人美版美术三上冰棒棍玩具教学设计
人美版美术三上《冰棒棍玩具》教学设计
人美版美术三上《冰棒棍玩具》教学设计（人教版第五册第3课）执教者：甘井子区周二小学孙斌教材分析：本课是“设计·与应用”领域的课程，依照《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课。
本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。
通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的爱好。
教学中的要紧材料是冰棒棍，这要紧靠平日的收集，表达了可连续进展的理念，培养学生养成关于生活中多种废旧材料再利用的能力。
教学内容与目标：认知：把握多种冰棒棍组合变化方法。
技能：运用多种方法塑造一个自己喜爱的形象。
情意：增强利用多种媒材制作作品的爱好。
教学重点与难点重点：进行多种冰棒棍组合。
难点：作品的心气、牢固、美观、生动。
学习材料：教师：课件学生：冰棒棍、大头针、彩纸、水粉等。
教学过程：课时1一、讲授新课15’1、想想如何样将冰棒棍连接成各种造型？学生讨论、研究。
2、冰棒棍组合之后有什么特点？3、能够制成什么形象的玩具？设计意图：了解冰棒棍的组合活动规律4、你能变出多少种组合？想想两根、四根、六根冰棒棍所设计的形象。
5、学生作品观赏。
学生分析制作方法。
谈谈自己喜爱的作品设计意图：锤炼对作品的评判表达能力二、自主创作。
20’结合不同造型手法，制造一个自己喜爱的形象。
设计意图：提高运用知识的能力。
三、交流评述。
5’鉴赏家谈谈自己的发觉及感想。
课时2一、讲授新课15’1、想想如何样将冰棒棍造型进行装饰？（1）两根冰棒棍组成的形象。
教师引导学生想象学生总结：能够设计成小丑的形象；能够设计成啦手风琴的形象等。
设计意图：发散思维，提高想象能力。
（1）四根冰棒棍组成的形象。
教师播放图片。
学生总结：能够设计成卓别林的形象；能够设计成鱼的形象、舞蹈演员的形象等。
设计意图：培养学生小组探究学习的能力。
2、冰棒棍形象的装饰。
学生分析装饰方法。
教师小结：能够用彩纸、水粉、彩线等。
冰棒棍玩具 同步课堂教学设计格式
人美版《美术》三年级上册《冰棒棍玩具》教学设计单位金水区经三路小学姓名赵凯教学目标：1.知道并学会用冰棒棍合理的组合。
2.利用订书钉等工具学会链接等方法。
3.尝试用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行玩具装饰。
教学重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
教学难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
课前准备：学具准备：收集不同大小的盒子、彩纸、剪刀、胶等。
教具准备：课件、纸盒、彩纸、剪刀、胶等。
教学设计：一激趣导入师：同学们好，老师今天给大家带来了一位新朋友，你们看他来了……播放视频：小朋友们你们好，我叫棒棒，我特别喜欢跳舞。
师：大家喜欢吗？其实棒棒是一个人偶小玩具。
大家观察到棒棒主要是用什么材料做成的？师：对，观察得很仔细。
老师利用废旧的冰棒棍进行组合装饰，制作成了好玩的冰棒棍玩具。
二初步感受师：同学们，你们想不想亲手制作一个呢？好，今天我们就来一同学习好玩的《冰棒棍玩具》三引导探究1、组合师：请先观察老师带来的玩具，开动脑筋说一说制作冰棒棍玩具第一步需要做什么？恩，对。
同学们说的真不错。
先摆出想要制作的造型，跟老师想到一块了。
（师板书：组合）老师先用冰棒棍示范一个最基本的交叉组合好吗？（示范）老师用两根冰棒棍进行X型交叉，像这样。
好，同学们想一想，这样的组合，你的冰棒棍玩具才可以……（开合的动作）？对，弹动伸缩。
师：同学们明白了吗？非常好，这就是“交叉组合能伸缩”。
师：请你牢记第一条制作小口诀：“交叉组合能伸缩”。
师：你们能用更多的冰棒棍进行不同的组合吗？赶快拿出你们的冰棒棍摆摆试试吧。
师：好的，摆好的孩子请坐端。
谁能分享一下你的摆法？让我们看看有哪些奇妙的组合。
师：好的，你来。
我们看到这位同学，用了4根冰棒棍两两交叉成x型，再把他们并排连接在一起，像这个样子（出示摆放造型）。
嗯，这样摆，看起来真不错。
师：还有不同的摆法吗？好的，你来说说吧。
师：我们看到这位同学先用两根冰棒棍摆成了人字形，又在人字的下方竖摆了一组X型交叉。
人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格教案设计
冰棒棍对学生来说是再熟悉不过，但学生一般不太会留意，单从 收集冰
棒棍来说，平时被随意丢弃的冰棒棍，这时就变成了他们的宝 贝，这也在无意识中激发
了学生的变废为宝的欲望，有助于培养学生 的环保意识。
制作一个冰棒棍玩具，包括学生设计、制作两个方面，所以一节 课时间对于学生来说是不够的，所以我在实际教学过程中采取了小组
七、 小结拓展
（1） 今天我们小朋友用平时被我们废弃的冰棒棍做了一 个
个造型新奇的玩具，你们感觉怎样？
（2） 能不能用其它废弃的材料设计制作一个造型奇特的
玩具呢？（学生各自发表想法）
（3） 今天这节课你学到了什么？引导学生留心观察身边 事
物，做一个有心的发现者。
培养学生的 环保意识和可 持续发展的思 想。
冰棒棍玩具
小结。
《冰棒棍玩具》教学设计
《冰棒棍玩具》教学设计一、教材分析（一）本课是“设计·应用”领域的课程，根据《全日制义务教育美术课程标准》第二学段目标设课。
本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。
通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。
教学中的主要材料是冰棒棍，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成对于生活中多种废旧材料再利用的能力。
（二）教材版面分析本课教材共两个版面，首页的上方是一幅学生研究和展示自己作品的照片，首页的下半部分是制作玩具的步骤图。
另一版面展示了一组学生作业及学生手握玩具的照片。
（三）教学内容与目标1.显性内容与目标应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
（两组以上组合也可以）应会：参考教材中的作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2.隐性内容与目标（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
（四）教学的重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
（五）学习材料本课教学需要冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等材料进行制作二、教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一设计二设计三（二）解决重点与难点的要点本节课要注意引导学生结合古今中外的童话、历史、寓言故事及卡通资料，大胆地进行想象和创造，使学生思路开阔，想象丰富。
教师可以通过资料的收集、课件的展示来解决造型的设计。
（三）学习中可能出现的问题及解决办法首先，本课的冰棒棍收集靠课前布置，尤其是夏季的炎热天气，使用过的冰棒棍要及时保存，洗净后备用。
其次，本节制作的材料应准备四根为一组，可课前由学生用尖锐器物钻孔，再用大头针固定。
人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格式教学设计
设计者
孙冬梅
媒体工具预备
教师：事先做好的玩具。
学生：冰棒棍、水彩膏、彩纸、剪刀、图钉、大头针等。
教学目标
1、认知：在制作冰棒棍玩具的设计制作活动中，把握冰棒棍的制作及装饰设计方法，并尝试创新。
2、能力：培养材料收集能力、观看力、动手能力、合作创新能力、语言表述能力。
8、再出示冰棍玩具的几种不同作法，你想尝试一下吗？你还有不同作法吗？（课后延伸深入探究）
9、以西班牙作家毕加索的《公牛头》为例，把艺术作品中不同材质与生活相联系，谈一谈你对生活弃物的认识，用这些生活资源，你还会设计出哪一些更杰出的玩具？（进一步感悟艺术作品与生活的联系，引导学生从生活中查找，从生活中去发觉创新，从而更加热爱生活。）
6、“小小展现会，尽料，依据本组情形创作2——3件与众不同的玩具（在具体的制作过程中，让组内成员分工负责，实现真正意义上的全只得，提高合作质量与创作能力。）
7、各小组能够结合自己设计的形象创编故事，进行情形描友谊赛，律动表演等，以不同形式在展现会上介绍、展现本组作品，争取打造专门“品牌”，其他成员要围绕具体设计谈自己的看法，意见等（使每个成员都参与到集体实践活动中，体会集体合作的意义及其带来的乐趣，并积极参与评判，实现进一步进展的理念。）
1、课前布置积极预备活动材料，并将学生分成4——5人的异质组。
2、选择几件冰棒棍玩具，在欢愉的音乐声中请各组代表来做演示，同时宣布各组要举行玩具展现会。（营造一种愉快的学习氛围，玩具演示激趣，引发创作热情。）
3、多有味的玩具呀？请各组代表同学将玩具拿回，大伙儿都来看一看，摸一摸，玩一玩。（满足大伙儿心理上的需要，也为大伙儿的研究制作奠定形象基础。）
4、你想明白冰棍玩具是如何样制作吗？范作与书中步骤图结合组内交流，总结归纳作法。（在观看触摸中提高认识，使观看分析能力得到培养的提高，并解决制作方法这一重点问题一、订结（你想过用其它方法吗？）二、装饰设计）。
美术教案-冰棒棍玩具
美术教案－冰棒棍玩具冰棒棍玩具一、教材分析（一）教学内容冰棒棍玩具与目标1．显性内容与目标应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，冰棒棍玩具当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，冰棒棍玩具就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
应会：参考冰棒棍玩具教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2．隐性内容与目标冰棒棍玩具（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
（二）教学重点与难点重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
（三）学习材料冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
二、教学设计教学活动与方法冰棒棍玩具教学程序教师活动学生活动教学意图组织教学语言表述。
稳定学生情绪。
导入新课探究式学习活动1探究式学习活动2探究式学习活动3提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？布置学生研究教材第7页。
提问：（1）说说你熟悉的人物、动物的运动方式。
（2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？学生分组观察冰棒棍的组合。
结合手中材料，学生分析、研究，了解用冰棒棍设计人物、动物的一般规律。
小组同学互相启发谈话。
了解冰棒棍组合后的活动规律。
培养学生自主学习能力。
培养学生的想象能力。
教学程序教师活动学生活动教学意图探究式学习活动4布置学生研究教材第6页：冰棒棍玩具制作的步骤。
布置作业。
小组中进一步谈息的创意和设计。
培养学生的造型能力。
创作实践活动教师巡视辅导。
小结。
美术实践活。
提高学生动手能力。
课后拓展提问：说说制作冰棒棍的体会。
学生发表自己的看法。
培养学生可持续发展的思想。
人美版美术三上《冰棒棍玩具》说课稿
人美版美术三上《冰棒棍玩具》说课稿各位评委、老师：大伙儿好！我是2号王红苹，来自麻舍所小学，在这金秋时节，能在此与大伙儿共同探讨美术的教育教学，我感到十分荣幸。
今天我说课的内容是人美版三年级上册第3课《冰棒棍玩具》。
教材分析：本课教学以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸和颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。
通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的爱好。
教材中的要紧材料是冰棒棍，这要紧靠平日的收集，表达了可连续进展的理念，培养学生养成对生活中多种废旧材料再利用的能力。
教学目标：知识目标：明白冰棒棍固定组合后有多种变化，就成为一份游戏冰棍玩具的材料。
能力目标：能依照组合冰棒棍的活动规律，有制造性地设计活动人物、动物形象。
情感目标：培养学生的环保意识以及变废为宝的可连续进展理念。
教学重点难点：重点：依照组合冰棒棍的活动规律，制作活动人物、动物形象。
难点：发挥想象，制作出新奇、牢固、美观、生动的玩具。
教学材料：冰棒棍、大头针或其它固定物、彩色纸、胶水（双面胶）、颜色笔等。
教学理念：在新课标的指导下，本课设计坚持以审美、制造美为核心，以学生的进展为本。
以爱好为动力，以爽朗多样的教学方式为载体，以学生的社会生活为源泉，面向全体学生，发挥美术教学的特有魅力，激发学生的创作热情，培养学生的想象力和设计意识，提高学生的动手能力。
教学方法：1、创设情形教学法：第一个情形以“变废为宝”为主题，让学生说说自己能将哪些废旧品变废为宝，从而把学生带入一个创新的世界里；第二个情形以废旧物“冰棒棍”为要紧材料，让学生自己初步尝试一下“你能够用它做什么”；第三个情形以“老师的演示”为手段，让学生体验设计制作和动手操作的乐趣。
2、合作探究法：在教学中依照学生情形把学生混合编成若干小组，小组成员分工合作，相互扶持，彼此指导，共同努力完成设计。
在此过程中，不但能够加快设计的速度，提高制作成效，领会体验他人的思想，而且有利于培养学生的合作意识，使儿童形成积极的同伴关系。
人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格式教案
人美版美术三上《冰棒棍玩具》表格式教案主备人：王晓雨修订人：审核人：编制时刻：2010-7-22课题冰棒棍玩具类型设计.应用课时1课时教学目标重点☆难点△显性内容与目标1.冰棒棍是经常被大伙儿抛弃的不起眼的小棒，有越来越多的专门聪慧的小朋友却用大头针将冰棒棍的中间部分固定再与另一相同组合的冰棒棍的两端固定再进行组装从而制作出冰棒棍玩具。
2.让小孩们参考课本上有味的冰棒棍玩具，动动自己的大脑设计一份冰棒棍玩具。
隐性内容与目标1.通过制作与设计冰棒棍玩具培养小孩们对美术的爱好与热爱。
2.感受制作小玩具的乐趣从而提高小孩们的创作能力与动手制作的能力。
教具电脑、课件、范图、教学演示材料等。
学具冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等材料教师活动学生活动教学过程一、组织教学1、稳固学生情绪2、检查上课时所需的教具二、课件组图，导入课题1、播放教学课件师：小孩们今天我给大伙儿带来了一群可爱的小伙伴，你们觉得它们可爱吗？你们想不想让它们成为你们的好朋友啊！2、展现制作冰棒棍的工具师：小孩们开动你的大脑想一想能不能把我们刚才看到的玩具朋友变到我们的现实生活中呢？使学生感受到在一个稳固的教学环境中所产生的创作能力与动手能力是无限的。
培养学生动手调色的能力，了解橙色及偏红偏黄的颜色与红色黄色的联系，提高色彩感受的能力。
教学过程3小组探究式学习教师进行简单的冰棒棍组合，让学生观看后说一说组合后的冰棒棍有什么特点。
三、师生共同探讨，创新实践1、观赏教材中的冰棍棒玩具师：小孩们课本P7中的冰棍棒玩具你最喜爱哪一个，比一比使你产生哪些联想？2、小组参照课本P6制作方法来讨论冰棒棍的制作方法运用课件演示冰棒棍的制作方法，展现作品3、教师示范演示。
四、展现交流，多元评判1、展现学生作品2、组织学生评判确信学生的创作，发觉每件作品闪光点，从实际动身评判。
五、课后小结，拓展延伸我们一起制作了冰棒棍玩具,把握了其制作步骤，从中得到了许多的乐趣，老师期望你们像爱护小动物一样爱护自己制作的玩具。
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第3课冰棒棍玩具
课时设置：2课时
授课时间：9月18日—25日
一、教材分析
（一）教学内容与目标
1．显性内容与目标
应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。
2．隐性内容与目标
（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。
（二）教学重点与难点
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。
（三）学习材料
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。
二、教学设计
教学活动与方法。