阶梯阅读答案
小学阶梯阅读参考答案
小学阶梯阅读参考答案小学阶梯阅读参考答案阅读是培养孩子们良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径。
而小学阶梯阅读则是指根据孩子的年龄和阅读水平，逐步提供适合他们阅读的书籍和材料，以帮助他们逐步提高阅读能力。
下面是一些小学阶梯阅读参考答案，供大家参考。
一年级：1. 阅读理解：阅读一段简短的故事，然后回答简单的问题，如“故事的主人公是谁？”、“故事发生在哪里？”等等。
这样可以帮助孩子们理解故事的内容，并培养他们的阅读理解能力。
2. 字母识别：给孩子们一些印有不同字母的卡片，让他们辨认出每个字母，并说出对应的音标。
这样可以帮助他们熟悉字母的形状和发音。
二年级：1. 词汇拼写：给孩子们一些简单的单词，让他们用字母卡片拼出正确的单词。
这样可以帮助他们巩固词汇，并提高拼写能力。
2. 阅读理解：让孩子们阅读一篇短文，并回答一些有关内容的问题。
这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章细节的注意力。
三年级：1. 阅读速度：给孩子们一篇短文，让他们在规定的时间内尽可能多地阅读，并回答一些问题。
这样可以帮助他们提高阅读速度和阅读流畅性。
2. 词汇运用：给孩子们一些句子，让他们根据上下文选择合适的词汇填空。
这样可以帮助他们提高词汇的灵活运用能力。
四年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题。
这样可以帮助他们培养分析和推理能力，提高阅读理解水平。
2. 词汇扩展：给孩子们一些生词，让他们查找词义，并在句子中运用。
这样可以帮助他们扩展词汇量，并提高词汇运用能力。
五年级：1. 阅读技巧：让孩子们阅读一篇文章，并回答一些关于文章结构、逻辑关系等方面的问题。
这样可以帮助他们提高阅读技巧，培养批判性思维能力。
2. 阅读理解：给孩子们一些较为复杂的文章，让他们回答一些细节问题和推理问题。
这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章内容的深入理解能力。
六年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题，如主旨大意、作者观点等。
阶梯阅读答案
一.笑 1.D D 新物质代替旧物质的过程，比喻新的事物滋生发展，代替旧的事物 2．这两句话意思一样，但第 2 种说法既简明又押韵，便于传、记，也更加生动。
3. 第 1 段：笑是人们心情愉快的表现。
第 2 段：笑对人体各部分都有好处，加强了各部分的运动。
第 3 段：笑一笑，十年少。
第 4 段：希望人人笑口常开。
二． 1. ①收藏②耐人寻味 2．①更加②松懈 3．丰子恺漫画大师 4．“这”指的是丰子恺漫画中的人物有的没有五官，有的脸上只有两条横线 5．宁可――我宁可得不到 100 分，也决不在考试时作弊。
6．⑤④ 7．第 2 节和第 3 节之间 8．精益求精3．关心 1.“，。
”。
2．ｊǐｎｓｈì语重心长番 3. 第 1 段(第 1 节)：教室里，同学们正专心听昌炜念书，思考问题。
第 2 段(第 2～10 节)：忽然，周老师社昌炜暂停，耐心纠正了汪乃靖的看书姿势，并教育我们要保护视力。
第 3 段(第 11 节)：周老师这样关心我们，“我”心里格外激动。
4.周老师纠正一个同学的坐姿，教育同学们要保护好视力，既亲切幽默又严格要求，从这些地方可看出她关心同学。
5.因为“我”觉得周老师不仅教我们学习知识，还关心我们的身体，关心我们的将来，她对学生很负责任，所以“我”心里格外激动。
4．让马 1．ｙáｒùｎ 2．①以自己的行动做榜样。
②没有办法。
3．第 1 段(第 l 节)：朱总司令无微不至地关怀战士。
长征途中行军、宿营事事关心战士。
第 2 段(第 2～5 节)：有一次，骑兵警卫班长的马被打死，脚碰伤了，朱总司令坚决把自己的马让给他骑，自己步行。
第 3 段(第 6 节)：骑兵警卫班的战士从此见了伤病员都争先恐后地让马。
4．因为：①胡班长的马在一次战斗中被打死了；②行军中他的脚碰伤了，走路一瘸一拐，快掉队了。
5.赞美了朱总司令平易近人，像慈父般关心每一个战士的崇高品德。
最新六年级阶梯阅读答案.docx
六年级阶梯阅读答案六年梯答案六年梯答案于是爸爸，必去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下上的筝.爸爸要爬上梯子，但是儿子：“爸爸，我来吧！”爸爸看了看他九的儿子，想了又想，于：“也好，你来就你来 . ”猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一了 .儿子来，嘻嘻地笑. 他的笑声，像用早晨的牛花吹出来的.解开了筝在野花上的，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸：“慢着！”儿子停住了，望着爸爸，用眼睛爸爸：“怎么啦？”爸爸：“我先个故事你听了，你再下来. ”于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着筝，等爸爸故事，爸爸的故事，没有一次不好听的 .爸爸：“从前有个爸爸，告他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住. 听爸爸么，儿子很放心，就像游泳跳水里去一，身一跳.哪里知道当儿子就要投爸爸的抱里的前一秒，爸爸的身体一，站在一. 儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花. 哭哭啼啼地站起身来，儿子爸爸：什么要他. 爸爸：我要你一个教，你爸爸的都靠不住，人的，更不必了. ”停了一停，爸爸：“我也来照着做一次好不好？”儿子一听，都白了.爸爸：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了 . 我要你留下深刻的印象，免得你以后大了，容易上人家的当 . ”但是儿子然并没有被爸爸的所服. 他上惊愕的表情，毫没有消退 . 然而他是不敢抗命令.他站在那儿，也不敢.爸爸开始号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手回来，你跌一个屁尿流！”站在梯子上，儿子的像一个没熟透的橘子.爸爸喊了：“一⋯⋯二⋯⋯三！”咬牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了 . 他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎⋯⋯然而，好奇怪，爸爸的手竟然没回去，他的身体也没移开. 他是定定地站在原来的地方. 他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、地接住了，抱住了.儿子然不曾受，但是他的神情，比才要疑惑 . 大了眼睛，他：“爸爸，你什么我？”爸爸笑出声来，爸爸：“爸爸要你知道，即使是人的，有也是可以信任的，何况是爸爸的呢！”所有的玫瑰花，都回到儿子脸上. 他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊.爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去.1、请用一句话概括本文的内容和主题.答：2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程.笑——→——→——→笑3、下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？①儿子的脸像一个还没熟透的橘子.答：②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上.答：4、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？答：5、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由.答：参考答案：1、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理. （答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）2、惊愕疑惑3、①描写儿子又黄又青的脸色. 写出了儿子的惊恐神情.②儿子的面色恢复红润，笑容灿烂. 写出了儿子高兴的神情.4、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的. 两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可. 如能综合分析更好. 言之有理，文句通顺，就应该给满分.（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）A．小说借梯子为道具，通过父与子两个人物的对话，传达了这样一种思想观念：人对人的认识必须是防范和信任共存 . B．这篇小说没有塑造典型环境中的典型人物，爸爸和儿子只不过是两个道理的传声者，就如相声里的甲、乙两个角色，因为微型小说不要求要素齐备.C．写儿子在梯子上，爸爸却让他长时间地站在上面听自己讲故事，这一情节不真实；还不如让儿子跳两次，既可避免拖沓，给儿子的教训又更深刻.D．父亲讲述的那个儿子是一个勇敢的儿子，父亲的儿子是一个胆怯的儿子，两者构成鲜明的对比，有力地突出了主题 .E．小说主要以儿子上梯子、在梯上、下梯子构成故事情节，充分体现了微型小说的选择材料和剪裁材料的一个突出特点：时间跨度小，写典型的生活横截面.（2）小说中的爸爸具有怎样的性格？请简要概括.（6分）（3）文中写到了哪几种花？分别简析其作用 . （6 分）（4）文中的爸爸先说：“我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，就更不必说了 . ”后来又说：“爸爸要让你知道：即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”你对其中的哪一方面有较深的理解，请说明理由 . （ 8 分）。
阶梯阅读参考答案
，
护秋
作 用 是表 示 特 定称 谓 捉 兔子 之 心 闹 个 开 借 兔 追 机 个热 图
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自
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量 和本事
对童 年的 追忆
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对生 活 的
六 年级
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极端
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烘托 出 女 作 家 的 不 虚 荣
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谦 虚 与 男 作 家的 虚 荣 急 于 炫 耀 的 个 ３ 性形 成 鲜 明 的 对 比 提 示 因 为 他 觉 得 自 己 写 了 ３ ３ ９部 小 说 觉 得 自 己 很 有 才 华 而 且 看 到 女作 家 的 穿 着 以 及表 现后 就 以 貌取 人 觉 得 自 己 高 人 等 他是 个 以 人 ４ 提示 他当时 虚 荣 不 务 实 有 点 点 成 绩就 沾 沾 自 喜 自 为 了 不起的 二 心 的 是 吃 惊 这 来 自 于 先前 对女作 家 的 印 象 是佩 服 想 必 情 应 该 挺复 杂 的 三 他 定 看 过 这 部 小 说 并 且 承认 这 部 小 说是 佳 作 是愧 疚 因 为 对 女 作 家 说 话 的 且 那 种 盛 气 凌 人 的 语 气 ５ 提 示 玛 格 丽 特 米切 尔 是 个 淡 定 谦 虚 并 有 毅 以 心 她 活 力 有 恒 追求 完 美 的 人 从 的 平 静 与 谦 虚 中 我 们 可 看 出 她 对 生 的 淡 然 对作 品 的 严 格 对 世人 的 宽 厚 她 的 表 现 让 我 们 明 白 人 的 高 贵在 于 创 造 的 价值 在 而 益 地 数 于 精 求精 做 好 每 件 事 生 命 的 价 值 不 在 于 量 在于质量
阶梯阅读创新版五年级答案
阶梯阅读创新版五年级答案【篇一：五年级语文阅读练习(含答案)】，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。
听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。
下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。
一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。
小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。
大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。
一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。
（）②我飞一样地跑到窗台前。
（）2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。
她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。
她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。
忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。
心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。
最后，只好放弃了努力。
小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。
”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。
阶梯英语阅读训练答案
初中英语阶梯阅读理解参考答案与解析Topic One 个人情况与人际关系阅读理解1．C。
细节理解题。
根据“I decided to lose my way on my second day，since I believed it was the surest way of getting to know the strange city．”这个句子，我们不难发现作者是想通过让自己迷路的方式来了解陌生城市。
2．C。
细节推断题。
从“I shook my head and repeated the name of the street and he put the paper into my hands．I had to give him some money and went on my way．”这句话就能理解到卖报的人根本就不知道作者说的什么。
3．D。
细节推断题。
根据“and I was not able to speak the foreign language at all”我们推断出作者之所以会遇到后面的麻烦皆因为他不会当地的语言，所以答案为 D。
4．B。
细节推断题。
最后一段说作者发现自己离城市越来越远，所看到的是绿色的田野，而他唯一能做的就是找个火车站坐回到城里去。
说明他根本没有找到旅馆。
构词法猜词pleasantly；愉快地熟词生义1．passed 2．passed长难句分析① the trouble ②表语③定语④ streetTopic Two 名人轶事与社会生活阅读理解1．D。
细节理解题。
根据这个句子“When students first arrive at school，they go straight to their lockers to put away or get their textbooks and to hang up their outdoor clothes．”当学生们先到达学校时，他们直接去寄物柜存放或拿取他们的课本以及挂好他们的户外衣服。
阶梯阅读三年级答案
阶梯阅读三年级答案【篇一：三年级阅读阅读部分】一读老太太家有一窝刚出生三个星期的小猪，它们非常可爱。
你看，这不是：老母猪旁边正躺着二六十二只小猪。
它们有的身体全是粉红色的，有的只有尾巴是黑的，有的身上有几块黑色的斑，还有的更有意思，后一半身体全是黑的，就像墨涂上去的一样，黑得发亮。
它们一旦被惊动，立刻爬起来，躲到猪妈妈的身后，不住地发出“呼噜呼噜”的声音，显出十分紧张、害怕的样子。
可人一走，几分钟后它们又“呼——呼——”地睡了。
这些小猪不光贪睡，它们更贪吃。
这天，我走进猪圈，一眼就看见小猪整齐地排成两行，面向猪妈妈睡大觉。
它们有的仰着身子，四脚朝天；有的趴着，前爪收起，后腿扒开往外伸；还有的侧着身子，四脚收起眯着眼睛，翘着可爱的小尾巴。
我看见食槽里没东西，就小心地拎起旁边拌好的猪食，“哗啦啦”地倒进了食槽。
老母猪闻到了香味，站了起来。
小猪群一下子轰动了，也闻到了猪食的香味。
“小花猪”趁机扒在妈妈的奶头上吸奶，而“一半黑”跑得最快，在食槽边上吃起食来。
它嫌不过瘾，就跳进食槽。
猪食都没过了它的膝盖，它甩着大耳朵，长鼻子一拱一拱的，“吧咂吧咂”地吃了起来，可真过瘾啊！练一练1.选择正确的读音，对的打√2.短文中有几处对声音的描写，分别是什么声音？吧咂吧咂：呼噜呼噜：呼——呼——：3.用“~~~~~”画出小猪睡觉的姿态4.短文共有段，第1自然段写，第2自然段写。
5.“一半黑”是怎么吃猪食的？用“————”画出来6.缩句①老太太家有一窝刚出生三个星期的小猪。
②老母猪旁边正躺着二六十二只小猪。
哗啦啦：24.冬虫夏草读一读冬虫夏草，又名虫草，它冬天是虫，夏天成草。
它不是动物，而是同蘑菇、木耳、灵芝和酵母菌等一样属于真菌类的低等植物。
它跟草不同，没有根茎叶，不含叶绿素，只有细胞壁，过着寄生生活。
它不开花，也不结果，依靠孢子繁殖。
冬虫夏草没有嘴巴，却是“吃动物”的好手。
秋天，蟋蟀、蛾、蜂、蝉、金龟子等昆虫钻进洞穴过冬时，它就趁机把它的牙管刺进昆虫体内，吸取昆虫的营养，长成菌丝。
小学语文阶梯阅读训练的答案
小学六年级语文课外阅读练习题（含答案）（一）蚂蚁(1)我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。
(2)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。
他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。
想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。
尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
(3)当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
(4)每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。
我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jíjǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
(5)( )没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族()会全军覆灭。
(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。
(7)敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。
像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。
比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?(8)世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。
千里之堤(tīdī )，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。
1.划去文中括号内不恰当的拼音。
(2分)2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。
(2分)3.将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子，但意思不变。
(2分)____________________________________4.读(4)、(5)自然段，按要求回答问题。
第(4)自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_____________________________________”这一句相照应。
用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。
(2分+2分)第(5)自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识，结合短文内容回答)答：_____________________________________蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了____________和_____________这样两种精神。
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一.笑 1.D D 新物质代替旧物质的过程，比喻新的事物滋生发展，代替旧的事物 2．这两句话意思一样，但第 2 种说法既简明又押韵，便于传、记，也更加生动。
3. 第 1 段：笑是人们心情愉快的表现。
第 2 段：笑对人体各部分都有好处，加强了各部分的运动。
第 3 段：笑一笑，十年少。
第 4 段：希望人人笑口常开。
二． 1. ①收藏②耐人寻味 2．①更加②松懈 3．丰子恺漫画大师 4．“这”指的是丰子恺漫画中的人物有的没有五官，有的脸上只有两条横线 5．宁可――我宁可得不到 100 分，也决不在考试时作弊。
6．⑤④ 7．第 2 节和第 3 节之间 8．精益求精3．关心 1.“，。
”。
2．ｊǐｎｓｈì语重心长番 3. 第 1 段(第 1 节)：教室里，同学们正专心听昌炜念书，思考问题。
第 2 段(第 2～10 节)：忽然，周老师社昌炜暂停，耐心纠正了汪乃靖的看书姿势，并教育我们要保护视力。
第 3 段(第 11 节)：周老师这样关心我们，“我”心里格外激动。
4.周老师纠正一个同学的坐姿，教育同学们要保护好视力，既亲切幽默又严格要求，从这些地方可看出她关心同学。
5.因为“我”觉得周老师不仅教我们学习知识，还关心我们的身体，关心我们的将来，她对学生很负责任，所以“我”心里格外激动。
4．让马 1．ｙáｒùｎ 2．①以自己的行动做榜样。
②没有办法。
3．第 1 段(第 l 节)：朱总司令无微不至地关怀战士。
长征途中行军、宿营事事关心战士。
第 2 段(第 2～5 节)：有一次，骑兵警卫班长的马被打死，脚碰伤了，朱总司令坚决把自己的马让给他骑，自己步行。
第 3 段(第 6 节)：骑兵警卫班的战士从此见了伤病员都争先恐后地让马。
4．因为：①胡班长的马在一次战斗中被打死了；②行军中他的脚碰伤了，走路一瘸一拐，快掉队了。
5.赞美了朱总司令平易近人，像慈父般关心每一个战士的崇高品德。
5．小草、砖块和高墙 1． 2. ①小草砖块高墙 (高墙以为小草)的生活是自己所赐 (以为砖块)是自己身体的一部分 (而实际上，高墙)靠小草的保护、砖块齐心合力的支撑才高高地立于天地之上②被人运走，铺咸了路种子落入大地，被春风吹醒，继续奉献着绿色永远消失在天地之间 3．你是靠了一块块砖的奉养才变得如此富态的。
4．砖块。
从“从高墙脚下传出来”这句话看出来。
小草对高墙的作用：缠绕，使之成为一个整体；身体蔽护墙，削弱风雨对墙的冲击侵蚀。
5．第 2 段：小草蔽护高墙，砖块支撑着高墙，高墙却看不起它们，赶它们走。
第 3 段：砖块被人铺成路，小草继续奉献着绿色，高墙则永远消失在天地之间。
6．懂得了个人的成功离不开集体的支持，不要目中无人，齐心合力才能将事干好。
6. 1.第 1 段：古代才子唐伯虎写文章和画画都很出色。
第 2 段：唐伯虎答应和青年农夫赛画，想借此嘲笑他。
唐伯虎画的牡丹引来彩蝶而青年农夫的画使唐伯虎误以为真，唐伯虎很羞愧。
第 3 段：从此，唐伯虎更加勤奋，画技大进。
2．因为青年农夫画的窗和帘子使唐伯虎误以为真。
3．自己的画虽逼真，可只能骗彩蝶，而农夫的画却使自己这个懂画的人都以为是真的，说明农夫比唐伯虎的画技更高。
4.赛画 5．①人外有人，天外有天。
有了成绩不可骄傲。
②取人之长，不懈努力，才能使自己不断进步。
③要敢于向权威挑战。
7 威尼斯 1.曲ｑū（√）涨ｚｈǎｎ?（√）乘ｃｈ?ｎ?（√） 2.B 3.C8. 1.争气碱 2.①把持和独占。
②形容高兴得失去常态。
3.串(丨)部笔顺： 4.第 l 节：用盐制碱法是欧洲人最早发明的，这项技术被欧洲一些国家和英、美两国资本家垄断。
第2 节：旧中国，劳动人民没钱买高价碱，生活很困难。
第 3 节；我国化学家侯德榜反复试验，使我国生产的“红三角”牌纯碱在世界获金奖，为中国人争了气。
5.用盐制碱法是欧洲人最早发明的，这项技术被欧洲一些国家和英、美两国资本家垄断。
旧中国劳动人民没钱买高价碱，生活困难。
我国化学家侯德榜反复试验，使我国生产的“红三角”牌纯碱获金奖，为中国人争了气。
9．伊犁草原漫记(节选) 1．嫩草的清香畜群被原始杏林包围的村庄 2．①×②×③√3．略 4．①×②√③√10．大雪山 1．ｍ? ｘ? ｂ? 2．①抵挡，抵抗。
②形容一望无边的白。
③年纪轻，体力强。
3．容易浓厚或稠密优良或良好 4．①跨过(阻碍)。
②表示程度随条件的发展而发展o 5．他们从早晨到中午，从中午到黄昏，前进，前进，终于翻过了第一座大雪山――夹金山。
破折号起注释说明的作用。
6. ①困难：一年四季，大雪山上寒风刺骨；红军战士衣服穿破了，草鞋穿烂了。
克服：战士们把能穿的全都穿上。
有毯子的就把毯子裹在身上；有油布的就把油布披在头上；有的战士找来布片和枯草绑在脚上当做棉鞋；有的战士找到一张羊皮披在身上当做大衣。
上山前每个战士都喝辣椒汤抵御寒冷。
②风雪使战士们站不住脚，冰雹、大雨弄得战士浑身是水。
空气稀薄，战士们呼吸困难。
7.为了北上抗日，为了打倒反动派，红军战士要翻越终年积雪的大雪山，几万红军互相帮助，克月良重重困难，跟着毛主席终于翻越夹金山。
11． 2．①奇异少见的花草。
②形容说话、做事态度严肃认真。
③说话浮夸不切实际。
④虚心待人，小心办事。
3．骄傲自满敷衍了事分开微小 4．略 5．省略主人发出的笑声 6．①娇嫩的躯干上密密地长着一对对小叶子，顶端开着几朵淡红色的花。
只要轻轻动一下含羞草，它的叶子立即合拢起来，叶柄也垂下来，仿佛一个害羞的小姑娘。
所以人们叫它含羞草。
②谦虚谨慎的美德。
③罗马尼亚的那位女学生原来爱出风头，好表现自我。
后来，在含羞草身上受到启发，变得谦虚谨慎，埋头工作，最终因成绩显著当上了副教授。
7．含羞草12．神秘的纸 1．ｓｈúｙùｐū ?ōｎ? 2．土 11 又 11 C ｃｈ? T ｔà 3．①价格很高。
②浪费或损坏。
③对事情没有什么帮助。
④超过众人。
⑤终于领会。
⑥经过百般思索仍旧不能理解。
4. ①非常②接着③有时④懊丧 5. ①因为父亲对儿子读书极为重视，不惜代价买纸供儿子习字，可儿子却没认真写过一张字。
父亲打他骂他，都无济于事。
父亲认为儿子没希望，可老师却说大有希望，父亲当然疑惑不解。
②老师的纸好在哪里?为什么儿子用了这纸能把字写得那么好? ③省略了对儿子明白了老师良苦用心后万分感激的心情的描写。
用上省略号表示对老师的感激之情千言万语说不尽。
6. 第 2 段(第 4～7 节)：老师让学生花高价买纸写字，学生心疼钱认真练字。
几年后学生的字写得超群出众。
第 3 段(第 8―10 节)：老师，退还学生这几年买纸的钱，学生明白了老师的良苦用心，十分感激。
13．这个新生儿有两个母亲 1.降ｊｉàｎ?生投降ｘｉáｎ? 冲ｃｈōｎ?锋冲ｃｈ?ｎ?床2.①怎么(办) ②都③靠 3. ①由于生命受到威胁而引起的恐惧。
②如同心肺被撕裂一般，形容十分痛苦。
③形容非常疲乏(疲乏到不能忍受的地步)。
④控制不住地大声哭。
4. ①尽管??还是?? ②宁可??也?? 5.⑦设问②夸张 6. 第 1 层(第 2 节)：5 月 7 日傍晚，宁玉晏医生值班发现一孕妇将生孩子。
突然自家房子所在的山上起了大火，宁医生想到反锁在家的儿子，失声痛哭。
第 2 层（第 3～8 节)：大火蔓延到医院，宁医生坚守岗位，在火海中将婴儿接生到人间，并为孩子取名火生。
第 3 层(第 9 节)：天亮了，宁医生的家成了废墟，幸亏儿子乐乐已经被爷爷砸破门救了出来。
7.①她哭了，倚在门框上失声痛哭，她想到自己孩子也许还锁在里面，仿佛听到孩子正在喊“妈妈”! ②幸好，乐乐已被爷爷砸破门救了出来。
8.①因为宁医生看到自家的房子正在燃烧，想到自己上班时将儿子反锁在家，而此刻一孕妇将要生孩子，己不能离开。
她担心儿子的生命安全，所以失声痛哭。
②因为徐广辉就要生孩子，自己是医生，若自己离开，大人及未出世孩子的生命就有危险。
③一是孕育生命的生身母亲，一是在熊熊的火海中将他平安接到人世间的宁医生，没有宁医生就没有火生。
14．关怀的人生 1.①力 4 坏②X ｘìｎ? 2.①比喻成为有用的人。
②白白地度过一生。
③比喻督促。
3.①转折②因为关怀是最有力量的，时时关怀四周的人与事，不止能激起别人的力量，也能鞭策自己不致堕落。
关心“我”的生活，对“我”作文成绩的评定，对“我”学习能力的肯定。
③因为他使“我”常反省自己。
多年来，受老师的影响时刻关怀周围的人和事，激励自己的写作并有了一点成绩。
4.关怀是最有力量伪、不仅能使别人克服困难走向成功，也能督促自己努力求 5．第 l 段(第 1 节)：“我”走上写作道路并有一点成绩，常感念王雨苍老师。
第 2 段（第 2～4 节)：上高二时，“我”的学业与操行都很差，王雨苍老师从各方面关心“我”，并告诉“我”，关怀不仅给别人以力量，也鞭策自己不致堕落。
第 3 段（第 5～6 节）：多年来，“我”像王老师那样关心周围的人和事，这也是激发“我”写作的最大力量。
15．第一次 1. 2．第一部分：马路旁一个未满周岁的小男孩想登上人行道。
第二部分：周围的人态度不同，小男孩终于自己登上了人行道。
3．①B ②C ③A 4．老奶奶：心疼孩子，认为大人应帮一把。
妈妈：鼓励孩子自己上。
小姑娘：为小男孩鼓劲。
胡子老爷爷：赞许并祝男孩永远向新的高度进军。
16．真情的回报 1．如果??就?? 虽然??但是?? 因此因为 2. “。
”，“。
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，： !”“ 3．①12 竖折折目②J ｊｕ? ?ｅ E A C F 4．仍然或依旧熟悉陈旧虚伪 5．①不在马路上扔报纸，把报纸送到每家门口，下雨下雪天把报纸送进门里。
②订户从少到多，圣诞节前夜订户们凑钱送了一辆崭新的自行车。
6．第 2 段：为了偿还家里的债务，爸爸卖了“我”的自行车，“我”只得挎着大口袋送报。
第 3 段：圣诞节前夜，“我”的订户们凑钱买了一辆崭新的自行车送“我”o17．话别――写给沈伯伯 1.①② 2．，，，：“！”：“！”，？， 3．因为??所以?? 虽然??但是?? 4．太阳还没升起，校园里的各处地方就被您打扫得千干净净。
5．“我”读三年级时，沈伯伯帮妈妈给“我”送作业本，并记住了“我”的名字。
18．“门官儿” 1 你没看见他脖子上挂的那把钥匙? 老师把教室的钥匙交给他，主要是因为我们家离学校近。
2.“，”，“，。
”“？”“。
？？”，。
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：“，。
” 3．两①没吃完饭就跑到学校开门为同学拿作业本。
②为同学许大海送书包。
19.牛 2.善良温顺勤恳任劳任怨勇敢团结犟 3.第 1 层（牛性善良??甘居牛后）：牛任劳任怨，对农民有巨大贡献，受到各地人民的赞美和尊敬。