阶梯阅读答案
《阶梯》阅读答案
《阶梯》阅读答案《阶梯》阅读答案在文章阅读《阶梯》里，会发生什么样的事情呢?相关的阅读答案是怎样的呢？下面是小编分享给大家的《阶梯》阅读答案，希望对大家有帮助。
《阶梯》年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。
小小的园地，小小的风筝。
小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。
墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。
于是爸爸说，必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。
爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧!”爸爸看了看他九岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。
”猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一级了。
儿子转过头来，嘻嘻地笑。
他的笑声，像用早晨的牵牛花吹出来的。
解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸说：“慢着!”儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦?”爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你再下来。
”于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事，爸爸讲的故事，没有一次不好听的。
爸爸说：“从前有个爸爸，告诉他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子说：你跳下来!你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住。
听见爸爸这么说，儿子很放心，就像游泳时跳进水里去一样，纵身一跳。
哪里知道当儿子就要投进爸爸的怀抱里的前一秒钟，爸爸的身体一闪，站在一边。
儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花。
哭哭啼啼地站起身来，儿子问爸爸：为什么要骗他。
爸爸说：我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，更不必说了。
”停了一停，爸爸继续说：“我们也来照着做一次好不好?”儿子一听，脸都变白了。
爸爸说：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了。
我要你留下深刻的印象，免得你以后长大了，容易上人家的当。
”但是儿子显然并没有被爸爸的话所说服。
他脸上惊愕的表情，丝毫没有消退。
然而他还是不敢违抗命令。
他站在那儿，动也不敢动。
爸爸开始发号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的`时候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手缩回来，让你跌一个屁滚尿流!”站在梯子上，儿子的脸像一个还没熟透的橘子。
阶梯阅读参考答案
阶梯阅读参考答案阶梯阅读参考答案阶梯阅读是一种有效的阅读方法，它可以帮助读者更好地理解和掌握阅读材料。
在阅读理解题中，阶梯阅读能够提供一种有序的思维方式，帮助读者逐步推理和解决问题。
下面是一份阶梯阅读参考答案，以便读者更好地了解和掌握这种阅读方法。
阅读材料：《人类进化的奥秘》段落一：人类进化的起源人类的进化是一个漫长而复杂的过程。
根据科学家的研究，人类的起源可以追溯到几百万年前的非洲。
在那个时候，人类的祖先是直立行走的猿猴，他们逐渐演化成现代人类的形态。
段落二：进化的关键进化的关键在于适应环境的能力。
在人类的进化过程中，那些能够更好地适应环境的个体才能够生存下来并繁衍后代。
这就是所谓的“适者生存”原则。
段落三：人类大脑的进化人类大脑的进化是人类进化的重要标志之一。
相比于其他动物，人类的大脑更为发达，这使得我们具备了高度的智力和创造力。
人类大脑的进化是人类文明进步的基础。
段落四：文化的进化人类的进化不仅仅是生物学上的变化，还包括文化的进化。
人类通过语言、工具和社会结构的发展，逐渐形成了复杂的文化体系。
这种文化的进化使得人类社会不断进步和发展。
段落五：进化的未来人类的进化并没有停止，我们仍然在不断地进化和适应环境。
随着科技的进步和社会的发展，我们的进化方式可能会发生变化。
例如，人工智能的出现可能会对人类的进化产生深远的影响。
段落六：阶梯阅读的重要性阶梯阅读是一种有效的阅读方法，它可以帮助读者更好地理解和掌握阅读材料。
通过逐步推理和解决问题，阶梯阅读能够提高阅读理解能力。
对于学生来说，掌握阶梯阅读方法可以在考试中取得更好的成绩。
结论：阶梯阅读是一种有序的阅读方法，它可以帮助读者更好地理解和掌握阅读材料。
通过逐步推理和解决问题，阶梯阅读能够提高阅读理解能力。
对于学生来说，掌握阶梯阅读方法可以在考试中取得更好的成绩。
阅读是一种重要的学习技能，通过不断练习和掌握阶梯阅读方法，我们可以提高自己的阅读能力，更好地理解和掌握知识。
小学阶梯阅读参考答案
小学阶梯阅读参考答案小学阶梯阅读参考答案阅读是培养孩子们良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径。
而小学阶梯阅读则是指根据孩子的年龄和阅读水平，逐步提供适合他们阅读的书籍和材料，以帮助他们逐步提高阅读能力。
下面是一些小学阶梯阅读参考答案，供大家参考。
一年级：1. 阅读理解：阅读一段简短的故事，然后回答简单的问题，如“故事的主人公是谁？”、“故事发生在哪里？”等等。
这样可以帮助孩子们理解故事的内容，并培养他们的阅读理解能力。
2. 字母识别：给孩子们一些印有不同字母的卡片，让他们辨认出每个字母，并说出对应的音标。
这样可以帮助他们熟悉字母的形状和发音。
二年级：1. 词汇拼写：给孩子们一些简单的单词，让他们用字母卡片拼出正确的单词。
这样可以帮助他们巩固词汇，并提高拼写能力。
2. 阅读理解：让孩子们阅读一篇短文，并回答一些有关内容的问题。
这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章细节的注意力。
三年级：1. 阅读速度：给孩子们一篇短文，让他们在规定的时间内尽可能多地阅读，并回答一些问题。
这样可以帮助他们提高阅读速度和阅读流畅性。
2. 词汇运用：给孩子们一些句子，让他们根据上下文选择合适的词汇填空。
这样可以帮助他们提高词汇的灵活运用能力。
四年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题。
这样可以帮助他们培养分析和推理能力，提高阅读理解水平。
2. 词汇扩展：给孩子们一些生词，让他们查找词义，并在句子中运用。
这样可以帮助他们扩展词汇量，并提高词汇运用能力。
五年级：1. 阅读技巧：让孩子们阅读一篇文章，并回答一些关于文章结构、逻辑关系等方面的问题。
这样可以帮助他们提高阅读技巧，培养批判性思维能力。
2. 阅读理解：给孩子们一些较为复杂的文章，让他们回答一些细节问题和推理问题。
这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章内容的深入理解能力。
六年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题，如主旨大意、作者观点等。
阶梯阅读答案
一.笑 1.D D 新物质代替旧物质的过程，比喻新的事物滋生发展，代替旧的事物 2．这两句话意思一样，但第 2 种说法既简明又押韵，便于传、记，也更加生动。
3. 第 1 段：笑是人们心情愉快的表现。
第 2 段：笑对人体各部分都有好处，加强了各部分的运动。
第 3 段：笑一笑，十年少。
第 4 段：希望人人笑口常开。
二． 1. ①收藏②耐人寻味 2．①更加②松懈 3．丰子恺漫画大师 4．“这”指的是丰子恺漫画中的人物有的没有五官，有的脸上只有两条横线 5．宁可――我宁可得不到 100 分，也决不在考试时作弊。
6．⑤④ 7．第 2 节和第 3 节之间 8．精益求精3．关心 1.“，。
”。
2．ｊǐｎｓｈì语重心长番 3. 第 1 段(第 1 节)：教室里，同学们正专心听昌炜念书，思考问题。
第 2 段(第 2～10 节)：忽然，周老师社昌炜暂停，耐心纠正了汪乃靖的看书姿势，并教育我们要保护视力。
第 3 段(第 11 节)：周老师这样关心我们，“我”心里格外激动。
4.周老师纠正一个同学的坐姿，教育同学们要保护好视力，既亲切幽默又严格要求，从这些地方可看出她关心同学。
5.因为“我”觉得周老师不仅教我们学习知识，还关心我们的身体，关心我们的将来，她对学生很负责任，所以“我”心里格外激动。
4．让马 1．ｙáｒùｎ 2．①以自己的行动做榜样。
②没有办法。
3．第 1 段(第 l 节)：朱总司令无微不至地关怀战士。
长征途中行军、宿营事事关心战士。
第 2 段(第 2～5 节)：有一次，骑兵警卫班长的马被打死，脚碰伤了，朱总司令坚决把自己的马让给他骑，自己步行。
第 3 段(第 6 节)：骑兵警卫班的战士从此见了伤病员都争先恐后地让马。
4．因为：①胡班长的马在一次战斗中被打死了；②行军中他的脚碰伤了，走路一瘸一拐，快掉队了。
5.赞美了朱总司令平易近人，像慈父般关心每一个战士的崇高品德。
2017四年级阶梯阅读理解30题(答案)
阅读短文，按要求作答。
（一）滴水穿石雨越下越大，本来我要到同学家去学习，这下只好拉倒了。
我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。
爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。
”我没理会，却好像发现了什么奇妙的东西：“爸爸，你看！屋檐下的石头，怎么隔着一段距离，就有一个小窝？”爸爸还没有回答，我就自己解释说：“爸爸，我知道了，那是让屋檐滴下的雨水打的。
”“是吗？”爸爸故意惊奇地问：“雨水有那么大的尽儿，把石头打出窝窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
爸爸见我答不出，就走过来笑着说：“这叫‘水滴石穿’。
咱们这房子已有几十年了，雨点的力量虽小，可是长年累月，它总滴到一个地方，渐渐地就打出小窝来了。
”接着，爸爸又说，“无论干什么事情，只要有这种滴水穿石的精神，就一定会成功的。
”‖听了爸爸的话，我心里想：“要永远记住‘滴水穿石’的启发。
”‖1、用“‖”给文章分段。
2、给本文命一个合适的题目，写在文章前面的横线上。
3、“我”发现了什么美妙的东西？（用“”划出文中的句子回答。
）4、用“————”标出有关的句子，来说明这篇文章告诉我们的道理。
5、联系这篇文章回答：⑴爸爸为什么要“故意”地发问？_____________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________⑵读了这篇文章后你得到什么启发？_____做任何事都要有恒心，只要长年累月地努力去做，就一定能成功。
（二）家乡的小河（10分）在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
它是宁静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花，绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。
绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望她周围的新鲜东西。
最新六年级阶梯阅读答案.docx
六年级阶梯阅读答案六年梯答案六年梯答案于是爸爸，必去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下上的筝.爸爸要爬上梯子，但是儿子：“爸爸，我来吧！”爸爸看了看他九的儿子，想了又想，于：“也好，你来就你来 . ”猴子一般地，儿子爬到梯子的最高一了 .儿子来，嘻嘻地笑. 他的笑声，像用早晨的牛花吹出来的.解开了筝在野花上的，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他，爸爸：“慢着！”儿子停住了，望着爸爸，用眼睛爸爸：“怎么啦？”爸爸：“我先个故事你听了，你再下来. ”于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着筝，等爸爸故事，爸爸的故事，没有一次不好听的 .爸爸：“从前有个爸爸，告他那个站在一架很高很高的梯子上的儿子：你跳下来！你一跳下来，爸爸一定会在下面把你抱住. 听爸爸么，儿子很放心，就像游泳跳水里去一，身一跳.哪里知道当儿子就要投爸爸的抱里的前一秒，爸爸的身体一，站在一. 儿子扑了个空，掉在地上，屁股差一点就开花. 哭哭啼啼地站起身来，儿子爸爸：什么要他. 爸爸：我要你一个教，你爸爸的都靠不住，人的，更不必了. ”停了一停，爸爸：“我也来照着做一次好不好？”儿子一听，都白了.爸爸：“不要怕，勇敢一点，你只要跳那么一次就行了 . 我要你留下深刻的印象，免得你以后大了，容易上人家的当 . ”但是儿子然并没有被爸爸的所服. 他上惊愕的表情，毫没有消退 . 然而他是不敢抗命令.他站在那儿，也不敢.爸爸开始号施令了：“听着啊，我喊一二三，喊到三的候，你就跳下来，然后我就把伸出去假装要接住你的手回来，你跌一个屁尿流！”站在梯子上，儿子的像一个没熟透的橘子.爸爸喊了：“一⋯⋯二⋯⋯三！”咬牙根，忍着泪，儿子从梯子上跳下来了 . 他等待着自己的身体像一个南瓜，扑的一声，摔得支离破碎⋯⋯然而，好奇怪，爸爸的手竟然没回去，他的身体也没移开. 他是定定地站在原来的地方. 他把掉到他两手中的儿子，牢牢固固、地接住了，抱住了.儿子然不曾受，但是他的神情，比才要疑惑 . 大了眼睛，他：“爸爸，你什么我？”爸爸笑出声来，爸爸：“爸爸要你知道，即使是人的，有也是可以信任的，何况是爸爸的呢！”所有的玫瑰花，都回到儿子脸上. 他笑着搂住爸爸，不住地吻爸爸的双颊.爸爸和儿子拉着风筝，向后园的一角跑去.1、请用一句话概括本文的内容和主题.答：2、请用文中的词语，填写出儿子表情变化的过程.笑——→——→——→笑3、下面两个描写句的意思是什么？它们分别表现了儿子脸上怎样的神情？①儿子的脸像一个还没熟透的橘子.答：②所有的玫瑰花，都回到儿子脸上.答：4、“儿子虽然不曾受伤，但是他的神情，比刚才还要疑惑”，为什么“比刚才还要疑惑”？答：5、两个爸爸，两种教育，你赞赏哪一种？简要说说理由.答：参考答案：1、通过爸爸要儿子跳梯子的故事，揭示了人与人之间还是可信任的道理. （答案中能答出“人与人之间是可信任的”的意思即可）2、惊愕疑惑3、①描写儿子又黄又青的脸色. 写出了儿子的惊恐神情.②儿子的面色恢复红润，笑容灿烂. 写出了儿子高兴的神情.4、原来只是奇怪，没有摔屁股；现在是感到困惑：爸爸为什么骗我？5、提示：故事里的爸爸是教育孩子不要轻易信任别人，文中的爸爸是教育孩子别人的话有时也是可以信任的. 两种教育，赞赏哪一种都行，只要言之成理即可. 如能综合分析更好. 言之有理，文句通顺，就应该给满分.（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 分）A．小说借梯子为道具，通过父与子两个人物的对话，传达了这样一种思想观念：人对人的认识必须是防范和信任共存 . B．这篇小说没有塑造典型环境中的典型人物，爸爸和儿子只不过是两个道理的传声者，就如相声里的甲、乙两个角色，因为微型小说不要求要素齐备.C．写儿子在梯子上，爸爸却让他长时间地站在上面听自己讲故事，这一情节不真实；还不如让儿子跳两次，既可避免拖沓，给儿子的教训又更深刻.D．父亲讲述的那个儿子是一个勇敢的儿子，父亲的儿子是一个胆怯的儿子，两者构成鲜明的对比，有力地突出了主题 .E．小说主要以儿子上梯子、在梯上、下梯子构成故事情节，充分体现了微型小说的选择材料和剪裁材料的一个突出特点：时间跨度小，写典型的生活横截面.（2）小说中的爸爸具有怎样的性格？请简要概括.（6分）（3）文中写到了哪几种花？分别简析其作用 . （6 分）（4）文中的爸爸先说：“我要给你一个教训，连你爸爸的话都靠不住，别人说的话，就更不必说了 . ”后来又说：“爸爸要让你知道：即使是别人的话，有时也是可以信任的，何况是爸爸的话呢！”你对其中的哪一方面有较深的理解，请说明理由 . （ 8 分）。
阶梯阅读答案阶梯阅读五年级答案
阶梯阅读答案阶梯阅读五年级答案阶梯阅读五年级答案五年级，已经步入高年级了。
五年制五年级的学生要面临初中考试，所以要认真学习，仔细复习以前学过的知识，不可以松懈。
下面是WTT整理的阶梯阅读五年级答案，供大家参考!《懒惰的小井蛙》有一天，一只小井蛙(对朝)来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了!这回我(立下树下)雄心壮志，订好学习计划，两年内我要成为一名知识渊博的学者!”大概是由于过分(感动激动)吧，小井蛙的肚皮胀(的地得)一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一(回番阵)事业呢!画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可得努力行动呀。
好吧，两年后我听你的消息。
”小井蛙爱不释手地看着自己的美好计划，越看心里越美，他兴冲冲地借来了几本厚厚的书籍。
心想这一来当上学者就(更还会)有把握啦!第二天，小井蛙拿出一本书翻开看了几行。
哟!看书还挺吃力的呢!他想，先好好休息几天，等(精神精力)充沛了，(在再)来啃这些厚本本也不迟。
一个星期后当他第二次拿起书的时候忽然想起蝌蚪们不是约我今天去游戏吗去不去呢小井蛙又想两年的时间还长呢先去玩明天再看书吧从蝌蚪那里回来后，小井蛙感到挺累的，不过精神还是挺不错。
他正准备看书，抬头一望，(园园圆圆)的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还冲他眨眼呢!小井蛙的心又动了：这时候，不赏月开开心，那才是傻瓜呢!明天再看书吧!这样，一天推一天，两年时间不知不觉地溜走了。
一天清晨，小井蛙正在睡懒觉，朦胧中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨......”“谁呀!”这么早就来吵!小井蛙生气了。
“我是画眉姐姐，特地赶早来祝贺你成为学者的。
你怎么还没起床呢?”小井蛙翻身起来，张开嘴巴，半天说不出话来。
《懒惰的小井蛙》习题1、划去文中括号里不合适的字、词。
(34) 阶梯阅读五年级答案2、给文中空白处加上标点。
(3分)3、对“坐井观天”的恰当解释是( )(1分)①坐在井里观看天空。
阶梯阅读参考答案
，
护秋
作 用 是表 示 特 定称 谓 捉 兔子 之 心 闹 个 开 借 兔 追 机 个热 图
。
、
，
， ；
“
自
己的力
量 和本事
对童 年的 追忆
，
对生 活 的
六 年级
１
．
ＨＭ
极端
自
狂妄
：
：
高
自
大
。
沉默 寡 言
，
：
不声 不响
，
很 少 说话
，
。
２
．
画 线略
、
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问 题提
示
烘托 出 女 作 家 的 不 虚 荣
。
．
淡定
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低调
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一
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谦 虚 与 男 作 家的 虚 荣 急 于 炫 耀 的 个 ３ 性形 成 鲜 明 的 对 比 提 示 因 为 他 觉 得 自 己 写 了 ３ ３ ９部 小 说 觉 得 自 己 很 有 才 华 而 且 看 到 女作 家 的 穿 着 以 及表 现后 就 以 貌取 人 觉 得 自 己 高 人 等 他是 个 以 人 ４ 提示 他当时 虚 荣 不 务 实 有 点 点 成 绩就 沾 沾 自 喜 自 为 了 不起的 二 心 的 是 吃 惊 这 来 自 于 先前 对女作 家 的 印 象 是佩 服 想 必 情 应 该 挺复 杂 的 三 他 定 看 过 这 部 小 说 并 且 承认 这 部 小 说是 佳 作 是愧 疚 因 为 对 女 作 家 说 话 的 且 那 种 盛 气 凌 人 的 语 气 ５ 提 示 玛 格 丽 特 米切 尔 是 个 淡 定 谦 虚 并 有 毅 以 心 她 活 力 有 恒 追求 完 美 的 人 从 的 平 静 与 谦 虚 中 我 们 可 看 出 她 对 生 的 淡 然 对作 品 的 严 格 对 世人 的 宽 厚 她 的 表 现 让 我 们 明 白 人 的 高 贵在 于 创 造 的 价值 在 而 益 地 数 于 精 求精 做 好 每 件 事 生 命 的 价 值 不 在 于 量 在于质量
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阶梯阅读答案
理想的阶梯
①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。
有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力，但不能
抓紧一点一滴的时间;有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，
不能充分发挥主观能动作用，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。
②奋斗，是实现理想的阶梯。
离开奋斗，理想就只能是幻想而已。
有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以艰苦的奋斗，作为通往
理想境界的阶梯。
③理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。
马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。
他积极投身于火热的工人运动，研读无数著作，学会了欧洲好几个国家的语言。
他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。
杰出的人物正是被一种崇高的目
标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。
是理想的浪涛激励
着他们去刻苦奋斗。
④理想的阶梯，属于珍惜时间的人。
许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。
爱迪生一生有一千多项发明。
这无数次试验的时
间从哪里来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。
巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累
得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。
他一生留下为人民
深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。
这些血汗的结晶
不正是时间与生命的光辉记录吗?
⑥理想的阶梯，属于迎难而上的人。
奋斗的必要，正是由于困难的存在。
艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。
高尔基从小饱
尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。
他坚持在
敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主
义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣
电闪中展翅翱翔。
一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自
己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。
当为崇高理想而奋斗一
生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。
⑦奋斗，是改变现实的阶梯，只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。
让我们在通往理想的征途
上谱写出自己的奋斗之歌吧。
(有删改)
16.第④段划线句运用了的修辞，其作用是。
(4分)
17.第⑤段划线句采用的论证方法，有力地证明了。
(4分)
18.本文围绕中心论点，告诉我们，想要实现理想，应该做到：(1);(2);(3)。
(8分)
19.下列对文本理解有误的一项是。
(3分)
A.第①段例举各种现象，指出缺乏奋斗是青年的通病，旨在引出论点。
B.第③段通过马克思的事例，揭示了理想与奋斗之间的辩证关系
C.第⑥段表明理想能激发人奋发向上的前提是必须有艰苦的环境。
D.上文所例举的三个事例与第①段形成照应关系，所以缺一不可。
20.下列荀况的这段话可作为第段的论据，理由是。
(3分)
骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍;锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
参考答案：
16.(2+2分)反问强调人生的成就都是靠珍惜时间创造出来的，
证明了“理想的阶梯，属于珍惜时间的人”这一分论点。
17.(2+2分)引用论证时间的流逝是无情的，可怕的，希望人们
能珍惜时间。
18.(8分)奋斗是实现理想的阶梯刻苦勤奋珍惜时间迎难而上(抄
原句扣1分)
19.(3分)C
20.(1+2分)第③段这段话的核心要义是“只要坚持不懈，就能有所成就”，与第③段的“刻苦勤奋”是相一致的。