《高职英语》说课 PPT
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高职高专英语说课优质PPT课件
and deliver it .
Such a topic is related to computer which is familiar to Ss majoring in network , so it is helpful to raise their learning interests and it will be also helpful to improve their spoken English.
Unit3
Lessons from Jefferson
.
Steve Jobs
1
Speech Contents
Speech Contents
Teaching Material Teaching Methods Teaching Contents
Teaching Procedure
.
2
Part One Analysis of the Teaching Material
.
15
Thank You
.
16
.
11
（ Ⅱ）Introduction
key words
multimedia
multiaccess
multiaspect
multi
multiaction computer
Sentence Patterns Literay Form
.
12
（ Ⅲ）Summary
Summarize teaching key and difficult points .
Practice, Practice, Practice
.
14
（Ⅴ）Homework
It is necessary for the Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned. Ss who are bad at English are required to recite the words as many as possible and finish ExI＆ExII after class. I’ll check next class Ss killed in English must write an adress and give a speech during next class .
高职高专实用英语PPT培训课件
Vocabulary Development
02
Building a rich vocabulary through exposure to different texts and contexts, and learning new words and their meanings
Strategic Reading
Imitation exercises
By improving native speakers, students can improve their promotion, introduction, and other elements of oral expression
Oral expression skills
Social Etiquette
Discussions on cultural differences in social etiquette, including greetings, gift giving, table etiquette, and visiting etiquette, to avoid misunderstandings and reward situations in cross cultural communication
要点一
要点二
Literature and Art
Introduce classic works of English literature and art to enhance understanding of Western culture and aesthetics
Analysis and Practice of Long and Diffluent Sentences in Practical English
02
Building a rich vocabulary through exposure to different texts and contexts, and learning new words and their meanings
Strategic Reading
Imitation exercises
By improving native speakers, students can improve their promotion, introduction, and other elements of oral expression
Oral expression skills
Social Etiquette
Discussions on cultural differences in social etiquette, including greetings, gift giving, table etiquette, and visiting etiquette, to avoid misunderstandings and reward situations in cross cultural communication
要点一
要点二
Literature and Art
Introduce classic works of English literature and art to enhance understanding of Western culture and aesthetics
Analysis and Practice of Long and Diffluent Sentences in Practical English
高职英语说课课件
period
8 6 8 6 8
UNit 6 Tracking Down my Dream Unit 7 The Smile
6
Unit 6 Billy Unit 7 Honesty Pays Off
6
8
8
Unit 8
Learning to learn
8
Unit 8 The top 5 scientific Breakthroughs
改革英语教 学模式提高 学生英语实 际应用能力
改革英语 课的教学 内容
选取或编 写实用的 英语教材
返回说课内容
六教学案例 Teaching Case
Unit Three of Book Two
Text B Enthusiasm leads toSuccess
Enthusiasm leads to Success
能力目标
主要是指英语语言的五大基本技能： 听，说，读，写,译的综合应用能力。
素质目标
以端正学生学习态度，培养学生学 习能力，提高学生综合素质为内容 的一项认知性目标。
课程设置
1.3 课程设计思路
★ 以课堂交流、日常交际、一般题材文字材料和一般题
材的命题短文为载体，设计课程的语言基础模块，以提高学 生语言基础和能力 以英语国家的社会政治经济和英美文化背景知识为学 习材料，设计课程的文化素养模块以提高跨文化意识和文化 内涵；
返回教学实施13
三 教学过程
3.2 教学过程设计
间隔性复习
（1）教学模式
传递----接受式 （主要用于知识目 标的教学任务）
检查评价 巩固练习 讲授新课 激发学习动机 复习旧课
三 教学设计
3.2 教学过程设计 （1）教学模式
职高英语优秀课件
职高英语优秀课件Captivating the minds of vocational high school students with English has never been more engaging than with our exceptional lesson plans. These meticulously crafted presentations are designed to not only educate but also to inspire, ensuring that every student, regardless of their proficiency level, can grasp the nuances of the English language with ease and enthusiasm. Each slide is a treasure trove of interactive content, from vivid images that bring vocabulary to life to compelling videos that immerse students in the cultural context of the language. The lessons are structured to facilitate active learning, with interactive quizzes and group activities that encourage students to practice their speaking and listening skills in a supportive environment. Moreover, the curriculum is enriched with real-world scenarios, allowing students to see the practical applications of English in their future careers. With a focus on both the mechanics of the language and its expressive power, these课件 are the gateway to a world of opportunities for our vocational students, equipping them with the tools to communicate effectively and confidently in the global arena.。
高职英语说课ppt课件.ppt
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
1 2 3 4
说课内容
课程设置 教学内容 学习资源的选用 教学方法与手段
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
引导学生活用，进一步巩固所学语言材料， 提高交际能力。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
内容和中心
话题
载体
语
模式
言 功能
情景
结
构
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
Thank you!
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
4. 产出(Production) 这一步比原来要求高了， 需完成目标任
务 ( Target tasks) ，即真实交际性任务， 以及教科书设计的项目(Projects)。
Cooperative learning
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
创 新（三）
五步教学法
1 2 3 4
说课内容
课程设置 教学内容 学习资源的选用 教学方法与手段
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
引导学生活用，进一步巩固所学语言材料， 提高交际能力。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
内容和中心
话题
载体
语
模式
言 功能
情景
结
构
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
Thank you!
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
4. 产出(Production) 这一步比原来要求高了， 需完成目标任
务 ( Target tasks) ，即真实交际性任务， 以及教科书设计的项目(Projects)。
Cooperative learning
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
创 新（三）
五步教学法
高职英语(一)课件Unit 1
Answer the following questions according to Passage A.
1. Who is introducing the English Professor? Miss Wang, who is the secretary of the English Department.
是的 you here. Lizzy: That’s very kind of you.
为…做好 准备的
Li: You are welcome.
常见英文初次见面习惯用语:
1. Hi. I’m Li Ming. 2. Nice to meet you. 3. How do you do? 4. My name is Li Ming. What’s your name?
专家
11. author
作家
12. a dozen
许多；十二个
13. pleasure
荣幸之事
14. clap
鼓掌
Passage A Welcome
(Miss Wang is the secretary of the English Department. Now she is introducing professor Helen Waters to the students.)
airport.)
海外的
பைடு நூலகம்
Li: Hi, you must be Lizzy. I’m Li Hong from the technical school.
旅途
Lizzy: Oh, how do you do, Li Hong? Thank you for coming to meet me.
高职类大学英语1说课课件
实用技能 模块
以提高职业技能 和素质为目标的 实用训练，包括 Grammar Review， Practical Writing
重点、难点及解决办法
重点
着重培养学生实际使用语言的技能。包括词汇量的积累 ，语法结构的系统性，掌握听说、阅读、应用文写作的 技巧。
难点
学生方面：如何扩大学生词汇量、提高听说、交际和写
提问、互动方式练习重点短语和结 构；最后，总结Text A的重点与难点。
教学流程
复习
听说
精读 练习和写
作
作业
Exercises：让学生填写课
Exercise5和6，学习本单元重 要词汇和短语的应用
Writing：通过讲解和看范文
的方式使学生了解并掌握写简 历的方法，最后，学生每人写 一份简历
教学流程
素质目标
通过课文的学习知 道态度在生活中的 重要作用，任务事 情只要有乐观的态 度就更加容易成功， 坏的事情也会向好
的方便转化
教学方法
多种教学方法相结合
交际法
讨论法
听说法 翻译法
认知法
教学流程
复习
听说
精读 练习和写
作 作业
Review： 听写上一课单词，
并用上一课所学句型和短语做 对话。
教学流程
读写
教学重点： 1）Text A重点 词汇 、短语句 型的学习 2) Text A 课 文 具体内容的讲解 朗读和学习
实用技能训练
1)学习简历的写 作 2)学习快速阅读 的技巧
教学目标
知识目标
1）掌握Text A中的重 点词汇短语的用法 2）提高学生的阅读能 力，把握Text A的大 意
能力目标
1）通过听力练习掌 握态度表达的词汇和 短语句型2)通过对话 的练习掌握正确的应 用方式的表达3)通过 对TextA的学习，锻炼 学生的阅读能力 4）学会写简历
英语(高职高专版)第二册PPT
1. cheers int. 干杯. cheer vi. 为---欢呼/加油;振作起来 为你的健康干杯！ eg: Here’s to your health，cheers! I’ll cheer for you! 我会为你加油的！ Tom, don’t lose your heart, cheer up, please! 汤姆，不要灰心，请振作起来！ 2. spirit （单） 精神 We should learn the spirit of Lei Feng. （复）白酒 I’d like a little spirits. 3. crispy roast duck 香酥鸭。 那么，北京烤鸭怎么说呢？ Beijing Roast Duck
Step 1. Revision
• 1. Vocabularies Checking.
Group A
• • • • （1）合资企业 （2）技术员 （3）邀请 （4）听起来
Group B
（1）盼望 （2）即将 （3）晚安 （4）泥泞的
• 2. Key Sentences Reviewing (1) 我们想请您和您妻子于本周六晚上到我家 吃晚餐。 We’d like to have you and your wife over for dinner this Saturday evening. (2) 谢谢， 今晚很美妙，感谢你们邀请我们来。
Step 3. Dialogue A Cheers!
Learning some words of these dialogues: • (1). cheers [tʃiəz] (int) 干杯 • (2). spirits [’spirits] (n) 白酒 • (3). wine [wain] (n) 果酒 • (4). crispy roast duck 香酥鸭 • (5). cucumber [’kju:kʌmbə] 黄瓜 • (6). sea-cucumber 海参 • (7). sweet and sour fish 糖醋鱼 • (8). apple 苹果
Step 1. Revision
• 1. Vocabularies Checking.
Group A
• • • • （1）合资企业 （2）技术员 （3）邀请 （4）听起来
Group B
（1）盼望 （2）即将 （3）晚安 （4）泥泞的
• 2. Key Sentences Reviewing (1) 我们想请您和您妻子于本周六晚上到我家 吃晚餐。 We’d like to have you and your wife over for dinner this Saturday evening. (2) 谢谢， 今晚很美妙，感谢你们邀请我们来。
Step 3. Dialogue A Cheers!
Learning some words of these dialogues: • (1). cheers [tʃiəz] (int) 干杯 • (2). spirits [’spirits] (n) 白酒 • (3). wine [wain] (n) 果酒 • (4). crispy roast duck 香酥鸭 • (5). cucumber [’kju:kʌmbə] 黄瓜 • (6). sea-cucumber 海参 • (7). sweet and sour fish 糖醋鱼 • (8). apple 苹果
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ห้องสมุดไป่ตู้
3.教学手段
教学手段
理论课教学
实践课教学
网络自主学习
数字化语音室 多媒体网络教室
仿真实训中心 校外实训基地
网络互动平台 网络教学资源库
英语调频广播
四、课程实施保障
1.教学团队
1）学历结构 硕 士：20 人 占 70% 本 科：8 人 占 30%
2）职称结构 副教授：11 人 占 40% 讲 师：16 人 占 57% 助 教：1 人 占 3%
phrases about them. Then share your work with others. Task 2 Use the following sentences and the words or phrases from
Task 1 to describe the pictures on page 73 to your classmates. Task 3 Work in pairs. Take turns asking
information about the place. Task 3 Make a travel plan, and prepare for an inclass presentation. 2. Speaking Task 1 Look at the pictures on page 73 and list words or
三、教学方法与手段
1. 教学模式的设计与创新 高职英语3S教学模式：
以社会需求为中心（Society-centered） 以学生为中心（Student-centered） 以学习主题为中心（Subject-centered）
2. 教学方法 多种教学方法的灵活运用：
任务教学法 分层教学法 情景教学法 现场案例教学法 分组讨论法
• 为了创造更适宜于英语学习的氛围和环境，提高学生的交际 能力、自主学习能力、信息能力和终生学习的能力，进一步 促进学生英语学习和培养其用英语思维的习惯，我院建起了 网络在线自主学习中心，学生可以在电脑支持的环境下根据 自身需要和学习风格选择学习内容，设定学习进度。该中心 除提供与教材相关的教学材料外，还设有网上师生交流平台， 可以实现网上答疑，网上批改作业等功能。另外，我们在校 园网上安装了英语在线学习平台，为学生课后网上自主学习 提供了良好的网络平台。
• first impression of Hawaii • the history of Hawaii • traffic in Honolulu • two distinct neighborhoods in • Honolulu • shopping • Hawaiian beaches Vocabulary and structure.
2. 课程目标
高职英语以“以就业为导向，以能力为本位，以学
生为中心”为其教学目标，通过课堂操练、模拟训练、 综合性实践等环节，培养学生综合运用语言的能力。 1) 知识目标 • 掌握涉外工作必备的英语语言知识：熟悉工作任务。 2) 能力目标 • 具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助
词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日 常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。 3) 素质目标 • 提高人文素养，增强实践能力，培养学生的思维能力 和社会沟通能力，促进学生素质的全面提高。
in each paragraph.
Ask the students to conclude the main idea of the
material.
Group work: some language points.
Task 3 Postreading Work in pairs. Find the supporting details for the following ideas from the reading.
主要对学生进行听、说、读、写、译等方面的训练和 语言知识的讲解，实行多媒体环境下的大班教学；B） 听说课，培养学生英语听、说能力。听说课程实行小 班操练与学生课后在网上自主学习相结合的教学组织 形式。 2) 职业英语模块（必修课） • 本模块主要培养学生本行业领域内的英语知识,如商务、 旅游、机械、模具、材料、艺术设计等专业方面的知 识和素养，它面对某个职业岗位(群),培养学生适应某 个职业群所必备的英语基础知识和基本技能。 3) 素质拓展模块（选修课） • 本模块旨在提高高职学生必备的文化素养，培养学生 美好、积极的情感，塑造完美的人格，促进学生素质 的全面提高，培养适应时代发展要求的高素质应用型 人才。
5. Listening Task 1 Listen to the five statements twice and
write them down. Task 2 Listen to the four conversations and choose
the best answer to each of the questions you hear. Task 3 Listen to the short passage about traveling
7．Grammar and Writing Task 1 Writing for General Purposes.
Runon sentences and Fragments Task 2 Writing for Specific Purposes.
Layout of Business Letters
Task 1 Prereading Ask the students to skim and scan the reading material, then ask them some questions about the topic.
Task 2 Whilereading
Ask the students to find the topic sentence or key words
partners some questions and make notes. Task 4 Reporting
3. Leadin Task 1 让学生观看一段35分钟的介绍夏威夷（Hawaii）风
光和文化的 英语视频。 Task 2 让学生谈谈自己对夏威夷或 者其他旅游城市或景点
的认识。
4. Reading A
一、教学目标 1.知识和能力目标 1)能听懂、会介绍与旅游相关的主题内容。 2)培养学生独立阅读一些旅游城市及景点介绍、旅游相关
常识的英语材料。 3)会书写旅游、会务等商业事务中常见的商务信函。 2.情感和价值观目标 1)培养自主学习能力和团队合作 精神。 2)充分体会成功完成语言学习任务后的快乐感受。 3)更多地用英语去欣赏、感悟大自然的美丽和旅游后的收
3. 教学资源库建设
核心课程网站
4. 教学资料的选择
1)教材使用与建设 高职英语课程A层次选定的主教材是教育部推荐的、由外
and trace the route on the map.
6. Consolidation Task 1 Practice the following expressions with your
partner. Task 2 Work in pairs and create the following roleplay. • Jenny, a stranger in London, after visiting Westminster Cathedral, is going to Buckingham Palace. She stops a man in the street and asks him the location of Palace. Task 3 Complementary Reading Reading B A Glimpse of Vienna. Reading C. Yellowstone National Park
二、教学内容
1.内容选取
学生的职业发展
专家
熟练者
高
职
有能力者
高级初学者
中
初学者
职
高职学生的职业发展与岗位需求
设计家 设计师
从业者 职业发展
专业研究中的 英语交际
工作过程中的 英语交际
日常活动中的 英语交际
英语职业技能
专业英语 行业英语 基础英语 高职英语课程
高职英语课程内容分为如下模块：
1) 基础英语模块（必修课） • 本模块是高职英语课程的主体，具体分为：A）综合课，
4）双师结构 双师型教师： 16人 占 57% 非双师型教师：12人 占 43%
2. 实践性教学环境和网络学习资源
• 根据实践性教学的需要，为了提高学生的英语综合运用能力， 我们建成了立体化的英语语言实践环境。我院有10间多媒体 语言实验室，性能先进，功能齐全。 学院共有40间多媒体 教室，配置了计算机、投影仪、音响及网络设备，为多媒体 教学提供了便利条件。校园有线广播每天三次英语播音，立 体化的外语学习环境基本建立。
by subway, and fill in the blanks with what you hear. Task 4 Listen to the dialogue and check the position
of the Youth Hotel. Task 5 Listen to the dialogue. Follow the directions
获。激发当代大学生保护大自然的神圣职责
二、单元教学过程 1. Field Work
Work in groups Task 1 Choose a place where you want to go for a 7day holiday. Task 2 Go to a travel agency or search the Internet for
3.教学手段
教学手段
理论课教学
实践课教学
网络自主学习
数字化语音室 多媒体网络教室
仿真实训中心 校外实训基地
网络互动平台 网络教学资源库
英语调频广播
四、课程实施保障
1.教学团队
1）学历结构 硕 士：20 人 占 70% 本 科：8 人 占 30%
2）职称结构 副教授：11 人 占 40% 讲 师：16 人 占 57% 助 教：1 人 占 3%
phrases about them. Then share your work with others. Task 2 Use the following sentences and the words or phrases from
Task 1 to describe the pictures on page 73 to your classmates. Task 3 Work in pairs. Take turns asking
information about the place. Task 3 Make a travel plan, and prepare for an inclass presentation. 2. Speaking Task 1 Look at the pictures on page 73 and list words or
三、教学方法与手段
1. 教学模式的设计与创新 高职英语3S教学模式：
以社会需求为中心（Society-centered） 以学生为中心（Student-centered） 以学习主题为中心（Subject-centered）
2. 教学方法 多种教学方法的灵活运用：
任务教学法 分层教学法 情景教学法 现场案例教学法 分组讨论法
• 为了创造更适宜于英语学习的氛围和环境，提高学生的交际 能力、自主学习能力、信息能力和终生学习的能力，进一步 促进学生英语学习和培养其用英语思维的习惯，我院建起了 网络在线自主学习中心，学生可以在电脑支持的环境下根据 自身需要和学习风格选择学习内容，设定学习进度。该中心 除提供与教材相关的教学材料外，还设有网上师生交流平台， 可以实现网上答疑，网上批改作业等功能。另外，我们在校 园网上安装了英语在线学习平台，为学生课后网上自主学习 提供了良好的网络平台。
• first impression of Hawaii • the history of Hawaii • traffic in Honolulu • two distinct neighborhoods in • Honolulu • shopping • Hawaiian beaches Vocabulary and structure.
2. 课程目标
高职英语以“以就业为导向，以能力为本位，以学
生为中心”为其教学目标，通过课堂操练、模拟训练、 综合性实践等环节，培养学生综合运用语言的能力。 1) 知识目标 • 掌握涉外工作必备的英语语言知识：熟悉工作任务。 2) 能力目标 • 具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助
词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日 常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流。 3) 素质目标 • 提高人文素养，增强实践能力，培养学生的思维能力 和社会沟通能力，促进学生素质的全面提高。
in each paragraph.
Ask the students to conclude the main idea of the
material.
Group work: some language points.
Task 3 Postreading Work in pairs. Find the supporting details for the following ideas from the reading.
主要对学生进行听、说、读、写、译等方面的训练和 语言知识的讲解，实行多媒体环境下的大班教学；B） 听说课，培养学生英语听、说能力。听说课程实行小 班操练与学生课后在网上自主学习相结合的教学组织 形式。 2) 职业英语模块（必修课） • 本模块主要培养学生本行业领域内的英语知识,如商务、 旅游、机械、模具、材料、艺术设计等专业方面的知 识和素养，它面对某个职业岗位(群),培养学生适应某 个职业群所必备的英语基础知识和基本技能。 3) 素质拓展模块（选修课） • 本模块旨在提高高职学生必备的文化素养，培养学生 美好、积极的情感，塑造完美的人格，促进学生素质 的全面提高，培养适应时代发展要求的高素质应用型 人才。
5. Listening Task 1 Listen to the five statements twice and
write them down. Task 2 Listen to the four conversations and choose
the best answer to each of the questions you hear. Task 3 Listen to the short passage about traveling
7．Grammar and Writing Task 1 Writing for General Purposes.
Runon sentences and Fragments Task 2 Writing for Specific Purposes.
Layout of Business Letters
Task 1 Prereading Ask the students to skim and scan the reading material, then ask them some questions about the topic.
Task 2 Whilereading
Ask the students to find the topic sentence or key words
partners some questions and make notes. Task 4 Reporting
3. Leadin Task 1 让学生观看一段35分钟的介绍夏威夷（Hawaii）风
光和文化的 英语视频。 Task 2 让学生谈谈自己对夏威夷或 者其他旅游城市或景点
的认识。
4. Reading A
一、教学目标 1.知识和能力目标 1)能听懂、会介绍与旅游相关的主题内容。 2)培养学生独立阅读一些旅游城市及景点介绍、旅游相关
常识的英语材料。 3)会书写旅游、会务等商业事务中常见的商务信函。 2.情感和价值观目标 1)培养自主学习能力和团队合作 精神。 2)充分体会成功完成语言学习任务后的快乐感受。 3)更多地用英语去欣赏、感悟大自然的美丽和旅游后的收
3. 教学资源库建设
核心课程网站
4. 教学资料的选择
1)教材使用与建设 高职英语课程A层次选定的主教材是教育部推荐的、由外
and trace the route on the map.
6. Consolidation Task 1 Practice the following expressions with your
partner. Task 2 Work in pairs and create the following roleplay. • Jenny, a stranger in London, after visiting Westminster Cathedral, is going to Buckingham Palace. She stops a man in the street and asks him the location of Palace. Task 3 Complementary Reading Reading B A Glimpse of Vienna. Reading C. Yellowstone National Park
二、教学内容
1.内容选取
学生的职业发展
专家
熟练者
高
职
有能力者
高级初学者
中
初学者
职
高职学生的职业发展与岗位需求
设计家 设计师
从业者 职业发展
专业研究中的 英语交际
工作过程中的 英语交际
日常活动中的 英语交际
英语职业技能
专业英语 行业英语 基础英语 高职英语课程
高职英语课程内容分为如下模块：
1) 基础英语模块（必修课） • 本模块是高职英语课程的主体，具体分为：A）综合课，
4）双师结构 双师型教师： 16人 占 57% 非双师型教师：12人 占 43%
2. 实践性教学环境和网络学习资源
• 根据实践性教学的需要，为了提高学生的英语综合运用能力， 我们建成了立体化的英语语言实践环境。我院有10间多媒体 语言实验室，性能先进，功能齐全。 学院共有40间多媒体 教室，配置了计算机、投影仪、音响及网络设备，为多媒体 教学提供了便利条件。校园有线广播每天三次英语播音，立 体化的外语学习环境基本建立。
by subway, and fill in the blanks with what you hear. Task 4 Listen to the dialogue and check the position
of the Youth Hotel. Task 5 Listen to the dialogue. Follow the directions
获。激发当代大学生保护大自然的神圣职责
二、单元教学过程 1. Field Work
Work in groups Task 1 Choose a place where you want to go for a 7day holiday. Task 2 Go to a travel agency or search the Internet for