安徽省高等学校教师岗前培训统一考试12
安徽省高等学校教师岗前培训统一考试6教学文稿
安徽省高等学校教师资格认定《高等教育学》考试卷（A卷）参考答案一、解释下列概念（每小题4分，计16分）1．通才教育通才教育是一种通识教育（1分），其目的是培养具有高尚情操、有高深学问、有高级思维，能够自我激励自我发展的人才（2分），注重理智的培养和情感的陶冶（1分）。
2．课程课程有广义和狭义之分（1分）。
狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的地位和开设顺序的总和（1.5分）。
广义的课程则是指学校有计划地为指导学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力（1.5分）。
3．威斯康星思想威斯康星思想的基本要义是，把服务社会作为大学的重要职能（1分），提出大学的基本任务是：把学生培养成有知识、能工作的公民（1分），科学研究，发展创造新文化、新知识（1分），传播知识给广大民众，使之能够解决各种社会问题（1分）。
4．教学原则教学原则是依据已经发现的教学规律和一定的教育目的，对教师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求（2分）。
教学原则的目的是促进教学和教育工作者自觉地按照教学规律进行教学，从而不断提高教学质量（2分）。
二、辨析题（每小题8分，计16分）要求辨别正误，分析清楚，言之成理。
1．科学性与思想性相统一原则，就是要求教师在教学过程中，所讲授的教学内容应反映当代最先进的科学思想。
此说不完整（4分）。
科学性与思想性相统一原则，一方面要求教师在教学过程中，所讲授的教学内容应反映当代最先进的科学思想，另一方面还要求教师应掌握马克思主义的思想观点，对学生进行辩证唯物主义世界观的教育，传播科学的思想和价值观念。
（4分）2．高等学校实施全面发展教育的途径是课堂教学。
错误（4分）。
高校[实施全面发展教育有多种途径，如教学、科研、生产劳动、社会实践等，其中教学是实施全面发展教育的最基本途径（4分）。
三、简答题（每小题8分，计32分）1．简述高校教师的基本任务。
（1）培养高级部门人才（3分）（2）开展科学研究（3分）（3）服务社会（2分）2．简述高等教育的经济功能（1）促进经济增长（3分）（2）促进经济结构的调整和完善（3分）（3）提高高等教育接受者的经济收入（2分）3．简述大学教学方法的改革与发展趋势（1）在指导思想上以启发式代替注入式（3分）（2）在功能上由教给学生知识向教会学生学习、发展（3分）（3）在教学方法的整体结构上强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合。
教师岗前培训(法规)
教师岗前培训——高等教育法规本课程内容主要包括高等教育法规基本原理、高等教育制度、高等学校、高等学校教师、高等学校学生5个部分，第一部分是高等教育法律法规的发展、我国高等教育活动中的法律关系、我国高等学校法人治理结构等带有普遍性的问题，为后面的内容提供理论基础；第二部分介绍高等教育制度，包括学业证书制度、学位制度、国家考试制度、职业教育制度、承认教育制度、教育督导制度和教育评估制度，这些制度与高等教育的发展密切相关，也是我国教育制度的重要组成部分。
第3-5个部分分别从高等教育3个重要法律关系主体—学校、教师和学生来介绍我国在上述领域的教育法律关系，这3个主体的法律地位、法律关系、权利义务和权利救济是本课程关注的重点。
第一章教育法基本原理第一节教育法的概念一、高等教育的发展与法律干预高等教育的发展已经有几千年的历史，而法律作为国家规范力量介入高等教育是近代历史的一种创新。
1、高等教育的起源现代大学的起源，可以追溯到2000年前柏拉图创办的学校-阿卡德米学院，后人称之为希腊学园。
（启发式教学）中世纪欧洲大学形成的高等学校管理模式，即由学生主导的“学生大学”和由教师主导的“先生大学”。
2、大学特许状制度（以英国中世纪大学如牛津大学、剑桥大学等）英国的皇家特许状制度主要包括：（1）准予成立，赋予大学特许法人地位（2）确认质量保证能力，授予高等教育机构大学资格；（3）建立大学内部法人治理架构，规范大学法人制度安排3、达特茅斯 VS. 伍德沃德美国达特茅斯学院诉伍德沃德案确立私立高等学校的自治地位，也奠定了现代大学的自治传统。
特许状所确立的学院是一个私人团体而非向州议会认定的是一家公共机构。
因此学院是私人团体，作为民意机构的州议会就不能干涉学院所拥有的绝对权力，特别是财产权和管理权，因为宪法契约条款的目的就是保护私人产权，它不允许各州损害州与学院之间最初契约的义务，只要法人的行为或特许状是州与私人团体间的契约，就免受立法机关的干涉，无权修改原来的特许状内容，将私立学院改为公立大学。
2020教师资格证岗前培训-高等教育学复习思考题
4.我国高等教育现代化的基本特征：民主性与民族性；科学性与时代性；人本性与人文性；国际性与开放性；多样性与终身性。
5.试述我国双一流建设战略的措施：
2015年8月，统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案通过审议，这是继985，211工程等重点政策的基础上，又一次从国家层面推进大学发展的顶层设计。一是转变大学发展模式。在985，211扶持政策的基础上，双一流设计的建设范围更广，面向各大高校，也可以指向某个院系或者某个学科。政策导向扶优扶强，把原来的面向少数院校的专项投入转向面向所有院校的竞争性投入，由原来的重点扶持大学专项支持学科建设。这中措施强调了高校的自由竞争，985，211不再是身份的名片，也不是获得资源分配的必然条件。一流的评价机制打破了以前高等教育长久以来存在的身份壁垒，激发大学个学科百舸争流，实现教育现代化发展。二是一流大学和一流学科协同发展。无论是大学还是学科，都是一个全球范围内相比较的概念。因此我国双一流建设必须采用国际化的大学或学科标准，同时结合我国高等教育发展的实际特色化标准。办好中国的世界一流大学，必须有中国特色。
第八章：
1.简述高等教育精神的内容：独立精神，创新精神，学术自由，科学精神，人文精神。
2.简述高等教育文化建设的途径：高等教育文化是由物质文化、制度文化、行为文化和精神文化构成的一个系统。一是教委出资，加强文件建设投入，二是软实力方面，学校各级组织机构，注重校园文化的建设，尤其是精神文化方面的建设。在制度方面由额要细分，成系统成建制打造文化。在行为文化方面，要加强教化，引导，潜移默化，逐渐形成校园独居特色的文化。
2.简述高等教育理念的几大基本问题。教学型高等教育理念，研究性高等教育理念，精英型高等教育理念，自由型高等教育理念，公民型高等教育理念。大学是什么，做什么，培养什么样的人，如何培养人。
高校教师岗前培训总结
高校教师岗前培训总结高校教师岗前培训总结5篇只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
下面是小编为大家整理的高校教师岗前培训总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高校教师岗前培训总结（篇1）在省教育厅主管部门的领导和高师中心的统一组织协调下，经过各教学点的共同努力，20__年全省高校教师岗前培训于12月底完成了教学任务，经统一考试，96%的学员获得合格证书。
一、基本情况20__年高校教师岗前培训工作从5月份的全省高校师资培训工作会议后开始准备。
为提高培训质量，按照统一内容、统一大纲、统一考试的规范化要求7月份又组织各培训点的任课教师集中备课。
全省各教学点大规模的培训于8月份在各地相继开展。
由于高校招生规模继续扩大，20__年师资队伍增加量较大，加上又有8所高职院校成立，参加岗前培训的高校达96所，共3950名学员，培训规模是我省最大的一年。
根据“相对集中、就近培训，确保培训质量和效益”的原则，为方便青年教师培训，全省共设教学点19个。
各教学点严格遵照原国家教委颁布的《高等学校教师岗前培训暂行细则》、《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》要求，按照省教育厅教秘人[20__]66号《关于做好20__年高校教师岗前培训工作的通知》安排，根据统一制定的课程计划和教学时数，认真实施了教学。
同时，大部分教学点举办了旨在提高高校教师教学和科研能力、应用现代教育技术能力等方面的专题讲座。
培训期间，教育厅主管部门领导、高师中心全体人员分赴各教学点，深入课堂，联系学员，召集座谈，加强培训过程管理，严格考勤制度。
至12月初，各培训点培训工作基本结束，于12月18、19日举行了全省统一考试。
二、岗前培训工作的新举措高校教师岗前培训是高校新教师培训的起点，是使青年教师较快达到岗位职责要求的一项基本职业培训和重要环节，对加强青年教师教育教学技能的形成、职业道德的培养和教学水平的提高，保证更好地履行岗位职责具有十分重要的意义。
教师岗前培训《高教法》练习试题一
教师岗前培训《高等教育法规》试题（赣南师范学院刘运根）一、单项选择题（以下各题所给的选项中，只有一个是正确的，本部分1—20题，每题1.5分，共30分）1、新中国成立以来由最高权力机关制定的第一部有关教育的法律是（）A、《中华人民共和国学位条例》B、《中华人民共和国教育法》C、《中华人民共和国高等教育法》D、《中华人民共和国教师法》2、教育法规和教育政策在内容上的联系主要体现在（）A、两者之间的基本属性B、两者制定的机关的约束力C、两者之间的相互影响、相互转化D、两者的实施方式3、下列机关不能成为教育立法主体的是（）A、全国人大及其常委会B、国务院部委C、省、自治区、直辖市人大及常委会D、县人大及常委会4、我国教育的地位是（）A、社会主义现代化建设的基础B、社会主义现代化建设的保障C、社会主义市场经济健康发展的基础D、社会主义市场经济健康发展的保障5、我国教育工作的总方向是（）A、与劳动生产相结合B、为社会主义现代化建设服务C、培养全面发展的社会主义事业的建设者与接班人D、为社会主义市场经济的健康发展服务6、教育与宗教的关系是（）A、教育与宗教相结合B、教育与宗教相分离C、教育与宗教既结合又分离D、教育与宗教可以结合，也可以分离7、当前我国的教育投入体制是（）A、财政拨款B、学校自筹C、社会损助D、以财政拨款为主，多渠道筹措8、取得普通高等学校教师资格的学历条件是（）A、具有研究生学历B、具有大学本科学历C、具有专科以上学历D、具备研究生或大学本科学历9、普通高等学校教师资格的认定机构是（）A、县级以上地方人民政府B、县级以上地方人民政府教育行政部门C、县级以上地方人民政府教育行政部门组织的有关部门D、国务院或省、自治区、直辖市教育行政部门或由其委托的学校10、被依法撤消教师资格的，自撤回之日起多少年内不得重新申请认定教师资格（）A、2年B、3年C、5年D、10年11、高等教育培养全面发展的社会主义建设者和接班人的根本途径是（）A、教学与科研相结合B、教育与劳动生产相结合C、教育与社会经济发展相结合D、教育与国家政治生活相结合12、我国高等教育的首要任务是（）A、培养人才B、发展科学技术文化C、促进社会主义现代化建设D、促进社会经济文化发展13、当前我国义务教育制度的年限是（）A、9年B、7年C、5年D、3年14、根据高等学历教育的招生对象、培养目标、修业年限、学业标准的不同，《高等教育法》将我国高等学历教育分为几个层次（）A、3个B、4个C、5个D、7个15、普通高等本科教育的修业年限为（）A、3—4年B、4—5年C、5—6年D、实行学分制，无年限规定16、高等学校设置、调整核定的学科门类范围外的专业，应履行的程序是（）A、由学校自主确定B、由学校主管部门审核、教育部批准C、由学校主管部门审批、报教育部备案D、由所在省、自治区、直辖市教育行政部门批准17、高等学校设置、调整专科专业的决定权归属于（）A、教育部B、省、自治区、直辖市教育行政部门C、学校主管部门D、学校自己18、在高等学校招生全国统一考试中携带规定以外物品进入考场的后果是（）A、取消考试资格B、考试成绩无效C、扣除该科目考试成绩所得分的30%—50%D、两个内不得参加考试19、教师认为其合法权益受到侵害时，可以向教育行政部门申诉。
高等教育学考试样卷及答案
高等教育学考试样卷及答案（岗前培训用）（2009-06-07 17:32:16）一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选选项前的字母填在题后的括号内。
1.西方近现代高等教育始于（B ）。
A.古希腊学园B.中世纪大学C.赠地学院D.红砖大学2.社会实践活动的根本目的在于（C ）。
A.服务社会B.T解国情C.培养学生D.勤工俭学3.高等学校直接为社会服务职能的产生，始于（B ）。
A.德国柏林大学B.美国威斯康星大学C.英国剑桥大学D.法国巴黎大学A.七艺B.六艺C.四书五经D.军事教育.7.现代学位制度确立的标志是德国柏林大学创设的（D ）。
A.文学博士学位B.医学博士学位C.理学博士学位D.哲学博士学位8.我国学位授予的权力机构为（C ）。
A.国家教育部B.国务院学位委员会C.各授予单位的学位评定委员会D.各省市自治区的学位办公室9.东南亚国家和地区高等学校招生主要实行（A ）。
A.统一考试制度B.单独考试制度C.推荐人学制度D.高中证书制度10.目前我国大学毕业生就业实行（D ）。
A.供需见面双向选择的分配制度B.指令性和指导性计划相结合的制度C.统一分配制度。
.自主择业制度11 .出资设立高等学校的机构和个人，称为高等教育的（A ）。
A.办学者B.管理者C.主管者D.举办者12.《中华人民共和国高等教育法》颁布于20世纪（D ）。
A. 50年代B. 60年代C. 80年代D. 90年代13.美国哈佛大学是世界著名的（B ）。
A.公立研究型大学B.私立研究型大学C.公立教学型大学D.私立教学型大学A.教学B.科研C.管理D•服务17.以计算机技术为基础，通过交互处理文本、图像、动画、声音等多种技术进行教学的方法称为（D ）。
A.电化教学法B.智能教学法C.计算机辅助教学法D.多媒体教学法18.与注入式教学相对立的是（A ）。
安徽省高校教师岗前培训--职业道德复习思考题及参考答案
《教师职业道德》复习思考题（朱平主编《高等学校教师职业道德修养》2005年版）一、名词解释：（每题5分，共20分）1．道德:道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念所维持的，用以调整人们相互之间以及个人与社会集体之间关系的行为规范和品质的总和。
2．职业道德是指人们在职业生活中所应遵守的基本行为准则和一系列职业道德规范。
3．自律规范：相对于他律规范而言的主要依赖行为主体自我约束，自觉遵守的一种行为规范。
4．良心：人性中自然、朴素的向善倾向，是道德的意识基础和操守的底线，也是道德约束力的内在心理机制。
5．教师职业道德原则是教师在其职业活动中调解和处理各种关系所应遵循的基本行为规范和行为准则，以及由此而形成的道德品质。
6．热爱学生：教师在对待学生关系中的职业道德规范之一。
表现为教师对每一个学生稳定持久的相融、亲近、关心和严格要求，是教师对全体学生全面成长的高度责任感和强烈事业心的表现。
7.人生观人生观又称为人生价值观，是人们对人生的根本看法和态度。
它的核心问题有两个：人为什么要活着？人应当怎样活着？前者回答的是人生的目的和意义，后者回答的是人生的态度和活法。
8.人生目的一个思维正常的人，每天都在从事着一系列有目的性的活动，而在这些日常的具体目的活动的背后，又往往存在着一个和一定人生观相联系的支配人生的总的根本性的目的，这种对具体行为目的起着指导和支配作用的总的目的，就是人生目的。
9.人生意义人生主体对自己生命存在及其活动所产生的积极、肯定的感受和体验。
10.人生价值是作为客体的人的生命存在和活动满足作为主体的人（他人、团体、社会等）的需要的事实和客体对自己需要满足状况的评价。
通俗地说，人生价值就是一个人在一生中为他人、团体和社会提供的满足其需要的服务和劳动成果。
11.人生理想理想是在现实基础上形成的对未来奋斗目标的向往和追求以及经这一追求和奋斗而实现的超越于既定现实的更为美好的状态或境界。
安徽省高等学校教师岗前培训---高等教育法规重点
一、名词解释1、教育法：是调整教育行政关系的法规的总称2、初等教育：又称小学教育。
其任务：对6-12岁得少年儿童进行德智体美劳等各方面的教育3、教育法制：是现代社会对教育的一种新型的调控组织形势，是伴随着教育的普及发展而形成和发展起来的一个法律调节领域。
4、义务教育：是国家根据法律规定对适龄儿童和少年实施的一定年限的、强迫的、普及的、免费的学校教育。
我国实行九年义务教育。
小学6岁。
条件不足地区可推迟到7岁。
5、教育制度：广义指根据国家的性质所去人力的教育目的，方针和开展教育活动的各种机构（包括教育行政管理机构及各类教育机构）的体系和运行规则的总和。
狭义指有组织的教育和教学机构体系及各级教育行政组织机构。
6、法律责任：指违反法律规定所应当承担的法律结果。
7、教育民事关系：在不具有行政隶属关系的学校为行政机关（包括事业组织，集体经济组织，社会团体及个人之间）教育活动过程中发生的社会关系。
8、教育法体系：以一国现行的教育法律法规为基础形成的门类齐全，协调一致的有机统一体。
9、法律的实施：指国家机关及其工作人员以及社会团体和广大公民在自己的实际活动中使法律规范得到实现。
10、法律体裁：指特定的国家机关对应负法律责任的主题依法采取的强制措施，是法律责任承担的主要方式。
11、法律救济：依据法律对权力冲突的解决。
12、教师：履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
13、教师资格制度：教师资格制度是国家对教师实行的一特定的职业许可制度。
实行教师资格制度，一方面有利于提高教师自身素质，另一方面也有利于建立合格教师人才的选拔机制。
14、学业证书制度：《教育法》第二十一条规定：“国家实行学业证书制度。
经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定颁发学历证书或者其他学业证书。
”学业证书是颁发给受教育者的表明其受教育程度及其达到知识水平和能力的凭证，通常与国家学制系统相联系。
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《教师职业道德》参考答案和评分标准（A）
(2009-03-07 10:31:57)
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分类：高师资格证
政治
教师职业道德
参考答案
劳动对象
教育
一、名词解释（每题4分，共16分）
1．道德：
由一定社会经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯（俗）和内心信念进行维系和评价，用以调整人与人（个人与个人、个人与集体、社会）之间利益关系的行为规范和个人品质的总和。
2．人生目的：
一个人对自己生命存在和生命活动（生活）的目的所持的基本观点和态度。
目的性是人区别于动物的一个基本特征，人的行为都是有目的的，人生目的支配各种具体行为目的的总目的。
3．教书育人：
是指教师要根据社会发展的需要和学生身心发展的规律，自觉地把教学和教育结合起来，既传授科学文化知识，又进行思想品德教育，把学生培养成德、智、体诸方面全面发展的一代新人。
这既是教师的基本职责，又是教师应当遵循的基本道德要求。
4．教师职业劳动的示范性：
教师职业劳动的基本特点之一。
是指教师客观上是在用自身的思想观念、道德品质、知识经验、人生态度等影响学生。
教育和教学活动从本质上说，就是教师自觉地、有计划地对学生施加积极的影响。
由于教师职业劳动的主要工具不是一般的物或机器，而是教师自身的素质。
这就决定了教师职业劳动的示范性的特点。
二、简述题（每题8分，共24分）
1．教师职业的社会意义。
教师职业的社会意义主要表现在以下几个方面：
1）教师的劳动对社会精神文明建设起着直接而重要的作用（4分，每小点1分）。
第一，教师是人类文化的积极传播者，对人类社会的延续和发展贡献巨大。
第二，教师是人类智能的积极开发者，对人类科学文化事业的进步和发展起着重要作用。
第三，教师是一代新人的精心培育者，对提高新的一代及社会全体成员的思想道德素质起着特殊重要的作用。
第四，教师是新知识、新技术的创造者，直接丰富人类文化宝库。
2）教师的劳动对社会物质文明建设起着间接而巨大的作用（2分）。
教师的劳动虽然不直接以生产物质产品的形式投入整个社会生产，但是却以培养生产力当中的主要因素——劳动者的形式而有力地作用于物质生产过程。
3）教师的劳动对个人的成长发展起着主导作用（2分）。
一个人的成长发展受到家庭、环境等多方面因素的影响，教师在这些影响中起着主导作用。
教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变他未来的发展方向。
2．道德人格及其构成的五要素，这些要素之间的相互关系。
道德人格是指具体个人人格的道德性规定，是个人的脾气、习性与后天道德实践活动形成的道德品质和情操的统一（3分）。
作为人格在道德上的规定，是由某个个体特定的道德认识、情感、意志、信念和习惯的有机结合（3分）。
其中道德认识和和情感是基础，道德意志是关键，道德信念是核心，而道德习惯是道德人格的全体和最后完成（2分）。
3．热爱学生的具体要求或表现。
一要关心爱护学生。
教师要了解和信任学生，要成为学生的知心朋友，要爱护每一个学生（2分）。
二要平等地对待和尊重、理解学生。
教师要尊重学生人格和自尊心。
要平等、公正地对待每一个学生。
要尊重学生的合法权益（2分）。
三要循循善诱，诲人不倦（1分）。
四是严格要求学生。
教师对学生的爱，要与严紧密结合在一起。
教师要做到严而有理，严而有度，严而有方，严而求恒，严中求细（3分）。
三、论述题（每题15分，共30分）
1．高校教师的最大乐趣和幸福是什么？联系自己或教师队伍的实际，谈谈这些乐趣和幸福与教师职业道德的关系。
答：当教师有许多乐趣，如劳动环境之乐，学校是传播文化知识和精神文明的场所，环境相对规范有序，可以省却许多不必要的烦恼；劳动方式之乐，教师的劳动是个体劳动，自由度较高，可以享有更多的思想自由的乐趣；劳动对象之乐，教师的劳动对象是青少年学生，从他们身上可以感受到更多的朝气、活力和创造力。
（3分）但教师最大的乐趣和幸福是：一是得英才而教之（2分）；二是通过自己的教育劳动使学生在成长或成才方面取得明显的变化、发展和进步（4分）；三是学生毕业以后，能够把自己人生或事业的成功或成就归功于教师的劳动，并能够长久地记着和感谢老师（3分）。
而要成为这样的老师，就必须是一个知识渊博、职业道德高尚的人。
真正能够对学生的一生产生积极的影响并留下深刻印记的不仅是老师的知识，更重要的是老师的思想、品格和作风（4分）。
可举自己或别的老师的例子说明这一点（2分）。
2．通过教师职业道德的培训和学习，你感触或体会最深的是什么？你打算怎样加强个人职业道德修养。
（内容不得与以上答题重复）
答：根据感触或体会的真切性、深刻性酌情给3—7分，根据计划、打算、措施的必要性、可行性和可以预期的实效性酌情给3—8分。
四、材料分析题（每题15分，共30分）
1．某高校一位体育老师在体育课上谈到学生穿的运动服质量不好时，说了这样一句话：“这是因为你们辅导员拿了经销商的回扣”。
请从教师职业道德的角度对此作出评论。
答：这位教师违背了教师职业道德关于教师同行之间要相互尊重、团结协作，以形成教育合力的规范要求（8分）。
作为一名教师，不能在学生面前毫
无根据地诋毁其他的老师，否则会同时损害或削弱自己和被诋毁教师的教育力量。
在本例中，不论这位体育教师说的是不是事实，都不应该在学生面前损害作为同行的另一位教师的形象。
如果有事实根据，可以与本人交换意见，给予批评与帮助，也可以向院系领导反映。
但不能也没有必要告诉学生。
（7分）
2．各高校为了提高办学层次和水平，出现了对博士、教授等高层次人才的争夺。
作为高层次人才的教师本人，在流动中应遵循哪些职业道德的要求？。