留守儿童先进事迹材料
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料引留守儿童，不知道从什么时候起成为一个特殊的群体，并且人数还在迅速扩大没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们是野草一样成长。
渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。
下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题。
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。
缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。
很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。
家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。
xxx同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?xxx回答：孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。
关爱留守儿童先进事迹材料四篇
关爱留守儿童先进事迹材料四篇篇一：关爱留守儿童先进事迹材料随着外出务工人员的逐年增加，留守儿童的队伍也在不断壮大，他们远离了直接监护人的关爱照料，跟着爷爷、奶奶，他们只能管孩子的一日三餐，对于教育他们是力不从心，孩子远离了父母，成了有父母的“孤儿”，造成了儿童教育的真空，针对这种情况，我对我班的留守儿童做了如下的工作：一、深入家庭，了解留守儿童的所想所需。
对于留守儿童的教育，由于其具有特殊性，已不能只局限于学校里文化知识的传授。
我多年的经验让我懂得，深入到他们的家庭，全面的了解他们的家庭情况，对他们有目的地进行教育，效果会事半功倍。
通过调查，我发现大部分留守儿童都是跟着爷爷奶奶或外公外婆生活，由于这些老人大多数教育观念落后，教育方法陈旧，而且都比较惯孩子，所以造成了这些孩子中有极大一部分有放纵现象。
发现这个情况后，我就经常去留守儿童的家里家访，一方面是督促他们学习，另一方面是了解他们的所想所需。
有一次，我去一个经常迟到的、且不能按时完成作业的学生家里家纺，到了他家才知道近段时间和他相依为命的奶奶病了，不能料理家务，这个学生就承担了整个家务，洗衣、做饭、拉奶奶打掉水，况且他还是个男孩子，了解了情况后，我想也真难为了这孩子，我随时给他一些钱，孩子说啥也不要，他说爸爸妈妈走的时候给他们留了足够的钱，只是他这是想让妈妈回来，可是不小心把妈妈的电话号码丢了，我想方设法闻到了他妈妈的电话，他用我的手机拨通了妈妈的电话，我看他激动的脸都红了，通话结速后，他甜甜地对我说：“谢谢老师，我妈妈马上就回来了，我以后也就不会迟到了，也不会不完成作业了。
”听到这话，我感到特别开心。
二、多多激励，帮助留守儿童树立自信心。
平常，老师们在一起谈论时，总是爱说某某孩子不听话，不爱学习等，归结起来就是因为他们是留守儿童，更有人称他们为问题儿童。
我认为留守儿童不能和问题儿童划等号，在他们身上之所以出现这样或那样的问题，主要是我们平时没有很好地激励他们，导致他们缺乏自信心所致。
大学生村官情系留守儿童先进个人事迹
大学生村官情系留守儿童先进个人事迹前言在如今的社会中，留守儿童已经成为社会关注的焦点。
因为父母在外打工，留守儿童的心理健康和学业成绩都受到了影响，他们急需关爱和帮助。
而一位大学生村官，以自己的实际行动来关心和帮助留守儿童，让我们看到了希望。
事迹描述刘志成，一名大学生村官，来到贵州省的一个偏远山区开展工作。
在他的村子里，有很多留守儿童。
这些孩子因为父母在外打工，很少能够和父母相聚，长期以来都生活在失落和孤独中。
刘志成深深地感觉到了这些孩子的苦难，他立刻行动起来，帮助这些孩子。
首先，他组织大家一起制作了音乐舞台和篮球场。
孩子们很喜欢听音乐和打篮球，但村子里却没有相应的场地。
刘志成认为这些场地对孩子们的心理和身体健康都有很多好处，于是他带领大家一起建设。
大家共同集资购买材料，动手做起来。
经过几天的努力，音乐舞台和篮球场建成了，孩子们也开始在这里玩耍、做运动和听音乐了。
孩子们感到非常开心，心里的孤独和失落也慢慢地减少了。
接着，刘志成和其他村干部一起为留守儿童开展了各种活动。
夏天，他们把清凉的泉水调成糖水，邀请留守儿童一起来玩水，让他们在炎热的天气里也能感到快乐和放松。
冬天，他们又为留守儿童送去了衣物和热水袋，让他们度过一个温暖的冬天。
其中最有意义的一次活动是庆祝国庆节，刘志成和其他干部一起为留守儿童精心准备了一场文艺演出和丰盛的晚宴。
演出中，留守儿童们表演了自己的才艺和技能，他们在台上尽情地展示自己，彼此之间也产生了很好的情感交流。
之后，干部们给留守儿童送去了礼物，孩子们感到非常开心和满足。
在很多的日常工作中，刘志成也非常重视留守儿童的问题。
他经常教留守儿童学习知识和技能，帮助他们提高成绩。
与此同时，他还组织了一些乡村课程，目的是帮助留守儿童学习更多的知识。
他还为那些因为贫困而上不了学的孩子们筹集了资金，让他们重返教室，读到更高的年级。
事迹评价刘志成做出这样的努力并不容易。
第一，他离家背在了负重的山上，没有亲戚和朋友的支持。
望重学校留守儿童事迹材料
留守中的成长--望重学校李亦初事迹材料望重学校李亦初同学热爱祖国，勤奋学习，立志成才，把理想付之于实际行动。
从入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助；她遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领全班同学参加学校开展的各项有益活动；作为一名留守儿童，她能很好的适应独立的生活，在家主动帮助爷爷做家务，坚强的为家撑起一片天。
她是一名真正品学兼优的学生。
一、勤奋好学，成绩优异李亦初同学学习刻苦努力，思维敏捷，有一种不服输的韧劲。
每段时间她都会为自己制定学习计划和目标，为达到目标而奋力拼搏。
学习上，她求知欲强。
课堂上，她听讲十分专心，发言积极，她敢于提问，也善于质疑，对所学知识都能理解掌握；课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决，从而得了个“十万个为什么”的称呼。
有时看了之后，她也会写写自己的心得体会，做读书笔记，从而很很好的巩固自己汲取的知识。
平日里，她也积极响应学校的读书倡议活动，因此总能看到她在班级读书角看书的身影，她认为读书会使一个人的思维更加灵活，对生活也会更富有爱心。
正是有了这些书的陶冶，才使她懂得了许多处世做人的道理，提高了分辨真善美、假恶丑的能力，也活跃了思维，开扩了视野，使她成为一个很有思想的人。
也正因为此，她说出的一些话富含道理，同学们也都能打心底佩服她。
她付出了辛勤的劳动，便能获得丰硕的成果，学习成绩均能保持在班级的前茅。
李亦初同学多次获得表彰，荣获过学校“三好学生”、“优秀班干部”等称号。
在诸多荣誉面前，她从不骄傲，始终坚信“山外有山，楼外有楼”的道理，不断努力，争取向更高的目标迈进。
二、尽职尽责，能力出色李亦初同学是被同学们推选为班长的，虽然外表看起来是副娇小可爱的小女生模样，可是强烈的责任心和出色的管理能力在促使着她恪尽职守，工作上一丝不苟。
无论是在家还是在校，她都受着正确思想的教育和熏陶，虽然父母不在身边，作为一名留守儿童，性格活泼开朗的她却像一棵充满生命力的小树苗，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。
关心留守儿童志愿者事迹材料
关心留守儿童志愿者事迹材料篇一：阳平二中关爱留守儿童先进事迹材料让留守学子在快乐温馨中享受灿烂的阳光---阳平二中关爱留守儿童工作汇报20XX-20XX学年度上期，我校在校学生622人，留守儿童51人，其中享受低保的留守儿童16人。
为了让留守儿童能健康成长，急群众之所急，想群众之所想，我校为留守儿童营造了一个健康向上、快乐成长的良好环境。
全体教师认真做好留守儿童教育、管理工作，取得了较好的成效。
先后荣获河南省示范留守流动儿童之家、灵宝市关爱留守儿童示范学校、灵宝市留守儿童工作先进学校等称号。
一、搞好硬件建设本着一切为了孩子，一切为了农村的教育事业，一切为了给农村的留守儿童送去爱的阳光，秉承上级各部门关心，积极搞好学校各项硬件的建设。
主要包括：1、“四室”的改造与建设；2、校园文化长廊的建设；3、少年宫的投资建设。
为留守儿童营造了一个快乐的家园。
二、做好队伍建设1、成立关爱留守儿童领导小组，确立了以王普略校长为组长，张民辉副校长具体负责，政教主任强建林、心理咨询师王娟娟负责日常的运营工作组，开展常规活动。
2、成立留守儿童兴趣小组，使学生志愿者的活动更为有序有效地开展。
3、建立师生“一对一”“一对多”帮扶组，在日常教学中体现关爱。
三、抓好常规工作本着“快乐、温馨、阳光”的宗旨，我们的关爱留守儿童的活动，让每一个生活在孤独、寂寞中的留守孩子在心灵上感受到学校、老师、社会以及远在异地的父母的关爱与温暖，驱除心中的阴影，获得一份独特的情感体验：“在快乐中成长、在温馨中学习、在阳光中生活”。
1、亲情抚慰，收获温馨每周五下午16：00—17：00、周日晚上20：00---21：00，让孩子们在亲情室里利用电脑网络平台与远方的父母视频或QQ聊天，感受爸爸妈妈依然在身边的温暖；利用学校的磁卡免费电话向家长倾诉自己学习和生活中的点滴收获，收获亲情不曾缺失的幸福。
累计视频聊天1500人次、拨打电话700余人次。
2、驱除阴影、感受阳光每周三下午最后一节课为心理咨询室开放时间，心理咨询老师王娟娟细心地给孩子们解答心里的疑惑，驱除心灵中的阴霾，给孩子们送去温馨，送去阳光；我校七（3）班学生邬倩倩、九（5）班学生张佳慧的家长“国庆节”回家后，多次到校感谢我校的校长、老师对孩子心灵的抚慰。
优秀留守儿童事迹材料范文(19篇)
优秀留守儿童事迹材料范文（19篇）优秀留守儿童事迹材料范文（精选19篇）优秀留守儿童事迹材料范文篇1“梅花香自苦寒来”—县“十佳优秀留守儿童”事迹材料张紫君，女，13岁，歙县小川乡小川村干田坞组人，现就读于歙县小川中心学校六年级。
母亲在生下她后就离家出走，她没有尝过母乳的甘甜，没体会到母爱的温暖，但她却在父亲、奶奶和老师的呵护关心教育下健康成长着。
在她身上，我们看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，在她身上体现更多的却是乐观、开朗、勤奋和坚强。
只要一说起她，不论是家人、邻居、同学还是老师，无不竖起大拇指。
一、她是家人邻居眼中孝顺的好孩子自妈妈离开家后，全家的重担全都压在了父亲的肩上。
为了家里的.日子能过得好些，父亲把她交给了年迈的奶奶，自己则外出打工赚钱。
她跟随七十多岁奶奶生活，很小，便成了留守儿童中的一员。
她非常懂事，奶奶视她为掌上明珠，她更知道疼爱自己的奶奶。
放学回家的时间里她都会帮奶奶洗菜、扫地、做饭，做一些自己力所能及之事；奶奶一直患有高血压和手腿风湿毛病，每当奶奶犯病时，她就给奶奶端茶送水，用自己的一双小手给奶奶额头轻轻按摩，给奶奶捶背，以减轻奶奶的病痛。
前不久，奶奶终因过度劳累加上高血压中风瘫痪在床，每天放学回家之时，都要端茶送饭去给奶奶吃，跟她说会儿话，告诉她学校里发生的好玩新鲜的事情。
二、她是老师眼中品学兼优的好学生她在学习上，踏踏实实，勤奋刻苦，求知欲强，成绩优秀。
她上课能够专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，对所学知识都能理解掌握；在课外，总是认真完成作业，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字；碰到难题时，及时请教老师和同学，直到弄懂为止；她并不满足于课堂上所学到的知识，还大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野，增长知识。
她的辛勤付出，终获丰硕的成果，在即将过去的六个学年里，每回期中期末考试她的总分都名列班级、学校前茅，在寒暑假的“八个一”的读书征文活动中也多次获得殊荣。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料-范文
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料引留守儿童，不知道从什么时候起成为一个特殊的群体，并且人数还在迅速扩大没有完整的亲情，得不到父母的关爱，很多人形容他们是野草一样成长。
渐渐地孩子变得孤僻、抑郁,甚至有一种被遗弃的感觉,这严重地影响到了孩子心理健康发展。
下面一起去学习关爱留守儿童先进优秀个人事迹精神，留给他们一份爱。
关爱留守儿童先进优秀个人事迹材料一xx镇xxx村xxx，男，19xx年6月出生，高中毕业，现在读一村一名大学生，20xx年加入中国共产党，xxx村村委会副主任，党总支委员，团支部书记兼民兵连长。
xxx村共有1760人，496户，6岁以下的幼儿120人，6岁以上的儿童144人，其中留守儿童占儿童的7%，共计19人。
这些留守儿童在农村的现状与问题。
1、由于较长时间父母不在身边，年迈的祖父辈文化水平不高，既没有教育的经理，也缺乏教育的艺术，而有的亲戚和朋友的责任心更差，形成留守儿童教育管理的盲区。
2、由于不在父母身边，情感需求得不到满足，缺乏与父母之间深层次的感情沟通。
缺失的情感容易导致刘叟儿童孤僻、自卑、精神压抑、性格孤僻不愿与老师和同学沟通，从而导致行为习惯较差，并且较易产生心理失衡，道德示范行为失控。
3、由于父母长期外出务工的家庭，家庭教育氛围较差，孩子学医缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，上进心不强。
XX年在县团委的领导和关怀下，xxx村xxx成立了留守儿童工作站，并配备了一台电脑，一部固定电话，每天星期天，xxx 同志带领这些留守儿童到留守儿童占与自己的父母进行视频聊天或是打电话那种。
很多天没见，骨肉亲情相见的场面确实让人感动。
家长从重可以了解到孩子的学习情况、生活情况、身体情况、道德规范情况、健康成长情况，孩子看到自己的父母，可以请教自己学习中的困难题目和一些开心的事情与家人分享，使得他们学习更有动力，生活充满着希望。
xxx同志除了帮助孩子们与其父母进行视频聊天，孩纸孩子们唱歌、跳舞、朗诵古诗、玩游戏，并且他自己也融入进去，与他们一起活动，有个村民路过聊侃地说你整天和一些孩子玩，也玩得有什么劲吗?xxx回答：孩子们的健康成长是全社会的共同责任，祖国的希望还靠下一代，哪一家没有孩子，大人都是从小孩子走过来的，跟孩子们在一起玩，孩子们的快乐，那就是我最大的快乐，不信你也来试一试。
留守儿童家庭事迹材料
留守儿童家庭事迹材料
《成长的坚实后盾》
某某县农村的杨家是一个典型的留守儿童家庭，父母长年在外务工，家中只留下了杨家的两个孩子。
虽然父母的坚实后盾不在身边，但是两个孩子在爷爷奶奶的关爱和教导下，逐渐成长为了懂事、负责的孩子。
爷爷奶奶很早就明白了家庭对孩子成长的重要性，他们把最好的爱给予了孩子，用自己的行动影响了孩子们的成长。
在村里，杨家的孩子也是兢兢业业，成绩优异。
虽然家庭条件简陋，但是杨家孩子们从小就懂得节俭，懂得珍惜。
在学校里，他们也积极参加各种活动，发挥着领军人的作用。
慢慢地，爷爷奶奶也意识到孩子们需要更多的关爱，于是，他们开始和孩子们一起种地、喂鸡、喂猪，给他们灌输了不少劳动的观念，教会了他们勤俭持家的道理。
如今，杨家的孩子们已经长大，大女儿已经上了大学，小儿子也考上了重点高中。
虽然父母在外务工，但是留守孩子们一直感受着来自爷爷奶奶的关爱。
杨家留守儿童家庭的事迹成为了村里的榜样，也激励着更多的家庭。
他们书写了一篇幸福的童年故事，用自己的努力和爱，
成就了自己的未来。
留守儿童们，虽然家庭条件艰苦，但是他们用自己的坚实后盾，迎接着成长的挑战。
留守未成年人事迹材料
留守未成年人事迹材料留守未成年人是近年来社会关注的热点议题之一。
他们的隔代教养、情感空虚以及行为问题可能会对其个人、家庭、甚至整个社会产生巨大的影响。
然而，正是这些留守未成年人用他们的独特方式和行为来告诉我们，他们同样是优秀和美好的人类。
让我们来看一些留守未成年人的事迹。
钱董良，一个14岁的男孩，是河南省南阳市的一个留守儿童。
他的父母为了赚钱，常年在外打工，让董良和他的弟弟姐妹们住在外婆家里。
在这样的家庭环境下，董良并没有放弃自己的梦想。
在学校里，他是一名优秀的学生，多次在竞赛中获得奖项。
同时，他也actively 参与学校的活动，并成为了班级的口号小达人。
除此之外，董良还喜欢阅读，写作和演讲。
他的鲜明个性和强烈求知欲使他获得了许多老师和同学的赞扬。
熊涛，一个13岁的男孩，是湖南郴州的一个留守儿童。
他很小就被父母送到南昌读书，因为他们在当地找到了工作。
在外婆的照顾下，熊涛凭借良好的学习成绩和积极进取的态度，多次获得奖学金。
同时，他还参加了许多公益活动，如植树节、志愿者活动等。
凭着一颗爱心，熊涛还帮助了许多身边有困难的同学。
杨小麟，一个10岁的男孩，是山东平度的一名留守儿童。
在外婆家中，他并不满足于只是一个留守儿童的身份。
相反，他把精力都放在了学习和体育上。
他喜欢各种运动项目，比如篮球、足球、田径等等。
在学校里，他时常代表班级参与体育比赛，赢得了老师和同学们的赞扬。
此外，杨小麟还努力学习，多次获得学科竞赛的奖项。
杨小麟的努力和勇气让人们感受到了留守儿童的坚强和自信。
当然，以上仅是留守儿童中的几个典型例子。
他们的事迹和努力是此类儿童中的一小部分。
虽然留守儿童的问题仍然存在，但是他们的努力，自信和勇气为我们提供了重要的启示。
相信只要有一个良好的环境和教育，留守儿童也一样能够成为优秀和有价值的人。
我们应该给予他们更多的支持和关爱，使他们能够充分展示自己的潜力。
关爱留守儿童事迹材料
关爱留守儿童事迹材料近年来，随着城市化的加速，农村留守儿童问题日益突出。
他们的父母为了生计，不得不到外地打工，留下了他们独自在家。
这些孩子在缺乏家长关爱和监护的情况下，心理和身体都会出现各种问题。
在这个背景下，许多人关注到了留守儿童的境遇，积极投入到关爱他们的行动中去。
今天，我就为大家介绍几个关爱留守儿童的实例。
第一位是冷静志愿者团队。
冷静志愿者团队成立于2014年，旨在关注和关爱留守儿童、孤儿、流浪儿童等弱势群体。
团队成员通过自发行动、直接找到孩子们在家里、学校、社区等场所，为他们提供各种帮助和关爱。
他们经常组织志愿者前往农村学校，开展绘画、书法、游戏等活动，与孩子们交流、互动，让孩子们感受到关爱和温暖。
此外，冷静志愿者团队还在户外进行慈善活动，通过募集爱心善款、物资等方式，支持和帮助留守儿童。
第二位是河南商丘翼德公益文化中心。
该中心于2015年成立，是一家关爱留守儿童、贫困儿童、残障人士等弱势人群的公益组织。
中心通过各种途径，帮助孩子们实现更好的成长。
他们提供各种教育机会，包括图书馆、写作班、英语角等项目，让留守儿童能够更好地学习和成长。
此外，中心还聘请专业心理医生，为孩子们提供心理咨询和治疗服务，帮助他们释放内心的困扰和压力。
翼德公益文化中心通过长期的坚持和努力，对留守儿童的关爱和帮助深受当地人的支持和认可。
第三位是陕西百姓公益基金会的留守儿童关爱项目。
该项目旨在帮助农村留守儿童尽快融入社会、享受更好的教育。
基金会通过设立“留守儿童之家”，向留守儿童提供文化、教育、智力等方面的帮助。
此外，基金会通过在校园内发放儿童图书、设立图书角等方式，增加孩子们的阅读量，丰富他们的精神世界。
项目还为孩子们提供课后补习辅导、免费文化艺术培训等服务，帮助他们掌握更多的技能和知识。
最后，我们提到的这些关爱留守儿童的实例，虽然每一个都只是一次细小而零散的行动，但它们彼此之间紧密联系，构成了一个体系。
这个体系以关注留守儿童为出发点，以提供生活、教育、心理、文化等方面的支持为目标，汇聚了社会各界力量，给留守儿童带来了希望和温暖。
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同在蓝天下
潢溪中学晏龙我是一名师范定向生，吉安人，于前年八月份分配到潢溪中学教书。
在此之前，我在该校已实习了五个月。
通过与孩子们的接触，我了解到潢溪中学的学生大部分是留守孩子，在家由老人，亲友看管，父母大多只是每月按时寄钱回去交学费、生活费，很少有时间关注孩子的情感需求和受教育情况。
而在家的老人或亲友一般只能照顾孩子的衣食起居，对留守孩子的学习、品行、情感等方面则无暇顾及或者爱莫能助。
两年多来，针对这种情况，我采取了多种方法段来帮助这些学生。
从关爱留守儿童出发，做他们学习的引路人，生活的知情人，成长的保护人。
凭着年轻人特有的执着和坚韧，给他们创造了一个健康成长的环境，帮助留守儿童走出了阴霾，走向成功。
一、视同手足，沐浴阳光
由于一些特殊的原因，班上有几个学生是单亲的家庭。
对这部分缺少爱或爱有残缺的孩子，更应该像父母关爱孩子一样去关爱他们，给他们营造家的温馨和家的安全。
其中一个叫倪正国的男孩我印象颇深。
在几次月考中，他的英语成绩起伏很大，无论怎么询问，他都不肯说。
后来通过打探同村的倪志伟，我才获悉：在“非典”的时候，他父亲在外地打工，至今音讯全无。
他和姐姐的生计全靠母亲外出打工维持。
母亲忙着去赚钱养活一家人，而爷爷又疼他，养成了他自制能力差，受不了挫折的性格。
小学的时候就喜欢玩电脑游戏。
周末更
是流连忘返。
不过学习成绩一直很好，在班上前几名。
这明显是一个智力型又缺乏自控力，有网瘾，极为懒惰的男孩。
我把了解到的情况告诉了班主任和数学老师，三个人都密切关注倪正国的课堂表现和学习情况。
功夫不负有心人，期末考试倪正国考出了优异成绩，保住了全校前五名。
可在第二个学期，他由于家里和个人的原因请了两个礼拜的假。
回来上课后听不懂，第一次月考成绩是一塌糊涂，就向母亲打电话说，不想读了。
我听到消息后，立马把他叫到房间里，开导他：你这几回考试成绩差是有原因的，相信你自己也明白为什么。
接着又和他讲，成绩差可以补课补回来，但是你人生走错了一步，就没有回头路了。
为了帮他戒掉网瘾和补上落下的课程，经过班主任及他母亲的同意，我让他住在我房间里。
白天和他一块吃饭、运动，晚上和他一块睡觉。
每天晚自修过后，还帮他补上一小时的课，认真地讲解和批改作业。
一学期下来，我辅导他的两科，英语由65分考到82分，数学由58分考到93分。
二、诲人不倦，架心灵之桥
班上一个叫吴梦的小姑娘，特别的活泼，父母都在景德镇工地上。
平常没事的时候就是看电视，说起话来很多都是模仿电视里的对话。
整天能逗得大家哈哈笑，有说不完的笑料。
人特别活泼，但是成绩总起不来，有段时间考试竟然连着四次考79分，我拿她的卷子进行了仔细地分析。
发现她难题都能答对，错误的净是书本上的基础知识和短文填空。
最后我采取亲自抓她的背书，每周最少要求她背三次。
后
来的每次单元测试的成绩竟然一点点提升，到期末考试的时候英语竟然考到了91分，而且那次考试的难度要比平常高。
期末靠英语这门单科拉分最后总分竟然排到了班级第四名，以前是从没有过的。
三、千学万学，学做真人
班上还有一个小姑娘陆青雪，给我的第一印象就是：黑黑的，瘦瘦的，不怎么说话，很努力的一个小女孩。
刚开学，没怎么特别注意她，后来改卷子登分，发现她成绩一次比一次成绩好，最后竟然考到了班级第一。
我就跑去问她班主任吴老师那了解一下她的情况。
他说，这个女孩子自小父母离异，父亲出去打工，是爷爷带大的。
可能是懂事早，所以她的英语成绩比较平稳，不是第一就是第二。
到了第二个学期，我发现有时她两只眼睛红红的，好像哭过一样，就问她原因。
她脾气又倔，不说。
我就去问班上的其他女生，她们说：陆青雪是和彭温霞共被子，但是陆晚上睡觉姿势不好，老拱人，所以别人就对她说了一句，睡正来。
陆青雪就在那哭，哭了一个晚上。
我听后，知道她对于自己的好朋友的态度是比较敏感的。
只要好朋友稍微有一点变化，她立马就能感受到，然后整天就和有心事一样。
我当时单独把她叫出来，然后开导她说：良言逆耳利于行，何况彭温霞对你都和和气气的说。
再说，那是指正你的错误，我们都讲，知错能改善莫大焉。
别人指正你的错误，那是关心你在乎你。
最后开导了十多分钟，她就没哭了，并且向彭温霞去道歉了。
后来又有一段时间看她都是闷闷不乐的，有过上回的经验，我就直接问她同村的陆美艳。
陆美艳说她父亲娶了个后妈，她觉得后妈对
她不好。
我就趁着一次早读叫她出来，问她家里的情况，她如实的说了出来，然后就说她后妈的事，说管后妈叫过“妈”。
我说一个家庭最重要的是什么，和睦。
如果你天天和你后妈板着脸，那么最后你家会和睦吗？你父亲有心思去做事吗？然后反问她，家里是不是变得干净了？家里的饭现在是谁做？爷爷奶奶是谁照顾？弟弟是谁接送读书？最后她想明白了。
后来还是她弟弟发短信说，她会管后妈叫“妈妈”了。
能够转变一个人，促进家庭的温馨和谐，我觉得是当老师的无限光荣。
四、牵手一家，共同成长
这个学期，学校让我继续教初一的英语并担任班主任。
初一的学生是头一次离开家里，想家恋家那是自然，而且小学和初中的生活方式改变了，从此是住校生，一周才能回一次。
想到这，我提醒自己，一定要想法子让他们尽快适应。
所以我每餐饭都是和学生一起在食堂里吃，并且还会问那几个特别想家的孩子在一块聊天，开导他们不要老是请假，一个人总有离开家的时候？而且，为了增强他们的自理自立能力，在班上专门召开会主题班会，教会他们合理安排时间，课外还教他们怎么叠被子，摆放生活用品等。
根据以往老师的经验，初一的新生头一个礼拜通常都特别兴奋，喜欢说话，不想睡觉。
所以我第一个礼拜都是在男生寝室睡觉，督促他们做好各项事，晚上按时就寝。
有些小孩晚上会蹬被子，我深夜帮他们搭上。
那个礼拜是我当老师以来最累的时期。
但是庆幸的是，学生很快适应了初中寄宿生活。
关爱无边，亲情漫漫。
我曾经也是个留守儿童，现在也只是个普
通的人民教师。
和千千万万的教育工作者一样，固守着这份清贫，守护者这方神圣，用我的爱心去点燃“留守儿童”的希望，让他们的生命沐浴灿烂的阳光，使他们走出心灵的荒漠，回到亲情的绿洲。
我坚守着，成长着，耕耘着，幸福着，无厌无悔。