3年级下人与自我全册教案-
单元3人与自我好习惯伴我成长(教学设计)晋科版三年级下册综合实践活动
（三）改进措施
1.优化课堂管理：我将进一步优化课堂管理，比如通过设定明确的课堂规则，引导学生在互动的同时保持秩序。
2.教学方法多样化：我会尝试更多的教学方法，比如通过游戏化学习、实地考察等方式，提高学生的学习兴趣和实践能力。
3.完善教学评价：我将完善教学评价体系，比如通过引入学生自评、互评等方式，让学生更加全面地了解自己的学习情况。
板书设计
①重点知识点：
-自我认知的重要性
-自我管理的方法和技巧
-良好习惯的养成步骤
-生活习惯的培养要点
-团队合作与沟通的重要性
-激发内在动力的策略
-案例分析的启示
-实践活动的体验和收获
②关键词：
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解人与自我好习惯伴我成长的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习好习惯的养成做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
3.确定教学媒体和资源的使用：
- PPT：制作精美的PPT，展示知识点、案例和活动指导。
-视频：播放相关的教育视频，如良好习惯的养成故事，增强学生的直观感受。
-在线工具：使用在线调查工具，如问卷星，收集学生对习惯养成的看法和经验。
-实物资源：准备相关的道具和材料，如习惯养成记录表、奖品等，支持学生的实践活动。
引导学生关注日常生活中的好习惯，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合本节课的学习内容，引导学生思考好习惯与个人成长的关系，培养学生的社会责任感。
3年级下人与自我全册教案-
市中小学课堂教学十项要求
一、教务处严格查课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课簿由教研组长〔或备课组长〕签字，签字前方可上课。
要求一课一签，要有提前一周的备课量。
二、教学目标〔包括作业〕要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。
三、课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次。
四、课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。
五、教师讲授新课不得超过全课堂的二分之一的时间〔小学生不得超过15分钟〕。
六、学生课上违纪，要求课后处理。
课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，防止矛盾激化，不能因此影响正常的教学秩序。
七、下课前，对授课容〔围绕重点〕要有总结〔师生均可〕。
八、针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业〔力求作业的最正确质量〕。
九、下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反应。
十、每节课后，在教案上总结一句话〔成功或失败之处〕。
双台子区2018--2019学年度小数四年级人与自我教学进度表。
辽师大出版社三年级下《人与自我》全册教案
签字年月日
课题
第四课兴趣伴我成长
学习目标
知识目标：掌握发展个人兴趣的基本方法。
能力目标：感受到学习时一种有益于成长的活动，并能认真对待。
情感与价值观目标：培养兴趣，并能够积极投入到这些兴趣活动中。
教学重点
了解一些有意义的、促进自身成长的健康的兴趣。
教学难点
掌握发展个人兴趣的方法。
教学准备
图片课件
你夸别人时，他们的心情怎样？
教学反思
领导评阅
签字年月日
课题
第二课我为班级增光彩
学习目标
知识目标：知道自己生活在集体中，喜欢过集体生活愿意向同学学习，乐于为集体多做好事
能力目标：，自己的热爱关心班集体，自主参与各种活动
三情感与价值观目标：懂得集体荣誉是集体成员共同努力得来的，强化和培养学生的主人翁意识，树立纪律意识和规则意识
教学过程：
1、情景屋：
引导学生从证反两方面认识健康与不健康的兴趣。
著名的心理学家皮亚杰认为“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件”。我国著名心理学家林崇德也说过，“天才的秘密在于强烈的兴趣与爱好”。一个人，有没有兴趣爱好，在自己的生活里是大不相同的。兴趣是一种无形的动力，促使我们在某一领域追求成功的驱动力。
三、知行园
1、戴戴“赞赏帽”
以小组为单位，一名同学带上“赞赏帽”站在中间，其他同学说出这名同学的优点，能力，特长，组内同学轮流进行，直到每个人都带过赞赏帽为止，夸赞同学时，注意要面带微笑，目光正视该同学，态度要诚恳，
大家都喜欢在愉快的环境中生活，学习
2、优点宝库
将一个盒子作为“优点宝库”，无论发现班级内哪位同学有优点都可以写到小纸条上投到盒子中，这有一名同学负责，定期将此条拿出来在全班读一读，
辽师大出版社三年级下《人与自我》全册教案
活动三
妙招齐分享
你知道哪些尊重他人的“妙招”？说一说，并与小组同学分享。
认真倾听他人的想法
2、学会打招呼
3、称呼上尊重对方，不直呼其姓名或者喊为
4、按时赴约，不迟到，不失约
5、尽可能记住对方的名字
6、不打扰别人学习工作休息
7、不在背后说别人的坏话
8、进入他人房间前要先敲门经允许后再进入
（4）、下出租车时，我会对司机师傅说
（5）、到饭店吃饭或者去商场购物，我会对服务员说
总结
尊重他人和被他人尊重，是每个人的心理需要
2、亲情分享
（1）爸爸妈妈上班前，我对他们说
（2）爸爸妈妈下班后，为家人做了可口的饭菜，我对他们说
四、总结
看看爸爸妈妈的反应吧！
板书设计
第3课学会尊重他人
尊重他人的方法
教学反思
小学生要联系自己的实际情况，提高识别积极健康兴趣和消极低俗兴趣爱好的能力，区分两种不同的兴趣，“则其善者而从之”，“则其不善者而改之”，自觉抵制庸俗的、不健康兴趣爱好对个人的影响，培养正当的兴趣、爱好，发展志趣，陶冶情操。
2、探秘营:
兴趣盒子。以小组为单位，说说自己最感兴趣的事情，组内讨论6个大家感兴趣的事情，分别写下来。
1、可以学习别人的优点，
2、态度要真诚
3、注意不要产生嫉妒的心理
4，能增进友谊
总结，学会赞美他人别人快乐我也快乐，智慧窗
活动一
猜猜他是谁
全班分成若干小组，在小组内，一名同学说另一名同学的优点，其他同学猜猜她说的是谁，再说说这名同学还有哪些优点，
1、发现优点，当面称赞
2、注视对方，是良好沟通的开始，
3、用恰当的语言称赞对方，不夸张，符合事实
三年级下册人与自我教案
三年级下册人与自我教案教学目标：知识与技能：1、正证实读本课11个生字和由这些生字共同组成的词语，可以写下田字格中的10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：1、在多种形式的读的基础上想象、感悟。
2、通过表演、联系生活体验深入细致理解课文内容。
情感、态度与价值观：从秋儿为顺利完成妈妈交予的任务，消除恐惧独自在家的经历中受启迪，自学搞个坚强、忠义的孩子。
重难点分析：本课的教学轻、难点就是秋儿等电话过程中的心理变化。
教师应鼓励学生把握住秋儿的具体表现，通过指导学生个性化朗诵、演出等方式体验人物情感，体会秋儿的蜕变过程。
教学过程第一课时一、联系生活，导入新课。
(一)谈话引入。
1、你们有没有一个人在家过夜的经历?如果让你晚上独自在家，你会害怕吗?引导学生实话实说。
2、有一个叫秋儿的小朋友，本来她胆子可小啦，可是她居然独自在家度过了整个夜晚。
你一定好奇，她是怎么由胆小变勇敢的呢?这可多亏了一个重要电话。
板书课题(二)读题批评。
看到这个题目，你的脑瓜里一定出现了不少问号吧，你想知道什么呢?例如：这个关键电话就是谁打的，谁直奔的?电话的内容就是什么?这个电话为什么能够使秋儿显得坚强?为什么说道这个电话就是关键电话?教师随机简单板书有价值的问题。
不好，现在赶紧...课文，回去文中找寻自己的答案吧。
二、初读课文，整体感知。
(一)读通课文，自学字词。
1、学生自由读课文，借助拼音读准生字，读通句子。
2、画长大字新词，多...，想一想存有哪些鼓腮本课生字的不好方法。
(二)检查自学效果。
1、课件出具生字词，王莎莎念，开火车念。
2、当“小老师”介绍自己的识字方法。
3、“比一比”，给通假字“娜、哪、那”分别组词，然后搞选字填空题练。
4、指名接段读课文。
评议、正音。
(三)初步答疑，介绍课文大意。
1、对刚才同学们提出的这些问题，你有答案了吗?电话就是妈妈打给秋儿的，在电话中称赞秋儿就是个坚强的小姑娘。
教师随机板书“秋儿、妈妈、胆小、勇敢”等词语。
《认识自我》(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
认识自我一、教学目标1.了解自己的性格特点和兴趣爱好。
2.理解个人优点和缺点，发现自己的潜能。
3.培养自信心，正面心态，做好自我管理和自我调控。
二、教学内容1.性格特点：让学生在老师的引导下，回顾自己的表现，了解个人性格特点。
如：外向、内向、活泼、安静、细心、健谈、勇敢、胆小等。
2.兴趣爱好：让学生列举自己的兴趣爱好，并了解同学的兴趣爱好。
可以按照爱好进行分类，如：体育运动、音乐、美术、科技等。
3.个人优点和缺点：让学生认识到自己的优点和缺点，激发自己的自信心，同时也鼓励自己学会改正缺点，克服困难。
4.自我调控：让学生学会控制自己的情绪，从而在生活中做好自我管理。
三、教学方法1.课堂讲授：老师通过丰富的教学资源，给学生讲解相关知识和概念，比如性格类型、兴趣爱好、自我认知等。
2.分组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己的经验、看法和想法，主动参与到教学中来。
3.个案分析：通过丰富的案例分析，鼓励学生思考和推理，以达到认知的目的。
4.角色扮演：模拟具体场景，让学生通过扮演不同角色，来实际感受和体验相关知识和技能。
四、教学重点和难点1.教学重点：了解个人性格、兴趣爱好、个人优缺点等，培养自信心和个人管理能力。
2.教学难点：让学生通过自我认知，能够自觉调节自己的情绪和行为，做到主动管理自己的行为和情绪。
五、教学评估1.考勤：学生的出勤情况和他们的积极程度是考核的重要一部分。
2.作业：通过作业，可以了解学生的实际认知和态度。
3.能力评估：通过作业和小组讨论等方式，对学生的综合能力进行全面评估。
六、教学资源1.课本：老师可以结合教材，让学生更直观地了解相关知识。
2.录像资源：可以使用相关录像资料，让学生更深刻地认识到自我认知的重要性。
3.医学资料：一些医学资料和案例也可以用于教学，以病人的表现为例，让学生深入了解和学习相应的技能。
七、教学反思1.教学效果：教学效果较好，学生的自我认知能力有所提升。
2.教学方法：教学方法比较灵活多样，可以有效激发学生的学习兴趣。
晋科版综合实践活动三年级下册《第三单元 人与自我 好习惯伴我成长》教学设计
晋科版综合实践活动三年级下册《第三单元人与自我好习惯伴我成长》教学设计一. 教材分析《综合实践活动三年级下册》第三单元“人与自我：好习惯伴我成长”，旨在让学生通过本单元的学习，认识到好习惯对个人成长的重要性，并在日常生活中养成良好的行为习惯。
教材内容主要包括：了解好习惯的定义和作用，通过案例分析，让学生认识到好习惯对生活的影响，以及如何培养和坚持好习惯。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和自我认知能力，他们对好习惯有一定的理解，但在实际生活中，可能缺乏坚持和自律的能力。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活，引导他们认识到好习惯的重要性，并通过实践操作，培养他们的好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解好习惯的定义和作用，认识到好习惯对个人成长的重要性。
2.培养学生养成良好的行为习惯，提高自律和自我管理能力。
3.引导学生通过案例分析，学会如何培养和坚持好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解好习惯的定义和作用，认识到好习惯对个人成长的重要性。
2.教学难点：培养学生养成良好的行为习惯，提高自律和自我管理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析，让学生认识到好习惯对生活的影响。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的经验和感悟。
3.实践教学法：让学生在实际生活中，养成良好的行为习惯。
六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析和讨论。
2.准备好习惯养成表，用于学生记录和监督自己的好习惯。
3.准备课堂活动所需的时间表和任务分配表。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的案例，引导学生了解好习惯的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何养成良好的习惯的，并讨论好习惯对他们的生活产生了哪些积极影响。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，每组选择一个好习惯，讨论如何在生活中培养和坚持这个好习惯。
每个小组分享自己的讨论结果，其他小组进行评价和补充。
人与自我教案
人与自我教案
一、教学目标
让学生更好地了解自我，包括自己的优点、缺点、兴趣爱好等，增强自我认知和自我接纳。
二、教学重难点
重点：引导学生深入思考自我，勇敢表达。
难点：帮助学生正确看待自己的不足，树立积极的自我形象。
三、教学准备
白纸、彩笔。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来聊聊自己。
大家觉得自己是个什么样的人呀？
生 1：我觉得我很开朗。
生 2：我喜欢画画。
师：那大家有没有什么不太满意自己的地方呢？
生 3：我觉得我有时候太粗心了。
师：嗯，那大家想想，我们怎么能发扬自己的优点，改进不足呢？
（学生们思考并讨论）
师：现在呀，大家拿出纸和笔，把自己的优点、缺点还有想改进的地方都写下来或者画出来。
（学生们开始动手）
师：都写好画好了吧，谁来和大家分享一下呀？
生 4：我写了我擅长跑步，缺点是有点胆小，我想以后多参加活动锻炼自己。
师：很棒呀，那其他同学呢？
……
师：同学们，了解自己很重要哦，我们要不断努力，让自己变得更好。
五、教学反思
通过这次教学，学生们对自我有了更清晰的认识，也能勇敢表达自己。
但在引导学生正确对待不足方面还需要进一步加强，帮助他们树立更积极的自我认知。
今后教学中可以增加更多案例和互动环节。
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盘锦市中小学课堂教学十项要求
一、教务处严格查课，不得出现漏课现象；严把备课关，备课簿由教研组长（或备课组长）签字，签字后方可上课。
要求一课一签，要有提前一周的备课量。
二、教学目标（包括作业）要分高、中、低三个层次，教学面向全体学生。
三、课堂提问要照顾到不同层次的学生，每堂课学生发言不少于10人次。
四、课堂上学生动口、动笔、动手时间不少于10分钟。
五、教师讲授新课不得超过全课堂的二分之一的时间（小学生不得超过15分钟）。
六、学生课上违纪，要求课后处理。
课堂上批评违纪学生不得超过20秒钟，避免矛盾激化，不能因此影响正常的教学秩序。
七、下课前，对授课内容（围绕重点）要有总结（师生均可）。
八、针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生负担，杜绝惩罚性作业（力求作业的最佳质量）。
九、下课后10分钟，和学生一起活动，听取学生意见，及时反馈。
十、每节课后，在教案上总结一句话（成功或失败之处）。
双台子区2018--2019学年度小数四年级人与自我教学进度表。