写作·设置悬念法
小说写作技巧之悬念营造法
小说写作技巧之悬念营造法
1. 提前揭示信息
悬念的关键是在读者心中引发期待和疑问。
通过在故事中提前揭示一些关键信息，但是不完全揭露答案，可以有效营造悬念的效果。
这样可以让读者产生许多猜测和假设，并引发他们的好奇心。
2. 引入对立情境
对立情境能够增加故事的紧张感和悬念。
通过在故事中引入冲突、矛盾或对立的情境，可以激发读者的兴趣和好奇心。
创造出一个有紧迫感和有对抗性的情境，读者会迫不及待地想知道接下来会发生什么。
3. 留下伏笔和暗示
留下伏笔和暗示可以为故事埋下种子，让读者猜测和思考。
通过在故事中故意泄露一些线索或埋下一些伏笔，可以让读者关注并试图解开这些谜题。
这种不完全的信息披露会引发读者的好奇心和想象力。
4. 控制信息释放的节奏
悬念的营造需要掌握好信息的释放节奏。
不能一次性揭示所有
信息，而是要逐步释放，保持读者的好奇心和紧张感。
合理安排故
事的节奏和剧情的发展，可以给读者带来更好的阅读体验。
5. 利用逆转和突破点
逆转和突破点可以为故事带来意想不到的转折，从而增加悬念
的效果。
通过在故事中引入逆转，打破读者的既有认知和预期，可
以让他们更加关注和解读故事。
这种出乎意料的转折会激发读者的
好奇心和想象力。
以上是小说写作中常用的悬念营造法。
通过合理运用这些技巧，可以给读者带来更加吸引人的故事，增强阅读体验。
希望对你有所
帮助！。
记叙文写作--结构之设置悬念法
记叙文写作--结构之设置悬念法【篇一：记叙文写作--结构之设置悬念法】原文地址：作者：设置悬念——记叙文写作一法我们在阅读记叙文时，常常见到这样的情况，在作品的某一部分，、或处理情节结构时，故意摆出矛盾，设置疑团，来引起读者对作品人物命运或矛盾冲突的关注，产生急切期待，欲知事件结果的心理，这种技法就是设置悬念。
设置悬念可使作品的情节波澜起伏，回环多变，扣人心弦，把读者引进作品所创造的矛盾冲突和艺术境界之中。
初中一册语文所选萧乾《枣核》一文便是巧设悬念的典范之作。
该文中，作者由朋友索要枣核起笔，开篇设悬：用途蹊跷。
为何索要几枚枣核且是生的？而且还再三托付？反复思量，不解其意。
究竟是何用途？读者切盼解之。
朋友得枣核如获至宝，用途仍秘而不宣，还“故弄玄虚”，这是悬念的延伸，更引读者关注。
接着笔墨宕开，叙述同窗的接待，写枫林、车库和后花园，直到探访后花园谈话中才说明索要枣核的原因——试种以寄托思乡之情，解开悬念。
枣核是一条叙事线索，更是一条凝结着乡情的感情线索。
文章结构精巧，张弛得度，摇曳多姿，始终紧紧吸引着读者，深得悬念蕴致。
设置悬念应尽量做到设悬早，释悬迟。
这可以说是设置悬念这种技法的秘诀。
因为由设至释，读者心中始终未忘疑端而期盼解之，期盼愈久则欲望愈烈；也因早设迟释，作者才能挥笔从容，或转折，或误会，或插景，或跳宕，云谲波诡，使情节发展幻出意外，巧在意中，酿出醇芳之酒而醉倒读者。
设悬之巧，常有如下方式。
转折式。
如，吴金良《醉人的春夜》。
该文以“再遇到别人，一定开口”设悬，笔势峰回路转：陈静自行车坏了，喟叹之后骑车小伙子的出现，令她惊喜，此乃一转；小伙子没有工具而爱莫能助，点教她往前找车铺，陈静失望而咒骂，此乃二转；前行果见灯亮处为车铺并认出修车人，此乃三转；修毕，陈静感激而盼小伙子多收点钱，当一听要五块顿感受骗，此乃四转；快嘴姑娘的插话，让陈静明白小伙子不是为钱而为行人解难，陈静便感到春夜醉人，这是五转。
运用插叙设置悬念的方法写作文
运用插叙设置悬念的方法写作文
那张老照片，看着就让人心里暖洋洋的。
想当年，咱俩还是青涩的少年，笑容都挂在脸上，没烦恼似的。
记得那次雨夜，我路过那个小巷，路灯都朦朦胧胧的，结果就看到个熟悉的身影一晃而过。
哎哟，当时我心都提到嗓子眼了，以为见到鬼了！
你说过，我们要一起闯天下，可现实总是那么残酷。
你飞得那么高那么远，我却在这里原地踏步。
有时候想想，咱们是不是走得太远了，连心都远了？
我有时坐在窗边，就会想起那个下午，咱俩在公园里聊得热火朝天，梦想着未来。
那时候多好啊，无忧无虑的。
时间这东西，真是让人又爱又恨。
它让我们成长，也让我们失去。
我时常会想，你是不是还记得那个誓言？是不是还在为梦想奋斗？
雨停了，太阳又出来了。
生活嘛，总得向前看，不是吗？。
写作文设置悬念的方法有哪些
写作文设置悬念的方法有哪些作文开头很巧妙地设置悬念，制造某种气氛，会使文章引人入胜，波澜起伏，使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情，收到良好的效果。
下面介绍几种开头设置悬念的方法：一、倒叙法。
采用倒叙手法，把全文中的结局放在开头说，让读者一开头就陷入疑问之中，有了疑问，就有急于读下去解开谜团的欲望。
如：《同志的信任》就是一个极好的范例。
文章一开始写鲁迅先生与一个陌生的女青年会面，女青年将一个纸包和一封信交给鲁迅先生。
读罢开头读者自然要问：这个纸包里面藏的什么？这封信写的什么内容？有了这么多的疑问迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地读下去，这样的文章，读者想不说好也难，达到引人入胜的效果。
二、对比法。
这种方法往往先写人们已经认定定势的东西，然后提出与之相反的看法。
因为任何事物都有正与反、肯定与否定两个方面。
人们在日常生活中往往只承认一个方面而忽视另一方面，如果我们抓住“这另一方面”大做文章就会使人感到突兀的同时体会到主题的新颖别致。
曾经有一位学生在一篇作文的开头这样写道：“愚公，早已被称为艰苦创业、持之以恒的楷模，但我却认为愚公确实是愚。
”读了这样的开头，读者会产生疑虑，因此就必须读下去。
三、行为反常法。
文章一开始以人物的反常行为开头，引人发思，产生疑问。
初中语文《小小说两篇》就是一例。
这种开头好就好在它能调动读者的思想：这个小鞋匠每天在路口张望的这个高大的身影是谁？为何张望他？其妙处就是利用小鞋匠的反常行为。
四、回忆法。
其一、文章开头写作者事后对事或人的看法、评价。
《一件小事》就是用了这种方法。
其二、文章的开头触目伤怀、睹物思人。
例如有一篇学生作文开头这样写道：每当打开那像集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代。
于是读者的思绪也被带到作者的孩提时代。
五、引用寓言法。
如：河水对河道说：“你为什么要阻碍我自由前行呢？”河道说：“没有我的限制，你早枯涸了，你不会见到蔚蓝的大海。
小说写作：五种常见的设置悬念的手法，你掌握了几种？
⼩说写作：五种常见的设置悬念的⼿法，你掌握了⼏种？“倒叙法利⽤倒叙法设置悬念，就是把故事的结局先写出来，给读者以强烈鲜明的印象，让⼈们带着悬念去阅读下⽂。
例如鲁迅的⼩说《祝福》，先写故事的结局——祥林嫂在⼀⽚祝福声中寂然死去，⽆⼈关⼼，⽆⼈过问。
这就造成了悬念：祥林嫂的命运为什么如此悲惨？她是怎样⼀个⼈？她是怎样被⼀步步逼上绝路的？这些悬念，吸引着读者迫不及待地去了解事情的原委。
于是下⽂叙述了她⼤半⽣的⽣活⽚断，深刻地揭露了封建礼教吃⼈的罪恶本质。
“疑问法在叙述故事的过程中，故意地设置⼀些疑问，以引起读者的深思，是形成悬念的好⽅法。
例如《⽔浒传·林教头风雪⼭神庙》：林冲听说仇⼈陆谦来到沧州，并与管营密谋，⼼知是要加害⾃⼰。
但接着，管营却派他去看管⼤军草料场。
于是林冲⼼想：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”这⼀怀疑不⽆道理；这⼀疑问形成了悬念：敌⼈葫芦⾥到底装的是什么药？他们究竟设下了什么圈套要林冲钻？布下了什么陷阱让林冲跳？看罢后⽂，我们才恍然⼤悟，原来敌⼈派林冲看管草料场，是想⽕烧草料场，烧死林冲；即使侥幸逃出，也难逃死罪。
其⽤⼼之险恶、⽍毒，令⼈发指！这⼀悬念的设置，推动了故事情节的发展，深化了⼩说的主题，避免了⾏⽂的平淡。
“误会法就是利⽤作品⼈物之间的猜疑或误解来激化⽭盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。
⼩说写作：117条写作技巧与⼼得例如《驿路梨花》，就是反复运⽤误会法来构思⾏⽂：第⼀次“我们“认为”瑶族⽼⼈是⼩茅屋的“主⼈”，是误会；第⼆次“我们”和瑶族⽼⼈认为哈尼⼩姑娘是“主⼈”梨花，⼜是误会。
梨花已嫁到⼭那边去了。
由于巧置误会，悬念层叠，使⽂章回环曲折，波澜起伏，引⼈⼊胜。
再如《三国演义》写刘备三顾茅庐请诸葛亮出⼭，不厌其烦地运⽤了误会法。
在没有见到孔明之前，却先后将孔明的朋友崔州平、孟光威、⽯⼴元以及弟弟诸葛均、岳⽗黄承彦等误当作诸葛亮。
这⼀次次的误会便构成了⼀个个悬念：这诸葛亮究竟是个什么⼈？故事波澜起伏，曲折跌宕，读来趣味横⽣。
如何设置悬念
如何设置悬念设置悬念，是记叙文的一种表现手法。
是指在文学作品中，开头或某一部分，设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者某种急切期待和热烈关心的心理的写作方法。
设置悬念，可以使情节环环相扣，曲折生动，激发读者阅读兴趣，突出文章主旨、人物形象，达到震撼人心的效果，引人入胜的目的，增强文章的艺术效果和感染力。
设置悬念，首先要理清文章的线索，建立整体印象。
然后整理出事件的关系和联结点，寻找由“之前”造成的“之后”的突兀。
最后采用恰当的方法，把设置的悬念，放进文章的开头，看看是否符合文章表达的感情逻辑，是否能造成读者某种急切期待和热烈关心的心理。
那么，如何运用设置悬念的表现手法呢？请注意以下四点：1、提问法设置悬念。
激发兴趣。
例：在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着。
我思想感情的潮水，在放纵奔流着，我想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！《谁是最可爱的人？》魏巍2、矛盾法设置悬念，抓住焦点。
例：周瑜说：“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮说∶“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问∶“十天造得好吗？”诸葛亮说∶“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问∶“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说∶“只要三天。
”周瑜说∶“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”《草船借箭》选自《三国演义》罗贯中3、迷惑法设置悬念，形成迷阵。
例：他向我借500元钱，说过几天还我。
我偷了我妈500元钱，借给他。
但是第二天，他突然消失了。
我妈因此把我毒打一顿。
我到处找他，没有人知道他去了哪里。
一年后的一天，我去买早点。
就在早点摊的不远处，看见了他。
我一把拉住他，他说正在打工赚钱，准备还我，要去上班，急着跑了。
我只好去买早点，可是发现钱包不见了。
作文写作如何设置悬念
作文写作如何设置悬念悬念是一种吸引读者注意力并保持阅读兴趣的重要元素。
在作文写作中，设置悬念可以增强文章的吸引力，使读者更加投入故事情节或论述内容。
本文将介绍如何有效地设置悬念，以提高作文的质量和吸引力。
一、选择适合的主题首先，选择一个适合设置悬念的主题。
悬念通常与未知、冲突或紧张有关。
可以选择一个引人入胜的故事情节，或者在议论文中选择一个有争议的话题。
确保主题具有足够的悬念性，以吸引读者的兴趣。
二、引入主题在作文的开头，通过引人入胜的方式引入主题。
可以使用引言、描述场景或者提出问题等方式来吸引读者的注意力。
引入部分应该简洁明了，同时又能够激发读者的好奇心。
三、逐步展开情节在文章的发展过程中，逐步展开情节，增加悬念的张力。
可以通过描写细节、展示冲突或者引入新的情节转折点来实现。
逐步展开情节可以让读者感受到故事的发展和紧张感，进而保持对文章的兴趣。
四、暗示未知结局在文章的发展过程中，适当地暗示未知结局。
可以通过暗示未来可能发生的事情、留下疑问或者展示一些不完全的信息来引发读者的好奇心。
暗示未知结局可以让读者产生猜测和推理的欲望，从而继续阅读下去。
五、制造高潮在文章的高潮部分，设置更多的悬念元素，增加文章的紧张感和吸引力。
可以通过展示更多的冲突、揭示更多的秘密或者引入更多的悬念情节来实现。
制造高潮可以让读者更加投入，期待故事的发展和结局。
六、合理解答悬念在文章的结尾部分，合理解答之前设置的悬念。
解答悬念时要注意逻辑性和合理性，不能让读者感到失望或者觉得故事没有意义。
解答悬念可以给读者一个满意的答案，同时也可以留下一些余韵，让读者思考和回味。
七、语言运用技巧在设置悬念的过程中，合理运用一些语言技巧可以增强悬念的效果。
例如，使用修辞手法、比喻、象征等可以让文章更加生动有趣；使用短句、断句或者省略可以增加文章的紧凑感和悬念感；使用反转、伏笔或者暗示可以引发读者的思考和猜测。
八、多读多写最后，要多读多写，不断提高自己设置悬念的能力。
写作文的时候要学会设置悬念_3000字
写作文的时候要学会设置悬念_3000字设置悬念的方法很多，常见的有以下几种：一、标题法就是利用标题设置疑问，制造悬念。
例如《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。
二、倒叙法即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。
采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
如《背影》一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘父亲的“背影”呢?这就给读者造成悬念，吸引读者到文中去找答案。
再如《杨修之死》，作者先写杨修猜解鸡肋令，曹操以“乱我军心”将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗?还有何因?为解这一悬念，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。
采用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。
三、插叙法即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后在适当的时机再接上原来的情节，如鲁迅的《故乡》，当写到“我”回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：“我”拜望亲戚本家了吗?闰土为什么很想见“我”一回面?读完插叙的内容以后，我们不禁又要问：“我”心目中的少年英雄闰土现在怎样了?“我们”见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗?悬念一个接一个，一环扣一环，这样一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文势曲折变化，跌宕起伏，读来趣味横生。
四、误会法利用误会设置悬念，使故事情节跌宕起伏、扣人心弦，读来妙趣横生。
如《山中访友》，标题就能让人产生误会。
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中考作文开头之设置悬念法【创新方法】根据文章表达的需要，起首提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，再在后文阐释，慢慢揭开疑团。
开头设置悬念，可以是情节方面的，可以是感情方面的，也可以是人物方面的。
开头设置悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们去思考，起到引人入胜的效果。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》就这样开头：“我不由得停住了脚步。
”看似一句不起眼的话，却能让人思绪万千：作者先前肯定是在散步，什么样的奇景能让他把脚步留住，什么样的瑰丽能把他的心挽住，什么样的仙境能让他留下永久的惊叹，读者的心一下子被抓住了。
拟写方法主要有：1、设置问题，引出下文用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。
如：是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）2、巧用省略号。
（该省略就省略）我们常常看电视剧或电影，往往为了情节的发展，剧中的某一个主人公快要死的时候，对着旁边的人说两话以后，没有说完就断气了……，这种手法在我们的写作时同样具有魅力。
且看，孔乙己最后一次到咸亨酒店吃酒，劈头就遇到掌柜讨帐，面兜里只有四个铜板，处境十分狼狈，却又不能不开口，“这……下次还清吧!”这句中一个间断，就把说话人的狼狈处境和状况活画出来了。
随后掌柜又逼问偷窃和断腿的事，孔乙己窘到极点，也慌到极点，本想说：跌断的。
可是不惯撒谎的读书人孔乙己只说出了三个这的两个这就结巴了，结果成了：跌断，跌，跌……。
这里运用省略号，创造出语言的情韵义，让人读后回味思索。
曹雪芹《红楼梦》写到：探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。
探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，……刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉!宝玉!你好……”说到“好”字，便浑身冷汗，不作声了。
这里黛玉临终有满腹话儿要说，但是体力不支，欲说又止，而且只在“你好”二字上，这后面有多么丰富的潜台词，让人去品味。
3、进行倒叙（巧设悬念法）倒叙开头，目的是设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣，并同时增加文章的曲折，显示文章的布局之美。
这种开头技法在中考作文中的频率很高。
但大多数同学的表达角度常以显示文章结局的角度为主，这样的形式出现得多了，就往往显得比较单一。
其实，倒叙开头的角度是很丰富的，如：（1）先摆出一个悬而未决的问题。
（2）先截取一个精彩的事件片段。
（3）先交代一个起线索作用的物件。
（4）先安排一个引发故事的场景。
（5）先介绍与故事情节紧密相关的人物。
（6）先显示故事或人物的结局。
【美文示例】落棋有声张新民铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在大黄和小李两人名下。
要说工作能力、群众关系，两位各有千秋，不分上下。
这可把干部科汪科长难住了。
几经斟酌，决定不下来，他打算听听新厂长的意见。
厂长略一沉思，出其不意地问道：“还能告诉我一些题外的细节吗？”“关于他俩？”科长疑惑了。
他理了理额前的乱发，突然想了起来：“哦，这两位都是象棋高手。
大黄连续三年蝉联全厂冠军；小李呢，虽没有大黄稳定，但去年也得了第三名……”厂长颇感兴趣地站起身来：“好哇，我找他俩赛几盘！”原来厂长也是个棋迷。
为了知己知彼，厂长亲自找不少工人了解情况，最后正式下了战表。
昨晚与大黄下了三局棋。
大黄一向出手稳健，素有“以柔克刚，后发制人”的美誉。
但昨天他下得不很顺手，接连三局都握手言和。
厂长拱拱手，说：“真太过意不去，让你连让三局。
”今天上场的是小李。
棋友们给他的外号是“程咬金”。
据说他既有开局的“三斧头”，在遇到逆境时，又常常会像“半路里杀出个程咬金”一样，走出一些出其不意的妙着，使对手防不胜防。
两局下来，厂长就被他凌厉的攻势逼得只有招架之功，没有还手之力了。
第三局，下到得意处，小李一扫初进门时的拘谨，竟然拍起厂长的肩膀来：“老兄，十步之内，解决战斗。
”“唔？”厂长不买账，“要是赢不了呢？”“这辈子不下棋！”“一言为定？”“当然！”厂长毕竟还有两下子，他在太阳穴上抹了点儿清凉油，抖擞精神，沉着应战，几起几落，终于和了这一局。
他笑吟吟地开始收摊，小李猛然抓住他的手：“慢，再来一盘。
”“不是说这辈子不下棋了么？”厂长用含笑的眼睛端详着小李，意味深长地问。
小李不服气地说：“不行！刚才漏了一着，不补回来睡不着。
”厂长朗声大笑：“你睡着睡不着我不管，反正今天我可以睡个好觉了。
”他把小李送出门外，径自朝汪科长家走去……【技法点拨】《落棋有声》是一篇极有深意的文章。
它通过层层设置悬念的方法，吸引读者带着浓厚的兴趣把全文看完。
文章开头立即显示悬念：铸造车间主任的人选，民意测验、调查座谈的人选集中在小黄和小李的身上，两个人都“各有千秋，不分上下”。
二选一将如何产生呢？这可是牵涉社会的敏感问题：选拔干部的标准问题。
读到此，我们读到这里，不由得都会按照自己的思路，猜测起来。
这样的开头就能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。
【2007经典】［中考原题］2006年浙江省湖州市中考作文题阅读下面材料，根据要求作文。
白芳礼，天津的一位平凡的老人，在生命的最后18年，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，把蹬三轮车积攒的近35万元钱，捐给了天津的多所大中小学，资助了近300名贫困学生，而他的个人生活几近乞丐，私有财产账单上是一个零。
他把物质生活压到最低点，却把能量释放到最高度。
一年365天，他没歇过一天。
如果按每蹬1公里三轮车收5角钱计算，老人奉献的是相当于绕地球赤道18周的奔波劳累。
这不是神话，白芳礼倾尽所能地把他的光和热洒向了众多需要帮助的学生。
2005年9月23日早晨，93岁的白芳礼静静地走了。
无数活着的人在口口相传中记住了他——蹬三轮车的老人。
白芳礼老人的事迹曾感动了无数善良的人。
我们每个人心中都会有一些让自己感动的人和事。
回想一下，你最受感动的人和事是什么？请以“感动”为话题写一篇作文。
［高分作文］记一把蓝色的雨伞一考生我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……那蓝色，明彻如天空。
小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来学校接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼罩于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的天空。
后来的一个下雨天，矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。
“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。
”妈妈轻轻回答，我的视线落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。
”妈妈固执地说道，“没有，真的没有……”后来我长大了，不再要妈妈在下雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。
或许是巧合，又是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。
我的视线那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时候的情景混在了一起，妈妈笼罩于一片蓝色的无雨的天空。
而我的肩膀湿了，头发也湿了。
“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。
”“是真的，雨伞歪了，”妈妈重复道。
“妈，真的它没有歪，没有。
”伞下是许久的沉默，回头却瞥见晶莹的水珠划过妈妈的脸颊。
那把褪了色的伞，又重现以前明彻如天空的蓝色。
终于明白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的天空，现在，我多想也给妈妈一片快乐的天，即使孟郊说过“谁言寸草心，报得三春晖”。
于是我的视线便牵绊于那把蓝色的伞，每天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿梭于补课地点的人是我……这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。
那蓝色，明彻如天空，让我的视线不敢移开，永远都不敢移开。
【素材点评】本文的开头言简意赅，但是又颇有意韵。
“我的视线,这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……”为什么会这样？作者没有明说，而是用了一个省略号，巧妙地设置了疑问。
这自然而然地激发起了读者关注的兴趣。
会思考：这把蓝色的雨伞在小作者身上到底会发生怎样的故事？这样的开头，无疑会起到先声夺人的效果。
【权威链接】名作开头［片段展示］1、梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。
蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王。
东木西金，南水北火，却以戍土居中。
何也？2、是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想？：哲人对着蓝天微笑：“是时间。
”孩童握着风筝拍手：“是风。
”’；流浪者说：“什么都不是，只是一个梦。
”3、我的明天是什么样的？当我奔波于两点一线的生活中，当我挣扎在无边的题海里，我常这样问自己。
4、英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。
那么我的财富又是什么呢？5、我时常不由自主地想：什么是财富呢？是财大气粗？不！是生活优越？不！是权倾四海？不，都不是！那么，财富是什么？我的财富又是什么？百思不解时，我缓缓开启了记忆的闸门……6、感情的力量是伟大的。
感性的潮水是不可遏制的。
在先秦的宋国富人赞扬儿子聪明而疑惑邻居是小偷的心中，我们分明看到了一片浅浅的水湾，在那里只有感情的船只可以停泊；在楚王摒弃屈原的“秦，虎狼之国”的忠告而接受幼子子兰“奈何绝秦欢”的劝说的耳朵边，我们分明听到了感情的滔天巨浪掀起的震耳欲聋之声。
“亲则近，疏则远”，是历史的偶然，还是劣性的必然？【活学活用】［文题展示］“责任”的意思之一是“指分内应做的事”。
“天小兴亡，匹夫有责。
”大至民族兴亡，社会稳定；中至地区发展，学校荣辱；小至家庭和睦，个人前途，无不有我们的责任。
遵守法纪，搞好学习，尊敬师长，孝敬父母，善待同学，做好小事，样样都是我们分内应做的事。
请以“责任”为话题，自定题目，自选文体（诗歌除外），写一篇600字以上的文章［运技一文］责任一考生人活在世界上，每个人都有着每个人的责任……（一）教室里。
下课了。
“听说××老师病了，说是风湿病又犯了。
今天风这么大，雪这么紧，他不找人代课才怪呢！”“他平时对我们那样严厉，今天总算可以轻松轻松了。
”“就是。
”……上课铃响了，大家赶紧坐回到位子上，眼都望着门，看是哪一位老师代课。
门开了，依旧是那一身老式的中山装，依旧是一只旧得皮都脱落了的公文包，依旧是那一头的银发，只是分不清哪是白发，哪是白雪……（二）他坐在沙发上，一枝接着一枝地吸烟，人也仿佛苍老了许多，四十年前的那一幕又浮现在了眼前……战场上，弹火横飞。
他奉命炸毁了敌人的碉堡，正在往回撤，这时，一个暗堡里向他射出了一串火苗，当他发现时已经来不及了……只听惊天动地的一声爆炸，暗堡被摧毁了，他也倒下了。