(完整版)weather《天气》六年级英语下册
人教版四年级下册英语Unit 3 Weather教案
Unit3 Weather单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过学习描述天气状况,学习与天气相关的形容词,初步认识情态动词can及其构成的一般疑问句。
学生能根据所给的天气情况进行描述,同时了解不同地域的天气状况不同;而且要知道天气(weather)是不可数名词,要用代词it代替; 创设语境,既巩固了知识,又提高了英语的口语表达能力。
而且描述天气贴近生活,尤其是在四季分明的地域,学起来比较简单,学生也乐于用英语相互交流。
同时还要求学生能灵活地运用一般疑问句及其肯定回答和否定回答;注重形容词的应用。
本单元的教学内容是学习核心句型,这也是难点:—What’s the weather like in Beijing? —It’s warm/rainy/windy/snowy/…—Can I go outside?—Yes, you can./No, you can’t.—Is it cool and windy in Beijing?—Yes, it is./No, it isn’t.同时,要掌握介词in接地点名称的用法,让学生根据所给的各地的天气状况进行对话练习,学以致用,巩固所学的知识。
教师可以根据当天的天气情况很自然地进入我们的新课;教师为学生设置不同的情景,让学生充分感受各种天气状况,训练句型,这将为以后的学习作好铺垫。
其中,一般疑问句及其回答是本单元的重点,也是难点;要求学生掌握情态动词can;教师要给学生提供适当情景,在情景中认知、熟悉新知,在交际中运用新知。
同时,掌握好一般现在时态并不断增加词汇量,为今后的学习打好基础。
在教学中,教师要注意结合学生的具体知识水平,由浅入深,联系实际交流运用,在学习新知识的同时,提高学生的听、说、认读的能力。
2.学情分析本次教学面临的是四年级的学生,他们已经有了一定的英语知识基础,能和教师、同学进行对话练习,掌握了一定的词汇量,自主学习能力和合作学习能力也有了很大的提高,而且本单元学习的天气状况与日常生活紧密联系在一起,在此基础上学生们更容易进入本单元的学习。
外研小学英语六年级下册M2U2It will snow in Harbin课件
Homework:
1. Listen to the text and imitate. 2. Talk about the weather with your parents. 3.Prepare the weekend plan with your family.
天气预报很重要。
Pay attention to the weather. Make your plan reasonable.
根据天气，合理安排自己的事情。
Weather report is very useful.
天气预报很重要。
My Plan for the Weekend
Name: Nora Place: Rizhao Weather: windy Activity: fly a kite
when whaenwwfbvdb
bbwhensswen
weather report
whwehern e
how whaenwwwhens swen
Let’s check.
when whaenwwfbvdb
bbwhensswen
tomorrow
weather report
whwehern e
how whaenwwwhens swen
...
3. You can use your guester.(可加上手势。）
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人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》单元说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是一个关于天气的单元。
通过本单元的学习，学生能够掌握关于天气的词汇，如sunny, cloudy, rny, windy等，以及表达天气的句子结构，如What’s the weather like today? It’ssunny/cloudy/rny/windy. 同时，学生还能通过本单元的学习，运用所学知识进行简单的天气预测和交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但是，对于天气这一主题，学生可能存在一定的困难，因为天气是一个变化多端的话题，需要学生对天气现象有足够的了解和认识。
因此，在教学过程中，需要注重对学生天气知识的普及和英语语言技能的培养。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构，能够用英语描述天气。
2.能力目标：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够对天气有更深的认识，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于天气的词汇和句子结构。
2.难点：学生能够听懂并能够用英语进行天气交流，能够简单预测天气。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种任务活动，让学生在实践中学习和运用英语。
同时，利用多媒体教学手段，如图片，视频等，帮助学生更好地理解和掌握天气知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，激发学生对天气话题的兴趣。
2.呈现：通过展示天气词汇和句子结构，让学生听懂并能够模仿。
3.practice: 通过小组活动，让学生运用所学知识进行天气交流。
4.应用：通过天气预报的任务，让学生听懂并能够用英语进行天气预测。
5.总结：通过回顾本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。
(完整版)最新外研版小学六年级英语下册知识点归纳复习
新外研版六年级下册英语知识点归纳Module 1一、单词短语：h amburger 汉堡包 cola 可乐 juice 果汁 dollar 美元 cent 美分 restaurant 餐厅 menu 菜单 cashier 收银员 careful 小心的 Be careful 小心点 look 看上去 enjoy 享受，享用二、句子句型：1．Can I help you? （店员）我能帮助你吗？2．Can you help me?（客人）你能帮助我吗？3．I (don’t) know. 我（不）知道。
4. Here’s (单数) Here’re (复数) 给你… Here you are .给你5. — How much is it？这个多少钱？（一般疑问句） — It’s 数字dollar(s)．/ It’s 数字cent(s) 几美元/几美。
6. — What do you want （to eat / drink） ?你想要（吃点/喝点）什么？ I want …… 7．Enjoy your meal! 享受你的大餐吧！8．in all 一共，总共三、单词复习：chicken鸡肉 rice 米饭 drink 喝的，饮料 noodles 面条 meat 肉 vegetable 蔬菜 tea茶叶 hot dog 热狗 cheese 奶酪 milk牛奶 fish 鱼，鱼肉Module 2一、单词短语duck 鸭子 pond 水池 cloud 云 picnic 野餐，野炊dry 干的dark 黑的，暗的to go剩余naughty 调皮的；顽劣的stay 保持，维持later 后来，以后like 想......一样look like 看起来好像 have a picnic 去野餐，吃野餐 walk around the lake 绕湖而行 go under the tree 去树下面 Let’s + V 原型，让我们...... go to the park 去公园 go to bed 去睡觉 play chess 下象棋look at 看 at + 点钟在几点钟二、句子句型：1.What time is it?几点了？ It’s 整点:数字 o’clock (几点整) half past + 数字（几点半）2.going to rain/snow/be windy/······将要下雨/下雪/刮风△将来时：3. be going to = will 计划和将要发生事be: am are is我是am 你是are, is 连着他她它，两个以上都用are例如：.问：When are we going to go eat（动原）? 我们什么时候去吃东西？答：We are going to eat at half past twelve. 我们将在十二点半吃。
(完整版)人教版新起点英语六年级下册教案
2017—2018 学年度下学期人教版英语六年级下册备课铁西小学于涵周次时间1 3 月 1-22 5-93 12-164 19-235 26-306 4 月 2-67 9-138 16-209 23-2710 30-411 5 月 7-1112 14-1813 21-2514 28-115 6 月 4-816 11-1517 18-2218 25-2919 7 月 2-6授课内容备注Unit 1Visiting CanadaUnit 1Visiting CanadaUnit 2All Around MeUnit 2All Around MeUnit 3Daily LifeUnit 3Daily LifeRevision 1Review the wordsUnit 4 Free TimeUnit 4 Free TimeUnit 5 Nature and CultureUnit 5 Nature and CultureUnit 6 Summer VacationUnit 6 Summer VacationReview the wordsRevision 2RevisionUnit1 单元授课目的【内容本源】人民教育初版社（一起点）六年级下册Unit1语言技术目标第一层次：经过听、说、读、写等形式的语言活动，帮助学生复习以前所学话题的要点词汇和功能句，引导学生综合运用所学语言知识和技术进行沟通。
引导学生就所听或所读内容与别人张开对话沟通。
引导学生模拟阅读文段，按相应的提示或要求写几个意义连接的句子。
第二层次：引导学生借助图片和其他阅读策略读懂Story Time 的小故事，依照故事内容回答相关问题，并试一试复述小故事。
其他目标引导学生积极参加课堂上的各种活动或游戏，并与伙伴合作完成活动或游戏。
引导学生在活动中仔细倾听伙伴发言，并试一试表达自己的看法。
本单元各课所复习知识点列表Lesson1话题及其所在所复习的词汇所复习的功能句册次和单元Weather windy, cloudy, rainy,What’ s the weather like?Book4, Unit2sunny, snowy It ’ s sunny.Wow! Let ’ s go and fly akite.Seasons winter, spring, summer,What’s your favourite Book4, Unit3autumn, hot, warm, cool,season?cold Spring. I can ... in thisseason.Clothes hat, coat, shoes, shorts, What should I wear today?Book5, Unit 5 socks, sweater, jacket, You should wear ...shirt, dress, cap, T-shirt,glovesFeelings angry, sad, happy, worried, You look ... Why? 1 was ...Book 11, Unit 4 ill, scared, nervous, find, because ...like, excited, proudLesson2及其所在所复的所复的功能句册次和元Jobs taxi driver, bus driver, What does he do?Book 7, Unit 6 worker, doctor, police He is a ⋯officer, farmer, nurse,salesclerk,basketball/football player,singerFamily family, father, mother, Who’ s he/she?Book 3, Unit 1 brother, sister, grandfather, He/She is my ...grandmotherBook 6, Unit 4 handsome uncle, beautiful Is that man your father?aunt, cousin, people No, he isn ’ t. He is my ... Lesson3及其所在所复的所复的功能句册次和元Rooms/Home home, living room, dining In my home, there is a ...Book2, Unit2 room, kitchen, On the first floor, there is Book6, Unit6 bedroom, study, bathroom, a ...picture, bed,wall, light, doornext to, between, behindbox, nearMyself my, your, name, new, I am ... years old. I am in Book5, Unit1 friend Class 1.Growing Up be born;序数I was born in 2006/ on ...Book10, Unit6Birthdays January, February, March, When is your birthday?Book5, Unit6 April, May, June, July, My birthday is in ⋯August, September,October, November,December【授课反思】Unit1Lesson1 授课【内容本源】人民教育初版社（一起点）六年下册Unit1【主】 Visiting Canada【】第 1 ： Lesson1一、本授课目通听、、、写等形式的言活，帮助学生复前几册学的相关Weather, Seasons, Clothes和 Feelings 等的要点和功能句，引学生合运用所学言知和技术行沟通。
人教PEP版四年级英语下册《Unit 3 Weather(天气) 》知识点归纳梳理
人教PEP版四年级英语下册《Unit 3 Weather(天气) 》知识点归纳梳理一、词汇天气（weather）：根据温度：cold寒冷的（5℃） warm温暖的（20℃）cool凉爽的（15℃） hot炎热的（30℃）根据天气符号：snowy下雪的 sunny晴朗的 rainy下雨的windy有风的 cloudy多云的 weather report天气预报outside在户外 be careful小心 weather天气 how about怎么样degree度数 world世界 London伦敦 Moscow 莫斯科Singapore 新加坡 Sydney 悉尼 fly放（风筝） love爱你的二、重点句型1.征求他人意见： Can I go outside now? 现在我能出去吗？Yes, you can. /No, you can’t.2.询问天气：What’s the weather like in New York? 纽约的天气怎么样？It’s cool and rainy. 是凉爽的并且下雨的。
3.猜测天气：Is it sunny in Beijing? 北京是晴朗的吗？Yes, it is.是的。
No, it isn’t.不是的。
It’s cold outside. 外面是冷的。
Put on a hat. 戴上帽子。
It’s warm inside.里面是暖和的. Take off your shoes.脱下你的鞋子。
It’s 26 degrees. 是26度。
Be careful! 小心当心。
三、四会单词和四会句子P29: Is it sunny? Yes, it is. No, it isn’t.天气晴朗吗？是的，它是。
不，它不是。
It is windy in Beijing.It is rainy in London.It is cloudy in Singapore.It is sunny in Sydney.。
六年级英语天气表达单选题50题
六年级英语天气表达单选题50题1.It's sunny today. We can go out and play. The word "sunny" means _____.A.rainyB.cloudyC.windyD.sunshine and warm答案：D。
“sunny”表示阳光充足且温暖的天气。
选项A“rainy”是下雨的；选项B“cloudy”是多云的；选项C“windy”是有风的。
2.Look! It's very cloudy. We might not be able to see the sun. The word "cloudy" means _____.A.rainyB.full of cloudsC.windyD.sunny答案：B。
“cloudy”表示多云的，即天空中充满了云。
选项A“rainy”是下雨的；选项C“windy”是有风的；选项D“sunny”是阳光充足的。
3.It's windy outside. The trees are swaying. The word "windy" means _____.A.rainyB.cloudyC.with a lot of wind答案：C。
“windy”表示有风的，有很多风。
选项A“rainy”是下雨的；选项B“cloudy”是多云的；选项D“sunny”是阳光充足的。
4.Today is rainy. We need to take an umbrella. The word "rainy" means _____.A.with rainB.cloudyC.windyD.sunny答案：A。
“rainy”表示下雨的，有雨。
选项B“cloudy”是多云的；选项C“windy”是有风的；选项D“sunny”是阳光充足的。
2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版
2024年外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学目标1.让学生掌握本册所学单词、短语和句型，能够熟练运用到实际情景中。
2.培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能，提高学生的英语综合素质。
3.增强学生的跨文化交际意识，提高学生的国际视野。
二、教学内容本册共分为8个单元，分别是：1.Unit1Hello,daysoftheweek!2.Unit2What'stheweatherlike?3.Unit3Springising!4.Unit4Summerishot!5.Unit5Fallishere!6.Unit6Winteriscold!7.Unit7Welovesports!8.Unit8ReviewUnit1Hello,daysoftheweek!1.教学目标（1）让学生掌握星期一至星期日的表达方法。
（2）让学生能够用英语询问和回答星期。
2.教学重点星期一至星期日的表达方法。
3.教学难点星期一至星期日的发音和拼写。
4.教学过程（1）导入通过歌曲“Hello,daysoftheweek!”导入本课，让学生熟悉星期一至星期日的表达。
（2）讲解讲解星期一至星期日的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
（3）练习让学生用英语询问和回答星期，如：“Whatdayistoday?”“It'sMonday.”（4）巩固通过游戏、歌曲等巩固所学内容。
Unit2What'stheweatherlike?1.教学目标（1）让学生掌握天气的表达方法。
（2）让学生能够用英语询问和回答天气。
2.教学重点天气的表达方法。
3.教学难点天气词汇的发音和拼写。
4.教学过程（1）导入通过歌曲“What'stheweatherlike?”导入本课，让学生熟悉天气的表达。
（2）讲解讲解天气词汇的发音和拼写，让学生跟读并模仿。
（3）练习让学生用英语询问和回答天气，如：“What'stheweatherliketoday?”“It'ssunny.”（4）巩固通过游戏、歌曲等巩固所学内容。