失孤
关于电影《失孤》个人观后感500字
在看了电影《失孤》后，许多人都深陷刘德华饰演的角色中，有深刻的体会与感受。
那么关于电影《失孤》个人观后感怎么写呢？下面是为大家整理的“关于电影《失孤》个人观后感”，仅供参考，欢迎大家阅读。
关于电影《失孤》个人观后感（一）今天，老师给我们播放了一部影片，名字叫《失孤》。
当我第一眼看到这个名字的时候，我仿佛已经看到了无数个正处于绝望中的家庭。
电影开始，有个可爱的小女孩出现了，她叫周天意，仿佛真是天意，她与自己的妈妈总是擦肩而过。
她的妈妈为了寻找她，总是疯了似的发寻人启事，结果却总是让她绝望。
就这样，她每天失魂落魄地走在路上不断寻找着，寻找着……小女孩才一岁六个月，就被狠心的人贩子绑架了。
孩子在爸爸妈妈手中是无价之宝，掌上明珠，在人贩子手中却只是价值6000元的商品，让人感觉愤恨而又心酸。
幸好小女孩被人贩子抱上车的时候，被好心人发现了，报了警，救了回来。
只是，令人心痛的是，小女孩的妈妈由于受不了长期的精神折磨，跳河自杀了。
看到这，我的心情不觉心痛起来，为这个妈妈，为这个孩子。
而刘德华饰演的是雷泽宽，他的儿子丢了15年，他就骑着摩托车找了15年。
一次偶然，雷泽宽遇到了曾帅，一个被拐卖的男孩。
就这样，相似经历的两人开始了漫长的寻亲之路。
在这个过程中，曾帅无数次想要放弃，雷泽宽总是鼓励他，说：“我儿子丢了15年，我找了15年，从未想过放弃，你才找了几天，怎么就知道找不到？”最后，曾帅在雷泽宽的帮助下，终于找到了亲生父母。
只是，在影片的最后，这位善良的父亲也没有找到自己的孩子。
不过，我相信，好人有好报，他一定会找到自己的孩子！关于电影《失孤》个人观后感（二）周末一家人看了电影《失孤》。
总体感觉还行，特别是刘德华的表演很到位。
影片如果能把镜头伸向失孤者的家庭，写写失孤妻子生活状况，农村现状，会更丰满。
女儿看这场电影受教了，她更了解这个世界还有很多苦难，她更清楚孩子是家庭的希望。
走出影院，我问女儿，影片写的是件很凄惨的故事，为什么一路都是春天，满眼都郁郁葱葱？女儿回答不上来，我说，是希望！那个年轻的妈妈，坚持着在马路上不断散发着寻子的传单，在大雨中撑着伞等待，她撑起的是希望啊。
现实版《失孤》教案
现实版《失孤》教案一、教学目标：1. 让学生了解和关注社会中失孤群体的现实处境，提高学生对弱势群体的关注度。
2. 通过观看电影《失孤》片段，培养学生对家庭、亲情的珍视和感悟。
3. 引导学生思考和探讨如何为失孤群体提供帮助和支持，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。
二、教学内容：1. 电影《失孤》简介：介绍电影的背景、情节和主要角色，使学生对电影有一个初步的了解。
2. 观看《失孤》片段：选择电影中具有代表性的片段，让学生观看并感受失孤群体的困境和心情。
3. 讨论和思考：引导学生针对观看的片段，展开讨论和思考，探讨如何为失孤群体提供帮助和支持。
三、教学重点与难点：1. 重点：使学生了解失孤群体的现实处境，培养学生的关爱意识和责任感。
2. 难点：如何引导学生从内心深处产生对失孤群体的关注和关爱，并付诸实际行动。
四、教学方法：1. 讲授法：介绍电影《失孤》的背景和情节，引导学生了解失孤群体的现实处境。
2. 观看法：组织学生观看电影片段，让学生感受失孤群体的困境和心情。
3. 讨论法：引导学生针对观看的片段展开讨论和思考，探讨如何为失孤群体提供帮助和支持。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍电影《失孤》的背景和情节，引导学生关注失孤群体。
2. 观看片段：组织学生观看《失孤》的具有代表性的片段，让学生感受失孤群体的困境和心情。
3. 讨论和思考：针对观看的片段，引导学生展开讨论和思考，探讨如何为失孤群体提供帮助和支持。
六、教学评估：1. 观察学生在观看电影片段时的反应，了解他们对失孤群体的关注程度。
2. 记录学生在讨论和思考环节中的发言，评估他们对失孤群体困境的理解和关爱意识的表达。
七、教学延伸：1. 组织学生进行实地探访失孤群体，了解他们的生活状况和需求，让学生亲身体验关爱失孤群体的过程。
2. 邀请失孤家庭的家长或孩子来校分享他们的故事和经历，让学生更深入地了解失孤群体的困境和心情。
3. 开展关爱失孤群体的公益活动，如义卖、捐款等，让学生积极参与，培养他们的社会责任感和关爱他人的意识。
现实版《失孤》教案
现实版《失孤》教案第一章：电影《失孤》概述1.1 电影介绍播放《失孤》预告片或片段，引起学生兴趣。
介绍电影的背景、故事情节以及主要角色。
强调电影的主题是寻找失散多年的儿子，父爱如山。
1.2 电影分析引导学生关注电影中的情感表达，父爱的伟大和坚持。
分析电影中的角色塑造，特别是主人公雷泽远的性格特点。
讨论电影中的家庭价值观和社会问题，如家庭的重要性、亲子关系等。
第二章：家庭的重要性2.1 家庭的定义讨论家庭的定义和组成，包括父母和子女的关系。
引导学生思考家庭对他们自己的重要性。
2.2 家庭的功能分析家庭在个人成长中的作用，如提供爱、关怀和支持。
引导学生反思家庭成员之间的互动和沟通对家庭的影响。
第三章：亲子关系的重要性3.1 亲子关系的定义讨论亲子关系的含义，父母与子女之间的特殊纽带。
引导学生思考亲子关系对他们自己的影响。
3.2 亲子关系的建立与维护分析亲子关系的重要性，包括父母对孩子的教育、引导和支持。
第四章：父母的爱与牺牲4.1 父母的爱讨论父母对孩子的爱是无私和伟大的，愿意为孩子做出牺牲。
引导学生反思父母为他们所做的一切，并表达对父母的爱和感激之情。
4.2 父母的牺牲分析电影中雷泽远为寻找儿子所做出的巨大牺牲，包括时间和精力的投入。
引导学生思考父母在生活中的牺牲，并鼓励他们珍惜和感激父母的付出。
第五章：勇敢面对困难与挑战5.1 困难与挑战讨论电影中雷泽远面临的困难和挑战，如寻找儿子的艰辛和无助。
引导学生思考自己在生活中所面临的困难和挑战。
5.2 勇敢面对困难与挑战的方法分析电影中雷泽远如何勇敢面对困难与挑战，坚持不放弃。
引导学生思考如何勇敢面对自己的困难和挑战，鼓励他们保持坚持和勇气。
第六章：家庭沟通与理解6.1 家庭沟通的重要性讨论家庭沟通对于建立和谐家庭环境的重要性。
引导学生思考如何与家人有效沟通，增进彼此的理解。
6.2 改善家庭沟通的策略分析电影中雷泽远与家人之间的沟通方式，以及如何改善沟通。
关于《失孤》的观后感点评
关于《失孤》的观后感点评关于《失孤》的观后感点评失孤：失了，才孤独。
孤独有两方，一方是被拐卖的孩子，一方那么是丧失了孩子的父母。
我觉得人世间最大的痛苦之一即是“骨肉别离”，这是一个惨事，原以为进了电影院自己会哭的稀里哗啦，但我没有。
说下个人对电影失孤观后感。
这是一部克制的影片，没有刻意煽情，没有贩卖悲苦，导演的想法显然是很清楚也很坚持的，她要拍一部温暖的电影，她提出了“打拐”这个社会公众事件，她请来了大明星刘德华以期待获得更多人士的关注，刘德华没看完剧本便应承了下来，一个字“演”。
刘德华说：“这个事件他已经关注十几年了，但是一直没有人拍，现在终于有人要拍了，如果我来演，一定会有更多的人关注这个事，票房也不会太亏，有没有时机拿影帝不重要，只希望能帮助到更多的人找回他的孩子。
这样的事，我们做一百次一千次，只要有一次成功了，也是值得的。
”在这里一定要为导演、为刘德华，以及为《失孤》付出的所有人，包括买票电影院看这部戏的人点赞。
初为导演的彭三源在电影的节奏把控以及叙事的技巧上难免会有一些生疏，但这很显然是一部如《桃姐》般平淡又兼具一些幽默元素的文艺小品，是比拟生活化的自然呈现；并非陈可辛那部同期拍摄抢先上映计算准确商业味十足的《亲爱的》（也是一部国产佳片）。
如果你是爱看韩国影片《素媛》《熔炉》以及《亲爱的》这类颇具催泪效果影片的人，也许你会失望吧。
为什么彭导要把一个十足催泪的题材拍的这么暖心，有些地方甚至还很欢快呢？为什么导演在感情上要这么克制？我想正如刘德华所饰演的雷泽宽，他在路上找了十五年，吃了多少苦，受了多少罪，也一定得到过很多人的帮助，该哭的该闹的该悔恨的该冲动的想必都化作了脸上深深浅浅的皱纹和那温存善良的眼神。
有时被戳到伤心处也还是会本能的情绪波动，但更多的时候是深沉默然以致有些麻木。
所以，我也就明白了导演的克制内敛，她只是想鼓励这些经历了无数次失望的人，给他们一些温暖，一些正能量。
全片的配乐，我只能用一个字概括：特别好。
现实版《失孤》教案
现实版《失孤》教案一、教案概述本教案以现实版《失孤》为主题，通过讲解和分析电影《失孤》的故事情节、角色塑造以及导演的创作背景，使学生深入了解电影所传达的社会问题和人文关怀。
通过课堂讨论、情景模拟等教学活动，培养学生的同理心和社会责任感。
二、教学目标1. 了解电影《失孤》的故事情节、角色塑造和导演创作背景。
2. 分析电影中所反映的社会问题和人文关怀。
3. 培养学生的同理心和社会责任感。
三、教学内容1. 电影《失孤》的介绍：故事情节、角色塑造、导演创作背景。
2. 电影中所反映的社会问题：人口拐卖、家庭关系、传统价值观。
3. 电影中的人文关怀：失孤家庭的困境、寻亲之路、人间真情。
四、教学方法1. 讲授法：讲解电影《失孤》的故事情节、角色塑造、导演创作背景。
2. 讨论法：组织学生讨论电影中所反映的社会问题和人文关怀。
3. 情景模拟：让学生分组扮演电影中的角色，进行情景模拟表演。
五、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在讨论和情景模拟中的表现，评估学生的参与程度。
2. 学生作业：布置观后感写作，评估学生对电影的理解和感悟。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
六、教学准备1. 影片《失孤》的播放设备及版权授权。
2. 相关社会问题与法律的资料。
3. 情景模拟的道具和服饰。
4. 学生作业的评价标准。
七、教学进程1. 第一课时：介绍电影《失孤》的背景和情节，让学生对电影有一个基本的了解。
2. 第二课时：分析电影中的社会问题和人文关怀，引导学生深入思考。
3. 第三课时：进行情景模拟，让学生亲身体验电影中的角色和情节。
4. 第四课时：组织学生讨论，分享各自在情景模拟中的感受和体会。
5. 第五课时：总结电影《失孤》所传达的主题，引导学生思考如何关爱失孤家庭和弱势群体。
八、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够引导学生深入理解电影《失孤》所反映的社会问题和人文关怀。
失孤简介
失孤简介《失孤》是2015年的华谊兄弟制作的一部“打拐”题材的电影，下面是给大家整理的失孤电影简介，供大家参阅!失孤电影基本信息《失孤》是2015年的华谊兄弟制作的一部“打拐”题材的电影，由彭三源自编自导，刘德华、井柏然、吴君如等主演。
影片讲述了1998年，雷泽宽两岁的儿子雷达丢了，雷泽宽开始了长达十四年的寻子之路。
一路上雷泽宽历经艰辛，还认识了四岁时被拐修车小伙曾帅。
雷泽宽帮曾帅找到了失散多年的亲人，带着曾帅送他的导航仪继续自己的寻子之路。
该影片于2015年3月20日上映。
失孤电影剧情简介一个两岁的孩子雷达在1998年的某一天走失，父亲雷泽宽(刘德华饰)从此开始了长达十五年的寻子之路，途中历尽艰辛，偶然遇到了四岁时被拐的修车小伙曾帅(井柏然饰)，两人一同踏上寻亲之路，仅一次修车经历让两人结识，在了解到雷泽宽的寻子历程之后，曾帅不仅没有收取修车费用，更与雷泽宽一起踏上寻亲之旅，途中两人建立了父子般的情谊。
幕后花絮1、电影主题曲《回家的路》同时也是2015羊年春晚的主题曲，刘德华在春晚现场献唱。
2、电影拍摄时发布了一则以“春运回家”为主题的公益广告引发强烈关注，华仔在广告中提醒家长们在“回家路上照看好自己的小孩”，并深情祝愿大家春运回家“一路平安顺利”。
3、刘德华为了保持长期被安全头盔压瘪的发型，不在拍摄的时候也一直头戴帽子，不放过举手投足之间的每个细节，让自己真正成为“雷泽宽”。
4、井柏然在拍摄这部戏中，因为骑摩托车意外摔倒而被发动机烫伤，去医院检查更被医生诊断为“三度烫伤”。
5、在电影发布会上，井柏然还大方模仿起了刘德华蹲在路边吃面的样子，两人一起蹲在台中，动作一致仿佛真是一对习惯相似的父子。
6、为了塑造好“曾帅”这一角色，井柏然不仅学习了开摩托车，更是自学了摩托车修理技术。
井柏然曾半开玩笑地表示，“当时《失孤》拍完后，自己的摩托车修理水平一定是蓝翔级的。
”7、井柏然透露，自己在出演《失孤》这部电影时曾一度情绪失控，还在片场被“父亲”刘德华骂。
《失孤》：一条回家的路,一次失败的尝试
《失孤》：一条回家的路，一次失败的尝试无论从哪个角度看，《失孤》都不是一部好电影：人物站不住，故事飘忽。
如果仅仅因为刘德华扮演了一名中国农民，或者因为电影会令公众对失孤家庭产生更大的同情和关注，它就变得根正苗红，不允许批评，那导演不如索性去拍正能量的公益广告，不要拍电影。
失孤为何失败？电影有一条主要线索，即刘德华寻子和井柏然回家。
主线以外，还有两条支线，一是儿子被拐的福州白衣女，一是吴君如饰演的人贩子。
不幸在于，《失孤》的支线摇摇欲坠，生硬，仓促，一时间令电影的时空混乱，让观众困惑。
支线的薄弱，势必令主线受损，尤其是在主线也不通畅的情况下。
主线的混乱在于，它用轻描淡写的方式，让原本是寻子的刘德华跟着要回家的井柏然上路了。
这样一个找了十五年儿子的男人，居然说走就走了，堪比文青上路穷游。
为了描写两个主角的内心沟通，《失孤》安排了被人诟病的澡堂戏和洗车戏，说实话，让两个成年男性进行太亲密的互动，并不是不可以，有例子在前，张家辉和彭于晏在《激战》中的师徒关系就很亲密。
可是，《失孤》将刘德华和井柏然之间的“父子”戏，处理得过于脱线，令观众浮想联翩，瞬间出戏。
再看二人的冲突爆发，基本都是一方的嘶吼喊叫，堪比90年代初期的马景涛先生的表演方式，没有任何深化，流于表面。
此外，影片至少用了三次以上的航拍俯瞰，多少有点要营造上帝或佛祖的视角，目的明确。
可是，在一部极其贴近当代现实的电影里头，这样铺张的大阵仗越多，就意味着它越像一个精致的公益行为，而不是形式风格完整、深入人心的好电影。
还可以再回想下，当《失孤》拍到那些无名网友，他们拿手机对电脑转发寻人启事，镜头是多么的漫不经心。
热心助人的小姑娘，连棋子都不如。
这种漫不经心还出现在桥上会双亲时，身后群演进行着集体散步。
这种发号施令的散步，完全扼杀了孙海英德艺双馨的表演。
此外，还有观众发现，就连拍个上网，片中的电脑都是处于脱机工作的状态。
在这样一部试图表现中国之大，茫茫人海无处寻踪的电影里头，这些简易细节上的考究，其实是创作者特别需要谨慎对待的，否则电影就会变得空洞虚假。
LOST AND LOVE《失孤》
ZOETROPE LostandLoveSh~ G$《失孤》Director & WriterPeng SanyuanT he topic of child abduction is a difficult discussionto have in China for many reasons, first andforemost because kidnapping is quickly becominga widespread business, an uncomfortableconsequence of the one-child policy. It’s an unspoken part of Chinese society that is both reviled and grudgingly accepted, and the resulting black market for kidnapped children is tacitly allowed to exist (and even flourish) in order for families to avoid heavy fines for breaking the one-child policy and to obtain children by those who refuse to wait in long lines through the official state adoption process.As such, it’s difficult to discuss child abduction and human trafficking in China, perhaps because of its widespread nature among all social strata of Chinese society.Tackling the issue of child abduction in Lost and Love is a controversial choice for director Peng Sanyuan (彭三源) who, like his fourth-wave compatriot Jia Zhangke, sets his film amidst utopian rolling grasses, lush forests, and the dystopian urban background of southern China;such high expectations are, unfortunately, lost as it losesCopyright©博看网. All Rights Reserved.7677Issue 4 /2015its meandering way through a combination of awkwardly-placed humor and a kitschy soundtrack composed of mostly Piazzola-esque Argentinian tango remixes.Lost and Love follows an unfamiliar and non-formulaic plot arc: two protagonists, Hong Kong veteran Andy Lau (刘德华) and Jing Boran (井柏然)—respectively playing Lei Zekuan, a farmer from Anhui in his 15th year of searching for his son throughout China, and Zeng Shuai, a bike mechanic who reveals that he himself is an abducted child. Throughout their journey, to Quanzhou and then to themountains of Sichuan, Peng injects a short revolving set of vignettes, all having to do with child abduction and the human beings involved, from victims to perpetrators.Passerby A: You won’t find him. You won’t stand a chance this way, will you? Your son is already 17 years old. Even if you ran into each other in the street you wouldn’t recognize him. The world is vast. You won’t find him.N@ zh2o b% d3o de. Xi3ng zh-y3ng zh2o xi3q&, z0nme zh2o ne? Du# b% du#? N@ xi2oh1i d4u sh!q~ su# le. N@men li2ng g- z3i m2l& sh3ng p-ngd3o, n@ y0 b%ji3nd9 r-nd9. Zh- m1ngm1ng r9nh2i l@, zh2o b% d3o de.你找不到的。
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泽 一位寻子十五载的农宽
（ 民父亲，十五年寻子， 刘 痛苦而冷静、倔强又德 善良。有一个随身携华 带寸步不离的斜背袋， 饰 他的背包里全是儿子） 及其他小孩的寻人启 事、身分证明文件及 少许零钱，已是他拥 有的全部。
雷 一位寻子十五载的 宽 泽雷
农民父亲，十五年 寻子，痛苦而冷静、 倔强又善良。有一 个随身携带寸步不 离的斜背袋，他的 背包里全是儿子及 其他小孩的寻人启 事、身分证明文件 及少许零钱，已是 他拥有的全部。
谢谢观赏！
密我 的相 地信 方我 儿 子 就 在 人 口 最
•ห้องสมุดไป่ตู้
《失孤》是2015年的华谊兄弟制作的 一部“打拐”题材的电影，由著名影 剧编剧、制作人彭三源导演自编自导， 刘德华和井柏然主演。 影片讲述了1998年，雷泽宽两岁儿 子雷达丢了，雷泽宽开始了长达十四 年的寻子之路。一路上雷泽宽历经艰 辛，还认识了四岁时被拐修车小伙曾 帅。雷泽宽帮曾帅找到了失散多年的 亲人，带着曾帅送他的导航仪继续自 己的寻子之路。
曾 帅
（ 井 柏 然 饰 ）
• 四岁时被拐的修车 小伙，在了解到雷 泽宽的寻子历程之 后，曾帅不仅没有 收取修车费用，更 与雷泽宽一起踏上 寻亲之旅，途中两 人建立了父子般的 情谊。曾帅是个摩 托车修理工，不仅 会骑摩托车，还会 修理摩托车。
人贩子（吴君如饰）
交警（梁家辉饰）
在“洋中”收费站进 行检查，高速交警。
服 装 道 具
• 剧中土灰色的衣服裤子 来自剧组成员的农村亲 戚，整个戏基本上就这 一套服装；一双白色的 旧球鞋也是从开拍穿到 拍完；头发从来不整理， 为了保持长期戴摩托车 头盔的发型状态，华仔 不拍戏时也戴着帽子； 按导演要求，华仔留起 了胡须；化妆师在两鬓 染了一部分白发，在脸 上做了斑。这样全套的 包装下来，帅气的天王 彻头彻尾地变身，成功 塑造了一个农民父亲的 形象。
剧本创作
• 《失孤》是女导演彭三源的 银幕处女作，剧本参考多个 真实故事改编，讲述了华仔 饰演的雷泽宽寻子15年的故 事。之所以取这个片名，一 方面，自计划生育以来，许 多家庭都是一个孩子，若孩 子丢了，对家庭和孩子双重 来说，就是失去和孤独；另 一方面，“失”和“孤”也 蕴含着哲学上的一种辩证思 考。
• 井柏然在拍摄这部戏中，因为骑摩托 车意外摔倒而被发动机烫伤，去医院 检查更被医生诊断为“三度烫伤”。 为了塑造好“曾帅”这一角色，井柏 然不仅学习了开摩托车，更是自学了 摩托车修理技术。井柏然曾半开玩笑 地表示，“当时《失孤》拍完后，自 己的摩托车修理水平一定是蓝翔级 的。”
• 《失孤》更像是篇散文或者一首诗。相比前者的 故事性，《失孤》的重点是写人，通过找孩子的 父亲，和找双亲的孩子，这对人物线，来刻画拐 卖儿童这件事对丢孩子的父母和被拐卖的孩子双 方命运带来的悲剧。《失孤》全片鲜少有幼童镜 头，刘德华、井柏然两位主演也没有过多直接的 落泪镜头，它更偏重用细节打动人心，同时也更 能引发观众对打拐这一社会现象的思考。