20、妈妈的账单(主题学习)
20、《妈妈的账单》教案设计
教案设计：一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感交流。
2. 培养学生关爱家人，懂得感恩的品质。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感交流。
2. 学会关爱家人，懂得感恩。
三、教学难点：1. 学会站在他人的角度思考问题，理解家人的付出。
2. 培养学生口语表达能力，提高倾听习惯。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《妈妈的账单》。
2. 学生分组，准备角色扮演。
五、教学过程：1. 导入：教师出示妈妈的账单，引导学生观察，激发学生兴趣。
提问：“你们知道妈妈的账单是什么意思吗？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事《妈妈的账单》，引导学生感受故事中的情感交流。
提问：“故事中的小明为什么会给妈妈开出账单？”3. 分组讨论：学生分组讨论，讨论妈妈在日常生活中的付出，以及我们应该怎样回报妈妈。
提问：“你们的妈妈在日常生活中付出了哪些爱？”4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，体会故事中的情感交流。
提问：“你们扮演的角色有什么感受？”提问：“我们应该怎样关爱家人，懂得感恩？”6. 作业布置：让学生回家后，为家人做一件小事，并记录下来，下周分享。
7. 板书设计：《妈妈的账单》关爱家人，懂得感恩六、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及情感态度的转变。
教师还需思考如何在本节课的基础上，进一步引导学生将关爱家人的行动融入到日常生活中。
七、评价建议：1. 观察学生在角色扮演中的表现，了解他们对于故事情感的理解和表达能力。
2. 通过课后作业的完成情况，评估学生对于关爱家人行动的实践和反思。
3. 在日常教学中，关注学生是否能够持续表现出关爱家人、懂得感恩的行为和态度。
八、扩展活动：1. 开展“家庭感恩日”活动，让学生在这一天里为家人做一件特别的事情，如准备晚餐、打扫房间等，并记录下家人的反应和感受。
2. 组织一次“感恩演讲比赛”，让学生通过演讲的方式表达对家人的感激之情。
20、《妈妈的账单》教案设计
《妈妈的账单》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解父母的爱是无私的，体谅父母，懂得感恩。
2. 通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会母爱的伟大。
2. 学会从生活中发现美好，学会感恩。
三、教学难点：1. 理解课文中所表达的深层含义。
2. 如何将感恩之心转化为具体行动。
四、教学准备：1. 课文《妈妈的账单》及相关背景资料。
2. 教学多媒体设备。
3. 学生分组，准备讨论。
五、教学过程：1. 导入新课利用多媒体展示课文插图，引导学生观察，激发学生兴趣。
提问：“你们认为，母爱是怎样的？”2. 自主学习让学生自主阅读课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。
提示：关注课文中的细节描写，感受母亲的无私付出。
3. 合作交流学生分组讨论，分享自己的感悟和体会。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4. 课堂讲解针对学生的讨论，教师进行总结讲解，进一步引导学生理解课文。
提问：“课文中的妈妈为什么会列出一张账单？这张账单背后有什么深层含义？”5. 情感体验让学生结合自己的生活实际，思考自己是如何回报父母的。
提问：“你们觉得自己是不是也该为父母做点什么？”6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调感恩父母的重要性。
布置作业：以“我为父母做件事”为主题，写一篇心得体会。
7. 课后反思教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学延伸：1. 开展“感恩父母”主题活动，让学生通过演讲、写信、制作礼物等形式，表达对父母的感激之情。
2. 组织学生进行家庭访问，了解父母的辛勤付出，体验家庭生活的不易。
3. 邀请家长参加“家长开放日”，增进家长对学校教育的了解，促进家校共育。
七、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和感悟。
2. 学生在合作交流中的表现。
3. 学生课后作业的完成情况。
八、教学反思：1. 教师对课堂教学的组织和实施情况进行反思。
《妈妈的账单》教案设计(通用12篇)
《妈妈的账单》教案设计（通用12篇）《妈妈的账单》教案设计（通用12篇）《妈妈的账单》教案设计篇1一、设计理念阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程。
要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点。
唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略。
本课的教学，力图实践这个理念。
二、教学目标1、有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
2、学习借助关键词概括课文的主要内容。
3、通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私与无声。
三、教学过程（一）整体感知，检查反馈1、揭题直接导入。
提醒“账”的写法，释“账单”。
2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。
3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。
4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”（二）学习概括文章主要内容1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。
2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。
3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。
1、媒体出示二份账单2、引导比较，发现区别。
（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。
3、补充妈妈的账单。
如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？教师引说：十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。
每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单）4、引导对比，体会无私、无价这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？而妈妈却写着“0”芬尼，你看了有什么感受？四、引导想象，补充小彼得的心理1.引读——“小彼得读着读着，感到羞愧万分。
《妈妈的账单》教案及反思
《妈妈的账单》教案及反思一、教学目标：1. 让幼儿理解妈妈在日常生活中的付出，培养幼儿的感恩之心。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 引导幼儿学会理财，懂得珍惜金钱。
二、教学内容：1. 妈妈在日常生活中的付出：照顾幼儿、做饭、打扫家务等。
2. 幼儿观察妈妈的一天，记录下妈妈的付出。
3. 制作妈妈的账单，幼儿进行表达和创作。
4. 学习理财知识，懂得节约和珍惜金钱。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察妈妈在日常生活中的一举一动，了解妈妈的付出。
2. 记录法：让幼儿用绘画或文字的形式记录下妈妈的付出。
3. 创作法：让幼儿制作妈妈的账单，培养幼儿的表达力和创造力。
4. 讨论法：引导幼儿交流讨论，分享自己的感受和体会。
四、教学准备：1. 纸张、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 妈妈的账单模板。
3. 理财知识相关素材。
五、教学步骤：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考妈妈在日常生活中的付出，让幼儿意识到妈妈的辛苦。
2. 观察妈妈的一天：让幼儿观察妈妈的一举一动，了解妈妈的付出。
3. 记录妈妈的付出：让幼儿用绘画或文字的形式记录下妈妈的付出，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 制作妈妈的账单：让幼儿根据记录的内容，制作一份妈妈的账单，培养幼儿的创造力和动手能力。
5. 交流分享：引导幼儿交流讨论，分享自己的感受和体会，培养幼儿的沟通能力。
6. 学习理财知识：让幼儿了解理财的重要性，学会节约和珍惜金钱。
7. 总结反思：让幼儿谈谈自己对妈妈的感激之情，以及如何在日常生活中关心和帮助妈妈。
8. 作品展示：将幼儿制作的妈妈的账单进行展示，让大家共同欣赏和交流。
9. 家庭作业：让幼儿回家后，向爸爸或其他家人介绍妈妈的账单，分享自己的收获。
10. 教学反思：教师对本次教学活动进行反思，总结优点和不足，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在制作妈妈账单过程中的参与度和兴趣。
2. 评估幼儿对妈妈付出内容的记录和表达是否准确、完整。
《妈妈的账单》主题教学教案二
《妈妈的账单》主题教学教案二主题教学教案二一、教学目标1.了解家庭账务的基本概念和操作方法；2.掌握家庭账务的分类和记账方式；3.提高学生家庭实践能力和现代理财观念。
二、教学重点1.家庭账务分类和记账方式的详细介绍；2.围绕家庭生活与消费问题展开讨论；3.帮助学生建立理财观念和养成良好的消费习惯。
三、教学难点1.如何根据家庭实际情况制定详细的预算；2.如何正确记录和管理家庭账务信息；3.如何平衡家庭生活与理财要求。
四、教学工具与材料1.《妈妈的账单》故事书；2.小黑板、彩笔、挂、PPT等教学工具；3.家庭账务表格、预算表格、购物清单等教学材料。
五、教学内容及步骤1.导入环节(1) 引入故事情节：《妈妈的账单》是一本描述妈妈如何管理家庭账务的故事书，让我们来看看故事中妈妈是怎么做的。
(2) 提出学习目标：今天我们来学习如何正确记账、如何制定预算、以及如何在日常生活中理智消费等知识，让我们打好理财的基础。
2.学习环节(1) 家庭账务的分类介绍a.收入与支出的分类b.固定开支与非固定开支的分类c.支出的大类和细项(2) 家庭账务的记账方式a.纸质和电子记账的优缺点b.记录的时间、方法以及内容c.记账的准确性和信息保密(3) 家庭账务的管理和分析a.家庭账务的概述b.家庭账务的分析和决策c.家庭预算的制定和管理(4) 家庭实践案例讲解a.家庭生活与日常开支的分析b.家庭开支的节约与调整c.家庭理财的投资和风险控制3. 互动环节(1) 小组讨论：在我们的日常生活中，家庭账务如何对我们产生影响？如何正确管理和使用家庭账务信息？如何进行家庭减支和消费调整？(2) 习惯养成：让同学们写下自己的消费习惯，并交流如何养成良好的消费习惯。
4. 总结环节(1) 总结所学内容：回顾今天所学内容，对家庭账务的分类、记账、管理和分析进行总结。
(2) 巩固作业：布置巩固作业，让学生应用所学知识完成家庭账务表格制定和管理，并根据家庭实际情况提出改进建议。
《妈妈的账单》教案
《妈妈的账单》教案精选一、教学目标：1. 让幼儿理解妈妈在日常生活中的付出，培养幼儿的感恩之心。
2. 通过故事，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
3. 引导幼儿学会计算和理解价格，培养幼儿的数学思维。
4. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿与他人交流的能力。
二、教学内容：1. 故事内容：讲述了一个小朋友通过给妈妈制作账单，认识到妈妈在日常生活中的付出，从而学会感恩的故事。
2. 数学内容：通过故事中的购物场景，让幼儿学习简单的加减法和价格比较。
3. 语言内容：学习故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解妈妈的爱，学会感恩。
2. 教学难点：让幼儿学会计算价格，理解价格比较。
四、教学准备：1. 故事课件：《妈妈的账单》。
2. 购物场景道具：商品模型、价格标签等。
3. 教学卡片：数字卡片、价格卡片等。
4. 画纸、画笔：供幼儿绘制妈妈的账单。
五、教学过程：1. 导入：通过出示妈妈的照片，引导幼儿说出妈妈的特征和妈妈在日常生活中的付出。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感受小朋友对妈妈的爱和感恩之情。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事中的场景，体验购物的乐趣。
4. 数学环节：出示购物场景道具，让幼儿计算商品的价格，并进行价格比较。
5. 口语表达：引导幼儿学说故事中的对话，提高幼儿的口语表达能力。
6. 创作环节：让幼儿绘制一份妈妈的账单，列出妈妈在日常生活中的付出。
7. 总结：让幼儿分享自己的账单，引导幼儿说出对妈妈的爱和感谢之情。
六、教学评价：1. 观察学生在故事讲解和角色扮演环节的表现，了解学生对故事情节的理解和参与度。
2. 通过数学环节的计算和价格比较，评估学生的数学计算能力和理解价格比较的能力。
3. 听学生在口语表达环节的对话，评价学生的口语表达能力和交流能力。
4. 检查学生在创作环节的账单，了解学生对妈妈付出的理解和感恩之情。
《妈妈的账单》教案（通用12篇）
《妈妈的账单》教案（通用12篇）《妈妈的账单》篇1教材分析：《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。
该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”。
课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。
看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。
学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，积累课文中的优美词语，精彩句段，培养语感，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。
教学目标：1、学习默读课文。
2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。
3、培养独立的阅读能力。
学习这篇略读课文，教师应鼓励和引导学生运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。
教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。
学情分析：在学习这篇课文之前，学生已经学习了三篇同一主题的课文，对于亲情有了一定的体会。
但由于现在的家庭大多是独生子女，他们在享受父爱、母爱的同时，却往往忽略了对父母亲的回报，再加上本篇课文蕴含的哲理较深奥，在理解妈妈给小彼得的那份账单的含义时可能会有一定的难度，需要老师引导。
设计理念：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我主要采用疑问导读法、以读代讲法进行教学，力求把“读”的训练贯穿在整个教学过程，使学生自然地融入到课文的意境中去，达到语言文字的品味与情感体会的有机结合，从而产生思想共鸣。
教学方法：在教学中，依据课文特点，主要采用激趣导入法、朗读法、自学法、情感教学法和引导教学法等多种方法结合。
20、《妈妈的账单》教案设计
《妈妈的账单》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，理解词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受母爱的伟大。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）学会从文中提取关键信息，归纳总结。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得感恩父母，珍惜父母的付出。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文内容的理解与感悟。
三、教学难点1. 体会母爱的伟大，培养感恩意识。
2. 学会从文中提取关键信息，归纳总结。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受课文内容。
2. 情感教学法：以情感人，引导学生体会母爱的伟大。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 分组讨论表格。
4. 相关亲子关系的视频或图片。
一、第一章：课题导入1. 引入新课：《妈妈的账单》2. 简介课文：这是一篇关于母爱的故事，通过一个小女孩的经历，让我们感受到母爱的伟大。
3. 发布学习任务：学习生字词，理解课文内容，体会母爱。
二、第二章：生字词学习1. 学习生字词：布置生字词卡片，让学生自主学习，组内交流。
2. 检测生字词：进行生字词竞赛，巩固记忆。
三、第三章：课文理解1. 朗读课文：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 提取关键信息：让学生从课文中提取关键信息，归纳总结小女孩的经历。
四、第四章：情感体验1. 讨论：让学生分组讨论，体会母爱的伟大。
2. 分享感受：让学生分享自己的感悟，培养感恩意识。
五、第五章：课堂小结1. 总结本节课的学习内容：生字词学习、课文理解、情感体验。
2. 布置作业：让学生回家后，为父母做一件小事，体会亲情。
六、第六章：案例分析1. 引入案例：展示亲子关系的视频或图片，引导学生思考亲子关系的重要性。
2. 分析案例：让学生结合课文内容，分析小女孩对待母亲的态度，以及母亲对她的教育方式。
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妈妈的账单
彼得欠他的母亲如下款项：
为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼
为他十年中的吃喝
为在他生病时的护理
0芬尼
0芬尼
彼得一直是个听话的好孩子10芬尼 共计： 60芬尼
为他一直有一个慈爱的母亲
共计：
0芬尼
0芬尼
美国作家克里腾登写过一篇文章，题 目是《母亲的价格》，文中说如果母亲的 工作可获薪水，合理的年薪约为6万美元， 相当于人民币50万元。若将母亲所做的各 类型工作改为出钱聘人代劳，那么子女一 年所付的工钱高达63.5万美元。可以说， 母亲的工资足以与大公司总裁相比。
小彼得读着妈妈的账单，他想了很多 很多，也回忆起了： 每天，我放学回家，肚子正饿时，妈妈总 会 ； 每当我受了委屈，流着眼泪回家后，妈妈 总会 ； 每次节假日时，妈妈总是 ； ...... 想到这里，小彼得羞愧万分。
小彼得读着读着，感到羞愧万分。
怦怦直跳 过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的
心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋 蹑手蹑脚
索取报酬
如愿以偿
起因
羞愧万分
小男孩彼得给妈妈写了一份账单
（ ）， 他（ ）的同时
也看到了妈妈写的一份共计0芬尼的账单，
这份账单让他（ ），最后把钱还
经过
给了妈妈。 结果
概括内容不深奥，记事文章有诀窍。
起因、经过和结果，梳理清楚说得好。
母亲欠她儿子彼得如下款项：
彼 取回生活用品 得 的 把挂号件送往邮局 账 在花园帮助大人干活 单
1、找出文中让你感动的词语或 句子，说说为什么让你感动。 2、母狐狸为什么下跪？动物也 有感情吗？
狐狸已经发现了我们，只见那只 大狐狸时常惊恐地回头望我们一眼， 它一会跳到小狐狸前边，一会又尾 随小狐狸身后，不管怎样变换位置， 始终与小狐狸形成一条直线。
山上大雪很深，走起来很是吃力， 狐狸的速度渐渐慢了下来，落在后 边的小狐狸显然有些跑不动了。母 狐狸跑一会便焦急地回过身来等小 狐狸。
母狐狸纵身跳了起来，抖搂抖搂 毛，没打中！然后一个翻身扑到小 狐狸跟前用身子挡住小狐狸，凝视 我们一会儿，便拼命地在小狐狸身 前身后跳来跳去不停地干扰老叔射 击。
只见母狐狸高扬着头，眼神绝望、 凄楚地盯着老叔，现出一副从容就 义的样子。母狐狸突然面对我们将 前腿跪下，头扎进雪地里，一动不 动母爱！
我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母 亲。 -----林肯
世界上一切光荣与骄傲，都来自母亲。 ------高尔基 全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一 样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 ------惠特曼
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚， 有一回我病了， 妈妈抱我去医院。 我从梦中醒来， 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈正给我扇着扇子， 汗水却湿透了她的衣裳。 妈妈着急地哭了。 啊！妈妈的爱是清凉的风。 啊，妈妈的爱是滴落的泪。
有一个很凉很凉的雨天， 妈妈的爱是责备的目光， 妈妈到学校接我， 妈妈的爱是那香甜的绿豆汤， 一把伞遮在我的头顶， 雨水却打在妈妈的身上。 妈妈的爱是整洁舒适的衣裳， 啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 妈妈的爱啊……
课后作业：
1、阅读丛书《真情传递》中相 关文章。 2、亲手制作一张卡片送给自己 的妈妈，并写上想对妈妈说的 话。
共计：
20芬尼 10芬尼 20芬尼
彼得一直是个听话的好孩子
10芬尼
60芬尼
彼得欠他的母亲如下款项：
妈 为在她家里过的十年幸福生活 0芬尼 妈 0芬尼 的 为他十年中的吃喝 账 为在他生病时的护理 0芬尼 单
为他一直有一个慈爱的母亲 共计: 0芬尼 0 芬尼
对比两个账单，看看有什么不同
彼得的账单
母亲欠她儿子彼得如下款项： 取回生活用品 把挂号件送回邮局 在花园帮助大人干活 20芬尼 10芬尼 20芬尼
藏 小心翼翼 藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地将那
塞 60芬尼塞进了她的上衣口袋。
小彼得通过这些实际行动仿佛 在心里默默地说：“
”。
我想对小彼得说：“ 我想对彼得的妈妈说：“
我想对自己说：“ 我想对自己的妈妈说：“
。”
。”
。”
。”
学习方法：
划词句 写批注 说收获 感情读
运用所学方法，自学《下跪的 狐狸》，并在小组内讨论交流：
——（唐）孟郊
慈母手中线， 游子身上衣， 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。
妈妈的账单 下跪的狐狸
君埠小学 陈群
款项 怦怦直跳
索取报酬
芬尼
慈爱 蹑手蹑脚
如愿以偿
塞进 小心翼翼
羞愧万分
快乐自学
速读课文，完成以下要求： 1、说说课文写了一件什么事？ 2、找出妈妈的账单和小彼得的账单内容， 用横线画出来。 3、小彼得看到妈妈的账单时是怎样的心 情？又是怎样做的？把相关的句子用 波浪线画出来。