高考生物总复习例题讲解：解决遗传问题的杂交方法
【高中生物】高中生物遗传学解题之掌握基本方法
【高中生物】高中生物遗传学解题之掌握基本方法1、最基础的遗传图解必须掌握：一对等位基因的两个个体杂交的遗传图解(包括亲代、产生配子、子代基因型、表现型、比例各项)例：番茄的红果—r，黄果—r，其可能的杂交方式共有以下六种，写遗传图解：p①rr×rr②rr×rr③rr×rr④rr×rr⑤rr×rr⑥rr×rr★注意：生物体细胞中染色体和基因都成对存在，配子中染色体和基因成单存在▲一个事实必须记住：控制生物每一性状的成对基因都来自亲本，即一个来自父方，一个来自母方。
2.配子类型和计算：a、一对纯合(或多对全部基因均纯合)的基因的个体只产生一种类型的配子b、具有一对杂合基因的个体以相同的概率产生两种配子（DDD和D）。
c、n对杂合基因产生2n种配子，配合分枝法即可写出这2n种配子的基因。
例：aabbcc产生22=4种配子：abc、abc、abc、abc。
3.计算后代基因型的类型和数量：后代基因型的数量等于父母每对基因独立形成的后代基因型数量的乘积（首先，我们应该知道：一对基因杂交的后代中有多少个后代基因型？例如：AACC×AACC后代的基因型数是多少？∵aa×AAF是aa和aa[参考文献2,1⑤]CC×CCF指CC、CC和CC[参考2,1④] ‡ 答案=2×3=6种（请写图表验证）4、计算表现型种类：子代表现型种类的数目等于亲代各对基因分别独立形成子代表现型数目的乘积[只问一对基因，如二1①②③⑥类的杂交，任何条件下子代只有一种表现型;则子代有多少基因型就有多少表现型]例：bbdd×bbdd，子代表现型=1×2=2种，bbddcc×bbddcc，子代表现型=2×2×2=8种。
以上是给你的高中生物掌握解决遗传问题的基本方法。
我希望学生们在阅读后能自助。
祝你阅读愉快。
高一生物遗传的杂交实验知识点
高一生物遗传的杂交实验知识点遗传是生物学的重要分支，研究个体遗传特征的传递和变异。
而遗传的实践方法之一就是杂交实验。
通过杂交，可以观察到不同基因型之间的相互作用以及遗传特征的传递，为深入理解遗传学奠定了基础。
下面我们来介绍一些高一生物课程中常见的遗传杂交实验知识点。
1. 单因素杂交实验在杂交实验中，我们通常使用两个纯合株系（即具有相同基因型的个体）进行杂交。
单因素杂交实验就是通过观察一个单基因的遗传特征在两个不同纯合株系之间的传递。
例如，我们可以选择纯合的花朵颜色红色的植物和纯合的花朵颜色白色的植物进行杂交。
如果该特征遵循显性遗传规律，那么在第一代子代中，所有的杂交个体都会呈现红色花朵，因为红色花朵的基因是显性的，而白色花朵的基因是隐性的。
但在第二代子代中，红色和白色的花朵会呈现比例为3：1的分布。
2. 二因素杂交实验除了观察单一基因的传递外，我们还可以进行二因素杂交实验，观察两个不同基因的遗传特征之间的关系。
这有助于我们了解遗传特征的相互影响和相互独立程度。
举个例子，我们可以选择纯合的豌豆植物，其中一个基因决定种子的形状（圆形或皱缩），另一个基因决定种子的颜色（黄色或绿色）。
如果两个特征都遵循显性规律，那么在第一代子代中，所有的杂交个体都会呈现圆形黄色的种子。
但在第二代子代中，各种不同特征的组合会以一定比例出现，如圆形黄色、圆形绿色、皱缩黄色和皱缩绿色。
3. 应用杂交实验解析基因型通过杂交实验，我们可以利用遗传规律推断个体的基因型。
例如，如果我们选择纯合的植物进行杂交，并观察到第一代子代显示了两种形式的遗传特征，那么就可以推断其基因型为杂合子（heterozygous）。
这一方法在实际应用中非常重要。
例如，在农业领域，我们可以通过杂交实验来培育具有良好特性的作物品种，提高产量和抵抗力；而在医学领域，我们可以通过杂交实验研究人类遗传疾病的发生和传递规律，为疾病的预防和治疗提供理论基础。
总结起来，高一生物遗传的杂交实验是一种重要的实践方法，帮助我们了解遗传特征的传递和变异。
高中生物39总复习：解决遗传问题的杂交方法-巩固练习——解决遗传问题的杂交方法
【巩固练习】一、选择题（每题仅有一个选项符合题意）1．做有性杂交等遗传实验要选择实验材料，下列选择不恰当的是( )A．纯种 B．相对性状明显的 C．选择当地易得到的 D．选择多年生的2．红眼雌果蝇与白眼雄果蝇交配，子代雌雄果蝇都表现红眼，这些雌雄果蝇交配产生的后代中，红眼雄果蝇占1/4,红眼雌果蝇占1/2。
下列叙述错误的是( ) A．红眼对白眼是显性 B．眼色遗传符合分离定律C．眼色和性别表现自由组合 D．红眼和白眼基因位于X染色体上3．某种蝇的翅是由一对等位基因控制的，如果翅异常的雌蝇与翅正常的雄蝇交配，后代中异常翅雌蝇、正常翅雄蝇、正常翅雌蝇各占２５％，那么翅异常不可能( ) A．由常染色体上的显性基因控制 B．由常染色体上隐性基因控制C．由X染色体上显性基因控制 D．由X染色体上隐性基因控制4．通过测交实验，不能够了解F１的( )A．基因型 B．相关基因的结构 C．产生配子的比例 D．产生配子的种类５．无尾猫是一种观赏猫，猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。
为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约１／３的有尾猫，其余均为无尾猫，由此推断正确的是( )A．猫的有尾性状是由显性基因控制的B．自交后代有无尾猫是基因突变所致C．自交后代无尾猫中既有杂合子又有纯合子D．无尾猫与有尾猫杂交后代中无尾猫约占１／２６.豌豆灰种皮（Ｇ）对白种皮（ｇ）为显性，黄子叶对绿子叶为显性。
每对性状的杂合子（Ｆ１）的自交后代（Ｆ２）均表现３：１的性状分离比。
以上种皮颜色和子叶颜色的分离比分别来自对以下哪代植株群体所结种子的统计（）A．Ｆ１植株和Ｆ１植株B．Ｆ２植株和Ｆ２植株C．Ｆ１植株和Ｆ２植株D．Ｆ２植株和Ｆ１植株７.下图为某生物体内精氨酸的合成途径示意图。
从图中不可得出（）基因①基因②基因③基因④酶①酶②酶③酶④Ｎ－乙酰鸟氨酸鸟氨酸瓜氨酸精氨酸琥珀酸精氨酸Ａ.精氨酸的合成是由多对基因共同控制的Ｂ.精氨酸合成的遗传只遵循分离定律Ｃ.若基因②不表达，基因③④也不表达Ｄ.若产生鸟氨酸依赖突变型的个体，则可能是基因①发生突变８.下列有关孟德尔遗传定律的说法错误的是（）Ａ．叶绿体基因控制的性状遗传不遵循孟德尔遗传定律Ｂ.受精时，雌雄配子的结合是随机的，这是得出孟德尔遗传定律的条件之一Ｃ.孟德尔发现分离定律与自由组合定律的过程运用了假说－演绎法Ｄ.基因型为ＡａＢｂ的个体自交，其后代一定有４种表现型和９种基因型9.在形成卵细胞的减数分裂过程中，细胞质遗传物质的分配特点是（）①有规律分配②随机分配③均等分配④不均等分配Ａ.②④Ｂ.①③Ｃ.②③Ｄ.①④１０.下列哪项不能控制生物性状（）Ａ.细胞核Ｂ.高尔基体Ｃ.叶绿体Ｄ.线粒体１１.甲性状和乙性状为细胞质遗传。
高考生物遗传类解题规律技巧
高考生物遗传类解题规律技巧遗传类型题目9种解题方法1.显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；2.纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；3.基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
4.自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
5.遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
高中生物遗传类型题目的十大解题方法
高中生物遗传类型题目的十大解题方法高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。
显、隐性的判断1.性状分离，分离出的性状为隐性性状；2.杂交：两相对性状的个体杂交；3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状；4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；纯合子杂合子的判断1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
遗传现象中的“特殊遗传”1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
高考生物遗传概率计算试题解题技巧
高考生物遗传概率计算试题解题技巧高考生物遗传概率计算试题解题技巧在生物的有性生殖中，生物相交常见的有杂交(测交实际上属于杂交范畴)和自交两种方式。
求解杂交或自交后代中某种基因型或表现型个体出现的概率也是遗传规律题中一种常见的题型。
这类题型有两种类型，一种是两亲本概率都为1时的计算，另一种是两亲本概率都不为1(或其中之一不为1)时的计算。
对于第一种类型，根据遗传规律采用一定的方法可以直接求解，如Aa和aa杂交后代中aa出现的概率为1/2。
第二种类型的计算那么比拟复杂。
【方法点拨】(1)当两亲本出现的概率不为1(或其中之一不为1)时，求解杂交后代中某种基因型或表现型出现的概率，应分两步进展：①先不考虑亲本出现的概率或把亲本出现的概率当做1，运用穿插线法、棋盘法或分解组合相乘法，求出后代中某一基因型或表现型出现的概率;②把第一步求出的结果与亲本出现的概率相乘，最终得出结果。
(2)当亲本出现的概率不为1时，自交后代概率的计算方法与杂交类似，也分两步进展。
但在计算时需要注意二者计算时的区别：当两个杂交亲本出现的概率都不为1时，需要将两个亲本出现的概率都考虑进去相乘，而在自交中，亲本不为1的概率只能考虑一次(即相乘一次)，这是因为自交中父本和母本都是同一植株，例如父本的基因型是Aa，那么母本的基因型一定也是Aa。
(3)亲本中至少有一方概率不为1时杂交和自交两类计算方法归纳如下：①杂交后代概率的计算：假设两个亲本出现的概率分别为c和d，杂交后代中某一基因型或表现型的个体在不考虑亲本出现的概率时(或把亲本出现的概率当做1时)的概率为e，那么实际上杂交后代中某一基因型或表现型的个体出现的概率为e×c×d。
②自交后代概率的计算：假设某亲本出现的概率为a，其自交后代中某一基因型或表现型的个体在不考虑亲本出现的概率时(或把亲本出现的概率当做1时)的概率为b，那么实际上自交后代中某一基因型或表现型的个体出现的概率为b×a。
高考生物总复习例题讲解：解决遗传问题的杂交方法
解决遗传问题的杂交方法一、如何判断相对性状的显隐性关系？例1：现有高茎豌豆和矮茎豌豆，请设计实验，判断高茎、矮茎的显隐性关系。
杂交实验：子代只表现出其中一个亲本的性状（显性）若子代出现高茎和矮茎，比例为1:1呢？自交实验：高茎或矮茎自交→某性状发生性状分离，该性状为某性状不发生性状分离自交发生性状分离的亲本性状为二、如何判断某一具有显性性状的个体是纯合体，还是杂合体？例2：已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，请设计实验，判断该高茎豌豆是纯合体还是杂合体。
自交实验：若自交后代则为杂合体测交实验：若测交后代出现的两种性状则为杂合体三、如何判断控制某一性状的基因遵循分离定律，还是自由组合定律？F1自交，分离比为，符合分离定律；分离比为或，符合自由组合定律；F1测交，分离比为，符合分离定律；分离比为或其变形，符合自由组合定律四、如何判断控制某一性状的基因位于常染色体上，还是性染色体上？正反交子代雌雄表现型，则为常染色体遗传，若雌雄表现型不同，则为五、如何判断控制某一性状的遗传是细胞核遗传，还是细胞质遗传？无论正交反交，子一代的性状表现只与——细胞质遗传。
归纳不同的杂交方法能解决的问题具有相对性状的纯合体杂交：①确定显性性状、隐性性状：看②杂交育种：综合双亲的基因，获得自交：①确定②不断分离（杂交育种中的重要应用）③鉴别（通常用于植物育种）④证明遗传的基本定律：如果：F2遵循9:3:3:1规律，则：如果：F2遵循3:1规律，则测交：①鉴别（通常用于动物育种）②证明遗传的基本定律：如果：则：正交、反交：①判断、伴性遗传②判断核遗传、例8：一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。
该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。
请设计实验，通过一次杂交即可鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上。
分析过程：判断显隐性依据判断是常染色体遗传还是伴性遗传，依据生物学科学研究方法专题主讲教师：毕诗秀一、考试说明对生物学研究中的科学思想和一般方法的要求1.验证性实验具备验证简单的生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
高中生物遗传题解题方法归纳
高中生物遗传题解题方法归纳
高中生物遗传题解题方法归纳
解题思路：
1.判断显隐性关系：隐性为“无中生有”，显性为“有中生无”。
2.根据题意先找出隐性个体作为突破口，推断亲代的基因型。
3.根据亲代的基因型，推算子代的基因型及概率。
常染色体、伴性遗传、细胞质遗传的比较：
1.细胞核遗传：均遵循XXX遗传基本定律（基因的分离定律、基因的自由组合定律）。
2.常染色体遗传：正反交结果相同，且与性别无关，后代往往表现出一定的性状分离比。
3.伴性遗传：正反交结果不一定相同，且与性别相关联，后代有一定的性状分离比且某性状只出现在某性别的个体上。
4.细胞质遗传：正反交结果不相同，且总表现出母系遗传的特点，后代可能出现某些性状分离，但没有确定的性状分离比例。
遗传规律归纳总结：
1.常染色体遗传：隐性为隔代遗传（无中生有），显性为交叉遗传（有中生无）。
2.伴X遗传：隐性为隔代遗传（无中生有），显性为代代相传（有中生无）。
3.细胞质遗传：母系遗传。
4.连锁和互换遗传：某些性状出现必定伴随另一性状，子代分离比不定。
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解决遗传问题的杂交方法
北京四中：毕诗秀
一、如何判断相对性状的显隐性关系？
例1：现有高茎豌豆和矮茎豌豆，请设计实验，判断高茎、矮茎的显隐性关系。
杂交实验：
子代只表现出其中一个亲本的性状（显性）
若子代出现高茎和矮茎，比例为1:1呢？
自交实验：
高茎或矮茎自交→
某性状发生性状分离，该性状为
某性状不发生性状分离
自交发生性状分离的亲本性状为
二、如何判断某一具有显性性状的个体是纯合体，还是杂合体？
例2：已知豌豆的高茎对矮茎为显性，现有一株高茎豌豆，请设计实验，判断该高茎豌豆是纯合体还是杂合体。
自交实验：
若自交后代则为杂合体
测交实验：
若测交后代出现的两种性状则为杂合体
三、如何判断控制某一性状的基因遵循分离定律，还是自由组合定律？F1自交，分离比为，符合分离定律；分离比为
或，符合自由组合定律；
F1测交，分离比为，符合分离定律；分离比为
或其变形，符合自由组合定律
四、如何判断控制某一性状的基因位于常染色体上，还是性染色体上？正反交子代雌雄表现型，则为常染色体遗传，若雌雄表
现型不同，则为
五、如何判断控制某一性状的遗传是细胞核遗传，还是细胞质遗传？
无论正交反交，子一代的性状表现只与——细胞质遗传。
归纳不同的杂交方法能解决的问题
具有相对性状的纯合体杂交：
①确定显性性状、隐性性状：看
②杂交育种：综合双亲的基因，获得
自交：
①确定
②不断分离（杂交育种中的重要应用）
③鉴别（通常用于植物育种）
④证明遗传的基本定律：如果：F2遵循9:3:3:1规律，则：
如果：F2遵循3:1规律，则
测交：
①鉴别（通常用于动物育种）
②证明遗传的基本定律：如果：则：
正交、反交：
①判断、伴性遗传
②判断核遗传、
例8：一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。
该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型。
请设计实验，通过一次杂交即可鉴别突变基因在X染色体还是在常染色体上。
分析过程：
判断显隐性依据
判断是常染色体遗传还是伴性遗传，依据。