关于高考语文科目复习计划范文(完整版)
最新高考语文复习计划范文(精选6篇)

高考语文复习计划范文(精选6篇)一、学生基本情况xx语文有一定的基础,上课比较认真,但是知识掌握不全面,接收知识稍慢,记忆力不强,特别是在知识的把握、答题方向和技巧上还有很大的欠缺,相信经过一段时间的努力,成绩一定能够达到理想水平。
二、授课内容及课型本学期的主要复习内容:高考语文必考知识(字音、字形、成语、病句、科技说明文、文言文、诗词鉴赏、名句默写、现代文阅读、语言运用、作文等)。
三、教学任务与总体安排20XX.9——20XX.12月第一轮复习20XX.1——20XX.3月第二轮复习 20XX.4——20XX.5月第三轮复习四、主要措施1、加强教学研究,把准高考方向和要求。
首先,研究高考《考纲》、《考试说明》以及近几年四川的高考语文试题,特别是重点研究20XX年四川语文高考试卷和全国各地的高考模拟试题,广泛收集高考信息,准确把握高考方向。
其次,研究学生和教法,做到因材施教,努力提高课堂效率。
2、遵循备考规律,促进教学质量的提高。
梳理知识,形成条理清晰的知识网络,做到“精细备考,精心设计”、“讲练结合,提高能力”。
3、加强和落实“培优”:作业严格把关,周考坚决落实。
生活上给予的帮助,学习上培养乐观的、积极向上的人生态度。
五、教学目标与策略:第一轮复习复习时间:20XX.9——20XX.12月复习目标:对四川语文高考题型及考试范围进行归纳总结,让学生明确考点、夯实基础,初步形成答题技巧,构建知识网络体系。
复习策略:第一轮复习采取专题复习与课本知识相结合的方法,从考试题型出发,重点讲解每一类题型答题技巧。
(1)研究考纲规定的考试内容、试卷结构、基本题型及要求;(2)分析考点,明确每个考点的本质;(3)立足教材,突出重点和主干知识,注重学科各个知识点的联系和综合。
第二轮复习复习时间:20XX.1——20XX.3月复习目标:拓展学生掌握的知识点,再次夯实基础,厚积薄发;梳理知识,建构完整的知识网络,把握知识间的内在联系,提高分析问题和解决问题的能力。
高考语文复习计划范文4篇

高考语文复习计划范文4篇高考语文复习计划范文4篇从高三下学期开始,语文即进入二轮复习阶段。
一轮复习时,我们注重知识点的全面、精细化及系统化,而二轮复习是语文学科各考点知识能力巩固提升的关键阶段,应如何有效展开复习计划呢?以下是店铺为大家精心准备的:高考语文复习计划范文4篇,欢迎参考阅读!高考语文复习计划范文一语文学习,重在平时的积累和领悟。
从问卷调查的结果来看,学生遇到的最大问题在写作上:作文素材积累了不少,但写作时仍然无从下笔;“不能准确提取阅读材料的有效信息”次之;“对语音、词汇等基础知识不能准确识记”也占很大的比例。
针对此,高考专家给出的建议是:在第一轮的复习中,要注意全面阅读教材,对语文基础知识进行梳理和归纳,查漏补缺,建立完整的知识体系,彻底扫除知识结构中理解上的障碍。
同时,在这一基础上,配以课堂和课下有针对性的训练和单元训练,提高应用能力。
一、花时间,耐心等待收获高三全年复习是漫长而艰辛的路程,期间需要持续承担着不小的内心和外部压力。
在复习过程中,同学们很容易出现畏难情绪,或者感到焦躁和厌倦。
相比于理科,语文这一学科往往存在着“投入与产出不成比例”的现象,感觉花了不少的时间精力,但却收效不大。
这导致一些同学在复习中过早地放弃语文学科,宁愿把时间留给其他科目。
殊不知,越不愿意花时间,就越没法看到成效,慢慢就会形成恶性循环,无论是哪一门功课的学习都离不开平常的积累。
因此,同学们需要建立耐心、信心,通过一两天的学习,就想看到语文成绩的突飞猛进并不现实,但如果经过一个月、一个学期的积累,语文可以获得的提高绝对不比其他科目小。
建立平稳的心态,专注于学习,是成绩飞跃的前提。
通常而言,对于基础不太牢靠或者学习不得其法的同学来说,摆正心态,认真复习,并长期坚持,提高一二十分是完全有可能的。
二、建系统,串联知识内容语文学习中包含有众多的知识系统,有经验的教师在首轮复习时,一般会引导学生有针对性地对各个系统做复习,形成不同的复习小模块,学生也可有意识地建立自己的知识系统:如相对而言较大的系统,现代文体知识系统、古今文学常识系统、写作知识系统、文言知识系统、语音知识系统、文学知识系统、词及短语系统、单复句知识系统、修辞知识系统、标点知识系统等;小知识系统,如每一个语文知识点的性质、分类、意义或用法。
高三高考语文复习计划模板(7篇)

高三高考语文复习计划模板(7篇)高三高考语文复习计划模板(7篇)语文复习的计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢?我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!下面是我给大家整理的高三高考语文复习计划模板,仅供参考希望能帮助到大家。
高三高考语文复习计划模板篇1语文学习是一个长期积累和领悟的过程,进入高三复习阶段有效的复习方法也是非常重要的。
为了保质保量完成我校20__届语文复习备考任务,全面提升我校20__届高考语文成绩,进一步提高学生语文素养,特制订以下计划。
高三语文复习打算分为三轮:第一轮(20__.720__.12)重在全面梳理高考知识,夯实基础,兼行写作专项训练;第二轮(20__.120__.4)重在专题复习,查漏补缺;第三轮(20__.5)重在强化训练,提高实战能力。
为了使语文复习循序渐进,富有成效,现制订一个具体复习方案。
一、一轮复习策略(20__.720__.12)(一)、7月8日8月31日:1、复习教材必修1-5文言文回归教材,系统梳理,重视归纳。
突出四个重点:(1)实词:重视积累(重点是大纲上规定的120个实词),巧妙推断具体语境中的词义。
以习题形式分类梳理教材中:通假字、一词多义、古今异义、词类活用(名词用如动词、名词做状语、形容词用如动词、使动和意动)。
(2)虚词:梳理考纲规定的18个虚词的常见用法。
(3)特殊句式:判断句、被动句、倒装句(宾语前置、定语后置、状语后置)、固定句式、省略句。
(4)中国古代文化常识:教师指导学生利用文言文训练文本,筛选整理200条古代文化常识。
2、文言断句专题训练,穿插成语复习,掌握成语运用常见7种类型。
3、文言翻译专题训练,穿插病句复习,学习掌握病句六种类型。
4、文言文阅读综合训练,穿插图文转换复习。
5、文言综合训练,穿插语言的简明、连贯、得体的复习。
(二)、9月1日10月31日:1、古代诗歌鉴赏的专题复习。
高三语文复习备考计划(精选18篇)

高三语文复习备考计划(精选18篇)高三语文复习备考计划篇1一、复习的时间安排语文复习分为三轮:第一轮(20xx、9—20xx、3、20):重在全面复习,夯实基础;第二轮(20xx、3、21—20xx、4、30):紧扣重点复习,查漏补缺;第三轮(20xx.5.1—20xx、6):重在强化训练,提高实战能力。
二、复习的具体措施(一)第一轮复习:分专题训练,基础扎实到位。
1、对字音、字形、成语、语病、语言表达题等基础知识题,要通过系统的读、背,有重点的做笔记积累,然后通过相对应的训练(训练一定要有针对性,要达到一定的量,能让学生得到充分的锻炼,熟能生巧),去摸索和总结一些解题技巧,再用这些技巧去指导解题。
2、文言文的阅读,主要是实词的积累。
虚词的运用、词类活用、古今异义、通假字和特殊句式等,也都进行强化训练。
主要按以下思路、方法进行:实行两线共进法:即课本典型文章复习和知识点专题复习相结合,以知识点专题复习为主线,以课本文章复习为辅线。
利用早读时间和课堂时间,合理进行分配,按专题知识点的顺序把大的目标量化,给学生制订具体可行的复习计划,由学生自主完成。
学生每复习完一块复习任务,老师都要根据学生的实际情况进行归纳总结,予以方法指导。
还要有对应的练习,检测一下学生的复习情况。
随时了解监督,随时把握解决。
这样两线并进,有主有次,可以调动教师和学生两个积极性,最大限度地提高复习效率。
3、背诵默写部分每天早读有针对性的练习,教师要督促指导。
逐步扎实地落实。
4、诗歌鉴赏首先要让学生了解:考什么,怎么考,即从哪些角度入手考查,会有哪些题型。
然后重点从两方面去进行训练:一是从哪里入手鉴赏,二是怎样组织语言把自己对古诗的理解表达出来。
5、现代文阅读,应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信息进行推论,应着重训练学生在总体把握文章大意的基础上,理解作者的写作意图和文章的表达技巧。
文学类文本阅读与实用类文本阅读,主要让学生把握题型,总结答题技巧,规范语言,通过反复训练,提高各种能力。
高三语文个人复习计划(通用范文20篇)

高三语文个人复习计划(通用范文20篇)高三语文个人复习计划篇1实现的目标:1、能够系统掌握基础的语文知识,建立起语文知识体系。
2、明确各知识点在高考中的比重。
3、掌握最基本的答题技巧及答题方法。
时间安排:复习方法:1、以练为主,讲练结合。
2、以学生为主,勤反思多反馈。
具体操作:(一)基础知识部分。
1、字音目标:明确字音题的题型及其在高考中所占的比重。
明确答题方法。
时间安排:(1)集中4课时练习六册书中课下注释带拼音的字词。
(2)分散复习,以核按纽提供的字音材料为主。
2、字形目标:明确字形题的题型及其在高考中所占的比重。
明确答题方法。
时间安排:集中4课时的时间,以书写正确字形为主。
分散复习为主。
3、词语熟语部分:目标:明确词语题的题型及其在高考中所占的比重。
明确答题方法。
时间安排:集中3课时记忆一些重点词语,2节课做练习题。
分散复习,教师选择常见成语讲解造句。
近异词辨析目标:明确辨析方法。
掌握虚词知识特别是关联词知识。
时间安排;集中3课时训练。
4、病句目标:明确病句类型、题型及其在高考中所占的比重。
明确病句题的辨析方法。
时间安排:集中4课时训练。
5、标点符号目标;明确标点符号在高考中所占的比重。
总结常见标点符号的用法,能够使用标点符号。
时间安排:集中2课时训练。
6、扩展语句,压缩语段目标:明确题型及其在高考中所占比重。
明确方法。
时间安排:集中4课时训练。
7、选用、仿用、变换句式目标:明确题型及其在高考中所占比重。
明确方法。
时间安排:集中4课时训练。
8、简明、连贯、得体目标:明确题型及其在高考中所占比重。
明确方法。
时间安排:集中4课时训练9、修辞方法目标:明确题型,掌握常见的修辞方法。
时间安排:集中2课时训练。
(二)、文学常识和背诵默写。
1、文学常识目标:明确题型及其在高考中的比重。
掌握重要作家作品。
时间安排:集中3课时练习。
3、背诵默写目标:明确题型及其在高考中所占的比重。
时间安排:从9月1日起,用早读时间背诵考纲要求的必须背诵的篇目方法:以分散复习为主,突出背诵,要求书写个别重点字。
高三语文复习计划优秀5篇

高三语文复习计划优秀5篇已经是高三了,我们这些同学已经面临着高考的挑战,这个时候我们可得好好预备一份复习方案才行!下面是我细心为大家整理的5篇《高三语文复习方案》。
高三语文复习方案篇一又是一年高考日,又是一年收获时。
20__年高考复习备考已拉开序幕,为了保质保量完成我校20__届语文复习备考任务,全面促进我校20__年高考语文成果的提高,进一步提高同学语文素养,特制订本方案。
一、指导思想:依据新课标及考纲精神,结合我校同学实际,确定20__年复习备考的基本原则是:基础第一,效率至上。
在详细复习过程中,坚持同学作为复习的主体思想,遵循“突出双基、注意力量、分类突破、提高素养”的原则,抓强化训练这条主线,重建教材和语知两个体系,突出语用、阅读和作文三个重点,实施科学备考。
二、复习备考思路1、仔细组织高考备考的教学讨论,连续在复习策略、课堂教学、应试力量、信息整合等方面制造性地开展工作,通过组内互研、校际沟通、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平,力争高考语文成果有较大突破,为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率,使备考具有较强的指导性和合理性,形成高效益的教学机制,为高考成果的全面提高奠定基础。
3、抓好“目标同学”的补差工作,为目标同学的顺当上线做贡献。
4、连续积累陕西五年语文备考阅历,针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。
5、进一步强化达标意识,强化协作精神,通过学段测试、模考、联考等形式引导同学准时总结,形成体系,强化考技考能。
三、备考时间支配(1)高三语文复习分为三轮:第一轮(20__.5—20__.1月中旬)重在全面复习,夯实基础。
(穿插12套20__年高考试题训练)其次轮(20__.1月下旬—20__.3)重在专题复习,查漏补缺。
(结合__套测试题训练)第三轮(20__.4—20__.5)重在综合训练,提高实战力量。
(配套16套冲刺卷)第一轮复习对课本进行全面的学问梳理,关心同学将课本学问纳入复习备考学问体系,构建自己的知能体系。
高考学生语文复习计划(精选5篇)
高考学生语文复习计划(精选5篇)高考学生语文复习计划【篇1】一、指导思想注重策略,狠抓落实,重点突出,全面提高,加强阅读,全面提高审题写作能力。
1.考纲第一吃透弄熟。
各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体,要通过点线面结合,记忆、分析、比较等多管齐下的方式,吃透弄熟考纲网络结构和高考试卷之间的联结点。
抓好重点。
第二轮复习没有必要每点平均用力,教师要根据考纲的考查范围和要求以及学生的程度对复习内容进行衡量,抓住每一个考查范围中的重点知识。
2.效率至上计划性强。
师生对复习的内容要作全盘考虑和分解,针对各知识点制订短期计划。
做到方法灵活,如利用早自习全面彻底地过一遍“必背篇目”。
精选试题。
概括说,就是多关注江浙沪一带的试题,精选试题是关键。
二、时间安排2月13日——3月20日。
三、学情分析1.学生语文基础不好,小学初中时打的底子薄,通过一轮复习,在基本知识和基本能力方面有了不小的提高,但学生的错点比较分散,且每个学生的错点也不集中,特别是理科班的优生,语文薄弱的较多,所以,积累与审题的复习与练习不能放松。
2.学生的语文自学能力薄弱,依靠老师较多,古诗文阅读普遍得分较低。
通过考试分析,发现主要表现是:(1)古诗文读不懂现象比较严重。
(2)审题不清。
(3)答题(文言翻译题和诗歌主观题)能力不行。
因而,二轮复习的重点便是古诗文阅读。
3.作文方面,通过一轮复习,学生对任务驱动型作文在特点和选材方面有了较大的提高,但是由于分析认识世界和认识事物的能力较差,作文在结构和表达方面问题比较突出。
因此,二轮复习,结构与分论点的提炼仍是重点。
四、备课备考(一)搞好团队合作,注重发挥集体智慧。
全体教师共同商讨制定严密的复习计划,确立复习的重点和难点,从收集资料、命题到研讨等各项工作都详细分工,互相合作。
每周四上午的公共备课时间是集中交流时间。
备课组基本上做到四个统一:统一讲课步调,统一授课内容,统一分析重点,统一练习选题。
高三语文备考的复习计划7篇
你若盛开,蝴蝶自来。
高三语文备考的复习计划7篇高三语文备考的复习方案有用7篇复习方案是为了更好地达到复习效果而制定的,高三现阶段的语文复习应当制定怎样的方案呢?下面是我为大家整理的关于高三语文备考的复习方案,欢迎大家来阅读。
高三语文备考的复习方案【篇1】一、现状分析从近期几次测试的状况分析来看,同学的基础学问把握得还不够扎实,详细表现在试卷第一卷前几道小题上。
中等水平的同学往往在四个选项中,能轻易排解两项,但对剩余两选项难以辨别,耗时较多,失分严峻。
其次卷诗词鉴赏和现代文阅读力量薄弱,缺乏系统的鉴赏学问和应对策略,答题意识、答题规范和解题技巧不足,存在“重理解轻表达”倾向。
古诗鉴赏失分较大,同学面对一首古诗,往往不知道从哪里入手去鉴赏,鉴赏些什么内容,即使能大致读懂诗的意思,对诗后的题目也束手无策,不知如何组织语言来表达自己对诗歌的理解。
文言文阅读笔译部分问题比较严峻,重要实词和虚词把握还没有系统化,特别句式的识别与翻译中的落实还是有差距。
语用题目譬如情境仿写、评论观点、提炼信息题,往往不得要领,只是凭感觉做,这样很简单失分。
作文审题力量有待加强,素材积累薄弱,大部分同学的写作视野狭窄、思想深度不够、语言表达缺少感染力。
二、备考思路从各地语文高考卷反馈的信息来看,命题人对考生的文化底蕴和文学功底要求越来越高,因此在复习备考中要特殊关注同学语文学科第1页/共2页千里之行,始于足下。
力量培育,尤其重视现代文阅读与鉴赏、古典诗词鉴赏、作文这三个版块的训练与突破。
克服“重做题轻读书、重语基轻作文、重识记轻阅读、重理解轻表达、重资料轻教材、重课外轻课内”的错误思想。
第一轮教材复习在关注基础梳理时,应当特殊注意向写作迁移,可从结构、思想、素材、语言等方面入手,加大教材在作文备考中的整合。
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学生高考语文科目复习工作计划(10篇)
学生高考语文科目复习工作计划(10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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关于高三学生高考语文复习工作计划(10篇)
关于高三学生高考语文复习工作计划(10篇)高三学生高考语文复习工作计划篇1一、指导思想本学期是高中阶段的最后一个学期,主要教学内容为在完成第一轮复习之后重点进行第二轮复习。
继续进行高考内容的全面复习与重点把握。
在本阶段复习中,以高考语文大纲和高考考试要求为依据,切实做好复习、补漏、重点强化工作,优化组合各方面信息,以讲带练,力求为高考作好全面系统地、充分的准备,争取在高考中取得好成绩。
二、复习理念厚实积累,拓宽视野,发展智能,提高素养。
积淀文化,修炼文气,蓄养文才,提升文品。
三、学生情况分析经过第一轮复习,绝大部分同学对于语文基础知识的把握和高考考试题型的解答有了进一步提高,但是总体来看还存在很多问题,在现代文阅读、文言文阅读、语言运用、写作等环节中还凸现出不足。
因此需要不断研究探索和创新和不断的总结归纳,使学生的语文总体得到提升。
四、具体措施(一)重点强化。
对于高考来讲,第二轮专题复习尤为重要。
每一专题中应认真细致地总结出重点的常考的知识点,使之系统化、整体化,然后反复地记忆训练。
(二)平时狠抓复习效果。
在复习当中,应特别重视学生基础知识的把握和复习效果。
要求学生对每一堂课、每次练习、每次考试当中涉及到的重要知识点、没掌握到位的知识点进行记录、归纳、整理。
对于这些积累的重要内容,老师应定期检查其掌握情况,督促其反复复习、强化,从而使其语文能力不断提高。
(三)增加文化积累,丰富文化底蕴,丰富心灵世界。
语文是文化的重要组成部分。
考语文,也是考文化。
学语文,要十分重视吸纳前人创造的精神财富,来丰富自己。
应此在紧张的训练过程中,还应抽出时间进行阅读充电,教师应督促学生在课余时间培养阅读兴趣,加大阅读量,拓展知识面,从而使其综合素质得到提高。
学校、老师对其进行帮助引导,帮学生选择介绍一些好的书籍和优秀的文章(文言文、现代文并重)。
(四)加强阅读训练、写作训练。
加强阅读训练。
让学生掌握一定的现代文阅读技巧,使学生由感性认识上升到理性分析。
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关于高考语文科目复习计划范文
近年来高考的命题一直在进行改革,而语文命题改革面临的主要任务是,如何进一步准确测试考生的语文能力,如何进一步体现对中学教学的积极导向作用。
总体思想仍然是全面考查考生的语文能力,有利于高校选拔优秀的学生,有利于提高学生的素质,从而使高考和教学在发展方向上一致起来。
高考语文主要测试五个方面的能力:识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价。
高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。
(一)二轮复习计划
1.指导思想:紧扣“考纲”,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力。
2.操作方法:采用切大块分小块复习的方法。
语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解。
耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,直到过关为止。
语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果。
阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。
复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考
点要求,讲练悟结合。
讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力。
3.复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练。
阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想。
写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性。
(三)三轮复习计划
1.指导思想:模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心。
2.操作方法:教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编3套左右的试题,进行模拟训练。
并以提高学生的应试信心为目的,加强讲评。
回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣。
3.复习要求:要控制复习节奏,让学生有充足的时间“反刍”。
(四)写作
可以作为一个专题,有计划地贯串于整个高三复习中。
⑴加强文体训练。
⑵突破重点、难点。
⑶重视技巧训练。
⑷读写结合,学以致用。
(五)主要措施
今年语文复习应考可注意这么几点:
(1)全面复习,夯实基础能力。
高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力。
而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。
(2)加强阅读能力的培养。
这既是重点也是难点,要练之有“法”,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙。
(3)重视“语用”训练。
语言情景题(改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等)要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的“序”和“量”。
(4)作文训练要到位。
在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。
注意以下几点:①注意训练审题能力。
即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活,关注优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;④加强思想修养,进行思想感情训练;
⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练。
(六)如何提高复习效率
一、强调精讲,变抢时间为比效率。
二、强调精选,变多练习为巧练。
三、强调学法,变学会为会学。
四、学习高考试卷、试题
首先,要系统地、动态地学习试卷、试题,即将近年来的试卷、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究。
再次,研究试卷、试题,旨在为我所用。
在使用试卷中,我们提倡多种方式:拆开法:即随着教学或复习的进程,将试题化整为零,每一阶段只取一瓢。
事实证明,此方法效果明显,它结合学习和复习的内容,并且是高考考过,格外引起重视。
微变法:即根据试题的材料,将原来的试题加以变化,如将新闻记者的素材进行分段,了解结构;抓住重点语句,归纳中心;对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题……
五、有效地使用课本
1.抓准训练点,淡化基本篇。
抓住每课、每单元的训练点,集中训练某一方面,其余大胆舍弃。
2.力主自学。
高考试题的作答,从一定意义上说就是对自学水平的检查--阅读一篇材料时,再没有老师讲解,靠的是自学、自求、自得,然后交出答卷,以供评定。
六、有效地使用练习
1.语言知识与能力宜分散。
语言知识与语言运用能力,是语文学科训练的重点,也是考试的重点。
以往的训练有两个偏差:
一是过于追求系统化,抠名词术语;二是集中一段时间反复训练。
此类的训练宜长流水、不断线,既可防止枯燥乏味,又有利于在反复的训练中加强语言的感悟能力,有利于迁移。
2.重视分类训练,少搞综合训练。
3.练习应注意分析以下几个方面:
(1)试题的测试目标,即本题考的是什么,必须与《考试说明》紧相挂钩。
(2)立意与命题的角度,即通过什么,或从什么角度来考查的。
例如,通过给文章选择题目,考查对说明对象特征的准确认识及作者的感情倾向;通过关联词的选择,理解句间的关系;通过语句的转换,考查对文意的理解。
(3)干扰项是如何干扰的。
干扰项的作用是诱答,特点是似是而非,似是的情况又不尽相同。
有的涵盖过大,有的函盖不全,有的局部偷换,有的单独看来是正确的判断,但文中未及,有的是文中谈此,而题中言彼,即论题偷换或违背同一律。
(4)解题的思路和依据。
通过思路和依据的分析,有利于巩固知识、提高能力。
(5)作适当的拓展。
一次、几次或一段时间的练习后,应再补充些同类性质、命题方式有变化的练习,不仅了解其宗、更了解其变,于万变不离其宗的训练中,把握试题的正确解答规律。
以上谈到了关于训练的建议:语言训练分散,综合练习不妨肢解为分类练习。
此外,能力涉及较多的也不妨分步、分解地加以训练。
如将阅读分为:概括、筛选、归纳、理解……提供的阅读材料也不一定是整篇文章,也可以是片断。
再如,病句也宜先分类辨识、修改,再综合训练。