优品课件之初三物理第二十二章能源与可持续发展导学案
(人教版)九年级下册物理导学案 第22章 能源与可持续发展 发展
第4节能源与可持续发展1.知道能量的转移和转化都是有方向性的。
2.了解人类能源消耗的增长状况,认识能源消耗对环境的影响,保护环境。
3.了解未来理想能源的特征。
重点：建立节约能源意识。
难点：认识和开发新能源。
学习行为提示：1.认真阅读学习目标,并划记关键词句,明确学习的重难点。
2.针对情景导入的问题,进行大胆猜想。
重难点解读：1.能量的转移和能量的转化都是有方向性的。
我们是在能源转化或转移的过程中利用能量的,不是什么能量都可以利用。
能量的利用是有条件的,也是有代价的。
2.能源消耗对环境影响的主要表现：(1)大量燃烧化石能源造成空气污染和温室效应；(2)一些欠发达国家过分依赖柴薪能源,加剧了水土流失和土地沙漠化。
3.未来的理想能源必须满足的几个条件：第一,必须足够丰富,可以保证长期使用；第二,必须足够便宜,可以保证多数人用得起；第三,相关的技术必须成熟,可以保证大规模使用；第四,必须足够安全、清洁,可以保证不会严重影响环境。
情景导入引思导学我们知道能源并不是取之不尽、用之不竭的,有些能源会越用越少,直到最后消失。
怎样让我们的社会能够持续发展下去呢？自主探究梳理新知能量转移和能量转化的方向性自主阅读教材P178的内容,独立思考并完成：1.下列过程中,能量转移和转化的方向正确的是(C)A.内能可以自动从低温物体转移到高温物体B.汽车产生的废气中放出的热可以收集起来再利用C.天然气燃烧时放出的热可以用来加热食物,使其内能增大D.火灾时释放的内能可以加以利用2.如图所示,汽车刹车时,由于__摩擦__,汽车的动能转化为轮胎、地面和空气的__内能__,这些能量__不能__(选填“能”或“不能”)自动地再次开动汽车。
这说明能量的转化和转移具有__方向__性。
能源消耗对环境的影响自主阅读教材P178－180的内容,独立思考并完成：3.人类在耗用各种能源时,不可避免地对__环境__造成影响。
如大量燃烧化石能源会产生大量的二氧化碳,这样会大大加剧地球的__温室效应__,产生的酸性气体最终会形成__酸雨__。
九年级物理下册第22章学案能源与可持续发展学案一学案学案学案第1节学案能源
九年级物理下册第22章学案能源与可持续发展学案一学案学案学案第1节学案能源►知识与技能1．通过实例了解自然界中有哪些不同形式的能量。
2．常识性了解能源的概念和分类。
3．初步了解人类利用能源的发展足迹，了解人类能源消耗的增长状况。
►过程与方法通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类生存和社会发展的说法是否正确。
►情感、态度与价值观从能源问题到能源科学，引发学生的学习兴趣和学习欲望。
初步了解人类利用能源的发展足迹，了解人类能源消耗的增长状况。
●重点难点知道哪些能源是一次能源，哪些能源是二次能源。
初步了解人类利用能源的发展足迹，了解人类能源消耗的增长状况。
一、情景导入生成问题石油是世界上许多国家的主要能源，盛产石油的中东国家是发达国家主要的石油供应国。
1973年，爆发了第四次中东战争。
由此引发了西方国家第一次石油危机。
1980年，中东两个石油大国伊朗和伊拉克之间爆发战争，两伊战争猛烈冲击世界石油市场，引发了第二次石油危机。
两次石油危机在全球范围内引起了人们对能源问题的思考。
针对以上信息，请提出一个相关的问题。
二、自研互学生成新知【自主探究】知识板块一人类利用能源的历程自主阅读教材P166～167的内容，独立思考并完成：1．凡是能够提供能量的物质资源叫能源，能源按产生的方式可分为一次能源和二次能源。
化石能源是千百万年前埋藏在地下的动植物，经过漫长的地质年代形成的，它通常包括煤、石油、天然气三种具体燃料；人类生活中还广泛利用食物等生命物质中存储的化学能，这类由生命物质提供的能量称为生物质能。
2类别定义示例一次能源可以直接从自然界获得的能源煤炭、石油、天然气(当今世界能源的三大支柱)二次能源无法从自然界直接获取，必须通过消耗一次能源才能得到的能源电力、煤气、汽油、煤油、焦炭、洁净煤、激光等3.三次能源革命(1)第一次能源革命是钻木取火的出现，导致了以柴薪作为主要能源的时代的到来。
(2)第二次能源革命是蒸汽机的发明使人类的主要能源由柴薪向化石能源转化。
人教版物理九年级第二十二章能源与可持续发展导学案
第二十二章能源与可持续发展22.1能源【学习目标】1．了解人类利用能源的历程。
2．初步认识常见的化石能源。
3．了解一次能源、二次能源及其特点。
4．了解21世纪的能源趋势，初步产生节约能源的意识。
重点难点：一次能源、二次能源的分类及特点。
学习内容一：人类利用能源的历程学习指导：阅读课本P166——P167文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
【自学检测】1．生产和生活中需要的能量是由能源提供的。
2．煤、石油、天然气统称化石能源。
3．可以直接从自然界中获取的能源叫一次能源，觉见的一次能源有风能、水能、太阳能、地热能、核能等。
4．像电能一样无法直接从自然界中获取，需要消耗一次能源才能获得的能源叫做二次能源。
【合作探究】教师巡视辅导1．使用PPT展示金属冶炼、机器运转、各种交通工具运动等各种消耗能量进行生产和生活的图片。
从这些图片我们发现，在这些生产和生活中，都要消耗能量，这些能量是哪来的？(都是由能源提供的) 2．使用PPT展示图22.1－1、图22.1－2.图22.1－3，了解人类利用能源的一般历程，并完成下表中的填空。
三次能源革命3．使用PPT展示人类利用风能、水能、太阳能、地热能、核能的图片，了解这些常规能源在人类生产和生活中的应用。
除了这些能源，你还知道哪些能源？请举例说明。
4．使用PPT展示图22.1－4，想一想：我们生活中的电能是怎么来的？使用电能的优点是什么？答：我们生活中的电能是由发电机发出的。
发电机将风能、水能、太阳能、地热能、核能等转化为电能，通过导线输送到千家万户，再转化成光能、内能、机械能等其他形式的能。
使用电能的优点是：便于输送和转化。
【展示交流】教师掌握情况【精讲点拨】沼气属于二次能源。
在自然界中，沼气最早发现在沼泽中所以命名为沼气。
沼气在自然界中是原有的便是一次能源。
但沼泽中的沼气并不能被人所利用，所以它还是二次能源。
【即时练习】完成P169第1、2题。
学习内容二：21世纪的能源趋势学习指导：阅读课本P168－－P169文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。
人教版九年级物理全一册导学案：22.4能源和可持续发展
人教版九年级物理全一册导学案：22.4能源和可持续发展一、导入（10分钟）1. 导入问题•你对能源有什么了解？•什么是可持续发展？为什么可持续发展对我们的生活和未来至关重要？2. 导入活动在黑板上列出一些常见的能源形式，如化石能源、太阳能、风能等，要求学生根据自己的了解，将它们分为可再生能源和非可再生能源两类。
二、探究（30分钟）1. 消除概念误区学生通过小组合作，探究以下问题：•可再生能源是什么？•非可再生能源是什么？•可再生能源和非可再生能源之间的区别是什么？每个小组展示他们的探究结果，并与全班学生讨论，最终整理出明确的定义。
2. 能源的分类根据学生之前给出的能源形式，整理出可再生能源和非可再生能源的具体分类，并对每一类能源进行简要的说明。
可再生能源非可再生能源水能、太阳能、风能、生物质能、地热能煤炭、石油、天然气、核能、天然气水合物、煤层气3. 能源的优缺点学生分组进行讨论，明确每一种能源的优势和局限性，要求学生可以从可再生能源和非可再生能源的角度给出评价。
学生可以结合以下问题进行讨论：•可再生能源在使用过程中有哪些优势？•非可再生能源在使用过程中有哪些优势？•可再生能源在使用过程中有哪些局限性？•非可再生能源在使用过程中有哪些局限性？三、拓展（40分钟）1. 可持续发展的意义通过讨论和课堂活动，引导学生思考可持续发展对我们的生活和未来的重要性。
可以提出以下问题：•为什么我们应该选择使用可再生能源？•在你的生活中，你如何通过节能减排和推广可再生能源来实现可持续发展？2. 可持续发展案例研究将学生分为小组，要求每个小组选择一个可持续发展的案例，例如某个国家或地区的可再生能源利用情况，能源转型的成功案例等。
小组成员合作，收集资料并进行研究。
每个小组向全班展示他们的研究成果，包括案例的背景、采用的可持续发展措施、取得的成就和未来展望。
3. 可持续发展的行动计划学生个体思考并撰写一份关于如何在日常生活中促进可持续发展的行动计划。
九年级物理第二十二章能源与可持续发展导学案详解1-5节_人教版
一、学习先知(一)学习目标:1、通过实例了解有那些不同形式的能量。
2、常识性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其特点；什么是不可再生能源、可再生能源及其特点。
(二)自主预习:阅读教材p148页第一自然段，想想议议，完成下列问题。
1、凡是能够提供的物质资源叫做能源，他是人类赖以生存和发展的重要物质基础。
如、是当今人类利用的主要能源。
2、多种多样的能源化石能源：、、属化石能源，他藴含着化学能，是我国目前的主要能源物质，其储量有限，如果过度开发会引发严重的环境问题。
水能、风能、潮汐能他可以直接从自然界中获得，藴含着能，他与太阳能地热能一样具有、供应持久的特点，但是它的分布不稳定和不均匀。
自然界中的各中生物进行生命活动必须的能源来自，他是一化学能的形式藴含。
但是它有一定的环境污染。
还有一种能源就是核能，他是原子核发生变化时释放的能量，能量巨大，但存在放射性污染。
二、导学环节新- 课-标 -第 -一-网（二）导学能源的分类阅读教材P148页至149页内容，完成下列任务：1、能源家族可从不同角度划分，从其产生的方式可分为和。
比如风能、太阳能、地热能以及核能可以直接从自然界中获得的是。
我们使用的电能是无法从自然界直接获取，必须通过的消耗才能得到的能源叫。
2、从能源是否可再利用的角度可分为和。
如我们生活中的越用越少，而且不可能在短期内从自然界得到补充的能源，、和。
另一种是在自然界中能源源不断得到的能源，如、、。
3、由生命物质提供的能源称为。
日常生活中我们生火取暖是木材给我们提供了。
日常生活中的食物给我们提供了，在生活中我们常说某些食品含有的“热量”多，就是指的。
（填“热量”、“内能”、“生物质能”或“温度”）4、目前世界能源消耗情况，其中90%以上是不可再生能源，石油大约占40%、煤占35%、天然气占20%。
目前我国的能源结构主要以煤为主，其比重大约为：煤68.%、石油、天然气24%，其他（水电、核能、新能源发电）7.3%。
九年级物理全册 第二十二章 能源与可持续发展 22.3-4 太阳能、能源与可持续发展导学案
22.3-4 太阳能、能源与可持续发展【学习目标】1、了解太阳是巨大的“核能火炉”2、了解太阳能是人类能源的宝库及太阳能的利用3、了解能量转移和转化的方向性。
4、认识能源消耗对环境的影响。
【学习重点】1、太阳能的特点和在生产、生活中的利用2、三次能源革命的主要标志以及给人类带来的进步【学习难点】1、太阳的相关知识；2、能源转移和转化的方向性的理解【知识链接】1、化石能源是______（一次、二次）能源。
2、核能释放的两种方式：________、_________。
【探究新知】一、太阳能（一）太阳——巨大的“核能火炉”1、在太阳内部，在超高温下发生聚变，释放出巨大。
大部分太阳能以和形式向四周辐射开去。
２、太阳核心温度高达____________摄氏度，表面温度约_________摄氏度。
（二）太阳能是人类能源的宝库太阳在向外辐射的能量中，只有20亿分之一传递到地球，像我们今天开采来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的；所以，是我们今天所用大部分能量的源泉。
（三）太阳能的利用1、人类除了间接利用贮在化石燃料中的外，还设法直接利用。
2、目前直接利用太阳能的方式有两种：一种是_______________把水等物质加热。
如____________________。
一种是_____________________________转化成电能。
如______________。
二、能源与可持续发展1、能量转移和能量转化的方向性（１）既然能量是守恒的，为什么我们还常说在节约能源呢？（２）如何理解能量转移和能量转化的方向性？２、能源消耗对环境的影响（１）人类在耗用各种能源时，不可避免地会对环境造成影响，能源消耗对环境造成哪些影响？怎样有效保护环境？（２）看Ｐ179的“想想议议”完成其表格内容，并说明能源消耗对环境的影响主要体现在 、 、 、 等方面。
３、能源与可持续发展（1）能源的利用要考虑可持续发展，既在满足当代人的需要，又要考虑后人的需求，一方面： ；另一方面： 。
人教版九年级物理第二十二章第四节能源和可持续发展导学案
人教版九年级物理第二十二章第四节能源与可持续发展导学案[新课导学]1、着社会的不断发展,能耗速度明显加快。
2、类在耗用能源时,还会对环境造成影响,其影响主要体现在____________、__________、_____________、___________等方面。
3、未来社会理想的能源必须满足下面几个条件：①________________________ __ _;②_______________________________;③_____________________________;④_______________________________[例1] 要永久性解决人类对能源的需求,必须不断开发新能源。
下列属于新能源的是( )A.天然气B.石油C.太阳能D.地热能解答: C.D[剖析] 天然气、石油人类已经利用了多年,属于常规能源.故此题应选C.D[例2] 某校每天需将1000千克.20o C 的水烧开供师生饮用。
（1）试计算每天烧开水所需的热量是多少？（2）如分别使用煤炭.煤气.天然气做燃料，根据课本中的知识和你在生活中的经验，简述以上三种燃料中使用哪种燃料对大气污染程度最重以及它对大气的污染物主要是什么？解答：（1）所需的热量为Q=Cm(t-t o)=4.2х103J/(Kg o C)Χ1000kgΧ(100o C-20o C)=3.36Χ103J(2)煤炭对大气污染程度最重。
它对大气的污染物主要是CO、SO2、NO2烟尘等。
[基础精练]1、21世纪，随着人类能源消耗的急剧增长，人类将面临“_________”的问题2、类在能源革命的进程中给自己带来了便利,同时也不可避免地对_______造成了影响3、量燃烧化石燃料势必造成_____和______的加剧。
过分依赖柴薪能源将加剧______和_____。
4、人们在提升物质文明的同时,必须保持与_____________的和谐与平衡。
初三物理第二十二章能源与可持续发展导学案
初三物理第二十二章能源与可持续发展导学案第二十二能与可持续发展第1、2、3节能、核能和太阳能学习目标：1．知道哪些是一次能、二次能；了解什么是不可再生能、可再生能。
2了解核能、裂变、聚变、链式反应及核污染的有关知识。
3．知道太阳能的由及特点，了解太阳能的利用方式。
学习重点：理解什么是不可再生能、可再生能，树立节能意识。
学习难点；核能的利用及太阳能的产生。
学习过程：一、走进堂前苏联建设的切尔诺贝利核电站（今在乌克兰境内）的一个反应堆于1982年发生严重事故，造成核泄漏。
切尔诺贝利市民已全部迁移，该市已成为一座空城，该核电站于2001年全部关闭。
核电站是利用何能发电？核泄漏为何给环境造成如此巨大的影响？二、探究历程（一）能家族阅读教材第148-149页内容并完成下列问题。
1我们平常用的煤、石油、天然气，是千百年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为能。
2根据是否直接获得，分为能和能。
根据是否在短期内获得补充，又可分为能和能。
3讨论交流：人类开发化石能给生态环境带哪些影响？如何节约利用这些能？练习1我市规划在攸县建造一座火力发电厂，以充分利用当地丰富的煤炭资。
火力发电所需要的煤不是（）A．化石能B．一次能．可再生能D．不可再生能练习2 能危机是人类社会面临的一个重大问题。
有的能消耗完了以后，不可能在短期内从自然界得到补充，我们称此类能为“不可再生能”。
下列各种能中属于“不可再生能”的是（）A．太阳能B．水能．风能D．化石能（二）核能结合教材11-12页内容，完成下列问题。
1 核能是指：原子核或，释放出惊人的能量。
释放核能的两条途径是:__________、__________。
2核电站的核反应堆中发生的链式反应是______的链式反应，而原子弹爆炸是____的链式反应，一瞬间发生原子核裂变释放极大的能量。
练习3如图所示为核电站发电流程图。
下列说法正确的是( )A．核能是不可再生能B．蒸汽轮机的效率总是小于1．蒸汽轮机将核能转化为机械能D．发电机将机械能转化为电能（三）太阳能阅读本14-16页的内容，完成下列问题。
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初三物理第二十二章能源与可持续发展导学案课型授课时间学生姓名能源家族一、学习先知 (一)学习目标: 1、通过实例了解有那些不同形式的能量。
2、常识性了解什么是能源；什么是一次能源、二次能源及其特点；什么是不可再生能源、可再生能源及其特点。
(二)自主预习: （一）导学能量的来源阅读教材p148页第一自然段，想想议议，完成下列问题。
1、凡是能够提供的物质资源叫做能源，他是人类赖以生存和发展的重要物质基础。
如、是当今人类利用的主要能源。
2、多种多样的能源化石能源：、、属化石能源，他�含着化学能，是我国目前的主要能源物质，其储量有限，如果过度开发会引发严重的环境问题。
水能、风能、潮汐能他可以直接从自然界中获得，�含着能，他与太阳能地热能一样具有、供应持久的特点，但是它的分布不稳定和不均匀。
自然界中的各中生物进行生命活动必须的能源来自，他是一化学能的形式�含。
但是它有一定的环境污染。
还有一种能源就是核能，他是原子核发生变化时释放的能量，能量巨大，但存在放射性污染。
二、导学环节（二）导学能源的分类阅读教材P148页至149页内容，完成下列任务： 1、能源家族可从不同角度划分，从其产生的方式可分为和。
比如风能、太阳能、地热能以及核能可以直接从自然界中获得的是。
我们使用的电能是无法从自然界直接获取，必须通过的消耗才能得到的能源叫。
2、从能源是否可再利用的角度可分为和。
如我们生活中的越用越少，而且不可能在短期内从自然界得到补充的能源，、和。
另一种是在自然界中能源源不断得到的能源，如、、。
3、由生命物质提供的能源称为。
日常生活中我们生火取暖是木材给我们提供了。
日常生活中的食物给我们提供了，在生活中我们常说某些食品含有的“热量”多，就是指的。
（填“热量” 、“内能” 、“生物质能”或“温度” ） 4、目前世界能源消耗情况，其中90%以上是不可再生能源，石油大约占40%、煤占35%、天然气占20%。
目前我国的能源结构主要以煤为主，其比重大约为：煤68.%、石油、天然气24%，其他（水电、核能、新能源发电）7.3%。
【要点归纳】 1.生活中的能源可分为一次能源、二次能源、可再生能源、不可再生能源。
2.能源的广泛使用，给人类文明带来了巨大的进步，但并非所有的能源都是取之不尽、用之不竭的，所以，我们要不断的开发新能源。
三、当堂检测 1、我国曾在南海海底发现了一种俗称“可燃冰”的冰块状天然气水合物，能源总量可达全国石油总量的一半，燃烧1m3的“可燃冰”释放出的能量与燃烧164m3的天然气释放的能量相等，由此可判断“可燃冰” （） A．具有较多的内能 B. 具有较多的化学能 C．只有燃烧时才有内能 D.没点燃时只具有化学能 2、不同的能源物质提供给人类利用的能量形式是不同的，其中生物质能提供的是（） A．电能 B. 动能 C. 势能 D. 化学能 3.关于能源的说法，正确的是（） A．煤，石油，天然气以及水能，风能，太阳能是一次能源 B．核能，电能，地热能是二次能源 C．煤是世界上许多国家的主要能源 D．生物质能是一次能源 4．关于能源的说法，正确的是（） A．化石能源是不可再生能源 B．核能是可再生能源 C．一次能源中只有石油，煤和天然气 D．二次能源中只有电能和核能 5．下列能源中属于一次能源的是（）①风能②地热能③电能④核能 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 6．下列属于不可再生能源的是（）①石油②太阳能③天然气④生物质能A.①② B．②③ C．③④ D．①③ 7.下列关于能源的说法正确的是（） A．煤、石油是当今人类利用的主要能源，它们是可再生能源 B.天然气是一种清洁的能源，人类可以无尽地开发利用 C．如果大量利用太阳能，可能使太阳能在短期内消耗殆尽 D.水能和风能可以从自然界里得到，是可再生能源 8.关于能源的利用，下列说法不正确的是（） A.太阳能、地热能、核能属于新能源 B.我们用来照明的电能是二次能源 C．我们用的太阳能热水器取热是利用一次能源 D.我国煤的储量很大，不必开发太阳能的利用 9、现在城市的太阳能LED照明路灯，它主要由太阳能电池板、LED灯头等部分构成。
LED是一种发光二级管，通过电流能够发光，可以把电能直接转化成能。
太阳能是（选填“一次” 或“二次” ）能源，清洁无污染。
10．太阳能把地面的空气晒热，太阳能转化为________能；空气流动成风，又转化为________能；植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的________能；古代植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的________能。
四、学生/教师反思:课型授课时间学生姓名核能一、学习先知 (一)学习目标: （1）了解核能、裂变、聚变、链式反应的有关知识（2）了解核电站的常识，知道核能的优点和可能带来的问题 (二)自主预习: 一、温故知新能源的种类繁多，为了便于认识和研究，可以从不同的角度对能源进行分类：在液化气、煤、石油、电能、天然气、太阳能、风能、核能、水能中，属于一次能源的有，属于二次能源的有，属于可再生能源的有，属于不可再生能源的有，属于常规能源的有，属于新能源的有，属于清洁能源的有，属于非清洁能源的有。
从上述分类中可看出，我们要大力开发和利用的新能源是。
二、导学环节板块一：原子核和核能阅读教材P151页地一、二自然段，完成下列任务。
1、原子的核式结构原子由位于中心的和绕核高速旋转的组成。
整个原子的质量都集中在上。
其中带正电，带负电。
他们所带电量相等，整个原子呈中性，对外部不显示带电的性质。
原子核由和组成；质子带电，中子电，质子与中子的质量几乎是的，一个质子的质量大约是电子质量的多倍。
2、核能由质子、中子依靠强大的紧密地结合在一起，所以原子核相当牢固，要使他们分裂或重组是相当困难的，但一旦发生分裂或重组就会释放出惊人的，这就是。
3、两种获得核能的途径一是大质量的原子核在一定条件下发生分裂，变成较小的两个或多个原子核，会释放核能，称之为，简称裂变。
另一种途径是在一定条件下两个或多个质量小的原子核聚合在一起，变成大质量的原子核会释放，称之为，简称核聚变。
板块二：铀核裂变与氢核聚变阅读教材P151~152页第一、二、三自然段，完成下列任务。
1、铀核裂变与链式反应（1）裂变：用轰击铀核（铀235）时，铀核会分裂成大小相差不大的个中等原子核，同时释放出，这种现象叫做裂变。
将火柴搭成如图所示结构，点燃第一根火柴后，会发生什么现象呢？答：。
（2）链式反应：一根火柴点燃两根，两根点燃四根，如此像锁链一样持续下去。
这就像用中子轰击铀235原子核，铀核分裂时释放出核能，同时还会产生几个新的中子，这些中子又会轰击其它铀核……于是就导致一系列铀核持续裂变，并释放出大量核能。
这就是链式反应。
1kg的铀全部裂变，释放的能量超过优质煤完全燃烧时释放的能量。
目前原子弹和核电站中使用的燃料主要是铀235，核能是一种能源（选填“再生”或“不可再生” ）。
（3）核电站中的能量转化过程：是核能转化为水和水蒸气的能，蒸汽轮机获得能，最后转化为。
（4）核废料对环境的影响核裂变的原料以及发生裂变反应后产生的核废料都具有很强的、长期的放射性污染，对生命体有致命的伤害，因此核废料的处理一般采用法。
三、当堂检测 1、组成原子核的粒子是（） A．带正电的质子和带负电的电子 B．带正电的质子和不带电的中子 C．带正电的质子、带负电的电子和不带电的中子 D．带负电的电子和不带电的中子 2、关于核能，下列说法中正确的是（） A．核能很小，无法利用 B．核能巨大但，现在无法利用 C．核动力航母利用的是核能 D．核能是可再生能源 3、关于裂变反应，下列说法错误的是（） A．所有原子核都能发生裂变反应释放能量 B．裂变反应是重原子核吸收中子后发生的 C．原子弹是利用链式反应释放的能量 D．核电站是利用可控链式反应释放的能量 4、氢核聚变阅读教材P152页最后三段内容，完成下列任务。
（1）氢核聚变：较轻的核（氘、氚）在结合成新的较重的原子核，同时释放更大的，这种现象叫做聚变，也称为热核反应。
太阳内部进行大规模的聚变，释放的核能以电磁波形式向外辐射，这就是太阳能。
太阳内部发生的就是这种热核反应。
核聚变释放出来的能量为裂变的四倍以上。
（2）和平利用核能现在人类对核能的利用有：一是利用核能发电，二是应用到军事领域。
1．核电站是利用_______发电的，它的核心设备是_______，其发生的_______是可以控制的。
2．核聚变是指质量很_______的原子核，在_______下结合成新的_______来获取核能的途径。
3．获取核能有两条途径：一是原子核的________，二是________；用人工控制的办法释放核能的装置叫做________，利用核能发电的电站叫做________。
4.原子弹和核电站都是利用链式反应，两者的本质区别是原子弹爆炸时发生的链式反应是，核反应堆中发生的链式反应是。
（选填“不可控制的链式反应”或“可控链式反应” ）。
四、学生/教师反思:课型授课时间学生姓名太阳能一、学习先知 (一)学习目标: （1）了解太阳能的优点．（2）知道直接利用太阳能的两条途径．教学重点：常规能源与新能源的区别教学难点：常规能源与新能源的区别 (二)自主预习: 一、温故知新 1、由于的变化而释放出的巨大的能量叫做核能.获得核能的两种方式是和 . 2、核电站是利用原子核的发电的,它的核心设备是 ,在其中发生的是可以控制的.而在原子弹中发生的则是不可控制的. 3、质量较小的原子核在超高温作用下结合成质量较大的原子核,会释放出巨大的核能,这种现象叫做 .氢弹就是利用此原理制成的. 二、导学环节（一）导学太阳能――巨大的核能火炉阅读教材P154页一、二自然段，完成下列任务。
1、太阳能来源在太阳的内部，在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能，太阳的核心每时每刻都在发生。
太阳核心释放能量向外扩散，经过数千年的时间传送到太阳表面，使得太阳表面的温度高达℃，就像一个高温气体所组成的海洋。
大部分太阳能以热和光的形式向四周辐射开去。
太阳这个巨大的“核能火炉”已经稳定地燃烧了50亿年，目前他正处于壮年时期，要在经过50亿年它才可能燃尽自己的核燃料。
因其可以长期供应，是（选填“可再生”或“不可再生” ）能源。
2、太阳能的特点（1）清洁无污染：太阳能是最清洁的能源，对他的利用几乎不产生环境污染。
（2）巨大、分布广、获取方便：太阳能非常巨大，太阳能向周围空间辐射的总功率达3.8× 1026W．太阳能辐射到地球表面的总功率是l.7× 1017W。
地球每小时从太阳获得的太阳能量有6.1× 1020J，这比目前全世界在一年内能源生产的总量还多，可见太阳能有多么巨大． (3)持久、可再生：太阳能会不会用完呢？根据科学家推算，太阳像现在这样不停地向外辐射能量，还可以维持50亿年以上，对于人类来说，太阳能可以说是一种取之不尽，用之不竭的永久性能源.目前正处于中年时期。