第一节 地球在宇宙中导学案(1)
高中地理(新教材)《地球的宇宙环境》导学案
第一节地球的宇宙环境一、地球在宇宙中的位置1．天体(1)主要类型：□01恒星、星云、□02行星、流星体、□03彗星等。
(2)概念：□11宇宙间物质的存在形式。
2．天体系统(1)形成：运动中的天体相互吸引、□12相互绕转。
(2)级别：由低到高依次为□13地月系、太阳系、□14银河系、可观测宇宙。
1．判断正误。
(1)最基本的天体是恒星和行星。
(×)(2)光年是时间单位。
(×)2．月球不属于()A．地月系B．太阳系C．银河系D．河外星系答案 D解析月球属于地月系，地月系属于太阳系，太阳系属于银河系；月球不属于河外星系。
3．试举例说明哪些是自然天体、哪些是人造天体。
提示自然天体：太阳、北极星、月球等。
人造天体：宇宙飞船、嫦娥二号、空间站等。
二、行星地球1．行星的类别2．地球的普通性与特殊性(1)普通性运动特征：八大行星围绕太阳公转，公转方向具有□05同向性，公转轨道具有□06共面性，□07公转轨道形状具有近圆性。
表现：□08距日远近、□09自身的体积、公转方式等方面，地球是太阳系中一颗普通的行星。
(2)特殊性表现：地球是八颗行星中唯一存在□10高级智慧生命的星球。
条件：地球上具有适宜高级智慧生命生存和繁衍的□11温度、大气、□12水等条件。
1.判断正误。
(1)土星是太阳系中最大的行星。
(×)(2)地表温度适宜仅指地表平均温度适宜。
(×)2．有关行星的组合，不正确的是()A．水星—类地行星B．木星—巨行星C．金星—类地行星D．海王星—巨行星答案 D解析海王星属于远日行星。
3．地球表面具有适宜的温度是生命存在的条件，形成地表温度适宜的主要条件是什么？提示日地距离适中、地球的自转和公转周期适中等。
任务探究天体和天体系统材料一北京时间2018年3月17日15时10分，由上海航天技术研究院研制的长征二号丁运载火箭在酒泉卫星发射中心顺利升空，成功发射陆地勘查卫星四号，卫星随后顺利进入预定轨道。
2020版高中地理 第一章 行星地球 第一节 地球在宇宙中学案 新人教版必修1
第一节 地球在宇宙中课程标准描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
学习目标1.了解天体的概念及其类型。
2.学会利用图示说明天体系统的层次及地球在宇宙中的位置。
3.能够利用图表资料，说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
4.利用重大的天文事件作为背景材料，学会分析地球上出现生命的条件。
[基础知识梳理]教材梳理1 宇宙阅读教材P4～P6“宇宙”，填写下列知识。
1．宇宙的概念宇宙⎩⎪⎨⎪⎧“宇”——指“上下四方”，是空间“宙”——指“往古来今”，是时间2．天体——宇宙的物质性 (1)定义：宇宙中不同形态的物质。
(2)类型⎩⎪⎨⎪⎧星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星际物 质等基本天体：星云和恒星3．天体系统(1)形成原因：相互吸引、相互绕转。
(2)层次性：按大小可分为总星系、星系、恒星系统、行星系统四个层次。
【图表解读】 读教材图1－1－2天体系统的四个层次，据图分析：(1)图示中四幅小图分别代表了不同级别的天体系统，逐层套合表达了什么内容？ (2)图中最低级别的天体系统是哪个？其组成成员有哪些？ 提示 (1)表达了不同级别天体系统之间的隶属关系。
(2)地月系。
地球和月球。
教材梳理2 太阳系阅读教材P6～P7“太阳系”，填写下列知识。
1．组成：由太阳、八颗行星及其卫星、矮行星、太阳系小天体及行星际物质组成。
2．中心天体：太阳，质量占整个太阳系的99%以上。
3．八颗行星(1)水星、B 金星、地球、火星、木星、A 土星、天王星和海王星。
(2)按照距日远近、质量、体积等特征进行分类：水星、B 金星、地球、火星属于类地行星；木星、A 土星属于巨行星；天王星、海王星属于远日行星。
【图表解读】 读教材图1－1－3太阳系示意，据图分析： (1)八颗行星公转方向相同吗？(2)八颗行星公转的轨道形状有什么共同特点？(3)与其他行星相比，地球在运动特征方面有没有特殊的地方？ 提示 (1)相同。
辽宁省庄河市高级中学人教版高中地理必修一：1.1宇宙中的地球导学案
第一章行星地球第一节宇宙中的地球【课标】描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星。
【课标细化】1．能描述地球所处宇宙环境的特点，并用图示说明地球在宇宙中的位置。
2．能运用资料证明地球是太阳系中一颗既一般又特殊的行星。
3．分析并说明地球上消灭生命的客观缘由。
预习案Ⅰ阅读教材及其他帮助材料，完成下列学问梳理。
1．夜晚我们看到的“星星”有哪些类型? 观看它们的情形各有何特点？2．用简图表示天体系统的层次，简要说明地球在各层次天体系统中的位置。
Ⅱ预习自测1下列属于天体的有( )①太阳、月球②星云、③陨石④流星体⑤天空中的热气球A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④2.下列属于天体系统的是( ) ①宇宙中的基本天体——恒星和星云②宇宙中级别最高和最低的天体系统——总星系和地月系③相互吸引的两颗恒星或两颗行星④沿同一轨道运行的流星群或小行星带⑤大熊座、小熊座和狮子座⑥相互吸引且相互绕转的大小天体A．②⑥B．③⑥C．④⑥D．②③⑤【我的怀疑】探究案探究点一地球在宇宙中的位置【典型案例1】1、推断下列属于天体的是______________。
① 北斗七星②飞行在太空中的“神舟七号”载人飞船③ 高空飞行的大型客机④ 待放射的“嫦娥二号”卫星⑤ 天空中飘动的云⑥没有燃烧尽的流星降落到地面上形成的陨石[方法总结]天体的推断方法：2、推断下列属于天体系统的是_______________。
① 地球和月球② 牛郎星和织女星③ 北斗七星④ 河外星系⑤ 太阳[方法总结]天体系统的推断方法：【迁移案例1】读“天体系统示意图”，回答下列问题。
第一章 行星地球导学案
第一章行星地球学案1.1 宇宙中的地球[学习目标]1 用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置。
2 运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
3 分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。
[导学提纲]问题一地球在宇宙中的位置1 天体的内涵及天体举例思考：宇宙飞船、航天飞机、陨石、民航飞机是否为天体？2 主要天体类型比较：天体是宇宙物质的存在形式（注意：地球的一部分或者附属物不是天体），宇宙知识拓展：彗星的彗尾形成及朝向、长短、哈雷慧星的周期2 天体系统的形成及层次，找出地球在宇宙中的位置。
（完成课本P4读图思考,将其绘制在学案上）问题二太阳系中的一颗普通行星1 八大行星按照距离太阳由远及近，依次为，，，，，，，，其中体积和质量最大的是，有明亮光环的是，唯一存在生命的是。
2八大行星运动具有性、性、性三大特征，公转方向为。
3 从距日远近、质量、体积三方面比较类地行星、巨行星、远日行星。
知识拓展：矮行星的定义：【背景材料】：2006年8月24日布拉格当地时间15时20分（北京时间8月24日晚上9点20分），国际天文学联合大会投票5号决议，部分通过新的行星定义，冥王星被排除在行星行列之外，而将其列为“矮行星”。
大会通过的决议规定，“行星”指的是围绕太阳运转、自身引力足以克服其刚体力而使天体呈圆球状、能够清除轨道附近其它物体的天体。
这些天体包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，他们都在1900年以前被发现的。
而同样具有足够质量、呈圆球形但不能清除其轨道附近其它物体的天体称为“矮行星”，冥王星由于其轨道与海王星的轨道相交，不符合新的行星定义，被自动降级为“矮行星”。
其它围绕太阳运行但不符合上述条件的物体统称为“太阳系小天体”。
矮行星的定义是这样的：（1）绕日旋转；（2）有足够的质量半径满足流体静力学平衡，也就是体形近似球形；（3）可以存在轨道穿越现象；（4）不是某行星的卫星。
2022-2023学年七年级地理上册同步备课系列：地球和地球仪(第1课时)导学案(人教版)
1.1.1地球和地球仪导学案(第1课时)【课标要求】1．地球在宇宙中结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。
运用图片、影视资料以及数字技术等手段，描述地球的宇宙环境、地球在太阳系中的位置，认识地球是人类唯一的家园。
2．太空探索结合图片、影视资料等，描述探月工程、火星探测以及空间站建设等人类太空探索的进展与意义。
收集中国航天及太空观测发展的相关材料，举例说出中国太空探索的成就。
【学习目标】1．回顾人类认识地球形状的过程，并能够列举出相关的生活实例。
2．能够利用相关数据准确描述地球的大小，感知地球仪的用途。
【学习重难点】1．学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小。
2．学会观察和使用地球仪【自学导航】地球和地球仪(阅读课本P2-6)【自主探究任务一】地球形状的认识过程图1 图2 图3 图4 图1：在古代，关于地球的传说存在着“_______________，_______________”的说法。
古人凭借直觉和臆想提出“”说。
图2：后来人们根据的形状推测地球是球体。
图3：麦哲伦环球航行从出发，经过________洋，绕过南美大陆南端的海峡，进入_______洋，1521年到达群岛向西穿过_______洋，绕过非洲南端的角，终于在1522年9月回到西班牙，完成坏球航行，证明了地球是球体。
图4：现代人类通过拍摄的，最直观科学的证明地球是球体。
【拓展提高】日常生活中还有哪些地球是球体的证据？【自主探究任务二】地球的大小1.在下图上写出地球的大小数据。
【拓展提高】通过比较地球的赤道半径和极半径，如何准确描述地球的形状？【自主探究任务三】地球的模型——地球仪1.什么叫地球仪？2.在地球仪上你能找出地轴吗？在地球上有没有地轴呢？3.表示方法：在地球仪上，人们用不同的颜色、符合和文字来表示、、、、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。
4.作用：地球仪可以方便我们知道地球的，了解地球表面各种地理事物的及其。
1.1.1地球的宇宙环境导学案
第一单元第一节地球的宇宙环境（一）【使用说明以及学法指导】预习课本内容,课前全体同学完成【基础案】，依据基础案的纲要在课本上圈点出知识要点。
课程结束后完成【扣标小结】即可以用大括号或知识树总结本课内容。
【学习目标】1.了解宇宙的特点、各种天体、天体系统。
2.通过阅读材料，探究太阳活动对地球的影响。
3.掌握太阳系八大行星的名称、位置。
【重点难点】重点：天体系统、太阳活动难点：判断天体【基础案】【基础知识】：一宇宙1.天体：宇宙中多种多样的物质。
例如、、、、、等。
最等基本的天体、2.天体系统3.天体系统示意图：（见拓展案）二、太阳1.太阳能量的来源：2.太阳大气层的结构：、、，人类肉眼可以看到的是3.太阳辐射对地理环境和人类活动的影响4.太阳活动（见拓展案）【我的质疑】：【拓展案】：【合作探究】：【探究1】根据教材p3-4，画出天体系统示意图【探究2】日本气象专家认为极端气候与太阳黑子活动有关。
日本《现代周刊》（1999）上有一篇文章这样介绍：从今年夏天开始，太阳黑子的活动达到了最大。
在11年前的1988年，日本遭受冷夏的袭击，美国和欧洲却遭受酷暑和干旱的煎熬。
在意大利，由于炎热而造成铁路变形、列车脱轨。
美国从4月中旬到8月为止．几乎滴雨不下，密西西比河的水面不断下降．速船都无法行驶。
据图和文字材料，回答下列问题：(1)黑子发生在太阳大气的层，它的形成原因是。
与黑子活动同步的太阳活动还有，它们被认为是太阳活动的主要标志。
(2)一般认为太阳活动对地球的影响主要表现在三个方面：、和。
(3)太阳黑子活动的周期为11年。
而从图上可以看出，1960年是一个太阳活动高峰年，文章中说1988年又是峰年，对此应怎样解释? 。
(4)耀斑活动为什么会干扰无线电通信？。
(5)黑子在光球面有明显的往返移动现象，形状也会发生相应改变，这说明了什么现象？。
【扣标小结】：【巩固案】1、下列不属于天体的是（）A太阳 B 哈雷彗星 C 运行中的“嫦娥一号” D 陨石2、太阳大气层的名称： A ；B 。
1.1宇宙中的地球导学案
【宇宙中的地球】学案一、课标解析1、举例说明宇宙中的天体，总结天体系统的层次。
2、能描述地球所处的宇宙环境。
3、运用太阳系模式图及相关数据资料说明地球是太阳系中一颗普通的行星。
4、解释地球上存在生命的原因，并推断其他星球（如火星、金星）是否有生命活动。
二、基础导学（一）地球在宇宙中的位置1．天体：概念：中各种物质的存在形式。
常见的天体：、、行星、、、等。
分类：和。
2．天体系统概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互、，形成天体系统。
（二）太阳系中的一颗普通行星1．八大行星由近到远依次为、、、、、、、。
2．运动特征：、共面性、。
3．按、、等特征，通常将九大行星分为、、三类。
（三）存在生命的行星阅读教材，归纳总结地球上出现生命的原因。
问题探究二：2010年伊始，全球最热播的电影莫过于3D科幻片《阿凡达》了。
一群身高10英尺（3.05米），长着蓝皮肤的巨人生活再被称为“潘多拉”的类地星球上……“潘多拉”适于生物生存的条件会有哪些？如果给他们写封信，你将如何写清楚地球的地址？三、课堂练习1、2003年底到2004年初，继欧洲“猎兔犬”2号后，美国的“勇气”号、“机遇”号先后登上了火星，掀起了人类探索火星的新高潮，那么火星轨道内外相邻的行星分别是A ．水星和金星B ．金星和地球C ．地球和木星D ．木星和土星2、所谓地球是太阳系一颗特殊的行星，其特殊性体现在A ．是太阳系中体积、质量最大的行星B ．是八大行星中质量最小的行星C ．既有自转运动，又有绕日公转运动D ．是太阳系中唯一存在生命的行星3、太阳系在天体系统中的层次是A ．最高一级B ．最低一级C ．次于银河系D ．并列于河外星系4、关于天体系统的叙述，正确的是A ．任何天体都从属于一定的天体系统B ．较低一级天体系统都从属于更高一级的天体系统C ．不同天体系统间没有任何相互作用、相互影响的关系D ．太阳系中各天体绕太阳运转，太阳不运动5、下列叙述中，属于天体的是（ ）A ．陨石 陨铁B ．星际空间的气体、尘埃 河外星系C ．地球 北斗七星D ．待发射的人造卫星和宇宙飞船 6A ．地球处在比较稳定的宇宙环境中B ．有适宜的温度C ．体积、质量适中D ．原始海洋形成E ．日地距离适中F ．有适合生物呼吸的大气G ．地球处在比较安全的宇宙环境中H ．地球内部的物质运动加速了水汽的外逸 7．读太阳系模式图，完成下列要求：（1）图中的字母所代表的行星名称是：A________、B________、C______、D______（2）属类地行星的有___________（填字母），轨道离地球最近的是________（填字母）。
地球的宇宙环境导学案
班级：姓名：学号：第一节地球的宇宙环境（第一课时）Array一．学习目标：1．知道宇宙中的天体类别，2．理解不同级别的天体系统的关系。
3．掌握地球在太阳系中的位置。
二．自主学习（A级）（一）．宇宙1．天体：类型有、、，卫星，彗星，流星体和星际物质等。
2．宇宙中最基本的天体是和。
3．天体系统：距离相近的天体相互和相互，构成不同级别的天体系统。
以地球为中心，从低级到高级依次为，，，。
4．目前人们认识的宇宙范围约为光年，光年是一个单位。
（二）．太阳1．距离地球最近的恒星是。
它是的中心天体。
2．太阳的大气层由里向外为层，层，层。
人们肉眼所见的是太阳的层。
三．合作探究（B级）★（活动1）宇宙是由各种运动着的天体组成的物质世界，结合课本“宇宙”部分的内容，设计一幅结构图，表示不同级别的天体系统及其相互关系，并描述地球所处的天体系统。
★（活动2）对地球而言，太阳是特别重要的天体。
读课本“太阳系模式图”和“太阳结构图”了解太阳概况，完成下列要求：（1）太阳是太阳系的中心天体。
太阳系八大行星，距离太阳由近到远依次是：、、、，、，、（2）太阳核心物质经反应产生巨大能量，不断向外辐射；太阳大气从里到外依次分为、、。
图1-1-1★（活动3）图1-1-1是“太阳系局部图”，读图回答：（1）在图中A 行星处标出其绕日公转方向。
（2）太阳系的中心天体是 ，图中的彗星是指著名的 彗星，其公转周期是76年。
（3）A 是 星，C 是 带。
四．当堂反馈一、选择题1．目前，人类能探测到的宇宙范围被称为( )A ．太阳系B ．银河系C ．总星系D ．地月系2．有关天体的叙述，正确的是（ ）A ．宇宙间物质的存在形式统称天体B ．返回地面的神州号宇宙飞船是天体C ．陨星是自然天体D ．宇宙中最基本的天体是恒星和星云3．有关天体系统层次的叙述，正确的是（ ）A ．天体系统层次由低到高依次是地月系—太阳系—银河系—河外星系—总星系B ．天体系统中河外星系不包括地球C ．宇宙中的“宇”是指时间的无始无终D ．最远的星系与地球的距离估计有80亿光年4．未包括地球在内的天体系统是( )A ．太阳系B ．河外星系C ．银河系D ．总星系5．2004年3月，美国“机遇号”火星车找到火星可能有过适合生命栖居环境的依据，主要是在火星表面发现（ ）A ．显示生命起源与演化的化石B ．大量被流星体撞击的坑穴C ．曾被水浸润过的迹象D ．适合生命呼吸的大气6．下列关于太阳的叙述正确的是( )A ．太阳由气体组成，主要成分是氢和氧B ．太阳内部进行着一连串的核裂变反应C ．来自太阳辐射的能量是我们生产、生活的最主要能源D ．太阳是距离地球最近的天体7．关于太阳系的叙述正确的是( )A ．九大行星绕日公转方向相同B ．太阳系是由太阳与九大行星构成的天体系统C ．太阳是太阳系的质量中心D ．彗星远离太阳时彗尾加长8．第一个成功发射人造卫星的国家是 ( )A ．中国B ．日本C ．前苏联D ．美国二、综合题：读图1-1-2“天体系统示意”，回答下列问题：（1）天体系统是由于距离相近的天体 、所构成的。
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第一章宇宙中的地球
第一节地球在宇宙中（第一课时宇宙和太阳系）
【使用说明】
1、通过预习勾划标注课本基础知识，扎实掌握基础知识；在此基础上，认真完成学案中的预习案。
2、将预习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备课堂重点突破。
3、课堂或课后认真、限时完成学案中的检测部分内容，规范书写。
【学习目标】
1.理解天体的概念并了解宇宙中天体的主要类别和天体系统的层次。
2.掌握太阳系的组成及八大行星的排列顺序及分类
【重点难点】
1、天体的判断标准（学会区别哪些事物属于天体，哪些不属于）。
2、理解并掌握天体系统的层次
3、八大行星的类别及运动特征
【预习案】
一、宇宙
（自主阅读课本第4-5页，独立解决以下问题）。
1、宇宙的定义：宇宙是、和的总称。
2、天体的定义：宇宙由不同形态的组成，这些统称为。
天体的类型：主要包括星云、、行星、卫星、、和星际物质等基本天体：和是宇宙中的基本天体，是构成宇宙的主要
3、常见天体的特点：
1）恒星:由炽热的气体组成，能够自身发光，主要成分是氢和氦。
2）行星：沿椭圆轨道绕太阳运行，本身不发光，反射太阳光。
3）卫星:绕行星运行质量很小的天体。
4）星云:由气体和尘埃组成，呈云雾状。
5）慧星:在扁长轨道上绕太阳运行，呈云雾状。
哈雷彗星公转周期是76年。
6）流星体：行星际空间数量众多的尘粒和固体小块，数量众多，大小不一。
【能力提升】1、天体分为：和（在宇宙中飞行的航天飞机、宇宙飞船、探测器等）。
2、判断依据：看该物质是否于宇宙空间。
【合作、探究案】
1.讨论流星体、流行现象与陨星的区别并判断它们属于天体吗？
2.、下列属于天体的是
（1）地球（2）北极星（3）星际空间的气体和尘埃（4）天空中飘动的云（5）陨星（6）流星体（7）着陆的“神六”飞船返回舱（8）正在绕月飞行的“嫦娥一号”探月卫星
天体系统
（1）成因：邻近的天体彼此相互和形成天体系统。
（2）层次：
结论：宇宙是由物质组成的，物质是运动的，运动是有规律的。
二、太阳系
1、组成：由太阳、及其卫星、（冥王星等）、太阳系小天体（小行星、彗星、流星体）及行星际物质组成。
2、太阳系的中心天体是，其质量占整个太阳系的。
其他天体都在太阳的引力作用下，绕公转。
3、太阳系八大行星
1）按照物理性质分为：
类地行星：、、、
巨行星：、
远日行星：、
2）排列顺序（按照离太阳由近及远）：
、、地球、、木星、、、
位于小行星带两侧的是和
3）、八大行星绕太阳的运动特征如何？
【考考你？】小行星带的位置你能找出来吗？
【检测案】
一、单项选择题
1、下列天体与我们的视觉对应正确的是（）
A、星云——一闪即逝
B、行星——圆缺多变
C、彗星——拖着长尾
D、流星——轮廓模糊
2、宇宙中最基本的天体是（）
A、恒星和卫星
B、星云和恒星
C、星云和彗星
D、流星体和行星
3、一个15岁的中学生曾观测到哈雷彗星的回归，他再次观测到这颗彗星的年龄应该是（）
A、26岁
B、36岁
C、53岁
D、91岁
4、下列天体系统中，不包括月球的是（）
A、总星系
B、河外星系
C、银河系
D、太阳系
5、比银河系低一级的天体系统是（）
A、地月系
B、太阳系
C、河外星系
D、总星系
6、关于河外星系的说法正确的是（）
A、是距离地球最近的天体系统
B、是目前人类观测到的最高级别的天体系统
C、是指分布在太阳系外围的天体系统
D、是不包含地球的天体系统
7、如果“萤火一号”探测器能进入火星轨道，则它属于（）
①太阳系②地月系③总星系④银河系⑤河外星系
A、①②③
B、①③④
C、③④⑤
D、①②④
8、双子座流星体属于（）
A、绕地球公转的天体
B、绕太阳公转的天体
C、绕行星公转的天体
D、绕恒星公转的天体
9、小行星带位于下列哪两个行星轨道之间：（）
A. 地球和火星
B. 火星和木星
C. 木星和土星
D. 土星和天王星
10. 2001年3月23日下午，和平号空间站坠落南太平洋，与此现象相似的现象是（）
A. 流星现象
B.日落现象
C. 彗星现象
D. 极光现象
二、综合读图题
1、读天体系统示意图，回答下列问题。
（1）、把下列字母填在图中适当的位置：
A、总星系
B、太阳系
C、地月系
D、银河系
（2）按照天体系统的层次，完成方框中的内容。
（3）目前，我们能观测到的宇宙范围叫
2、根据八大行星绕日公转剖面示意图，回答问题。
（1）填出图中一些字母所代表的行星名称B、E、H。
（2）八大行星绕日公转的方向一致，都是自向。
而且轨道面几乎在。
（3）图中所示的天体系统是，中心天体是。
【反思案】这节课我的收获：
我的疑问：。