Unit 6 How many pens are there 教案-优质公开课-湘少三起3下精品
英语四年级上册第六单元第一课时 教案
情感与态度目标：
1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。
2．德育方面，渗透爱的教育，教育学生要关心爱护自己的每一个家庭成员，培养学生乐于与他人交往的良好品质。
(2)出示Let’s count内容。学生用以上句型自编对话。
（3）教师让学生观察自己小组获得的标志数量，教师提问“How many apples are there on the tree?”引导学生回答。
三、Consolidation and extension（巩固与拓展）
1、调查活动：
我是小记者：
2.学习句型My family has 6 members.
（1）游戏“击鼓传花”
（2）猜测游戏“How many people are there in my family?”
1名同学用以上句型询问，其他同学猜测该同学家庭成员数，如果猜对，该同学回答yes,并介绍自己的家庭成员。
3.学习句型“But that’s only five.And my little puppy.”
2.为父母做一件力所能及的事。
通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。
通过看视频来创设语言环境，激发学生求知欲，给学生进行大量的语言输入。
.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。通过认读和表演增强对课文的掌握和运用。
当堂检测
二Read and choose.
（）（1）How many crayons do you have? A. In your book.
三年级下册英语-Unit 6 第5课时 B let's talk 教案
能在图片、实物或情景的帮助下运用句型How many…do you have ? I have…询问或谈论拥有物品的数量。
情感
目标
能够在教师的启发下，知道英文数字16-20以内的基数词的构词规律
教学重点
1. How many…do you have?
2. Open it and see! You have…
三、【板书设计】
Unit 6 How many?
（B）Let's talk
How many…do you have?
Open it and see! You have…
四、【教后反思】
S1:I have...
Ⅳ.实践
应用
1.学生四人一组，摆出自己的一些物品，模仿Let's find out进行对话练习。
如：How many rulers do you have, Wu Yifan?
I have... rulers.
Ⅴ.总结
反馈
1.Let’s read the passage in the book.
教学难点
名词复数的读音。
教学方法
任务型教学法
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1．1．教师播放“One, two, three, four, five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。
2.师生问答
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning,
6．教师播放Let’s talk部分的内容。
让学生注意听：How many crayons does Wu Yifan have?看完课件后，让一些学生来回答这个问题。再放课文录像，让学生逐句跟读，并解释“Open it and see!”的意思。然后同桌间互问：How many pencils pens/ rulers/ erasers do you have? Open it and see!对方根据实际情况用I have…来回答。
人教(PEP)四年级上册英语Unit 6 Meet my family第一课时教案
Unit 6 Meet my family!第一课时教学目标1. 学生能理解Let's talk中对话的大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能够在情景中恰当运用句型My family has six people.和That's only five.3. 能完成Let's count的活动，巩固运用所学语言How many…are there in/on/near…the…?教学重点1. 学生能理解Let's talk对话的大意，并能用正确的语音语调朗读对话。
2. 能正确运用How many+可数名词复数+are there…?对数量词提问。
教学难点1. 能够在情景中恰当运用句型My family has six people.和That's only five.2. 能完成Let's count的活动，巩固运用所学语言How many…are there in/on/near the…?教学准备教师准备全家福照片、本课时相关图片、录音、课件。
学生准备全家福照片、四线三格英文本等。
教学方法1. 情景教学法教师利用全家福照片和学生一起介绍自己的家人: This is my mother and this is my father…根据不同的家庭照片介绍不同的家庭成员。
2. 一问一答教学法同桌之间两人一组，根据自己的学习用品进行问答练习:How many books are there on the desk?There are five.How many pens are there in your pencil box?这样增强了学生学习的兴趣，学生在一问一答中不但巩固了单词，而且熟练掌握了句型:How many +可数名词复数+are there…?学习效果很好。
教学过程Step 1: Warm-up1. 读56页的对话，回答教师的问题:What is her uncle?Is her aunt a nurse or a football player?同时回答: Do you have an uncle? What is he?2. 根据实际情况回答:How many boys are there in our class?How many girls are there in our class?3. Sing the song I love my family together.教师播放三年级下册第二单元的歌曲I love my family，学生们一起跟唱。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 6 第2课时公开课教学设计
（设计意图：通过任务型的谈论活动，把学生的学习生活与课堂教学联系起来，培养学生的综合语言运用能力。）
6. Emotional 例如120、电话号码等。
T: Numbers are useful for our life. We should love numbers.
数字对我们的生活有着非常重要的作用，我们要好好运用数字！
7. Games completed.游戏结束。
T: We have finished all the games. Now let’s go to Sam’s birthday party with our gifts.师生一起为Sam唱生日歌。
(2)意义操练：点击PPT出现猴子图片，T: What’s this?待学生说出monkey后，师再接着问：How many monkeys? Let’s count.引导生说出：Five。师及时评价Good ! A flower !
(3)Chant操练：Monkey, monkey. How many monkeys? One, two, three, four, five. Five monkeys.
7.整体认读
(1)词图配对
师先指板书，接着出示手中的数字卡片，T：Can you read them?生齐读数字。T：Who can put these cards in right places?（谁能把数字卡片贴在正确的位置？）指生贴卡片。
(2)整体认读单词
师指着贴好的板书，生齐读one, two, three, four, five。
(二)听音正音
播放录音，生看课本跟读。
(三)合作学习
小学英语北京版三年级上册《Unit6WhatdoyoucollectLesson20》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B001
小学英语北京版三年级上册《Unit6Whatdoyoucollect?Lesson20》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案教学基本信息课题Unit 6 What do you collect ? Lesson 20指导思想与理论依据英语课程标准指出“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习相关科学文化只是奠定基础。
”在本节课中教师通过使用开放性的问题,让学生想一想，猜一猜主人公为什么会收集橡皮和尺子等生活中的用具，发散学生的思维。
并通过让学生来猜一猜自己的好朋友在生活中会收集什么？来一个友情大测试，激发学生的好奇心，同时也能激发学生学习英语的兴趣。
在本节课中教师还会带着孩子们环游在收集的世界当中，让学生们享受收藏的乐趣。
同时还要让学生尊重别人的喜好，学会与他人合作，懂得分享，这种分享有收藏过程中的喜悦，还有收藏当中会获得的知识，比如喜欢收集书的同学他们会从书中获得知识，他可以将自己获得的知识分享给自己的好朋友。
教学背景分析一、教材分析:本课教学内容选自北京版小学英语三年级上册第六单元的第二课时，本节课的内容是有关收藏，让学生来说一说自己在平时喜欢收集什么样的东西。
收集物品对于学生来说一定并不陌生，在生活中经常会遇到的喜欢的物品，学生一定会将这样的物品收集起来，这节课就是要引导学生来说一说，在日常的生活中他们喜欢收藏的一些物品。
教师除了知识教学外，还要引导学生发现收藏的乐趣，告诉学生无论什么样的物品可以收藏，只要自己认为有意义就可以。
让学生发散思维，激发学生的好奇心、想象力和创新思维。
让学生们享受收藏的乐趣。
同时还要让学生尊重别人的喜好，学会与他人合作，懂得分享。
二、学情分析:从学生的语言水平来讲，三年的学生已经有了一定的口语表达能力，在前一个单元已经学习了一部分的物品的表达。
最新湘少版小学英语三年级下册《How many pens are there》公开课教学设计period3
《How many pens are there》教案
Period 3
教学目标
1、能掌握字母R r在单词中的发音；
2、能读出由含有字母R r 的单词组成的句子；
3、能掌握字母R r的书写；
4、能诵读课文F部分的趣味歌谣。
教学重点：字母R r在单词中的发音。
教学难点：朗读课文E部分句子。
教学准备：字母卡片、单词卡片、教学磁带等
教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
配上动作表演课文C部分英语韵律小歌谣。
Step 2 Presentation and drill
将第1—4单元E部分含有不同字母的单词卡片打乱分发给学生，让学生们将含有相同字母的单词归为一类，并读出这些单词，剩下的为含有字母Rr的新单词。
听课文E部分录音，感知单词的发音。
听课文E部分录音，跟读。
Step 3 Practice
听课文E部分录音，跟读句子。
详细讲解句子的发音，帮助学生理解句子的含义。
自由练习朗读句子。
教授字母Rr的书写。
Step 4 Consolidation
课文F部分：
解释说明各句含义，并详细讲解其发音。
自由练习朗读。
有节奏地诵读。
挑选若干学生上台边画边诵读，可举行小型竞赛。
评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习兴趣。
家庭作业。
熟读并背诵课文。
朗诵课文F部分趣味歌谣给爸爸妈妈听。
Unit+6+第4课时+精品教案(三下)
Unit 6 How many?
Part B Let’s talk
一、教学目标
1. 能够听、说、认读词汇：open, sixteen
2. 能够在情境中运用句型“How many ... do you have? I have ...”询问对方拥有的物品数量并作答。
3. 培养学生能够仔细观察身边事物，敢于交流，具有合作精神。
二、教学重难点
重点：
1. 能够听、说、认读词汇：open, sixteen
2. 能够在情境中运用句型“How many ... do you have? I have ...”询问对方拥有的物品数量并作答。
难点：
能够区分“How many ... do you see?”和“How many ... do you have?”的语用功能。
三、教学准备
教学课件，课文录音，课文视频，教师提前准备各种水果卡片
四、教学过程
五、板书设计
Unit 6 How many?
Part B Let’s talk
Words:
open, sixteen
Key sentences:
—How many ... do you have?
—I have ...。
最新湘少版小学英语三年级下册Unit 6 How many pens are there 公开课教学设计
Unit 6 How many pens are there?教案一、教学目标能熟练地运用英语数数；能用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。
二、教学重点及难点教学重点：用英语数数。
教学难点：用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。
三、教学准备打印有“How”, “many”, “are”, “there”五个单词的纸片。
四、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
Let’s count。
（数数游戏）引导学生从0数至10，再从10数到0。
不断地用“Let’s count…”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count 的中文意思：数数。
为下段教学做好铺垫工作。
Step 2 Presentation and drill向学生分别出示手中的实物：书及尺子。
T: Hello, everyone! I have many things in my hand. What’s it?如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。
T: What’s thisS: Rulers.T: Yes, there are some rulers.T: How many rulers?S: One ruler/Two ruler/…T(尺子在手中出示): Please count there rulers. Who can count?S: One, tow…five.T: How many rulers are there?S: Five rulers.板书并教学句型：“How many…are there?”。
出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。
听课文A部分录音，了解课文大意。
听录音，跟读。
分组练读并表演。
Step 3 Practice游戏：Blowing up the blockhouse (炸碉堡)黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 6 How many pens are there?
教案
一、教学目标
能熟练地运用英语数数；
能用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。
二、教学重点及难点
教学重点：用英语数数。
教学难点：用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。
三、教学准备
打印有“How”, “many”, “are”, “there”五个单词的纸片。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
Let’s count。
（数数游戏）
引导学生从0数至10，再从10数到0。
不断地用“Let’s count…”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。
为下段教学做好铺垫工作。
Step 2 Presentation and drill
向学生分别出示手中的实物：书及尺子。
T: Hello, everyone! I have many things in my hand. What’s it?
如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。
T: What’s this
S: Rulers.
T: Yes, there are some rulers.
T: How many rulers?
S: One ruler/Two ruler/…
T(尺子在手中出示): Please count there rulers. Who can count?
S: One, tow…five.
T: How many rulers are there?
S: Five rulers.
板书并教学句型：“How many…are there?”。
出示课文A部分教学挂图（或多媒体课件）。
听课文A部分录音，了解课文大意。
听录音，跟读。
分组练读并表演。
Step 3 Practice
游戏：Blowing up the blockhouse (炸碉堡)
黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。
将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在“关卡”处，作为敌方的“碉堡”，要过“关卡”，必须先将“碉堡”炸掉。
将本班学生分成两组进行游戏，每组五名“红军战士”，回答教师所提问“How many rulers/pens/pencils…?”,一次或两次答对的代表“炸掉一个碉堡”，三次没答对则该名“战士”牺牲，换下一个上。
通过全部“关卡”后“战士”牺牲少的一方为胜。
Step 4 Consolidation
创设情景，自由会话。
情景：学校开展向边远山区小朋友献爱心活动，同学们纷纷踊跃捐献学习用品。
各班上交前需将所有物品进行统计，教师要求学生先分小组统计。
每小组选一名学生当统计员。
S1: How many pens are there?
S2: three pens.
S1: How many bags?
S2: Four bags. …
评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。
练习。