1.1我们周围的生物
合集下载
苏教版七年级生物上册同步学习第1单元探索生命的奥秘第1章周围的生物世界1.1我们周围的生物
1.1 我们周围的生物一、学习目标1、能举例说出生物的主要类群。
2、能举例说出生物的生命现象。
3、初步形成积极参与讨论并与他人协作的意识。
二、学习过程（一）自学导航阅读教材内容,回答下列问题：1、自然界是由________物体和_______物体组成的。
__________叫生物。
2、生物的种类很多,有_______多万种。
分为_____、______、________、______、______五大类群。
其中植物又分为__________、__________、____________、________(_________和__________),动物又分为________和___________动物,无脊椎动物如______________________________脊椎动物又分为________、__________、_________、___________.3、生物的生命现象包括：________________、_______________、____________________、__________________ 、_________________、（二）合作探究1、学生5——6人一组,由一位学生执笔在图1—1空白处填写同类生物的名称。
2、对照图1—1填写同类生物的名称,看谁找出的多？3、举例说出生物的生命现象？①能由小到大生长_____________________________________________②能进行新陈代谢_____________________________________________③能产生后代_____________________________________________④能对外界刺激做出反应________________________________________⑤能适应环境又能影响环境______________________________________三、分层检测课内A组：1、自然界中的物体分为两大类：一类______________________,一类_______________________________。
1.1.1 观察周边环境中的生物(课件)
生物名称 特征 生活环境
固定内容
• 需要记录哪些内容？ • 结合观察过程中可能会
遇到的难题，进行补充。
自行设计内容
建议 序号 生物名称 数量
形态
生活环境 结构 备注
二、观察校园、公园或林地中的生物
方法步骤： 1 选择观察范围 校园、公园或林 地中的生物
2 观察 按方案实 施观察，注意安 全和保护动植物
3 观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。注意 4 安全。
二、观察校园、公园或林地中的生物
• 整理和分析 • 交流观察结果
观察后
对观察到的生物进行整理、分析
展示内容要求
每组派一名代表，展示一种自己观察到的生物，可描述其特征，也可 以描述其生活环境；
材料用具： 材料和用具需要根据观察的内容而定。 一般先要设计一张观察记录表。 要用笔记录。
卷尺 放大镜 照相机
二、观察校园、公园或林地中的生物
观察记录表
观 察 人________ 班 级________ 观察时间________ 天气情况________ 观察地点_________________________
观察周边 环境中的
生物
观察的一般过程
方法步骤
选择观察范围 观察 记录 整理
观察到的生物的 种类
大多数：植物、动物 个体比较微小：真菌、细菌、病毒等
观察猫和兔，进行真实客观的记录，并从观察 的结果中寻找规律。
观察目的：观察它们的形态、结构等特征。 观察对象：兔和猫。
请你设计 一个观察 记录表。
观察记录表 观 察 人________ 班 级 __________ 观察时间________ 天气情况 ________ 观察地点____________________________
固定内容
• 需要记录哪些内容？ • 结合观察过程中可能会
遇到的难题，进行补充。
自行设计内容
建议 序号 生物名称 数量
形态
生活环境 结构 备注
二、观察校园、公园或林地中的生物
方法步骤： 1 选择观察范围 校园、公园或林 地中的生物
2 观察 按方案实 施观察，注意安 全和保护动植物
3 观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。注意 4 安全。
二、观察校园、公园或林地中的生物
• 整理和分析 • 交流观察结果
观察后
对观察到的生物进行整理、分析
展示内容要求
每组派一名代表，展示一种自己观察到的生物，可描述其特征，也可 以描述其生活环境；
材料用具： 材料和用具需要根据观察的内容而定。 一般先要设计一张观察记录表。 要用笔记录。
卷尺 放大镜 照相机
二、观察校园、公园或林地中的生物
观察记录表
观 察 人________ 班 级________ 观察时间________ 天气情况________ 观察地点_________________________
观察周边 环境中的
生物
观察的一般过程
方法步骤
选择观察范围 观察 记录 整理
观察到的生物的 种类
大多数：植物、动物 个体比较微小：真菌、细菌、病毒等
观察猫和兔，进行真实客观的记录，并从观察 的结果中寻找规律。
观察目的：观察它们的形态、结构等特征。 观察对象：兔和猫。
请你设计 一个观察 记录表。
观察记录表 观 察 人________ 班 级 __________ 观察时间________ 天气情况 ________ 观察地点____________________________
1.1.1 观察周边环境中的生物(课件)-七年级生物上学期(2024人教版)
巩固提升
3．下列实验中，不属于观察法的是（ C ） A．用放大镜来观察蝉的取食 B．用望远镜研究鸟类的飞行 C．用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应 D．用摄像机拍摄狮群的生活方式 4．小明同学用拍照、延迟摄影和文字描述等形式记录了百日草的种 子萌发、生长、开花、结果等各阶段的情况，他使用的研究方法主 要是（ C ） A．调查法 B．实验法 C．观察法 D．文献法
巩固提升
7．下列有关观察法的叙述，错误的是（ C ）。 A．观察前首先要明确观察目的 B．观察要全面、仔细，并做好观察记录 C．观察一般比较直接，故都不需要很长时间 D．观察可直接用肉眼或者借助放大镜、显微镜等仪器 4．近日，西双版纳国家自然保护区的科研人员在整理回收红外相机 时发现拍摄到了云豹的清晰影像。利用红外相机研究动物行为的方 法属于（ B ） A．调查法 B．观察法 C．实验法 D．测量法
兔是食草动物，眼睛长在头部的两侧有利 于察觉到周围的危险；猫这种掠食者的眼 睛长在头部的前端有利于专注地锁定猎物。
拓展应用
观察下图中植物叶的排列方式，描述你观察到的现象，想一想叶这样排列的意义。
每一种植物都有着其特定的叶序， 叶序就是叶子按照顺序依次在茎秆 上排列的方式。就像我们人类为了 合理利用土地资源而建起了高楼一 样，对于植物而言，营养成分的量 是固定的，它们能够生长的土地面 积也不那么宽裕。为了让叶子最大 限度地受到阳光的照射，又不对邻 居造成影响，所以植物会思考，叶 子该如何生长才能够最大限度地吸 收阳光。
4.对相同的观察对象，不同的同学可能会得到不同的观察结果。请举例说出那些因素影响了观察结 果？
影响观察效果的原因可以从外部和内部两个方面来考虑。外部因素包括光线、环境、背景等； 而内部因素则包括观察者的注意力、专注力、经验等。这些因素会相互作用，共同影响我们对 事物的观察效果。
2024秋新教材人教版七年级上册生物1.1.1 观察周边环境中的生物(18页)课件
世界上分布最广、适应性最强的树种
在光照充足、气候温暖、湿润的环境下长势 良好，耐寒性不强
依赖光照，不足时会延迟开花或不开花
油菜花 青蛙 蝌蚪
植株笔直丛生，茎绿花黄，花瓣呈十字形 水陆两栖，弹跳能力出众，有冬眠习性
头大尾小，脑袋呈斗形，用鳃呼吸
主要集中于江西、汉中盆地和长江流域 常躲在植物或水中，黄昏和夜间活动 多栖息于池塘、水沟或小河内，喜阴
知识总结
观察周边环 境中的生物
1、确定观察目的 2、准备观察工具 3、明确观察对象 4、制作观察计划 5、做好观察记录 6、交流、讨论观察结果
知识检测
1．下列生物按生活环境划分的是 ( A．猫头鹰和鼠
D)
B．鱼和河水
C．空气和阳光
D．狗和水草
2. 衣藻是单细胞生物，细胞都有精致而复杂的结构。为了清楚地观察衣藻的形态结构，人
危险 物种
危险 区域
桃花
樱花
学习活动
观察校园、公园或林地中的生物
3、制作观察计划 （1）选择调查范围：校园、公园、绿地或农田 （2）设计调查路线:选择生物种类较多、相对安全的路线 （3）分组：4-6人为一组，选出组长、确定组名 （4）观察：多选择不同生物成组对照，找出它们的区别， 学会总结它们的特点 （5）归类：按照生物的某种共同特征进行归类 （6）整理：将归好类的生物的资料进行整理
光叶子花顶生于枝端的苞片内，每个苞片上 都生长一朵花，3枚苞片，为洋红色或者紫 色，呈椭圆形或者长圆形，花被管淡绿色， 花柱线形，侧生。所以紫红色的结构不是它 的花瓣。是苞片
1.从形状区分：韭菜叶子要比麦苗长,麦苗表面 有细小的毛,就像人的汗毛,韭菜则没有。 2.从朝向区分：麦苗叶子向上的角度一般没有韭 菜大,韭菜叶片朝上,麦苗向外。 3.从茎部区分：韭菜的茎要比麦苗的长。
江苏省南京市六合区雄州初级中学七年级生物上册：1.1.1我们周围的生物1
学情分析：学生具备一定的自然科学知识，刚升入初中，饱 含学习激情，会积极参与小组活动。
教学重点 ● 举例说出生物的共性 教学难点 ● 举例说出生物的生命现象 教学准备：关于“生命现象”的图文资料等
• 机器人、珊瑚礁、食人花是生物吗？你是 怎么判断的？
有没有生命？
有生命现象？
生物的生命现象 阅读课本P5～6内容，思考：
排出废物和没有利用完的物质
4生物体能生殖、遗传和变异
一 母 所 一棵植株上 生着差异
5生物体具有应激性
• 生物体都能对外界的刺激作出一定的反应
植物茎的背地生长 植物根的向地生长 植物根的向水生长
向日葵向光生长
河魨 含羞草受到震动刺激后会合拢叶片
1
教材分析：作为开篇之作，其地位十分显著。这部分内容是 小学科学和中学生物学课程的衔接内容，为后续的初中生物 学学习奠定基础，对学生了解生物、激发探索生命奥秘的热 情等起着十分重要的作用。
学情分析：学生具备一定的自然科学知识，刚升入初中，饱 含学习激情，会积极参与小组活动。
教学重点 ● 举例说出常见生物的名称 ● 增强关爱生物的情感 教学难点 ● 通过辨析理解生物的界定 教学准备：关于“活化石”的图文资料等
互动小结：这节课你学到了什么？有哪些收获？
举例说明生命现象（注意在生长过程中获得什么排出什么）。 观察表皮的结构→生物体有一定的结构； 观察种子的萌发过程→生物体能够从小长大； 观察动物的饮食、排泄→生物体在生长的过程中必须从外界不断 地获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外； 种瓜得瓜，瓜瓜有别→生物体通过产生自己的后代使物种得以延 续，并把它们的特征遗传给后代，但后代之间存在一定的差异； 葵花朵朵向太阳→生物体对外界刺激能够作出一定的反应； 瓶子树的故事→生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 说出生物体结构和功能的基本单位，哪种生物没有。 生物体结构和功能的基本单位是细胞。 病毒没有细胞结构。
七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘1.1我们周围的生物教案苏教版
-观看生物学相关的纪录片或参加生物学讲座，拓宽视野，加深对生物学知识的理解。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
（1）生物学的基本概念：生物是指具有生命的个体，包括植物、动物、微生物等。生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等方面的科学。
（2）生物的分类：生物可以根据其形态、结构和生理功能等方面的特征进行分类。生物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
A.统计分析
B.数学模型
C.观察、实验、比较、分类
D.计算机模拟
（2）填空题：
1.生物可以根据其形态、结构和生理功能等方面的特征进行____。
2.生物学的研究方法包括____、实验、比较、分类等。
（3）简答题：
1.请简要说明生物的分类体系和等级。
2.请举例说明生物学在生活中的应用。
（4）论述题：
1.请结合实例说明生物学研究方法在解决实际问题中的应用。
（3）简答题：
1.请简要说明生物的分类体系和等级。
2.请举例说明生物学在生活中的应用。
（4）论述题：
1.请结合实例说明生物学研究方法在解决实际问题中的应用。
2.请谈谈你对生物学与生活的联系的理解。
七、课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
（1）生物学的基本概念：生物是指具有生命的个体，包括植物、动物、微生物等。生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等方面的科学。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。
1.科学探究：培养学生观察、思考、提问、探究的能力，引导学生通过观察身边的生物，发现问题，积极探索答案。
育、繁殖、应激性等，形成对生命的正确认识和尊重生命的态度。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
（1）生物学的基本概念：生物是指具有生命的个体，包括植物、动物、微生物等。生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等方面的科学。
（2）生物的分类：生物可以根据其形态、结构和生理功能等方面的特征进行分类。生物的分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。
A.统计分析
B.数学模型
C.观察、实验、比较、分类
D.计算机模拟
（2）填空题：
1.生物可以根据其形态、结构和生理功能等方面的特征进行____。
2.生物学的研究方法包括____、实验、比较、分类等。
（3）简答题：
1.请简要说明生物的分类体系和等级。
2.请举例说明生物学在生活中的应用。
（4）论述题：
1.请结合实例说明生物学研究方法在解决实际问题中的应用。
（3）简答题：
1.请简要说明生物的分类体系和等级。
2.请举例说明生物学在生活中的应用。
（4）论述题：
1.请结合实例说明生物学研究方法在解决实际问题中的应用。
2.请谈谈你对生物学与生活的联系的理解。
七、课堂小结，当堂检测
1.课堂小结
（1）生物学的基本概念：生物是指具有生命的个体，包括植物、动物、微生物等。生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态等方面的科学。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。
1.科学探究：培养学生观察、思考、提问、探究的能力，引导学生通过观察身边的生物，发现问题，积极探索答案。
育、繁殖、应激性等，形成对生命的正确认识和尊重生命的态度。
1.1我们周围的生物
第1单元第1章探索生命的奥秘
第一节周围的生物世界
一、教学目标：
知识性目标：
1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的生命现象。
技能目标：
1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。
2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。
情感目标：
培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
二、教学重点：
1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的共性。
三、教学准备：
1、自制课件。
2、FLASH：（1）生物的主要类群填图；（2）生物的应激性。
3、视频文件：（1）蜜蜂取食花蜜；（2）含羞草；（3）根的向地生长。
苏教版七年级生物上册 我们周围的生物 新课件
6.生物体具有适应性
生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。
瓶子树在树干中贮 存水分度过旱季， 同时，它们也改善 了该地区的土壤、 气候等条件。
3
本课小结
1.认识周围的生物 2.生物的生命现象 （1）生物具有一定的结构 （2）生物体都能够由小长大 （3）新陈代谢 （4）遗传、变异 （5）生物体对外界刺激能够作出一定的反应 （6）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
自主学习：看书预习生物的生命现象（时间：3分钟）。
草履虫是单细胞生物的典型，一个细胞 就是一个生物个体，左边这幅图草履虫 在显微镜下观察到的图片。 右边这幅图是草履虫的结构图。
念珠藻是一种是一种多细胞水生植物，因形似念珠，故命名为念珠藻。
生物的生命现象：
思考并回答： 青蛙这张图片说明生物的哪个生命现象？ 生物能够由小长大。
生物的概念： 谁能用一句话概括什么是生物？
思考：那么自然界中除了生物还有别的物体吗？你能举出一些例子吗？
自然界由生物和非生物组成，生物就是有生命的物体，非生物就是没有生命的物体。
反 馈 练 习 ：1.下面的几个物体请你判断是生物还是非生物？
大雁、板凳、黑板、向日葵、青蛙、水、大理石、汽车…… 自然界有各种各样的生物，我们要去了解和研究它们，就应该学好哪门学科？ 请作答：什么是生物学？生物学的重要性？
A.牛吃草
B.蝌蚪长成青蛙
C.北风吹雁南飞
3.下列叙述是否正确，试说明理由。
①只有动物才能对外界的刺激产生一定的反应。 ×
√ ②除了病毒外，生物都是由细胞构成的。
③生物体能适应各种环境，并影响环境。 ×
D.铁生锈
课 堂小结
1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。 2.生物：有生命的物体。非生物：无生命的物体。 3.生物的种类：动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）。 4.生物体有一定的结构。除病毒外，生物都是由细胞组成。 5.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 6.生物的生命现象：①生物体能够由小长大。（生长发育）②生物体能够从外界获得物质和能量， 并排出体内产生的废物等排出体外。（新陈代谢）③生物体能产生后代，延续物种，并有遗传、变 异现象。（自身繁殖和遗传变异）④生物体对外界刺激能够作出一定的反应。⑤生物体都能够适应 一定的环境，也能够影响环境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂练习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、下列诗句中没有直接借助生物来描述 美丽景色的是（B ） A冷月如眉挂柳湾 B月中山色镜中看 C兰溪三月桃花雨 D半夜鲤鱼来上滩 2、下列属于生物基本特征的是 （A ） A生物都能生长和繁殖 B生物都是由细胞构成 C生物都能进行光合作用 D生物都能吸收二氧化碳 3、下列现象中属于生命现象的是 （C ） A海水的潮涨潮落 B铁器上不断长出的铁锈 C蝉蜕皮化成蛹 D钟乳石不断变大 4、一粒桃树种子能发育成一棵桃树，并结出许多桃子，说明生 物具有 生长繁殖 的特征，世界上没有完全相同和完全不同的 两片树叶，说明生物具有 遗传变异 的特征
第一章 周围的生物世界
第一节 我们周围的生物
教学目标
1、知道生物和非生物的感念 2、区分生物和非生物 3、举例说出常见生物的一些名称 4、举例说出生物生命现象的特征
预习检测
1、自然界是由 生物 和 非生物 组成。 2、有生命的物体叫 生物 。 3、生物类群包括 动 物、 植 物、微生 物三大类。 4、据统计地球上的植物大约50多万种，动物大 约 150多万 种 5、微生物包括真菌 、 细菌 、 病毒 。试举出一 例属于真菌的生物 、属于细菌的生物 、 属于病毒的生物 。