高中语文牲畜林2 新人教版选修50页PPT
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人教选修之《外国小说欣赏》之《牲畜林》教学课件-PPT
• “他是村子里最蹩脚的猎手，从来瞄不准，不要说野 兔子，就连一只松鼠也没打到过。当他朝树上的鸟儿 开枪时，它们甚至动也不动。没人愿和他一起去打猎 ，因为他会把铁砂粒打到同伴的屁股上。”
• 嗜酒过度的酒鬼
朱阿——小丑
人教选修之《外国小说欣赏》之《牲 畜林》 优秀课 件PPT
人教选修之《外国小说欣赏》之《牲 畜林》 优秀课 件PPT
舒缓紧张激烈的情节节奏 各种动物可以自由地登台表演，战争的阴影被更 有生命力的和谐自然挤到一边。
花大姐： ……他使劲瞄准, 但颤抖的双手使枪口不停地在 空中转动;
粉红色的小猪：比喻( 借喻) ……朱阿手中的猎枪又跳起 了塔兰泰拉舞
小羊：使用夸张的修辞。……连扳机在什么地方也不知道 了
火鸡：比喻，……还没结婚的、腼腆的朱阿羞得满面通红 ，手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来。
牲畜林——诺亚方舟
• “诺亚方舟”拒绝任何罪恶，它承载着善良与 正义，等待洪水退去，迎接上帝赐予的净土 。
• 正是这样一种人性的善良、和谐的自然、旺 盛的生命力就足可以打败敌人，瓦解战争。
• 《牲畜林》是反法西斯战争的题材，面对战争， 小说没有把它写成为一个悲剧，而是选择了牲畜 林这一意象来结构全篇，牲畜林就是一面帕修斯 的盾牌，可以从中看见真实的世界，但又不受这 个世界的危害，不会因此而变得僵硬。面对战争， 牲畜林是一个特殊的所在，仿佛与战争隔绝，树 林和牲畜们仍然生机勃勃，没有对战争的恐惧。 正是这最自然的生命力，给人以生活的希望，这 希望，则是杀死战争这妖魔的基础。这就是小说 主题的所在。
人教选修之《外国小说欣赏》之《牲 畜林》 优秀课 件PPT
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课 后 作 业：
• 嗜酒过度的酒鬼
朱阿——小丑
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人教选修之《外国小说欣赏》之《牲 畜林》 优秀课 件PPT
舒缓紧张激烈的情节节奏 各种动物可以自由地登台表演，战争的阴影被更 有生命力的和谐自然挤到一边。
花大姐： ……他使劲瞄准, 但颤抖的双手使枪口不停地在 空中转动;
粉红色的小猪：比喻( 借喻) ……朱阿手中的猎枪又跳起 了塔兰泰拉舞
小羊：使用夸张的修辞。……连扳机在什么地方也不知道 了
火鸡：比喻，……还没结婚的、腼腆的朱阿羞得满面通红 ，手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来。
牲畜林——诺亚方舟
• “诺亚方舟”拒绝任何罪恶，它承载着善良与 正义，等待洪水退去，迎接上帝赐予的净土 。
• 正是这样一种人性的善良、和谐的自然、旺 盛的生命力就足可以打败敌人，瓦解战争。
• 《牲畜林》是反法西斯战争的题材，面对战争， 小说没有把它写成为一个悲剧，而是选择了牲畜 林这一意象来结构全篇，牲畜林就是一面帕修斯 的盾牌，可以从中看见真实的世界，但又不受这 个世界的危害，不会因此而变得僵硬。面对战争， 牲畜林是一个特殊的所在，仿佛与战争隔绝，树 林和牲畜们仍然生机勃勃，没有对战争的恐惧。 正是这最自然的生命力，给人以生活的希望，这 希望，则是杀死战争这妖魔的基础。这就是小说 主题的所在。
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课 后 作 业：
高二语文新人教(选修《外国小说欣赏》)教学课件：第11课《牲畜林》 (共50张)
斑的小姑娘
第六回合 最穷的老太
婆吉鲁米娜
阻止原因
怕遇害的是“花大姐”
猪死了，什么都没了 千万别打死我的羊
打死了……我就割断 你的脖子
别打死我的兔子，反正 德国人已经把它拿走了
那是我在世界上唯一的财 产……那我就更伤心了
第19、章 “扩声天系统哪调音！如果我想打死德国兵，遇难 的却是‘花大姐’，怎么办？”
第9章 扩声系统调音
6、“朱阿，德国人拿走了我的鸡，那 是我在世界上唯一的财产，这已经够使我 伤心的了。现在要是你把鸡再打死，那我 就更伤心了。”
这次，朱阿面对的是 一只光秃秃没剩几根毛的 母鸡。
第朱9章阿扩终声系于统要调音射击了, 这次是躲在他临时堆砌 的掩体后面。现在他可以毫无顾忌地开枪了, 就 算把那没毛的母鸡打死, 也没什么关系。
第9章 扩声系统调音
重点： 1、小说故事情节的概括及轻松幽默的艺术笔法。 2、使学生理解本小说层层推进的结构“延迟”手法的使
用。
第9章 扩声系统调音
你能用文中的语句告诉我这个故 事发生的背景吗？
“在那扫荡的日子里”“逃难的时候” “德国鬼子” “最伟大的游击队员”
这些都暗示了小说的背景： 意大利人民反抗德国入侵。
第9章 扩声系统调音
面对战争，你的心情是怎样的呢？ 沉重、愤怒、悲伤、无奈…… 那么，在读了卡尔维诺的《牲畜林》
之后，你又有什么感受呢？
轻松、幽默、搞笑、诧异 ……
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
学习目标
1、理清小说脉络，体会小说所表现的乐观精神。 2、体会平实但又隐含幽默的语言。 3、认识与理解本小说层层推进的结构。
第9章 扩声系统调音
（一）沉重的战争主题， 作者是怎样让他轻松化 呢？
第六回合 最穷的老太
婆吉鲁米娜
阻止原因
怕遇害的是“花大姐”
猪死了，什么都没了 千万别打死我的羊
打死了……我就割断 你的脖子
别打死我的兔子，反正 德国人已经把它拿走了
那是我在世界上唯一的财 产……那我就更伤心了
第19、章 “扩声天系统哪调音！如果我想打死德国兵，遇难 的却是‘花大姐’，怎么办？”
第9章 扩声系统调音
6、“朱阿，德国人拿走了我的鸡，那 是我在世界上唯一的财产，这已经够使我 伤心的了。现在要是你把鸡再打死，那我 就更伤心了。”
这次，朱阿面对的是 一只光秃秃没剩几根毛的 母鸡。
第朱9章阿扩终声系于统要调音射击了, 这次是躲在他临时堆砌 的掩体后面。现在他可以毫无顾忌地开枪了, 就 算把那没毛的母鸡打死, 也没什么关系。
第9章 扩声系统调音
重点： 1、小说故事情节的概括及轻松幽默的艺术笔法。 2、使学生理解本小说层层推进的结构“延迟”手法的使
用。
第9章 扩声系统调音
你能用文中的语句告诉我这个故 事发生的背景吗？
“在那扫荡的日子里”“逃难的时候” “德国鬼子” “最伟大的游击队员”
这些都暗示了小说的背景： 意大利人民反抗德国入侵。
第9章 扩声系统调音
面对战争，你的心情是怎样的呢？ 沉重、愤怒、悲伤、无奈…… 那么，在读了卡尔维诺的《牲畜林》
之后，你又有什么感受呢？
轻松、幽默、搞笑、诧异 ……
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
学习目标
1、理清小说脉络，体会小说所表现的乐观精神。 2、体会平实但又隐含幽默的语言。 3、认识与理解本小说层层推进的结构。
第9章 扩声系统调音
（一）沉重的战争主题， 作者是怎样让他轻松化 呢？
高二语文《牲畜林2》(课件)
“我的写作方法一直涉及减少沉重。”
——《未来千年文学备忘录》 轻逸
轻逸与情节结构
轻逸与形象
轻逸与语言
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
文本研读
轻逸与情节结构
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
文本研读
轻逸与情节结构 作者选取了“牲畜林”这一意象来结构 全篇。面对战争，牲畜林是一个特殊的所在，
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
这女人编着席。不久在她的身子下面，
就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪
地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有
时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水
面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带
着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，
丈夫还没回来。
湖南长郡卫星远程学校
2012年上学期
战争是沉重与残酷的，那么，卡尔维诺为
什么要这么处理呢？
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
战争是沉重与残酷的，那么，卡尔维诺为
什么要这么处理呢？
轻，是对生活中无法躲避的沉重表现出 来的一种苦涩的认可。 ——米兰·昆德拉 《生命中不能承受之轻》
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
要给人以希望，要表现乐观精神。
把严酷的战争这一“历史的真实”融 化到自然和谐的“文学真实”中来。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
主题表达
“我的写作方法一直涉及减少沉重。”
——《未来千年文学备忘录》 轻逸
从哪些方面实现“轻逸”？
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
——《未来千年文学备忘录》 轻逸
轻逸与情节结构
轻逸与形象
轻逸与语言
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
文本研读
轻逸与情节结构
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
文本研读
轻逸与情节结构 作者选取了“牲畜林”这一意象来结构 全篇。面对战争，牲畜林是一个特殊的所在，
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
这女人编着席。不久在她的身子下面，
就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪
地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有
时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水
面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带
着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，
丈夫还没回来。
湖南长郡卫星远程学校
2012年上学期
战争是沉重与残酷的，那么，卡尔维诺为
什么要这么处理呢？
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
战争是沉重与残酷的，那么，卡尔维诺为
什么要这么处理呢？
轻，是对生活中无法躲避的沉重表现出 来的一种苦涩的认可。 ——米兰·昆德拉 《生命中不能承受之轻》
湖南长郡卫星远程学校 制作 03 2012年上学期
要给人以希望，要表现乐观精神。
把严酷的战争这一“历史的真实”融 化到自然和谐的“文学真实”中来。
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
主题表达
“我的写作方法一直涉及减少沉重。”
——《未来千年文学备忘录》 轻逸
从哪些方面实现“轻逸”？
湖南长郡卫星远程学校
制作 03
2012年上学期
2020年高中语文第六单元第10课牲畜林课件新人教版选修《外国小说欣赏》
miǎn腼腆
(6)沉miǎn湎 miǎn缅怀
miáo瞄准
(8)扫miáo描 抛máo锚
3．辨词语
(1)贸然 冒然
①你这样
下结论、不好。
②她急)比比皆是 俯拾即是
①珠宝专卖店的柜台里，各种各样的名贵珍宝
，吸引了许多顾
主要作品有长篇小说《通向蜘蛛巢的小径》《寒冬夜行人》
《 □01 我们的先人 》，三部曲：《分为两半的子爵》《树上的男爵》《不存在
的骑士》。另编有《意大利童话》。 意大利新闻工作者，短篇小说家，作家，他的奇特和充满想象的寓言作
品使他成为 20 世纪最重要的意大利小说家之一。
5．背景解读 第二次世界大战期间，卡尔维诺积极参加了当地游击队组织的抵抗活 动。面对德意志法西斯的疯狂进攻和扫荡，意大利人民不屈不挠，浴血抗击， 表现了英勇的革命精神。作家看到了抗战者的无畏和乐观向上的战斗风貌， 写下了以战争为背景的小说《牲畜林》来为抗战活动助威，含蓄地表达了他 对战争的嘲弄和抨击。
第10课 牲畜林
作品导读 小说描写了一个传奇故事：农民朱阿的小母牛把一个德国兵 引入众多牲畜藏身的密林之中，德国兵像猴子掰玉米一样，不断地放下这个 牲畜，去抓另外一个，而朱阿举着猎枪不敢开枪，生怕误伤了牲畜……实际 上小说写的是反法西斯战争的题材。“牲畜林”是一个特殊所在，仿佛与战争 隔绝，树林与牲畜们仍然生机勃勃，完全没有对战争的恐惧。正是这最自然 的生命力，给人以生活的希望，这希望，是杀死战争这妖魔的基础。这就是 小说的主题所在。
客。
②松树林里，松果密密麻麻落在地上，
。
辨析：(1)两者都有“轻率”的意思。但“贸然”侧重在礼貌、语言、态 度上，“冒然”侧重指动作。
(2)①比比皆是：到处都是。形容很多。②俯拾即是：只要弯下身子来捡， 到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等 很多。形容数量多，而且容易得到。二者的侧重点不同：“比比皆是”侧重 指多，“俯拾即是”侧重表示容易得到。二者适用对象也不同：“比比皆是” 既可指物，也可指人；“俯拾即是”只能指物，并且一般是较小的东西、例 证、错别字等。
高中人教版语文选修 外国小说欣赏 第6单元 牲畜林课件PPT
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【哲理启发】 年青是一种资本，是你的“钓竿”，但关键在于 掌 握 “ 钓 技 ”—— 闯 荡 人 生 的 知 识 和 本 事 ， 这 样 你 才 会 有 吃 不 完 的 “鱼”。作为青年学生，要珍惜如花的青春年华，努力学习，掌握知 识和本事，如此才能实现自己的理想，才能够获得成功，吃到你想 吃的“鱼”。
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第 2 步‖写字形——奥妙无穷方块字
miáo（ ）准 扫miáo（ ）
苔xiǎn（ ） 屡见不xiān（ ）
fǔ（ fǔ（
）头
荆jí（ ）
）底抽薪 cì（ ）骨
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biāo（ ）肥体壮 陡qiào（ ）
piāo（ ）悍
讥qiào（ ）
biào（ ）劲儿
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预习
基础夯实
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[知识·梳理] 第 1 步‖读字音——千言万语总关音 1．单音字 圆锥( ) 马厩．( ) 蹩．脚( ) 鹪．鹩．( )( ) 腼．腆．( )( ) 豚．鼠( ) 嗅．着( ) 毡．帽( ) [答案] zhuī jiù bié jiāo liáo miǎn tiǎn tún xiù zhān
主要作品有《一个分成两半的子爵》《阿根廷蚂蚁》《不存在的 骑士》等。另有科幻小说《宇宙奇趣》《我们的祖先》三部曲和《意 大利民间故事》《看不见的城市》等。
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[探背景] 《牲畜林》是一篇反映反法西斯战争的小说。二战期间，在意 大利被德国人占领的 20 个月漫长时间里，作者与他的弟弟积极参加 当地游击队组织的抵抗运动，父母曾因此被德国人羁押做人质。
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(3)走进这座海滨城市，五彩斑斓的奇花异草比．比．皆．是．，充满异 国情调的风格各异的建筑错落有致，包含传奇色彩的历史遗迹引人深 思。( √ )
【哲理启发】 年青是一种资本，是你的“钓竿”，但关键在于 掌 握 “ 钓 技 ”—— 闯 荡 人 生 的 知 识 和 本 事 ， 这 样 你 才 会 有 吃 不 完 的 “鱼”。作为青年学生，要珍惜如花的青春年华，努力学习，掌握知 识和本事，如此才能实现自己的理想，才能够获得成功，吃到你想 吃的“鱼”。
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第 2 步‖写字形——奥妙无穷方块字
miáo（ ）准 扫miáo（ ）
苔xiǎn（ ） 屡见不xiān（ ）
fǔ（ fǔ（
）头
荆jí（ ）
）底抽薪 cì（ ）骨
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biāo（ ）肥体壮 陡qiào（ ）
piāo（ ）悍
讥qiào（ ）
biào（ ）劲儿
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[知识·梳理] 第 1 步‖读字音——千言万语总关音 1．单音字 圆锥( ) 马厩．( ) 蹩．脚( ) 鹪．鹩．( )( ) 腼．腆．( )( ) 豚．鼠( ) 嗅．着( ) 毡．帽( ) [答案] zhuī jiù bié jiāo liáo miǎn tiǎn tún xiù zhān
主要作品有《一个分成两半的子爵》《阿根廷蚂蚁》《不存在的 骑士》等。另有科幻小说《宇宙奇趣》《我们的祖先》三部曲和《意 大利民间故事》《看不见的城市》等。
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[探背景] 《牲畜林》是一篇反映反法西斯战争的小说。二战期间，在意 大利被德国人占领的 20 个月漫长时间里，作者与他的弟弟积极参加 当地游击队组织的抵抗运动，父母曾因此被德国人羁押做人质。
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(3)走进这座海滨城市，五彩斑斓的奇花异草比．比．皆．是．，充满异 国情调的风格各异的建筑错落有致，包含传奇色彩的历史遗迹引人深 思。( √ )
【高中语文】牲畜林ppt精品课件2
卡尔维诺怎样编故事
结局 高潮 发展 开端
陈子良原创
《西游记》唐僧取经 欧· 亨利《警察与赞美诗》
陈子良原创
其他——
为什么让林子里出现那么多动物？
《桥边的老人》《山羊兹拉特》
陈子良原创
其他——
朱阿的形象——朱阿是一个怎样的人？
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知 小猪 — 山羊— 火鸡 — 家兔— 母鸡
人教版选修《外国小说欣赏》第11课 牲畜林 课件
“延迟”使得原本紧张的情节舒缓
六次“延迟”
下来,牲畜林里的各种动物可以自 由地登台表演, 战争的阴影被更有 生命力的和谐自然挤到一边。 延迟法的反复使用, 使得各种牲畜 (只有野猫不是家畜)接连出场, 成 为故事的真正主角。
结构分析
朱阿是一个穿针引线的人物。
是朱阿把一个德国兵间接引到“牲畜 林”中来的。也是朱阿的拙劣射术, 使得各种牲畜有与德国兵轮番接触的 机会, 并最终使德国兵在树林的野猫 和悬崖面前丧生。小说结构的要点是 “牲畜林”, 而朱阿回村找牛等一系 列情节则将其丰富为一个完整的结构。
小猪
山羊 火鸡 家兔 — — —
母鸡
— 两个小孩
牧羊人
胖姑娘 小姑娘 老太太源自—写朱阿六次射击的方法
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次
直接描写 比喻( 借喻) 夸张 比喻 （省略） 面对没剩几根毛的母鸡
小说中多次使用了延迟手法，这样做有
什么作用？ “为了保持这种线性结构，作者往往故 意延迟小说的发展。„„反复、延缓、 重复叙事„„都在尽量拉开我们与终点 的距离。因为小说不能总是平缓地前进， 否则就会是读者产生阅读的疲劳。它必 须让读者不时发觉会发生点什么，使他 们由平静而转如紧张。” ——《小说门》（曹文轩）
朱阿的“花大姐” 两小孩的猪 唯一的财产 老太婆吉鲁米娜
为什么最后打败德国兵的 是那只大猫？
（朱阿终于开枪射击，子弹一颗也没 有打到德国兵身上 , 全部交给了那 只衰老的母鸡。） 作者把最后的任务交给一只凶恶的 野猫, 它不是牲畜, 而是牲畜的敌 人。 让邪恶与邪恶同归于尽, 善良的人 连手都不要弄脏。
牲畜们在林子中间仿佛一场盛大的狂 欢。正是这种欢乐的景象所蕴涵的精神, 把严酷的战争这一“历史真实”融化到自 然和谐的“文学真实”中来。 然而，战争的严酷性也仍然从中显露 出来。
《牲畜林》课件人教版高中语文选修《外国小说欣赏》第六单元
“德国兵继续向上爬，树枝越来越细，脚下的树枝突然折 断，他掉了下来，差点砸在朱阿身上。这次朱阿不糊涂了，拔 腿就跑，假装的树枝掉了一地。德国兵摔在松软的树枝上，没 有受伤。”
“听到枪声，德国人看到手中的鸡没了尾巴。接着又一声， 翅膀丢了一只。
又是一枪，鸡的毛全部剥光，除了还在不停地叫以外， 简直可以直接送去烧烤。
（分散描写）（1）惜财（13,15段，为花母牛冒险回村） （2）爱喝酒（13段，早就有手颤的毛病）（3）最蹩脚的猎 手（第73页19段）、劣等射手（41段）
【结论】朱阿是一个典型的小农，惜财、爱喝酒，最蹩脚 的猎手。
德国兵
（集中描写，第16段）“短短的降服遮不住那长 胳膊、长脖子，他的腿也很长，拿着一杆像他一样高 的破枪。……他边走边用鼻子嗅着。扁平的军帽下， 一张猪样的黄脸东张西望。”
激动得太厉害了。
（借喻）
第三次 朱阿简直给搞糊涂了，连扳机在什么地方也不知道了。
（夸张） 第四次 听了这话，年纪已经不轻、但还没结婚的、忸怩的朱阿羞得
满面通红，手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来。
（比喻）
第五次 只写了朱阿被恳求, 至于恳求之后的情形, 则省略了
第六次：朱阿埋伏在岩石的高处，用石头垒了个枪座。实际上，他
• 骡子(luó )(zi ) 圈( juàn )养 毡( zhān )
厩( jiù )
哞( mōu ) 蹩( bié )
岔( chà )
鹪鹩( jiāo )( liáo )
• 咩( miē )
豚( tún )
• 忸怩( miǎn )( tiǎn )
理清脉络
请将文章按照小说的发展脉络，划分层次
农民 朱阿
六 第一次 次 第二次 延 第三次 迟 第四次