11《纸奶奶的生日》 之五
《纸奶奶的生日》教学教案设计
《纸奶奶的生日》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解纸的历史和制作过程，知道纸张的来源和用途。
1.2 技能目标：培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
1.3 情感目标：培养学生热爱传统文化，尊重劳动，珍惜资源的意识。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《纸奶奶的生日》是一篇关于纸的历史和制作过程的故事。
故事讲述了纸奶奶的生日，小动物们为纸奶奶制作生日礼物，过程中了解了纸的历史和制作过程。
2.2 教学重点：让学生通过课文学习，了解纸的历史和制作过程，知道纸张的来源和用途。
2.3 教学难点：如何让学生理解并掌握纸的制作过程，以及纸张的来源和用途。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解，让学生了解纸的历史和制作过程。
3.2 演示法：教师通过演示，让学生直观地了解纸的制作过程。
3.3 小组讨论法：学生分组讨论，分享对纸张来源和用途的理解。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过提问，引导学生思考纸的来源和用途，激发学生的学习兴趣。
4.2 课文讲解：教师讲解课文内容，让学生了解纸的历史和制作过程。
4.3 演示纸的制作过程：教师演示纸的制作过程，让学生直观地了解纸的制作方法。
4.4 小组讨论：学生分组讨论，分享对纸张来源和用途的理解。
第五章：作业布置让学生回家后，调查生活中的纸张用途，了解纸张在生活中的重要性，并以此为基础，创作一幅关于纸张的绘画作品。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和小组讨论表现，评估学生的学习态度和理解程度。
6.2 作业评价：评估学生作业中的绘画作品，检查其对纸张用途的理解和创意表现。
6.3 知识测试：通过简短的知识测试或口头提问，检验学生对纸的历史和制作过程的掌握情况。
第七章：教学拓展7.1 纸的艺术创作：引导学生进一步探索纸的艺术创作，如纸雕、纸贴画等，以提高学生的动手能力和艺术鉴赏能力。
7.2 环保教育：结合纸的制作过程，开展环保教育活动，教育学生节约用纸，保护森林资源。
纸奶奶的生日教案教学设计
纸奶奶的生日教案教学设计第一章：纸奶奶的故事引入1.1 教学目标：让学生了解和欣赏传统文化中的纸艺。
培养学生对纸奶奶这个角色的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：讲述纸奶奶的故事，介绍纸奶奶的身份和她在纸艺界的地位。
展示纸奶奶的作品，让学生欣赏和感受纸艺的魅力。
1.3 教学方法：讲故事的方式吸引学生的注意力，通过图片展示纸奶奶的作品，引发学生的兴趣。
1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：向学生介绍纸奶奶的故事和她在纸艺界的地位。
1.4.2 展示纸奶奶的作品：通过图片展示纸奶奶的作品，让学生欣赏和感受纸艺的魅力。
1.4.3 引发学生思考：让学生思考纸奶奶的作品给他们带来的感受和启发。
第二章：纸奶奶的生辰庆祝2.1 教学目标：让学生了解纸奶奶的生日，并能够参与庆祝活动。
培养学生对纸艺的兴趣和创造力。
2.2 教学内容：纸奶奶的生日日期和庆祝方式。
纸艺制作的基本技巧和方法。
互动讨论的方式引导学生了解纸奶奶的生日，通过实践活动培养学生的纸艺制作技巧。
2.4 教学步骤：2.4.1 介绍纸奶奶的生日日期和庆祝方式：让学生了解纸奶奶的生日，并能够参与庆祝活动。
2.4.2 纸艺制作的基本技巧和方法：教授学生纸艺制作的基本技巧和方法，并让学生进行实践活动。
2.4.3 学生创作：让学生根据所学的纸艺制作技巧，创作一份生日礼物给纸奶奶。
第三章：纸奶奶的故事续写3.1 教学目标：培养学生的想象力和创造力。
提高学生的语言表达能力和写作能力。
3.2 教学内容：续写纸奶奶的故事，让学生发挥想象力，创作一个有趣的情节。
3.3 教学方法：引导学生发挥想象力，通过写作的方式表达自己的想法。
3.4 教学步骤：3.4.1 引入话题：让学生回顾纸奶奶的故事，并提出一个有趣的情节让学生续写。
3.4.2 学生创作：学生发挥想象力，创作一个有趣的情节，并将其写下来。
3.4.3 分享和讨论：学生互相分享自己的创作，并进行讨论和评价。
第四章：纸奶奶的故事表演培养学生的表演能力和团队合作精神。
三年级语文教案 《纸奶奶的生日》
三年级语文教案《纸奶奶的生日》教学目标：1. 了解故事内容，体会纸奶奶的无私奉献精神。
2. 学会生字词，并能正确书写。
3. 培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。
教学重点：1. 纸奶奶的无私奉献精神。
2. 生字词的学习和运用。
教学难点：1. 纸奶奶的无私奉献精神对学生的影响。
2. 提高学生的阅读兴趣和口语表达能力。
教学准备：1. 课文《纸奶奶的生日》全文。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论他们对纸的了解，如纸的用途、制作过程等。
2. 引入课文《纸奶奶的生日》，告诉学生今天要学习一个关于纸奶奶的故事。
二、阅读理解（10分钟）1. 学生自读课文《纸奶奶的生日》，边读边理解故事内容。
2. 教师提问，检查学生对故事的理解程度。
三、学习生字词（5分钟）1. 教师出示生字词卡片，学生跟读。
2. 教师解释生字词的含义，学生正确书写。
四、角色扮演（5分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（纸奶奶、小鸟、小鱼等）进行角色扮演。
2. 教师指导学生表演，注意语音语调和表情。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生谈论他们对纸奶奶的无私奉献精神的理解。
2. 学生分享他们的感受，谈谈如何在日常生活中做一个有爱心的人。
教学延伸：1. 学生回家后，鼓励他们和家长一起讨论纸奶奶的无私奉献精神，并分享他们的感受。
2. 学生可以尝试用自己的语言写一篇关于纸奶奶的故事，培养写作能力。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对纸奶奶的无私奉献精神是否有深入理解，学生的阅读兴趣和口语表达能力是否有所提高。
根据学生的反馈，调整教学方法，以便更好地进行后续教学。
六、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，讨论纸奶奶的生日对他们的启示。
2. 每个小组选一名代表分享他们的讨论成果。
七、创意表达（5分钟）1. 学生用自己的方式表达对纸奶奶的敬意，如绘画、写作等。
三年级语文教案 《纸奶奶的生日》
三年级语文教案《纸奶奶的生日》第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够正确地朗读和背诵故事《纸奶奶的生日》。
学生能够理解故事的主要情节和角色。
学生能够运用词汇和句子结构进行简单的口语表达和写作。
1.2 技能目标：学生能够通过阅读和听力活动提高阅读理解能力。
学生能够通过观察和思考提高观察力和想象力。
学生能够通过写作和口语表达提高表达能力和创造力。
1.3 情感目标：学生能够培养对文学作品的兴趣和阅读习惯。
学生能够培养对纸奶奶的生日和传统文化的尊重和理解。
学生能够培养合作和分享的精神。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《纸奶奶的生日》是一篇关于一个老奶奶过生日的童话故事。
故事中，纸奶奶收到了很多礼物，包括纸花、纸鸟和纸裤子等。
纸奶奶非常开心，但是她也意识到这些礼物都是纸做的，不能吃也不能穿。
纸奶奶决定将这些纸礼物送给需要帮助的人。
2.2 词汇和句子结构：故事中出现了一些重点词汇，如“纸奶奶”、“生日”、“礼物”等。
故事中的句子结构较为简单，适合三年级学生的阅读水平。
第三章：教学方法3.1 阅读理解：通过分组朗读和讨论，帮助学生理解故事的主要情节和角色。
通过问题解答和思考，引导学生深入思考故事中的细节和寓意。
3.2 观察和想象力：通过图片展示和小组讨论，激发学生的观察力和想象力，让学生描述故事中的场景和角色。
通过角色扮演和表演，让学生亲身体验故事中的情节和情感。
3.3 写作和口语表达：通过写作活动，让学生表达自己对故事的理解和感受，培养写作能力。
通过口语表达活动，让学生锻炼表达能力和交流技巧，提高自信心。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括朗读、讨论和表演等。
通过提问和回答，了解学生对故事的理解程度。
4.2 写作和口语表达：通过学生写作和口语表达的评价，了解学生的表达能力和创造力。
通过小组讨论和同伴评价，提高学生的评估和反思能力。
第五章：教学资源5.1 故事文本：提供《纸奶奶的生日》的故事文本，方便学生阅读和朗读。
三年级语文教案 《纸奶奶的生日》
三年级语文教案《纸奶奶的生日》一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解故事情节，理解纸奶奶的生日对小动物们的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过分组讨论，培养学生的合作学习能力。
（2）通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。
（3）学会通过细节描写来感受故事中角色的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
（2）教育学生珍惜资源，爱护环境。
（3）引导学生学会感恩，懂得分享。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语文综合运用能力。
2. 教学难点：（1）理解纸奶奶的生日对小动物们的重要性。
（2）学会通过细节描写来感受故事中角色的情感。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 角色扮演道具。
4. 分组讨论表格。
四、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式，激发学生对课文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
（3）教师引导学生跟读课文，注意语气、情感的把握。
3. 讨论交流：（1）分组讨论：纸奶奶的生日对小动物们的重要性。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
（2）教师引导学生通过细节描写来感受故事中角色的情感。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。
（2）鼓励学生在生活中关爱他人，珍惜资源，学会感恩和分享。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，续写故事。
（3）观察生活中身边的人和事，学会关爱他人，珍惜资源。
《纸奶奶的生日》-精选文档
《纸奶奶的生日》教学建议教材分析这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本领。
说明随着人类社会的进步，科学技术的发展，纸的种类越来越多。
这是一篇科学童话故事。
运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。
教学建议1．课前准备。
如果有条件，教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。
2．本课是一篇富有情趣的科学童话故事，它能激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。
教学中应借助“阅读提示”，引导学生多读多想，从中归纳出各种纸的性质与作用。
应激发学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟，获得思想启迪。
3．从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途，是本课的重点。
理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”是本课的难点。
教学中尽量调动学生的学习积极性，让学生自主学习。
可以通过分角色朗读或演课本剧，理解每一种纸的特点和用途，如避水纸的特点是不怕水，人们可以用它来做雨衣、游泳衣；耐热纸的特点就是不怕热，人们用它来炼钢和进行生物实验；食用纸是用食用纤维制成的，人们用它来印成报纸或书刊，读过后还可以拿来吃；容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水；防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈，人们用它来包装金属元件；速溶纸的特点就是能迅速溶解，人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。
4．朗读时，要注意人物的语言，根据提示语读出不同的语气、语调、语速。
如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说；食用纸抢着介绍；防锈纸大声喊；速溶纸慢条斯理地说。
可采用分角色朗读的形式，在读中培养语感。
5．激发学生想象的火花，鼓励中国学习联盟胆想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸。
如果学生有兴趣，可以布置课文续写。
教学设计示例(一)11.《纸奶奶的生日》教学目标：1．使学生了解纸张的发展变化；2．使学生明白各种纸张的功能特点3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。
三年级下语文课本剧11纸奶奶的生日
三年级下语文课本剧11纸奶奶的生日剧情快递本剧是根据人教版讲义第6册第11课编写的。
主要讲的是纸奶奶过生日那天，她的子孙纷纷来祝寿，汇报自己的本领。
说明随着社会的进步，科技的成长，纸的种类越来越多，人类的智慧是无穷的。
戏外说戏本剧故事情节生动有趣，人物形象活泼鲜明。
表演时，要注意各种纸的性格特点，如避水纸的“恭敬重敬”，耐热纸的“急不可耐”，食用纸的“快人快语”，防锈纸的“不甘掉队”，速溶纸的“性情温和”等。
时间纸奶奶1898岁生日那天所在纸奶奶家人物纸奶奶和她的子孙们[幕启。
纸奶奶手持手杖颤巍巍地从舞台左侧上。
]纸奶奶自从东汉时期，有个叫蔡伦的人发明了造纸技能，我们纸家属就正式诞生了。
本日，是纸奶奶我1898岁的生日。
众子孙都要回来为我祝寿，真让人高兴！哈哈哈……[避水纸手提生日蛋糕从舞台左侧上。
]避水纸（恭敬重敬地）奶奶好。
听说您老要过1898岁大寿，我专程坐飞机赶了回来。
纸奶奶（眯起眼睛仔细打量避水纸）你是谁呀？我咋看着面生啊！避水纸我是避水纸呀！我学了一身不怕水的本领。
人们把我浸在水里，再压上5公斤的石头，我都不会破碎。
我不仅不怕泡，还不怕水煮，在开水里一连煮三天三夜，身体照样踏实实实。
纸奶奶（连声夸奖）我一辈子最怕水。
你比奶奶可强多了。
好孩子，真有出息。
[耐热纸急匆匆地从舞台右侧上。
]耐热纸（急不可耐地）不怕水有什么了不起！奶奶，我能承担住近1000摄氏度的高温，通常到场炼钢、生物实验呢！纸奶奶（激昂得连连颔首）谁说纸里包不住火，有了耐热纸，火再大我们也不怕！[食用纸手拿一份报纸从舞台左侧上。
]食用纸奶奶，我也来了。
纸奶奶（转过身来）啊！你便是食用纸吧！快过来，让奶奶仔细看看。
食用纸（快口快语）我是用食用纤维做成的。
人们把可以吃的油墨印在我身上，议决消毒灭菌，就成了报纸、书刊。
人们读事后，可以把我折叠起来，像吃千层饼一样吃掉。
(把手中的报纸递给纸奶奶)奶奶,这便是用我们食用纸印出来的报纸,您尝尝![纸奶奶笑得眼睛眯成了一条缝，刚要说话，容器纸手拿纸杯、纸瓶、纸盆、纸桶、纸壶，和防锈纸、速溶纸一同从舞台右侧上]容器纸奶奶，祝您寿比南山，福如东海！纸奶奶（连连颔首）我们家属真是生齿兴旺啊！防锈纸（挤到前边）我是防锈纸。
《纸奶奶的生日》
《纸奶奶的生日》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一.说教材1.>是小学语文第六册第三单元第十一课。
这是一篇略读课文,也是深受儿童喜欢的童话。
2.课文阅读提示,一幅图和十三个自然段组成。
讲的是纸奶奶过生日,她的子孙纷纷赶来祝寿,汇报自己的本领。
说明随着人类社会的进步,科学技术的发展,纸的种类越来越多。
运用童话的形式介绍科学知识,是本课表达上的特点。
根据课程标准和教材持点，针对三年级学生实际，我制定了以下素质教育目标：（一）知识教学点１．理解课文内容，了解各种奇妙的纸的特点，作用。
２．联系上下文理解重点词句。
（二）能力训练点１．培养学生合理展开想象的能力。
２．在阅读过程中培养独立思考，合作学习的能力。
（三）德育渗透点１．通过阅读，理解，激发学生的创新意识和热爱科学的感情。
本课的重难点是１．培养学生独立阅读能力，弄懂各种纸的性能和作用。
２．理解纸奶奶最后说给儿孙们的一句话的意思。
二．说教学程序>的教学,我安排了一课时。
在这一课时的教学过程中,我采用了启发引导,独立探究合作学习,课本剧表演等多种教学方法。
教育学家卢梭在>一书中明确指出“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西”。
如何让孩子们喜欢这篇课文,使孩子们在浓厚的兴趣中学习理解这篇课文,提高自身学习能力,是我备课的出发点。
对于这一课时的教,我安排了以下教学程序：课前预习,提高自学能力。
《纸奶奶的生日》这一课是略读课文,课前我要求学生使用工具书自学课后的九个二类字,搜集有关纸的知识和纸制品,小组内交流。
这样既为课文的讲授扫清了障碍,培养学生的独立识字能力,又促进了学生留心观察周围事物和社会生活的学习习惯的养成。
创设情境,激发兴趣.这篇课文的课题是《纸奶奶的生日》,所以一上课,我就播放了《生日快乐》这首歌曲。
动听的旋律一下子拉近了学生与课文的距离,引发了学生的兴趣,他们的脸上露出欣喜的笑容,仿佛置身于纸奶奶的生日宴会之中,调动了学生的学习积极性和主动性,为上好这节课作了良好的铺垫。
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11《纸奶奶的生日》 之五 一、设计理念 《语文课程标准》明确指出学生是学习和发展的主体，阅读教学应提 倡自主、合作、探究的学习方式。
我在教学中，采用小组合作的方式，引导学生自主阅读，自读感悟， 合作交流，培养了学生的自主探究精神，丰富语言的积累，提升情感的价 值。
二、教学目标 1、熟悉本课生字词。
2、了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。
联系上下文理解重点句子的含义。
体会科学技术在发展，人类社会在进步。
3、运用"边读边想"的读书方法，提高阅读能力。
根据课文内容，培养学生的的想象能力。
4、能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。
三、重、难点 重点了解课文讲了哪几种奇妙的纸，它们各有什么特点、作用。
难点为什么纸奶奶感慨地说"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。
"
四、教具准备各种纸的实物。
五、教学时数一课时。
六、教学流程 一、激情引趣，导入新课。
课件屏幕出现一卡通人物问 同学们，我们写字、画画、做数学，哪样也离不开纸，谁知道纸有多 少种？各是干什么用的？纸的老家在哪儿？又是谁发明了造纸术？ 课件简介纸的历史屏幕出现纸由龟壳、帛、绢、木牍、竹简到纸的演 变过程。
看到纸的演变过程，你会有什么感想呢？生自由回答 师纸张从东汉到现在，岁月过了一千多年了。
今天，我们学的课文就是讲纸奶奶过 1898 岁生日时，她的子孙后代 都来给她祝寿的事。
板书课题 二、初读课文，整体感知。
1、生按"阅读提示"的要求，用自已喜欢的方式自读课文。
2、分小组讨论,完成表格。
纸的种类特点作用 3、师从旁点拨、指正。
相机出示实物 三、小组合作、探究语言。
1、生自由选择自已最感兴趣的一种纸，选择同一种纸的同学组成学
习小组。
2、明确合作小组的研究方向 1、分角色朗读或表演读。
2、说说你为什么喜欢这种纸？ 3、理解纸奶奶的话"青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息。
" 3、小组反馈。
四、情感体验、内化语言。
1、角色扮演以"我是纸"进行口语训练。
2、生互评。
五、积累运用，激发想象。
1、摘录自已喜欢的句子。
2、随着科学技术的发展，纸的变化会越来越大，会随着人们的不同 需要而产生。
那么，你们想发明什么样的纸？ 投影显示 我来设计未来的纸 纸名特点作用 3、生根据此表尽情畅谈自已要发明的纸。
六、总结。
薄薄的一张纸记录着人类的变迁、发展，纸的发展就是科学的发展、 社会的进步。
学习了这篇课文，我们应该发奋学习，发明更多更好的东西。
七、作业。
收集有关纸的知识。
如纸的发明历史、纸的生产过程、用纸情况等 八、板书设计 纸奶奶一代的纸青出于蓝而胜于蓝，一代更比一代有出息。
奇妙的纸科学技术在发展，速溶纸、溶器纸、防锈纸 避水纸、耐热纸、食用纸、人类社会在进步。
九、教后反思 走下讲台，课堂上的每一幕仍时时在脑海里闪现。
教学中,有成功的喜悦,有不足的惋惜……都有待今后的教学实践中不断 地探索，得到改进。
根据《语文课程标准》要求语文课程必须倡导自主、合作、探究的学 习方式。
《纸奶奶的生日》一课，内容易懂，结构相似，富有童趣。
根据这一特点，我设计了"自主参与式教学法"，激励学生自主参与、 积极探究、亲身体验，获得新知，从而达到长文短教、重点突出的目的。
一、激发兴趣，自主读文。
为了能激起学生的自主读文的兴趣，教学伊始，我以课件出现一卡通 人物提问题的形式来激发学习兴趣，学生兴趣盎然。
接着，按照"阅读提示"的要求让学生用自已喜欢的读书方法读课文， 可以和同桌一起读， 也可以找好伙伴商量， 还可以和学习小组的同学讨论。
这样，通过营造开放宽松而富有创新活力的课堂氛围，让学生在感兴 趣的自主活动中读文，整体感知课文的内容。
学生有了认知的激情，就会自主参与，寻求新知，而不是被动接受灌 输。
二、环顾全文，自主探究。
这是一篇略读课文，教学中，我能借助于"阅读提示"的几个问题，让 学生自读感悟，自主地从课文中找出自已想学的内容，多读多想；自主地 讨论、交流，自觉地练习运用在精读课上学会的一些读书方法探究课文， 使全体学生在积极的参与和协作中自读自悟，主动发展。
三、扮演角色，自主评价。
语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。
教学中，我运用多种教学形式充分激发学生的自主参与意识，使学生 的整体素质得到和谐发展。
如"扮演角色"环节，我让学生自找伙伴、自组小组、自选角色表演。
先在小组里演一演，然后挑选演得好的小组登台表演，让其他学生当 观众和评委。
评一评成功之处，不足在哪里，并说出为什么。
学生在自主评价的过程中进一步理解文章的主题思想，提高审美情趣， 使纸面上的静态内容跃出教材，转化为符合儿童个性特点的动态表演，让 学生真正成为学习和发展的主体。
四、创新思维，激发想象。
学习完课文内容后，我能以培养学生创新思维能力为目的，鼓励学生
大胆地想象、讨论随着科技的进步，还能造出什么纸来？学生兴趣盎然， 经过分组讨论后，向大家介绍了未来的纸，使学生的思维能力得到了进一 步的发展，让他们学有所获。
当然，在教学中，还有诸多不尽人意的地方。
如课堂上设计的教学内容显得太多了，结尾部分有点草草走过场。
学生的评价还显得不够到。
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