有趣的静电现象
有趣的静电原理
有趣的静电原理
生活中，处处都有科学，只要你留心观察，就会发现很多有趣的现象。
今天我就给大家介绍一下静电的现象。
在冬天，空气是干燥的，如果人和人之间相互靠近时，就会有一种轻微的摩擦感，如果不小心碰到了对方，就会有一种触电的感觉。
这是因为空气中的水蒸气遇到冷空气就会凝结成小水滴。
当小水滴聚集在一起时，就会形成水滴珠。
当水滴珠碰到物体表面时，它会把物体表面的物质吸过来。
在冬季穿羽绒服的时候，羽绒服外面总是有一层厚厚的绒布，这些绒布能够吸水和导电。
当把羽绒服脱下来时，绒毛就会留在衣服上了。
另外，冬天人穿的衣服一般都是化纤布料制作的。
化纤布料和其他一些类似于棉、麻、丝、毛等天然纤维相比，它的吸水性比较差，当人穿着它时，身体上所带的一些电荷就会被衣服上的绒布所吸附起来了。
当人与人之间相互靠近时（例如：两个人彼此靠近到能听见彼此呼吸声），衣服上所带的电荷就会相互抵消掉一部分，另一
部分电荷就会跑到空气中去了。
—— 1 —1 —。
有趣的静电现象
有趣的静电现象
听说物体摩擦的时候会产生静电，我想做个试验。
星期天放学回家，我从书包里拿出一把塑料尺子和一张纸。
首先我拿起一张纸撕成小米屑一样大小，我拿起尺子在自己的头上摩擦了一下，我把尺子放在纸片的上方，小纸片就像不听话的小娃娃似的一动不动，躺在桌子上面。
妈妈说：“你摩擦的时间太短了。
”我一听就赶快地又用力得摩擦了很长时间，我又把尺子放在纸片上方，“啊！”奇异的事发生了，小纸片争先恐后的跳到了尺子上，像欢蹦乱跳的小精灵在尺子上跳舞，桌子上的还是一动不动，小纸片突然掉了下来，就像仙女散花一样飘落了下来。
过了一会儿，我跑到妈妈身边，我又拿起尺子在自己的头上摩擦了一会儿，悄悄地把尺子往妈妈头上一放“啊！”我又大叫了一声，这时妈妈的头发一根根地竖了起来，就像魔鬼一样，十分恐惧。
妈妈站了起来，照了照镜子，说：“看你干的好事，把我的头发吹成这个样子啦！”我心里愤愤不乐。
我又拿起一把尺子在头上摩擦了很长时间，我把尺子放在桌子上面，我的头发靠在一起，我头抬起来，赶紧跑到镜子面前一看，我的头上沾满了小纸片，就像一顶小帽子，我赶快把小纸片拍了下来，然后哈哈大笑了起来，连妈妈也笑得都快合不拢嘴了。
妈妈说：“这就是静电，塑料摩擦的时候也会产生静电，我们身边也发生这样的事，比如冬天晚上我们睡觉的时候，脱衣服时会发出发出‘噼噼啪啪的声音也就是静电。
”“哦，原来衣服也会发出声音呀！”
我恍然大悟。
我知道了，在我们的身边，只要我们细心观察就会有收获。
有趣的静电现象(共6张PPT)
第一节 有趣的静电现象
一、生活中的静电现象
我们的生活中有哪些静电现象？ 什么是带电？ 物体吸引轻小物体，我们说物体带了电，或说带了电荷。
自然界中有几种电荷？ 两种，正电荷（丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷）和负电荷（毛皮
摩擦过的橡胶棒所带的电荷） 两种电荷间的相互作用的规律? 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引
二、静电的产生
1、摩擦起电
微观解释：电子从一个物体转移到另一个物体上。
得到电子：带负电
失去电子：带正电
第一节 有趣的静电现象
2、接触起电
微观解释： 电荷从一个物体转移到另一个物体.
++Q
接触后 再分开
1Q
1 Q
22Leabharlann Q 3Q接触后 再分开
Q
Q
第一节 有趣的静电现象
3、感应起电
静电感应微观解释：把带正电的球移近金属导体A和B时，导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷．感应起电没 静有电创感 造应电微荷观，解而释是：使把物带体正中电的的正球负移电近荷金分属开导，体将电A和荷B从时物，体导的体一上部的分自转由移电到子另被一吸部引分过．来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷．感应起电没 有完创成造 课电本荷后，的而课是后使练物习体（中做的在正课负本电上荷）分。开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分． 同1、种应电用荷：互静相电排喷斥涂，、异静种电电复荷印互、相静吸电引除尘 第一节 有趣的静电现象 第1、一应节用有：趣静的电静喷电涂现、象静电复印、静电除尘 静完电成感 课应本微后观的解课释后：练把习带（正做电在的课球本移上近）金。属导体A和B时，导体上的自由电子被吸引过来，因此导体A和B带上了等量的异种电荷．感应起电没 有第创一造 节电：荷有，趣而的是静使电物现体象中的正负电荷分开，将电荷从物体的一部分转移到另一部分． 物第体一吸 节引有轻趣小的物静体电，现我象们说物体带了电，或说带了电荷。 第我一们节 的生有活趣中的有静哪电些现静象电现象？ 第物一体节 吸引有轻趣小的物静体电，现我象们说物体带了电，或说带了电荷。 1物、体应吸用引：轻静小电物喷体涂，、我静们电说复物印体、带静了电电除，尘或说带了电荷。 起2、电防的止本：质油罐车无拖论地是的哪铁种链起、电避方雷式针,其、本工质厂都车是间将空正气、保负持电空荷气分湿开润,使电荷发生转移，并不是创造电荷. 两种， 电正荷电间荷的（相丝互绸作摩用擦的过规的律玻? 璃棒所带的电荷）和负电荷（毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷） 第一节：有有趣趣的的静静电电现现象象
趣味静电小实验图片
趣味静电小实验图片
何谓静电？静电是一种处于静止状态的电荷，遇上干燥的天气时，常常会碰到这种现象。
比如晚上脱衣服时电光四闪，噼里啪啦响。
同学们一定很奇怪为什么夏天没有静电呢？其实，夏天也存在静电，但由于夏季湿热，即使产生静电也会在第一时间被释放掉，所以我们见不到静电打人的现象。
而冬季外界低温，空气中大部分水蒸气会被冷凝或冻结，变得极其干燥，于是静电便频繁出现。
初步了解了静电，知道了它的由来，也知道了它存在于日常生活中。
那我们做几个小实验，一起来看看有趣的静电吧。
摩擦起电，与小人共舞
通过摩擦气球产生静电，气球就能将桌上的纸片小人吸附起来一起共舞啦。
会飞的大蜘蛛
大蜘蛛怎么会飞呢？别急着质疑，让气球和塑料袋通过摩擦产生静电，同种电荷相斥，“大蜘蛛”就漂浮在空中啦！
易拉罐拉力赛
气球摩擦产生静电，静电吸引易拉罐滚动。
幼儿园小班科学活动详案教案《有趣的静电现象》含反思
幼儿园小班科学活动详案教案《有趣的静电现象》含反思有趣的静电现象一、教学目标：1. 了解静电的概念和性质；2. 观察和探究静电现象；3. 学习如何利用静电现象进行科学实验；4. 提高幼儿的动手实践能力和观察分析能力。
二、教学准备：1. 实验用玻璃棒和塑料棒；2. 不同材质的纸张、硬币、羽毛等物品；3. 小黑板、粉笔和橡皮；4. 图片资料和故事书。
三、教学过程：（一）导入1. 教师向幼儿介绍静电的概念，并请幼儿分享自己对静电的了解。
2. 通过图片或故事书的形式，向幼儿展示静电现象的有趣场景，引发他们的兴趣和好奇心。
（二）实践探究1. 教师带领幼儿分组进行实验探究。
2. 实验一：用玻璃棒和塑料棒分别摩擦同一张纸，观察纸张的变化。
解释：玻璃棒与纸张之间摩擦会产生静电，导致纸张吸引其他轻物体。
3. 实验二：用不同材质的物品（如羽毛、硬币、纸张等）接触玻璃棒或塑料棒，观察物品的变化。
解释：不同材质的物品与带有静电的棒接触后，会对静电有不同的反应，如被吸引或被排斥。
4. 实验三：用玻璃棒（或塑料棒）摩擦橡皮，然后将带有静电的橡皮靠近小黑板，观察呈现的现象。
解释：带有静电的橡皮靠近小黑板时，会产生吸引力，使得小黑板上的粉末或粉笔颗粒受到影响。
（三）总结归纳1. 教师与幼儿共同回顾实验过程和结果，总结静电现象的特点和规律。
2. 教师通过提问，让幼儿思考为什么发生静电现象，是否只有玻璃棒和塑料棒能产生静电等问题。
（四）拓展应用1. 教师与幼儿一起探讨日常生活中与静电相关的现象，如摩擦毛衣后的静电电击、指甲一碰到金属物体会感到电流等。
2. 鼓励幼儿观察和记录身边的静电现象，分享给其他的小伙伴。
四、课后反思1. 教师总结本次教学的收获和挑战，思考如何更好地引导幼儿进行实践探究。
2. 教师与幼儿一起回顾实验过程和结果，鼓励幼儿表达自己的观点和感受。
3. 教师根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和内容，以便更好地满足幼儿的学习需求。
科学《有趣的静电》教案6篇
科学《有趣的静电》教案6篇通过教案的准备，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，教案的准备可以帮助教师更好地评估和反思自己的教学效果，以下是作者精心为您推荐的科学《有趣的静电》教案6篇，供大家参考。
科学《有趣的静电》教案篇1【活动目标】1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。
2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。
3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、对静电有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
【活动准备】记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）【活动过程】一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。
1、教师出示塑料小勺。
2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。
师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。
二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。
1、教师提问，引发幼儿思考。
2、请幼儿尝试操作。
3、请个别幼儿说说自己的方法。
4、教师小结。
师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。
摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。
三、幼儿尝试用多种材料进行实验。
1、教师出示记录表。
2、教师交代注意事项。
师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。
3、幼儿自由操作，教师巡回指导。
4、师幼交流实验结果。
5、教师再次实验。
小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。
四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。
1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。
2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。
脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。
五、教师小结，结束活动。
师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。
小班科学活动详案教案及教学反思《有趣的静电现象》
《有趣的静电现象》一、教学目标1.让学生了解静电现象，知道摩擦可以产生静电。
2.培养学生观察、实验、记录和分析问题的能力。
3.激发学生对科学的兴趣，培养学生合作、分享的精神。
二、教学重难点1.教学重点：了解静电现象，学会用实验方法探究静电的产生。
2.教学难点：理解摩擦产生静电的原理。
三、教学准备1.教具：气球、塑料尺、绸布、纸片、铅笔、泡沫板、玻璃棒等。
2.学具：每组一套实验材料（气球、塑料尺、绸布、纸片等）。
3.教学环境：宽敞、明亮的教室。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一个充满气的气球，引导学生观察气球表面是否有特殊现象。
2.学生观察并回答：气球表面有静电，吸附了一些纸屑。
（二）探究静电现象1.教师提出问题：你们知道静电是如何产生的吗？2.学生回答：摩擦可以产生静电。
3.教师演示摩擦产生静电的实验：a.将塑料尺在绸布上摩擦，使塑料尺带电。
b.将带电的塑料尺靠近纸片，观察纸片被吸附的现象。
4.学生分组进行实验，观察并记录实验结果。
（三）分析实验结果1.学生汇报实验结果：摩擦可以使物体带电，带电的物体可以吸引轻小物体。
2.教师引导学生分析：为什么摩擦可以产生静电？3.学生回答：摩擦时，物体表面的电子会发生转移，使物体带电。
（四）静电的利与弊1.教师提出问题：静电有哪些利与弊？2.学生回答：利：静电可以用于静电除尘、静电喷涂等。
弊：静电会吸附灰尘、引起火灾等。
（五）课堂小结2.学生回答：了解了静电现象，知道了摩擦可以产生静电，学会了用实验方法探究静电的产生。
五、教学反思本节课通过实验、观察、分析等方法，让学生了解了静电现象，学会了用实验方法探究静电的产生。
在教学过程中，我注重培养学生的观察、实验、记录和分析问题的能力，激发学生对科学的兴趣。
但在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.实验过程中，部分学生操作不够规范，需要加强实验操作的指导。
在今后的教学中，我会针对这些问题进行调整，努力提高教学效果。
生活中静电现象的例子
生活中静电现象的例子
1. 取下毛衣或毛绒玩具时，手会感觉到静电的震动。
2. 在干燥的天气里，梳头会使头发带上静电，头发会自然地升起来，产生许多小电弧。
3. 在移动塑料袋或塑料膜时会听到啪啪声，这是由于静电在表面相互跳跃所引起的。
4. 在皮肤与衣服之间摩擦时，产生摩擦电荷，手臂几乎可以感受到静电的紧张和麻刺感。
5. 当人们走动或脱衣服时，由于摩擦，鞋带会被吸起来。
6. 在冬天使用毛毯时，毛毯上会产生大量的静电，摩擦声和小火花都会产生。
7. 在混合不同材料的衣服时，会产生许多静电，产生摩擦声和小火花。
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有趣的静电现象
1.怒发冲冠
2.静电的防止
3.静电的应用
初中电学知识复习
带电现象——摩擦过的物体具有吸引轻小物体的性质，这种现象叫摩擦起电，这样的物体就带了电。
两种电荷——
1.把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷。
“+”
2.把用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷称为负电荷。
“-”
3.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
4.电荷的多少叫电荷量。
符号—Q（q）单位—库仑（C）
5.摩擦起电的微观解释——原子的核式结构
6.摩擦起电的原因——不同物质的原子核束缚电子的能力不同。
实质——电子的转移。
结果——两个相互摩擦的物体带上了等量异种电荷。
一.静电的产生
⑴摩擦起电：相互摩擦的物体带上等量的异种电荷的现象。
规律：等量的异种电荷
实质：电子的得失
⑵接触起电：相互接触的物体带上电荷的现象。
规律：相同金属球平分总电量；不同金属球比例分配
实质：电荷的转移
⑶感应起电：导体在电场的作用下电荷重新分布的现象。
规律：近、远端带上等量的异种电荷
实质：电荷的重新分布
3.电荷守恒定律：
电荷既不能被创造也不能被消灭，它们只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分。
在转移的过程中，电荷的代数和不变。
二.静电现象的解释
1.电量q ：电荷的多少叫电荷量。
简称电量。
单位：库仑C
2.基本电荷(元电荷) :自然界中的最小带电单元。
质子和电子的带电量的绝对值e=1.6×10-19C
电子：e=－1.6×10-19C
质子：e=＋1.6×10-19C
※一切带电体所带电量都是元电荷的整数倍
【例题】对于一个已经带电的物体，下列说法中正确的是：
A.物体上一定有多余的电子；
B.物体上一定缺少电子；
C.物体的带电量一定是1.6×10-19C的整数倍；
D.物体的带电量可以是任意的一个值。
【答案】C。