以打造和谐育人环境增强育人实效
全方位育人、全过程育人、全员育人的探索与实践
全方位育人、全过程育人、全员育人的探索与实践高校是培养社会主义事业可靠建设者和合格接班人的重要阵地，造就坚定信念的青年马克思主义者是党赋予高校人才培养的一个重要目标。
随着高校教育教学改革的不断深入发展，浙江大学农学院始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，深入贯彻党的十七大精神与中央16号文件精神，坚持从“以人为本，求是创新，整合培养，追求卓越”的教育理念出发，紧紧围绕学校、学院人才培养工作，努力营造良好的育人环境，以迎接建校110周年、本科教学评估、平安校园验收、学习实践科学发展观试点工作为契机，规范学生工作、创新学生工作，集中精力推进全方位育人、全过程育人、全员育人的教育方式，提出了“培养和造就能够推动我国农业现代化和生命科学发展的高素质拔尖创新人才”的人才培养目标。
确立了以培养党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才为方向的本科教育改革思路，在创新中努力探索大学生思想政治教育的新模式，并取得了较为显著的成效。
一、树立“三重育人”理念，创新载体，增强教育的针对性当代大学生的思想和行为越来越表现出多样性、多层性、多变性，这就要求思想道德教育要有针对性。
我院始终在思考教育的两个根本问题：“为谁培养人才”和“怎样培养人才”。
始终坚持以邓小平理论和“三个代表重要思想作为我们共同的思想基础，把全面建设小康社会作为我们共同的宏伟目标。
围绕学生总的培养目标，用“两个共同”构建学生的精神支柱和价值取向，在“三重育人”理念的指导下，创新载体，针对性地开展大学生思想道德教育。
1．重基础，树立学生是树苗的理念十年树木，百年树人。
树苗向上长，根在向下扎，提示我们育人工作的两个方向。
我们提倡打基础好比育树苗．不是造房子打地基，而是动态的、变化的、全面的。
我们鼓励学生珍惜大学生活，全面完善自我。
千百年来，“面朝黄土背朝天”的传统农业耕作方式在人们的头脑中根深蒂固，也是许多学生进入农学院以后学习热情不高的主要原因。
小学德育年度工作计划(15篇)
小学德育年度工作计划(15篇)小学德育年度工作计划1坚持建设“品质__”的办学理念，根据__学年学校工作思路，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点和发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持以爱国主义教育为主线，以强化规范养成教育为重点，以打造平安、和谐、文明有序的校园育人环境为突破口，以班主任队伍建设为抓手，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成特色。
一、抓好三支队伍建设，提升德育干部素质1．建立健全德育工作领导小组，充实力量，注入新鲜的血液，通过培训、绑带、指导等方式培养德育干部，提高德育干部的责任意识和德育队伍的整体作战能力。
2．加强班主任队伍建设，切实转变育人理念，尤其重视转变小学低段班主任唯分数论的育人理念。
通过班主任培训，班主任工作月例会制度、班集体考核制等方式真正提高德育实效，为学生终身发展打下坚实的基础。
继续开展班主任和班主任工作研讨会，展示优秀育人经验和成果。
积极探索积极探索班主任与课任教师的德育合作方式，发挥德育教育的整合功能，努力营造全面育人，全程育人，全方位育人的良好氛围。
3．加强学生干部队伍建设，提升学生干部素质。
联合团队、少先队对学生干部进行深入、全面的培训，建立一支自身素质高、责任意识强、服务态度好的学生干部队伍，二、以规范管理为手段，全面落实德育常规1．研究和完善各项德育制度，如月主题活动制度、班队课制度、周二集会制度、月大扫除制度、三项竞赛制度、班集体年级组考核制度、全员德育制度、值周制度，努力使各项工作做细做精。
2．抓好学生的养成教育，围绕培养具有健康的身心、良好的习惯和优良的.学业成绩这三大目标，积极开展行为规范教育的系列活动，强化监督和引导，培养学生自我约束、自我管理、自我完善的能力，使良好的行为习惯内化为学生的自觉行为。
加强校园文化建设营造和谐育人环境 PPT课件
的风格和追求。教室的设计与布局，提倡师生一齐动脑动手，
以自己的劳动成果美化教室。教室正面黑板上方悬挂着国旗、
班训等，教室后面墙壁设黑板报，采用木框圈边，绒布打底
的方案，两侧墙壁张贴字画、人物、守则规范等；教室中安
排自然、科技、书法、生物、卫生、图书等文化角；后面专
栏由学生在教师组织指导下自己排版、策划，做到图文并茂，
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向阳小学印象——绿化美化
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校园文化建设构想：
一、优化校园内部环境。校园环境规划体现 一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树 木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不 放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香， 冬有绿”，让师生在其中得到美的享受。
二、统一学校形象标识，做好学校形象宣传。 广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种 形象标识，规范使用校训、校歌，制作、美 化各类指示牌。安排校报校刊及学生作文选， 以充分显示学校办学思想和人文特色。
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校园文化建设构想：
三、让学校的每一面墙壁都会说话。学校的校训、校风将以 多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰 显学校的教育品质。
四、班级文化建设。坚持班级自主管理，环境自主布置，特
色自主打造的原则。在班级文化的设计上，在保持全校整体
共性的同时，各班有师生共同创设的人文环境，体现着各自
经常更换，让整个教室充满文化气息，让教室的每个角落、
每个墙面都能说话，都能育人。
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思说过：“人创造了环境，同样，环境也创
造了人”。
校园环境对学生教育的隐性熏陶的启迪
作用是非常巨大的，它将直接影响学生个性
的形成和发展，对学生道德行为有一定的控
制和制约作用。
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校园文化的分类：
优化育人途径 增强实践育人实效
优化育人途径增强实践育人实效一、积极推行实践教育实践教育是育人的重要途径之一。
通过实践，学生可以将理论知识应用到实际工作中，发现问题并解决问题，提高知识的实用性。
因此，学校应积极推行实践教育，将学生尽可能地送出去实践，让他们通过实践进一步了解社会、了解自己，从而掌握更多的技能，并更好地发挥自己的才能。
二、创设育人环境育人是一个系统工程，要实现育人目标，需要全社会、全体教师共同努力。
学校应该创设良好的育人环境，对学生进行全方位的教育。
例如，举办各种特色活动、让学生参加社会实践、开设各种选修课程等，让学生在各个方面都能得到全面的培养。
三、营造心灵沟通要让学生健康成长，必须与他们建立良好的关系。
在育人过程中，我们需要营造一种亲和的氛围，让学生在这个氛围中感受到愉悦和舒适，让学生与老师之间产生心灵上的沟通和认同，增强学生对老师的信任，从而更加努力地投入到学习中去。
四、加强师生交流在育人过程中，师生互动是至关重要的。
教师应该积极了解学生的兴趣、爱好、想法等，与学生进行及时沟通。
学生也应该积极与教师沟通，表达自己的想法和感受。
这种交流有助于促进师生之间的深入交流，帮助学生更好地理解教师的教育方式，让教师了解学生的优点和缺点，并根据这些情况制定教育方案。
五、注重个性化教育每个学生的学习和成长方式都是不同的，因此，个性化教育对于增强实践育人的实效非常重要。
针对不同的学生，教师应该采取不同的教育方式，开展师生间的个性化交流，了解学生的兴趣和性格特点，在这个基础上开展针对性的教育。
通过个性化的教育，不仅可以提高教育的质量，还能更好地调动学生的积极性，让他们在实践中不断成长。
总之，实践育人是一项重要的任务，需要全社会的努力。
通过积极推行实践教育、创设育人环境、营造心灵沟通、加强师生交流、注重个性化教育等多种途径，我们可以优化育人途径，增强实践育人的实效，为培养更多有理想、有才干、有担当的优秀人才打下坚实基础。
生态文明教育系列活动总结(五篇)
生态文明教育系列活动总结为了进一步加强我校学生的生态文明教育，使他们从少养成爱环保、讲环保的思想道德品质，丰富校园德育内容。
在闻喜县教育科技局的工作指引下，我校开展了环保、节能减排系列生态文明教育活动，目的是让同学们了解更多的环保知识，养成低碳的生活习惯，增加学生对环境现状的忧虑和保护环境、改善环境的急切心情。
提高同学们的环保意识，培养他们的环保道德，让他们能自觉维护校园及赖以生存的大自然，用心积极营造保护环境从我做起、从现在做起、从身边小事做起的生活氛围和学习氛围。
主要开展了以下活动：一、加强生态文明建设宣传举办主题活动启动仪式。
在充分利用学校手抄报、黑板报、主题班会、宣传标语等校园媒介加大宣传教育的同时，举办一次隆重简朴的启动仪式，为全域生态文明建设行动营造浓厚氛围。
通过宣读倡议书、学生代表发言和举行签名仪式等多种形式，倡导全体学生从我做起，积极行动，以此影响家庭成员、社会公民，为主题活动的开启唱响序曲。
二、开展形式丰富多彩1.开展主题班会每班开展一到两次生态文明教育主题班会，全体学生共同学习，并开展讨论。
号召全体同学做到生活方式科学、健康、低碳，班级、宿舍卫生整洁，环境宜人，自觉遵守社会公德，维护公共环境。
2.开展一次作文评比活动以班级为单位____作文评选活动，培养学生环保意识，认识破坏地球生态环境行为的严重性和危害性，从而增强保护环境的意识。
3.举办一次知识竞赛。
以“生态文明·我知我行”为主题，____开展生态文明知识竞赛活动，大力营造学习生态知识、树立生态理念、践行生态精神的良好氛围，切实增强生态文明教育的实效性和影响力。
4.举行一次演讲比赛。
以“倡导生态文明、共创美丽家乡”为主题，宣传普及生态文明理念、绿色低碳环保知识，培育引领生态文明社会风尚。
5.举办一次手工制作活动。
以锻炼动手能力、开展创新节能、变废为宝为目的，指导学生利用身边的废旧材料和可利用资源开展小创意、小制作活动。
精心育人,追求卓越——泰兴市育红幼儿园园长述职报告
精心育人，追求卓越——泰兴市育红幼儿园园长述职报告伴随2022的匆匆脚步，我们已迈入了崭新的20XX年。
过去的一年，是幼儿园加大资金投入、改善办园条件的一年，是加强教师培训、提升教师整体素质的一年，是促进幼儿成长、推进家园共育的一年，也是发挥示范带动作用、引领全市幼教共同发展的一年。
现将2022一年来的工作向各位领导和在座的老师们全面汇报如下：一、科学管理，一言一行构建和谐磁场（一）民主管理促规范。
民主管理一直是我园倡导的管理文化。
作为一名管理者，我恪守着这样几条信念：一要真诚。
真诚地对待每一项工作，真诚地与每一位同事合作，努力让大家的工作充满情趣。
二要民主。
俗话说：一个好汉三个帮。
更何况我们幼儿园这样的“大家庭”，就更需要众人的协作和智慧。
幼儿园管理中，我充分相信大家，紧紧依靠大家，依据“事有专管之人、人有专司之职、事有限定之期”的要求，竭力推行依法行政、民主管理。
与班子成员合作做到大事研究，小事议商，与教师合作做到先从群众中来，再到群众中去，不搞拍脑袋，不搞一言堂，从而让所有事务都在阳光下操作，在民主平等中运行。
三是要有原则。
没有规矩不成方圆，按照“工作有程序，程序有控制，控制有标准”的原则，我力主幼儿园各项工作讲计划、走程序、求规范，从而取得教职工信任，让各项工作始终保持良好的运行质态。
（二）人文管理促和谐。
在教师管理中，每天亲眼目睹一线教师工作的劳心劳力，让我真切地感受到：我们的教师工作哪怕累点，待遇哪怕差点，一定要图个心情愉快，所以尽心为老师们营造一个宽松和谐的工作氛围。
从家庭生活到在园伙食到办公条件到年轻教师的婚姻状况，都是我所关心的。
我觉得一个人心情愉悦了，生活舒心了，才会以更好的状态工作，因此“幸福生活，快乐工作”是我一直所倡导的，我经常通过各种活动引导老师学会知足，学会感恩，淡看人生的起伏与哀乐，挫折与喜悦，从而以一种良好的心态幸福快乐地生活，积极努力地工作。
教师节我组织大家讲讲我身边的好同事，元旦大家一起自编节目，人人上台，自娱自乐，今年的后勤节目三句半“夸夸我们的幼儿园”我也鼓足勇气上台，参与表演，为的是博大家一笑，为大家带来更多的快乐。
打造最美班级
为了充分体现班级环境布置的育人作用，引导学生张扬个性，动脑动手，营造良好的学习、生活氛围，9月20日下午洪山小学进行了“最美班级”班级布置检查评比活动。
检查中发现，每间班级布置都能立足于本班实际，既注重总体和谐又处处体现细节的完美，既注重简洁美观又体现实效与个性，使一间小小的教室，展示了美化的无限魅力。
低年级的班级布置富有童趣，老师们根据低年级孩子的年龄特点把班级布置得活泼鲜亮，充满朝气：有趣的识字角、卡通的卫生角、传播知识的图书角、彰显个性的收获园……都成为学生学习和展示自己才能的舞台。
中高年级的班级布置富有文化气息：一幅幅图画、书法作品展示了学生的特长；一张张色彩明丽的手抄报成为了亮丽的风景；一篇篇生动的作文拓展了同学们的思维……班级布置使教室真正成为了学生学习和生活的乐园。
最终，有三个班级获得了“最美班级”的光荣称号。
此次评比活动受到了广大师生的好评，不仅优化了育人环境，还增强了班级的凝聚力，同时也提高了学生的学习兴趣，营造出了和谐的学习氛围，有力地推动了我校校园文化的形成。
为营造和谐团结、富有特色的班级文化氛围，促进班级管理，曲阜市息陬镇三峪小学师生联手，丰富班级文化，打造最美教室。
班级文化创设活动启动以来，各班级积极响应，结合自己班级的实际情况，选定合适的主题，精心构思。
师生奇思妙想，教室变成了舒适而又温馨的家，令人乐而忘返。
五个班级教室的布置，各具特色，亮点纷呈。
有的班级开辟“秀我风采”板块，将学生的优秀作品张贴；有的班级布置了“走近经典，品味书香”专栏，将学生熟背的经典片断上墙；有的班级推出“明星闪闪”园地，贴上优秀学生的照片，写上美好的祝福或自己的理想；有的班级展出“爱的叮咛”话语：“上课不做小麻雀，作业不做小懒猪，考试不做长颈鹿，放学不做流浪狗”，规范了学生的一言一行；有的班级创作了“初绽蓓蕾”园地，把学生的绘画作品一一展示……这些风格迥异的布置，体现了各班师生集体的智慧与团队精神，体现了班级特色，展示了学生的风采。
环境育人文化育人着力提升德育工作实效性
环境育人文化育人着力提升德育工作实效性仁寿县汪洋镇方正初级中学方正中学地处仁寿县东南部边缘，处于四市四县交界地带。
学校在原政协主席杨汝岱和各级领导的关怀下，始建于1998年，年轻的方正中学有着浓郁的育人氛围，独特的校园文化，优雅的办学环境，丰富的教学教研活动，这些“文化名片”全面展示了学校的办学形象和师生的精神风貌。
走入方正中学，亮丽雅致的校园环境，丰富多彩的校园文化，欢快昂扬的大课间活动，魅力十足的校园景观，共同奏响了乡村教育的乐章，显示出“勤学、乐学、求真、务实”的勃勃生机。
这一切都得益于学校多年不懈追求的“品求方正，业追精娴”的办学理念。
一、强力打造书香校园，创设良好育人环境，为学校德育工作实效性奠定文化基础。
学校以阅读经典、读书研修、蕴染书香为重点，全力提升师生知识素养和精神品格。
学校图书室每周三向全校师生开放，通过集中阅读和分散阅读相结合为载体，营造浓厚的读书氛围，引导师生乐于读书，勤于读书，点滴充实知识储备，夯实学识修养和理论功底，为个人成长和专业发展提供多方面的支持。
为了表彰阅读活动开展好的班级，每个学期在开学典礼上我们都将表彰一批优秀图书管理员。
这些常态化、激励性的手段让绝大多数孩子获得心仪已久的读物，对课外阅读产生了强烈的兴趣，每日英语早早读，校园荡漾着动听的读书声，师生们分享着书香氤氲之气，悄然陶冶着心灵，已成为我校一道亮丽的风景。
二、构建特色校园文化，打造立体化育人氛围，为学校德育工作实效性积淀内功。
“特色、品位、内涵”是方正中学构建校园文化的目标定位，为此学校着眼于构建立体式育人文化、打造特色文化长廊、开展丰富多彩的大课间活动和校本课程，切实发挥文化育人的功能。
学校50米特色文化长廊，全校十二个班每班一块，一月一次换版，一月一个主题；书画展、运动会、“五星”学生、学优生光荣榜、荣誉栏等各类宣传橱窗无不记录着学生的成长历程，这些既是我校德育宣传的重要阵地之一，又是班级展示和宣传的重要窗口。
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■ 刘 琥 方式和方法。 各班主任的手 机向 学生及 子的良 好道德水 平。
学生家长开放 ，保证 了学生及学生家长
与班主任的联系畅通。 落 实德 育 常规 工 作
时政 主 题 教育 。学 校 及 时把 握 各
项 时事 的教 育 作 用 开 展 教 育 活 动 。通 过
评价机制， 积极开展学校德育各 项工作 。 的管 理原 则，积极 开展 安全 教育工 作， 者 。对此 ，每一位 学科教师都要有一个 近几年来 ，在 “ 以人 为本，构建和 一是成立了以校长 为组长 ，以教导主任 、 清醒 的认识 。不 论什 么学科的教师 ，都 谐 校园 ”办学理念 引领下 ，根 据地区特 大 队辅导员 为副 组长 ，以班主任为组员 应通过 自己学科 的教学，强化学生理想 点和学生实际， 学校在实践 “ 育 人为本 ” 的安全 管理领 导工作小组 ； 二 是完善学 信念 ，培养 学生热爱祖 国、热爱劳动人 思 想 的过 程 中主 要是 抓 三个 方 面 的工 校 的各项安全 制度和安全工作预案 ，并 民的思想感情 ， 还 要以 自己的言传身教 ， 作： 一是 立足实 际开展有效 的德育 ，二 按 照 安全 工 作制 度进 行 有 效 的安 全教 培养学 生高 尚的思想和道德情操。
、
心智健康的人。
应 对紧急突 发事件 的能力；四是定期 发 容和任务。要使这一思想教育落到实处， 放 告家长书 ，及 时结合形势 ，提醒 家长 首先要 认识德 育不 是空 洞 的政 治 口号，
德 育 工作 回顾
加强德 育队伍 建设 积极开展 师德
应重点防范的事项，形成ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ校合力。
教 学班 １ Ｏ个 ，学 生 ３ ４ ３人 。学 校师 资 成 。其 中包 括坚持开展一 日常规评 比活 每 学期围绕一个主题 ，认真组织好 国旗 缺 乏，办学 条件 相对落 后 。尽 管如 此， 动 ，每天都 公示评 比结果 ，每周评 “ 卫 下 讲话；认真 开展 升旗手 的培 训，规范 学校领 导始 终认 为育人是学校教育 的灵 生流动 红旗 ” ，每 月评 “ 文明班级 ” ，通 升旗 仪式的程序 。二是充分利用好 学校 魂 ，是 学生健康 成长和学校各项工作正 过评 比促学生行规 的养成 。二是通过加 的宣传栏和班级 的黑板报 ，做 到主 题鲜 常 开展 的保障。因此 ，学校一直把育人 强 宣传 促学生行规 的养成 。学校一 方面 明、 内容丰 富、时 政性 强、定 期更换 。 工作摆在首要位置，牢固树立教书育人 、 通 过国旗下讲话 、晨会 、宣传 栏等形式 三是加强班级文化建 设。学校 要求班主
管 理育 人 、 服 务 育 人 的思 想 ， 以养 成 教 向 学 生 进 行 教 育 ； 另 一 方 面 通 过 表 彰 先 任 积 极 思 考 ，加 强 班 级 制 度 建 设 、 班 风
育 为核心， 以加强班主任 队伍建设 为重 进 典型，在校 园内营造 “ 讲文 明、讲卫 和学风建设，营造 良好 的班级氛围 。 点，以强化班级管理 为切入 点，以丰富 生 ”的氛围。 多彩的活动为平 台，逐步 建立 健全德育 有 效 实施德 育 渗透 转变 教育 思 抓 好安全教育。学校本着安全第一 想 。每一位 学科 教师，也都是德育工作
人生观 ，形成 良好 的校 风与教风 ，引导 展法制教育讲座 ，不断增强师生 的法律 爱 护大 自然，利用 大 自然 为人类 服务 ， 教师 爱 岗敬业 ，教 书育 人 ，为 人师 表， 法规意识 。 并树立 良好的环保意识 ； 美术课、音乐诉 以 良好 的思 想 政 治 素 质 和 道 德 风 范 影 响 积 极 开 展 主 题 教 育 活 动 在 重 大 可 结 合 实际 ，培 养 学 生健 康 的审 美情 趣 。 和教育学生 。 节 日期 间开展主题 教育 活动。３月，以 积极探 索有效渗透的策略 一是 加强德育 队伍建设 。一 是完 善班 主 学雷 锋为 主题 ； ４月， 以环保 教育 、缅 真各好每一节课 ，把 思想教 育 内容科 任考核评价 机制，二是加强班主任工作 怀 英烈 为 主题 ； ５月，围绕 劳动 节开 展 地、灵活生动地融会于 教学过程中，
将“ 养成教育” 结 合 时事 开 展 的 活动 ， 同 学们 深 切 地 感
作 为 工 作 重 点 。 学校 地 处 农 村 ，受 环 境 受 到 改 革 开 放 给 祖 国 和 家 乡 带 来 的 新 变
湖 嘉 喜 鬈 鉴 蓄 箬 影 差 响 。 一 ， 学 是 生 通 文 过 评 明 习 比 惯 活 和 动 行 促 为 学 习 生 惯 行 都 规 比 的 较 养 化 ， 坚 主 定 阵 理 地 想 教 信 育 念 。 。 一 是 规 范 升 旗 仪 式 。
是 不 断 提 高 育 人 队伍 的 素 质 ， 三 是 逐 步 育 ； 三是 定期开展 “ 安 全 应 急演 练 ”活 正 确 认 识 “ 课课有德育 ” ， 各 学科
完善德育 阵地建设，最终 目标是培养人 动 ，以加强 学生的 自我保护能力和学 生 课程标 准中都明确提 出了思想教育 的内 格健全
《 中小学 教师职 业道 德规范 》及有 关教 园广 播及 时对学 生进行 法律法 规教 育， 一丝不苟的精神 ，培养科学的思想方法；
育法规 ，树立 正确 的教 育观 、价值观 、 另 一 方 面 ， 定 期邀 请 法 制 副 校 长 到 校 开 科 学课 可利 用 自然 现 象 和 实 验 引 导学 生
更不能靠生硬的灌输。这就要求每一位
抓好法 制教育。法制教育是学校德 教师必须研读文本 和课程标准，积极挖
师 风建设。学校坚持依法 治校 ，把 教师 育 工作的重要 内容 ，也是素质 教育的重 掘教材 内容 的思想性。其实，各学科的 职 业道德建设放在教师 队伍建 设的突 出 要组成部分 。为进一步提 高学生的法律 思想 内容都 是十 分丰富的，如数学课培 位 置， 定期组织教职员工学习时事政 治、 意识 ，学校一方面利 用板报、班会和校 养 学生耐 心、细致 的 习惯和严 格认 真、