《有趣的静电》中班科学教案
科学《有趣的静电》教案中班
科学《有趣的静电》教案中班一、教学内容本节课选自科学教材中班第四章《电的世界》第三节《有趣的静电》。
详细内容包括：静电现象的观察，静电现象的原理，以及日常生活中的静电现象。
二、教学目标1. 让学生了解静电现象，知道静电现象的产生原理。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力。
3. 培养学生动手操作、合作探究的学习习惯。
三、教学难点与重点难点：静电现象的原理。
重点：观察和了解静电现象，知道静电现象在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：静电实验器材（如塑料梳子、气球、玻璃棒等）、多媒体设备。
学具：每组一个塑料梳子、气球、玻璃棒、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实践情景引入，让学生感受静电现象。
教师用塑料梳子梳头发，使头发飘起来，让学生观察这一现象，并引导学生思考原因。
2. 新课导入：a. 教师通过多媒体展示生活中常见的静电现象，如衣服上的静电、气球贴在墙上等。
b. 学生分组讨论，分享自己生活中的静电现象。
3. 讲解静电现象的原理：a. 教师用实验演示静电现象的原理。
b. 学生通过小组合作，动手操作实验，观察静电现象。
4. 随堂练习：a. 教师给出几个关于静电现象的题目，让学生独立完成。
b. 教师选取几份作业进行讲解，分析解题思路。
b. 学生分享学习收获。
六、板书设计1. 《有趣的静电》2. 内容：a. 静电现象的观察b. 静电现象的原理c. 日常生活中的静电现象七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举生活中的三个静电现象。
b. 解释为什么冬天衣服上会有静电？c. 设计一个静电实验，说明实验原理。
2. 答案：a. 答案不唯一，如气球贴在墙上、衣服上的静电等。
b. 冬天空气干燥，人体与衣服摩擦产生静电。
c. 实验示例：将气球吹大，用头发摩擦，使其带上静电，然后将气球靠近细小的水流，观察水流弯曲现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：a. 本节课学生对静电现象的兴趣浓厚，课堂氛围良好。
b. 学生在实验操作过程中，动手能力和合作意识有所提高。
《有趣的静电》中班科学优质教案
《有趣的静电》中班科学优质教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《奇妙的物理现象》，具体内容为“有趣的静电”。
通过学习静电的定义、产生原因、表现形式以及生活中的静电现象，让学生了解并掌握静电的基本知识。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解静电的概念，了解静电的产生原因和表现形式，掌握生活中的静电现象。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：静电的产生原因和表现形式。
教学重点：静电的概念和生活中的静电现象。
四、教具与学具准备1. 教具：静电演示器、气球、玻璃棒、丝绸、硬纸片等。
2. 学具：气球、玻璃棒、丝绸、硬纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师演示用气球摩擦头发，使气球吸附在墙壁上，引发学生思考：为什么气球能吸附在墙壁上？2. 例题讲解讲解静电的概念、产生原因和表现形式。
分析生活中的静电现象，如衣服上的静电、电视屏幕上的静电等。
3. 随堂练习学生分组进行实验：用气球、玻璃棒、丝绸等材料进行静电实验，观察并记录实验现象。
4. 知识巩固教师提问：什么是静电？静电是如何产生的？生活中有哪些静电现象？5. 课堂小结六、板书设计1. 静电的概念2. 静电的产生原因3. 静电的表现形式4. 生活中的静电现象七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的静电现象，分析产生原因。
答案：如衣服上的静电现象，原因是摩擦产生静电。
2. 作业题目：设计一个静电实验，验证静电的存在。
答案：如用气球摩擦头发，使气球吸附在墙壁上。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了静电的基本知识。
但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与和思考。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索生活中的静电现象，发现静电的利用和防止方法，提高学生的实践能力。
科学《有趣的静电》教案中班
科学《有趣的静电》教案中班一、教学内容本节课选自科学教材第四章《电的现象》第二节《有趣的静电》。
详细内容包括：静电的定义、静电的产生、静电的利用与防止、生活中的静电现象等。
二、教学目标1. 了解静电的定义，知道静电是由电荷不平衡产生的现象。
2. 学会观察和描述生活中的静电现象，了解静电的产生原因。
3. 掌握静电的利用与防止方法，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：静电产生的原因及其在生活中的应用。
2. 教学重点：静电的定义、观察和描述生活中的静电现象、静电的利用与防止。
四、教具与学具准备1. 教具：静电发生器、气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒、纸片等。
2. 学具：每组一份气球、塑料梳子、丝绸、玻璃棒、纸片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：用气球摩擦头发，使气球吸附在墙壁上，引导学生思考这一现象的原因。
2. 例题讲解：（1）静电的定义：当物体表面电荷分布不均匀时，物体呈现出带电状态，这种现象称为静电。
（2）静电的产生：通过摩擦、感应等方式使物体带电。
（3）静电的利用与防止：介绍静电复印、静电喷涂、静电植绒等应用，以及静电防止的方法。
3. 随堂练习：（1）观察并描述生活中的静电现象。
（2）分析静电现象产生的原因。
4. 小组讨论：如何利用静电为我们的生活带来便利，如何防止静电带来的危害。
六、板书设计1. 静电的定义2. 静电的产生3. 静电的利用与防止4. 生活中的静电现象七、作业设计1. 作业题目：请列举生活中的三个静电现象，并分析其产生原因。
答案示例：（1）梳子梳头发时，头发随着梳子飘动。
原因是梳子与头发摩擦产生静电，使头发带电，受到梳子电荷的吸引。
（2）穿脱衣服时，衣服与内衣摩擦产生静电，使衣服吸附在身上。
原因是摩擦使衣服带电，与内衣产生电荷感应，导致吸附现象。
（3）用塑料梳子梳头发，梳子吸附在墙壁上。
原因是摩擦使梳子带电，与墙壁产生静电吸附。
2. 课后拓展：了解一种静电应用或防止方法，并简单介绍其原理。
《有趣的静电》中班科学教案
《有趣的静电》中班科学教案一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《生活中的科学》第三节《有趣的静电》。
详细内容包括：静电现象的认识，静电的产生原理，静电在日常生活中的应用以及如何避免静电的危害。
二、教学目标1. 了解静电现象，知道静电的产生原理和在日常生活中的应用。
2. 能够通过观察、实验等方法，探索静电现象，培养动手操作能力和观察能力。
3. 提高学生的安全意识，学会避免静电带来的危害。
三、教学难点与重点教学难点：静电产生原理的理解，静电在日常生活中的应用。
教学重点：静电现象的认识，观察和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：静电发生器、气球、毛皮、塑料尺、小纸片、多媒体课件等。
2. 学具：每组一个气球、毛皮、塑料尺、小纸片等。
五、教学过程1. 情境引入利用多媒体课件展示冬天脱衣服时产生的静电现象，引导学生关注并提问：“你们在生活中还遇到过类似的现象吗？今天我们就来学习这个有趣的科学现象——静电。
”2. 实践操作（1）将气球吹大，用毛皮摩擦使其带电。
（2）用带电的气球靠近小纸片，观察小纸片被吸引的现象。
（3）用带电的气球靠近塑料尺，观察塑料尺被吸引的现象。
3. 例题讲解以气球带电为例，讲解静电产生原理，引导学生了解正负电荷的概念。
4. 随堂练习让学生举例说明生活中遇到的静电现象，并尝试解释其产生原因。
5. 知识拓展介绍静电在日常生活中的应用，如静电复印、静电喷涂等。
六、板书设计1. 静电现象2. 静电产生原理摩擦起电正负电荷3. 静电应用4. 避免静电危害七、作业设计1. 作业题目（1）举例说明生活中的静电现象。
（2）简述静电产生原理。
（3）简述如何避免静电危害。
2. 答案（1）例如：晚上脱衣服时，衣服和内衣之间产生静电，会有火花；用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来等。
（2）静电产生原理：摩擦起电，正负电荷。
（3）避免静电危害：保持室内湿度，使用抗静电产品，避免穿着化纤衣物等。
中班科学教案《有趣的静电》
中班科学教案《有趣的静电》
教学目标：
1. 认识静电的产生和特性。
2. 发现和探究静电带来的有趣现象。
3. 培养学生的探究精神和观察能力。
教学内容：
1. 静电的产生和特性的介绍。
2. 静电带来的有趣现象的发现和探究。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
老师用一个充电毛刷示范静电的产生，让学生观察充电毛刷带来的现象，引起学生的好奇心。
二、讲解（10分钟）
通过图片、视频等多种方式，讲解静电的产生和特性，引导学生发现日常生活中的静电现象，如华丽的头发、噼里啪啦的闪电、互相吸引的小纸片等。
三、实验（15分钟）
1．让学生手持空气球，擦拭头发，再将空气球悬在离头发1
厘米的地方，观察球的运动情况。
2．让学生手持积木擦拭衣服，在积木上放置纸屑，观察纸屑
的运动情况。
四、探究（10分钟）
学生分组探究静电带来的有趣现象，如：小纸片在空气中飞舞、塑料勺子吸附在塑料杯上等等。
五、总结（5分钟）
让学生向全班分享他们发现的有趣现象，并总结静电的产生和特性。
六、作业（5分钟）
回到家后，观察自己的生活环境，写下遇到的静电现象。
教学反思：
此次教学以实验和探究为主，让学生通过亲身操作和观察，自己发现静电的形成和带来的有趣现象，不仅提高了学生的探究精神，也增强了学生的观察能力。
同时，也让学生感受到科学的趣味，激发了他们的学习兴趣。
科学《有趣的静电》教案6篇
科学《有趣的静电》教案6篇通过教案的准备，可以更好地激发学生的学习兴趣和动力，教案的准备可以帮助教师更好地评估和反思自己的教学效果，以下是作者精心为您推荐的科学《有趣的静电》教案6篇，供大家参考。
科学《有趣的静电》教案篇1【活动目标】1、充分感知，观察不同材料摩擦所产生的静电现象。
2、通过合作探索，记录下不同材料摩擦产生的静电现象。
3、愿意参与探索活动，培养幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、对静电有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
【活动准备】记录表，碎纸屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，铅笔，排笔，水彩笔，吸管，玻璃瓶，幼儿事先分为4组（红、黄、蓝、绿）【活动过程】一、导入活动，变魔术，激发幼儿兴趣。
1、教师出示塑料小勺。
2、教师变魔术，让塑料小勺吸起纸屑。
师：想让它发挥魔力，还得请坐的最好的朋友配合配合。
二、幼儿用小勺自由探索，将小纸屑吸起来。
1、教师提问，引发幼儿思考。
2、请幼儿尝试操作。
3、请个别幼儿说说自己的方法。
4、教师小结。
师：其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电，所以能把小纸屑吸起来。
摩擦的力量大，静电产生的多，塑料小勺吸附的纸屑就越多。
三、幼儿尝试用多种材料进行实验。
1、教师出示记录表。
2、教师交代注意事项。
师：小魔术师们，我们研究魔术的时候，桌上的材料不要争抢自己先拿一种材料，研究完了，放回盘子里，再换另外一种材料。
3、幼儿自由操作，教师巡回指导。
4、师幼交流实验结果。
5、教师再次实验。
小结：生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。
四、提问：生活中你们见过哪些静电现象。
1、请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。
2、教师小结：在天气寒冷的时候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我们梳头的时候，梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。
脱衣服时，我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。
五、教师小结，结束活动。
师：小魔术师们都学会了我的魔术，现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。
《有趣的静电》中班科学精品教案(通用
《有趣的静电》中班科学精品教案(通用一、教学内容《有趣的静电》选自中班科学领域教材第四章《奇妙的现象》，详细内容包括：认识静电现象，了解静电产生的原因，探索静电在生活中的应用，以及如何避免静电带来的危害。
二、教学目标1. 让学生了解静电现象，知道静电是如何产生的，并能用所学知识解释生活中的静电现象。
2. 培养学生动手操作能力，通过实践探索静电的规律。
3. 增强学生的安全意识，学会避免静电带来的危害。
三、教学难点与重点教学难点：理解静电产生的原因及静电在生活中的应用。
教学重点：掌握静电现象的基本知识，学会用所学知识解释生活中的静电现象。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、塑料尺、玻璃棒、丝绸、毛皮、验电器、电荷测试仪等。
2. 学具：每组一套气球、塑料尺、玻璃棒、丝绸、毛皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示气球摩擦头发后吸附小纸片的实验，引发学生兴趣。
（2）学生分组进行气球摩擦头发、塑料尺摩擦衣服等实验，观察静电现象。
2. 例题讲解（1）教师讲解静电产生的原因，引导学生理解电荷转移。
（2）教师讲解静电在生活中的应用，如静电除尘、静电复印等。
3. 随堂练习（1）学生用验电器检测不同物体带的电荷。
（2）学生讨论如何避免静电带来的危害。
（2）学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 静电现象（1）现象：气球吸附小纸片、塑料尺吸附纸屑等。
（2）原因：电荷转移。
2. 静电应用（1）静电除尘（2）静电复印3. 避免静电危害（1）使用抗静电产品（2）保持室内湿度七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三种静电现象，并解释其原因。
（2）简述如何避免静电带来的危害。
2. 答案：（1）例如：塑料梳子梳头发、衣服上的静电吸附灰尘、汽车上的静电吸附灰尘。
原因：电荷转移。
（2）保持室内湿度，使用抗静电产品，尽量避免摩擦产生静电。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学效果，针对学生掌握情况调整教学方法。
科学《有趣的静电》优质教案中班
科学《有趣的静电》优质教案中班一、教学内容本节课选自科学教材第四章《电的世界》第三节《有趣的静电》。
详细内容包括：静电现象的观察与实验、静电产生的原因及其在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解静电现象，知道静电产生的原理及其在生活中的应用。
2. 培养学生动手操作能力，通过实验观察静电现象，提高学生实践探究能力。
3. 培养学生团队协作精神，学会与他人共同探讨、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：静电现象产生的原因及其在生活中具体应用。
教学重点：通过实验观察静电现象，理解静电产生的原理。
四、教具与学具准备教具：静电实验器材（如塑料梳子、气球、玻璃棒等）、多媒体设备。
学具：每组一套静电实验器材，记录本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示：用塑料梳子梳头发，头发随着梳子飘起来。
（2）学生观察并思考：为什么头发会随着梳子飘起来？2. 例题讲解（1）教师讲解：静电现象及其产生原因。
（2）教师演示：静电实验，如气球吸引小纸片、玻璃棒吸引碎纸屑等。
3. 随堂练习（1）学生分组实验：观察静电现象，记录实验结果。
（2）讨论：静电在生活中的应用。
六、板书设计1. 静电现象2. 产生原因3. 静电应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述静电现象及产生原因。
（2）举例说明静电在生活中的应用。
2. 答案：（1）静电现象：当物体相互摩擦时，会使物体带电，产生吸引或排斥现象。
产生原因：物体表面的电子在摩擦过程中发生转移。
（2）静电应用：静电复印、静电喷涂、静电除尘等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，实验操作是否规范等。
2. 拓展延伸：（1）学生自主查找资料，了解静电在科技领域中的应用。
（2）开展课外实验活动，深入了解静电现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和广度；4. 随堂练习的互动性和实践性；5. 作业设计的针对性和拓展性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
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《有趣的静电》中班科学教案
1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力。
2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点：
在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；
活动难点：
用吸管摩擦生电的正确方法
1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；
2、清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）；自制旋转木马；柳条（柳树）；水龙头（细细的水流）；洒落的铅笔粉末。
一、情境导入
师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？
（出示吸管）这是什么？
幼：吸管和碎纸片
教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。
请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）
二、猜测探索：静电产生的原因
1、探索静电产生的原因——磨擦生电
（1）小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？
（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）
（2）小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。
（幼儿操作，教师观察、引导）
（3）谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？
（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）
（4）请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。
（5）幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）
（6）教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。
2、猜测、总结磨擦生电现象是静电反应
提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？
（幼儿进行各种想象、猜测）
教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。
三、操作体验：静电对轻的物体的作用力
1、师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？
2、介绍游戏情境1：
（1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）
（2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。
3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；
4、引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗？会有怎么样的变化？
四、幼儿实践验证
1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多
教师观察，引导幼儿用语言描述
五、交流分享。
你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿对照自己的记录，充分描述自己的实验结果）
六、教师总结。
你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。
七、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。
师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”
幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……
师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）
那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。
幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。
内容仅供参考。