(苏少版)四年级美术上册 《我也能做鞋》说课稿
(小学教育)2019年四年级美术上册 美丽的鞋教学设计 苏少版
2019年四年级美术上册美丽的鞋教学设计苏少版教材分析：鞋是与人类联系最密切的日常用品之一。
鞋，不仅在日常生活中起到保护脚的作用，还有装饰、美化的功能。
当其上升为工艺品时，更是体现人类智慧的结晶。
本课通过引导学生了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋，来从一个侧面了解人类的设计智慧，通过从各个角度去观察鞋、描绘鞋，了解鞋的基本造型极其装饰特点。
为设计鞋打下基础。
认知目标：初步了解鞋文化，了解各种不同民族、不同时代、不同功用鞋的基本造型和装饰特点；技能目标：用自己喜欢的作画方法画鞋，提高美术表现力和实践能力；情感目标：使学生能够发现鞋的造型美和色彩美，培养学生善于观察身边熟悉事物的习惯和热爱生活的情感。
教学重点：了解鞋的基本造型和装饰特点，并用自己喜欢的作画方法画鞋。
教学难点：了解鞋文化和鞋的基本造型及装饰特点。
教学准备：教师：鞋的图片、供写生的鞋、PPT课件学生：黑色油性笔、水彩笔或油画棒等教学过程：一、情境揭题：课前用鞋的图片布置墙壁，在黑板的四周画上“鞋”为主题的边框。
师：看，现在我们走进了一个什么的世界？生：“鞋”的世界。
师：好看吗？其实，在人类诞生的一开始，没有鞋。
（PPT出示图片：光脚）猜猜看，后来为什么有了鞋？生：结合鞋的作用自由回答。
师：今天就让我们一起来学习新的一课：《美丽的鞋》一同去寻找历史的足迹，感受时代的步伐、体会民族的特色！板书：20.美丽的鞋二、新授阶段1、考考你师：鞋是脚的卫士，是脚的衣服，我们一年四季都离不开鞋，人的脚大同小异，可我们的鞋却是千变万化，不信，伸出你的脚，看看鞋与周围同学的比比看，一样吗？生：不一样。
师：我来考考你们：拿出一张白纸，用最快的速度，最简练的线条勾画自己的鞋，待会我们一起来比一比。
师生共同速写练笔。
（教师提示：画大些，画出外形和主要的特征）2、比比看师：收部分同学的作业，实物投影上展示，分析线条和基本造型，同学们画得真不错！你看鞋子虽然造型各不相同，但鞋子几个部分组成是差不多的，你发现了吗？生：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等，教师随即板书。
四年级美术上册 美丽的鞋教学设计 苏少版(2021年整理)
四年级美术上册美丽的鞋教学设计苏少版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四年级美术上册美丽的鞋教学设计苏少版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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美丽的鞋教材分析：鞋是与人类联系最密切的日常用品之一.鞋,不仅在日常生活中起到保护脚的作用，还有装饰、美化的功能。
当其上升为工艺品时，更是体现人类智慧的结晶。
本课通过引导学生了解不同民族、不同时代、不同身份、不同功用的鞋,来从一个侧面了解人类的设计智慧，通过从各个角度去观察鞋、描绘鞋，了解鞋的基本造型极其装饰特点。
为设计鞋打下基础。
认知目标：初步了解鞋文化,了解各种不同民族、不同时代、不同功用鞋的基本造型和装饰特点;技能目标：用自己喜欢的作画方法画鞋，提高美术表现力和实践能力；情感目标：使学生能够发现鞋的造型美和色彩美，培养学生善于观察身边熟悉事物的习惯和热爱生活的情感。
教学重点：了解鞋的基本造型和装饰特点，并用自己喜欢的作画方法画鞋.教学难点：了解鞋文化和鞋的基本造型及装饰特点。
教学准备：教师:鞋的图片、供写生的鞋、PPT课件学生：黑色油性笔、水彩笔或油画棒等教学过程：一、情境揭题:课前用鞋的图片布置墙壁，在黑板的四周画上“鞋”为主题的边框。
师：看，现在我们走进了一个什么的世界？生：“鞋”的世界。
师：好看吗？其实，在人类诞生的一开始，没有鞋。
（PPT出示图片：光脚）猜猜看，后来为什么有了鞋？生:结合鞋的作用自由回答。
师：今天就让我们一起来学习新的一课:《美丽的鞋》一同去寻找历史的足迹,感受时代的步伐、体会民族的特色!板书:20.美丽的鞋二、新授阶段1、考考你师：鞋是脚的卫士，是脚的衣服，我们一年四季都离不开鞋，人的脚大同小异，可我们的鞋却是千变万化，不信,伸出你的脚,看看鞋与周围同学的比比看，一样吗？生:不一样.师：我来考考你们:拿出一张白纸,用最快的速度，最简练的线条勾画自己的鞋，待会我们一起来比一比。
美术《我也能做鞋》教学设计
美术《我也能做鞋》教学设计盖家小学夏莹教材分析：教材向学生介绍了用废旧材料来制作各种各样的鞋子，引导学生学习、了解其相关知识和技巧，培养学生的动手能力、创作能力及审美情趣。
大多数学生对鞋子的制作方法并不完全了解，教师可利用课件、运用欣赏、示范等多种手段启迪学生思维，在活动中感悟乐趣、感受美，进而提高动脑动手的能力。
学生分析：四年级学生从上学期开始已经熟悉了老师崭新的教学理念与教学方式，他们敢动手、爱提问、善质凝，决大多数同学能自信、大胆、自由地用美术形式和语言表达自己的想法与情感。
而且学生在四年的美术学习中已经掌握了一些基本的剪、贴、撕、画的技能，教师可以大胆放手让学生去独立思考，独立创作，大胆尝试。
教学目标：1、引导学生欣赏、设计、制作风格独特的鞋。
2、引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料来表现出来。
通过创作活动，训练学生的动手制作能力。
3、开展丰富多彩的鞋展活动，体会鞋与环境与传统文化的关系。
教学准备：课件、课前收集废旧材料。
教学重点：引导学生欣赏、设计风格不同的鞋，并尝试将自己设计的鞋制作出来。
教学难点：启发学生自己设计的鞋，用不同材料制作出风格奇特的鞋。
教学过程：一、导入新课1、老师变个“小魔术”，演示做鞋。
2、介绍鞋的来历。
（出示课题《我也能做鞋》）（设计意图：导入的设计不仅要让学生明确一节课的学习目标和学习要求。
又要能引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，从而明确学习目标并激发出进一步学习的兴趣与愿望。
）二、欣赏感受1、请学生观察自己的鞋，说说鞋的结构及特点。
2、欣赏艺术家设计的鞋。
（引导学生从造型、材料、颜色等方面交流感受鞋的特点。
）（设计意图：欣赏作品，了解鞋的用途、材料、种类、结构，拓宽思路，并对鞋产生浓厚的兴趣。
）三、引导探索1、教师引导学生合作演示利用废旧物品做鞋。
2、欣赏学生作品，引导学生分析制作方法。
（设计意图：提高学生的探究能力；欣赏同龄学生不同风格的作品，点播了创新的火花，消除了创作的畏惧心理，从而产生我也能行的学习动力。
四年级下美术教案-我也能做鞋-苏少版
四年级下美术教案我也能做鞋苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，让学生了解鞋子的基本结构和设计要点，培养学生动手制作鞋子的能力，提高学生的审美观和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握制作鞋子的基本方法，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，增强学生的自信心，使学生体验成功的喜悦。
二、教学内容1. 鞋子的基本结构：了解鞋子的各部分名称及其作用，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
2. 鞋子的设计要点：学习如何根据不同场合和需求设计鞋子，包括款式、颜色、图案等。
3. 鞋子的制作方法：学习使用废旧物品制作鞋子的方法，如纸板、布料、海绵等。
4. 鞋子的装饰：学习如何对鞋子进行美观的装饰，提高鞋子的观赏价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握鞋子的基本结构和设计要点，学会制作和装饰鞋子。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创新设计出独特的鞋子。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、实物投影仪、示范作品等。
2. 学具：废旧纸板、布料、海绵、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种款式的鞋子，激发学生的兴趣，引导学生关注鞋子的设计。
2. 新课内容学习：讲解鞋子的基本结构、设计要点和制作方法，让学生了解制作鞋子的全过程。
3. 示范与讲解：展示教师制作的鞋子，分析制作过程和技巧，引导学生学习。
4. 学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟等。
2. 鞋子的设计要点：款式、颜色、图案等。
3. 鞋子的制作方法：废旧物品制作，如纸板、布料、海绵等。
4. 鞋子的装饰：美观、创意。
七、作业设计1. 制作一双自己喜欢的鞋子。
2. 为鞋子设计独特的装饰。
3. 写一篇关于制作鞋子的心得体会。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过本课学习，学生能了解鞋子的基本结构和设计要点，学会制作和装饰鞋子，提高审美观和创新能力。
四年级上美术教案-美丽的鞋-苏少版
四年级上美术教案-美丽的鞋-苏少版一、教学目标1.了解鞋的形状和特点，掌握画鞋的基本步骤。
2.能够灵活运用线条和颜色，表现出鞋的特征和美感。
3.培养学生的观察力和想象力，提高学生的美术创造能力和审美能力。
二、教学重点1.掌握画鞋的基本步骤。
2.运用线条和颜色表现出鞋的特征和美感。
三、教学难点1.培养学生的观察力和想象力。
2.提高学生的美术创造能力和审美能力。
四、教学准备1.教师准备：画笔、颜料、画纸、茶杯等。
2.学生准备：铅笔、橡皮和毛笔等。
五、教学过程第一步：热身教师先展示一些美丽的鞋，并鼓励学生们谈论鞋的颜色、形状、材质和风格。
同时，解释一下我们今天要学习和画的鞋的特征和美感。
第二步：学习画鞋的基本步骤1.第一步：先画出鞋子的轮廓线，可以先画出鞋子的底部线条、鞋面的线条等，先不要着重考虑细节和阴影。
2.第二步：接着在鞋子的轮廓线条上考虑鞋面和鞋底的形式和结构。
特别要注意鞋头、鞋跟和鞋垫等在轮廓线条上的变化和细节。
3.第三步：确定好鞋子的结构和外形以后，接下来就可以考虑鞋子的细节和阴影了。
通过相应的线条、色彩和阴影等，表现出鞋面、鞋底和鞋带等的特征和美感。
第三步：练习画鞋提供一幅鞋子的图片，让学生根据图片上显示的不同视角跟随教师画出鞋。
在绘画的过程中，教师可以向学生展示一些关于色彩和线条的技巧，帮助他们更好地表现出鞋的特征和美感。
第四步：自由创作在练习画鞋的基础上，教师可以让学生进行自由创作。
学生可以选取比较喜欢或者比较特别的鞋子作为创作的对象，然后采用自己的想象和创意，创作出自己独特的作品，从而培养学生的美术创造能力和审美能力。
六、教学反思教以“美丽的鞋”，提高了学生艺术欣赏的能力，同时还可以锻炼学生的动手能力和空间想象力。
教学过程中，学生们认真的听讲，积极举手发言，表现出了很好的学习态度。
其中练习画鞋、自由创作等环节，更加培养了学生想象和创作能力。
在教学中，尽量多用一些富有感染力的语言和肢体语言，让学生们更深刻地理解所学内容。
四年级美术上册 我也能做鞋说课稿教案 苏少版
四年级美术上册“我也能做鞋”说课稿教案苏少版一、教材分析本课是四年级美术上册的教学内容，属于苏少版教材。
通过学习，让学生了解和掌握鞋子的基本结构、设计原理以及制作方法，培养学生动手操作能力和创新能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：了解鞋子的基本结构，学会鞋子的设计原理和制作方法，能独立完成一款自己设计的鞋子。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强自信心。
三、教学重点1. 鞋子的基本结构2. 鞋子的设计原理3. 鞋子的制作方法四、教学难点1. 鞋子的设计创新2. 鞋子的制作技巧五、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
2. 示范教学法：教师示范制作过程，引导学生掌握制作方法。
3. 互动教学法：学生之间相互交流、合作，共同完成作品。
4. 评价激励法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
教案内容请参考后续章节。
六、教学准备1. 教师准备：教案、课件、鞋子样品、制作材料（如纸张、彩笔、剪刀、胶水等）、评价标准。
2. 学生准备：带上一双自己的鞋子，准备好制作材料。
七、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示各种款式的鞋子，引导学生关注鞋子的外观设计和功能。
1.2 学生分享自己带来的鞋子，讲述鞋子的故事。
2. 学习鞋子的基本结构和设计原理2.1 教师介绍鞋子的基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
2.2 学生分析样品鞋子的设计原理，如颜色搭配、图案设计等。
3. 创作设计3.1 学生根据所学知识，设计自己喜欢的鞋子款式。
3.2 学生动手制作鞋子，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价4.1 学生展示自己的作品，分享制作心得。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
八、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调鞋子的基本结构和设计原理。
2. 学生谈谈自己在课堂上的收获和感受。
四年级美术上册 我也能做鞋说课稿教案 苏少版
四年级美术上册《我也能做鞋》说课稿教案苏少版一、教材分析《我也能做鞋》是四年级美术上册的一节实践活动课。
本节课通过学生自己动手制作鞋子，培养学生的动手能力、观察力和创造力。
教材内容丰富，步骤清晰，适合学生自主学习和合作探究。
二、教学目标1. 让学生了解鞋子的结构和设计原则，提高学生的观察力和动手能力。
2. 培养学生合作、交流的能力，激发学生的创造力和想象力。
3. 培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，提高学生的审美素养。
三、教学重点与难点重点：了解鞋子的结构，学会制作鞋子的基本方法。
难点：如何设计出独特、美观的鞋子。
四、教学准备1. 教师准备鞋子的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备剪刀、胶水、彩纸、颜料等制作工具和材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示各种鞋子的图片，引导学生关注鞋子的外观和结构。
提问：“你们知道鞋子有哪些部分组成吗？请举例说明。
”学生回答后，教师总结鞋子的基本结构。
2. 基本技能学习（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解制作鞋子的基本方法。
重点讲解鞋子的结构、设计原则和制作技巧。
学生认真听讲，跟随教师一起动手制作。
3. 实践活动（10分钟）学生分组合作，根据自己的想法设计并制作鞋子。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调鞋子的结构和设计原则。
鼓励学生在日常生活中关注身边的事物，发现美的元素，并将美融入到自己的作品中。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、课堂纪律、教学内容的难易程度等。
针对存在的问题，教师应及时调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
七、评价建议1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思制作过程中的优点和不足，提高自我认知。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，互相借鉴，取长补短。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，关注学生的创意、制作技巧和团队协作能力。
《手工制作我的鞋》美术教案
作品。
手工制作我的鞋美术教案一、教学目标1.了解鞋子的基本构造和制作方法；2.掌握手工制作鞋子的基本技巧和步骤；3.培养学生的手工制作能力和创新意识；4.提高学生的美术素养和审美能力。
二、教具准备纸板、剪刀、胶水、针线、布料、羊毛等制作鞋子所需材料三、教学步骤1.了解鞋子的基本构造和制作方法教师介绍鞋子的基本构造和制作方法，包括鞋底、鞋面、鞋眼、鞋带等。
学生可以先观察一双鞋子的构造和细节，再了解每个部分的作用和制作方法。
2.制作鞋底a. 准备纸板和剪刀，用剪刀将纸板剪成鞋底的形状。
b. 用胶水将纸板固定在鞋底的位置。
3.制作鞋面a. 准备布料和剪刀，将布料剪成鞋子的形状。
b. 用针线将布料缝合成鞋面。
c. 将鞋面固定在鞋底上。
4.制作鞋眼和鞋带a. 在鞋子的两侧打洞，制作鞋眼。
b. 用布料制作鞋带，将鞋带穿过鞋眼系好。
5.制作装饰学生可以自由发挥，用羊毛、布料等制作鞋子的装饰，如鞋子的花边、绣花等。
四、教学注意事项1.确保学生对教具的使用方法以及每个步骤的操作都清楚明白。
2.鼓励学生自由发挥，创新制作，实现个性化定制的效果。
3.注意学生的安全，剪刀、针线等教具使用时要小心谨慎。
4.教师应给予学生足够的指导和建议，并帮助他们克服制作中遇到的困难。
五、教学效果通过制作鞋子的过程，学生不仅能够了解鞋子的构造和制作方法，还能够培养自己的手工制作能力和创新意识。
在教师的指导下，学生能够自由发挥，制作出自己创意的鞋子，提高自己的美术素养和审美能力。
同时，该教案也起到了锻炼学生协作能力和创造力的作用，为他们的综合素质发展做出了积极的贡献。
六、总结本教案是一种新颖的美术教学方式。
通过制作鞋子，不仅培养了学生的实际动手能力，还能够激发他们的创新意识和美学素养，具有不可替代的教育价值。
在今后的美术教育中，我们应该倡导更多这种富有创意和趣味性的教学方式，激发学生的积极性，促进其全面而协调的发展。
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21、《我也能做鞋》说课稿
尊敬的各位评委，上午好！我是来应聘小学美术教师的号考生，今天我抽到的题目是《我也能做鞋》，我将从教材、、教法、学法、教学过程及板书设计这几块领域来阐述我对本课的理解和设计。
说教材：
１、教材简析
本课是江苏少儿出版社出版的小学美术教材第七册第21课。
学习本课在于最大限度激发学生的创造力。
将想象变成现实，是人类创造性的最高体现。
能否将想象最大限度以最合理最完美的形式制作出来是衡量人综合素质程度、动手能力的尺度。
本课通过引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料制作出来，训练学生的动手制作能力。
在教学活动中，学生要学会在鞋的基本型上对鞋进行创造性设计装饰。
己的创造性的联想思维。
通过这种训练，达到培养学生想象力的教学目的。
依据《美术新课程标准》的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标为：
1．引导学生欣赏设计制作风格独特的鞋。
2．引导启发学生将自己设计的鞋用不同材料表现出来。
3．通过创作活动，训练学生的动手制作能力。
教学重点：是引导学生欣赏设计风格不同的鞋并尝试将自己设计的鞋制作出来。
难点：是启发学生将自己设计的鞋用不同材料制作出风格独特的鞋（包括对鞋进行创造性设计装饰）。
说教法
教是为学服务，教师在教学中事充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。
为使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，达到审美的效果我采用以下教学方法：
１、引导式教学法：根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，我认为这种教学方法适合于四年级的学生，因为他们已经具备了一定的理论知识和感性认识．因此，我充分利用多媒体信息技术，创设与本课题相关的图片，以问题的形式展现给学生，不断采用观察、对比、启发、讨论归纳相结合．生动直观的画面，充分调动学生的探究性意识，让每个学生都能轻松愉快地参与到动脑的积极思维中。
2、演示操作法：为了丰富学生的感性认识，让学生知道艺术创作的步骤和方法，提供可借鉴的范例，在讲解鞋的设计、制作和色彩搭配时，我运用演示操作法组织教学．
说学法：主要培养学生自主学习、合作意识与探究学习法
教育艺术不在于传授知识本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
在教学的全过程中，我把设疑、发现、探究、体验实践等学生认知能动性凸显出来，在学法上我着重培养学生自主学习、合作与探究意识，苏霍姆林说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握的知识情感，乃是唤醒青少年特有对知识兴趣的重要条件。
”
为此，在整个教学过程中，我将自己的作用定位在引领学生用锐利眼睛去发现美、用深刻的头脑去思考、用纯真的心灵去感受美、用一双巧手去创造美。
四、说教学程序
课前准备：
教师：课件，若干个纸工鞋和各种材料做的鞋
学生：彩纸、纸盒、线绳、双面胶、剪刀、废旧材料等。
为了顺利达到教学目标，突出重点，突破难点，我设计的教学程序如下：
（一）创设情景，导入新课。
（二）讲授新课，欣赏图片
1、下面老师展示一些新颖、美丽的鞋子给你们看，肯定让你们大开眼界！
边看边思考：（1）观察鞋的材料（2）观察鞋的造型（3）观察鞋的装饰
（播放幻灯片，欣赏图片。
）
学生就播放的幻灯片进行讨论。
2、师：联系刚刚看到的鞋想想：这些鞋用了哪些材料？
该环节的设计，主要是让学生欣赏各种各样的鞋子的造型，拓宽学生的思维，同时从三个方面引导学生观察鞋子
（1）观察鞋的材料
（2）观察鞋的造型
（3）观察鞋的装饰
继而对下面鞋子的制作打下基础。
三、教师示范
师：鞋大致分为几个大部分？
生：鞋底、鞋面、鞋帮、鞋跟（板书）
（生边说教师边板书并出示鞋子的各个部分）
该环节的设计，只要是为了丰富学生的感性认识，让学生知道艺术创作的步骤和方法，提供可借鉴的范例。
并且教师示范的每一个环节，都让学生大胆想象，想出不同的材料、造型和装饰。
四、布置作业
师：最先做好的鞋子就放到“小巧手鞋屋”中展览，看看哪组又快又好，大家快拿起你手边的材料开始动手制作吧！
五、学生作业、教师巡回指导。
（发放神秘礼物给同学们装饰鞋）
六、展示评价。
七、教师小结拓展：
该环节是本课的一个拓展、延续，引导启发学生不断利用生活中的材料去发现美、去创造美。
说板书设计：根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、鞋的设计示范图和展
示区。
我的课说完了！请各位评委多指导、批评！谢谢！。