皮具制作课程设计指导书(样例)
皮具创意手作教案
皮具创意手作教案教案标题：皮具创意手作教案教案目标：1. 通过皮具创意手作活动，培养学生的创造力和手工技能。
2. 引导学生了解皮革材料的特点和制作过程。
3. 培养学生的团队合作和问题解决能力。
教案步骤：1. 导入（5分钟）- 引入皮具创意手作的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
- 展示一些皮具制品的图片，让学生猜测它们是如何制作的。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍皮革的来源和种类，如动物皮革和人造皮革。
- 解释不同种类的皮革适用于不同的制作项目，如钱包、手提包等。
- 讲解制作皮具的基本工具和材料，如剪刀、针线、皮革胶等。
3. 制作实践（30分钟）- 分发给学生一些简单的皮具制作模板，如钥匙链、手机套等。
- 指导学生如何使用工具和材料进行制作，注意安全操作。
- 鼓励学生根据自己的创意进行设计和装饰。
4. 分享和反思（10分钟）- 学生展示自己制作的皮具作品，并分享制作过程中的心得和困难。
- 引导学生讨论不同作品的创意和设计，以及如何改进和完善。
- 鼓励学生互相欣赏和赞赏他人的作品，培养合作和分享的精神。
5. 总结（5分钟）- 回顾本节课所学的知识和技能。
- 强调皮具创意手作的重要性和价值。
- 鼓励学生在日常生活中继续尝试和发展自己的手工制作能力。
教学资源和评估：1. 教学资源：- 皮具制作工具和材料，如皮革、剪刀、针线、皮革胶等。
- 皮具制作模板和样品。
- 图片和视频资料，介绍不同种类的皮具制品和制作过程。
2. 评估：- 观察学生在制作过程中的参与程度和技能运用情况。
- 学生的作品展示和分享。
- 学生对于皮具创意手作的理解和反思。
教案扩展活动：1. 组织学生参观皮具制作工坊或皮具展览，增加学生对皮具制作的了解和兴趣。
2. 鼓励学生尝试设计和制作更复杂的皮具制品，如手提包、钱夹等。
3. 组织学生参与皮具创意手作比赛，激发学生的竞争和创造力。
4. 邀请专业的皮具制作师傅来校进行讲座或示范，提供更深入的指导和启发。
皮具厂品质作业指导书：01《产品质量控制计划》(2页)
《PU检验标准》
《来料检验规范》
样板（或采购资料）
IQC
全检
抽检
开料
依据样板、《生产制单》要求，《制程检验标准》做好生产过程半成品的质量控制。
样板、《生产制单》
《制程检验标准》
开料组
自检
IPQC
首件检查
全检
贴合
依据样板、《生产制单》要求，《制程检验标准》做好生产过程半成品的质量控制。
自检
IPQC
首件检查
全检
产品安全
摩擦色牢度试验
干擦≥4，湿擦≥3
QA
测试
带体断裂力
≥300N
带孔撕裂力试验
≥160N
带扣咬合力试验
≥180N
带齿咬合力试验
≥160N
带扣耐腐蚀性试验/级
≥5
折裂性能试验
不产生裂纹
出货
依据样板、《生产制单》要求，《成品检验标准》做好生产过程成品的出货质量控制。
样板
《生产制单》
《成品检验标准》
FQC
抽检
1、目的：
确保产品品质要求，满足客户要求，符合策划要求。
2、适用范围：
所有皮腰带类产品。
3、检验标准：
MIL-STD 105E（Ⅱ）普通单次抽样AQL；CRI：0；MAJ：1.5；MIN：4.0
4、产品质量控制计划
类别
内容提要
参考标准或规格
执行部门
检验类型
来料
依据《真皮检验标准》、《PU检验标准》、《来料检验规范》、样板（或采购资料）做好来料检查，比如：真皮、PU、包材、五金件、纸箱等。
《制程检验标准》
油边组
自检
IPQC
机车皮具课程设计方案模板
一、课程背景随着我国摩托车文化的兴起，机车皮具作为一种时尚配饰，越来越受到年轻人的喜爱。
为了满足学生对机车皮具制作技艺的需求，提升学生的审美能力和动手能力，特设计本课程。
二、课程目标1. 知识目标：（1）掌握机车皮具的基本制作流程和工艺；（2）了解机车皮具的材料、工具及设备；（3）熟悉机车皮具设计的基本原则和风格特点。
2. 技能目标：（1）能够独立完成机车皮具的基本制作；（2）具备一定的机车皮具设计能力；（3）能够根据客户需求进行个性化定制。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨、细致的工作态度；（2）提高学生的审美能力和创新意识；（3）培养学生的团队协作精神。
三、课程内容1. 第一阶段：机车皮具基础知识（1）机车皮具概述（2）机车皮具材料与工具（3）机车皮具设计原则与风格2. 第二阶段：机车皮具制作技艺（1）机车皮具裁剪技巧（2）机车皮具缝制技艺（3）机车皮具装饰技巧（4）机车皮具组装与调试3. 第三阶段：机车皮具设计与制作实践（1）设计理念与风格定位（2）机车皮具款式设计（3）个性化定制与制作四、教学方法1. 讲授法：系统讲解机车皮具制作流程、工艺、设计原则等理论知识。
2. 演示法：教师现场演示机车皮具制作过程，使学生直观了解制作技巧。
3. 练习法：学生根据教师指导，进行机车皮具制作练习，巩固所学知识。
4. 案例分析法：通过分析经典机车皮具案例，提高学生的审美能力和设计水平。
5. 个性化定制指导：针对学生需求，提供个性化定制指导，培养学生的创新意识。
五、课程评价1. 过程评价：观察学生在课程中的表现，包括出勤、课堂参与、作业完成情况等。
2. 作品评价：评价学生制作的机车皮具作品，包括制作工艺、设计水平、创意等方面。
3. 学生自评：引导学生反思学习过程，总结经验教训，提高自我评价能力。
4. 教师评价：教师根据课程目标和评价标准，对学生的学习成果进行综合评价。
六、课程资源1. 教材：《机车皮具制作技艺》2. 教学课件：机车皮具制作流程、工艺、设计原则等理论知识课件。
手工皮具课程计划书
手工皮具课程计划书一、课程介绍手工皮具课程是一门致力于培养学生手工皮具设计与制作能力的专业课程。
本课程旨在提供学生与皮具行业相关的知识和实践技能，使学生能够掌握手工皮具设计的基本原理和制作技巧，培养学生的创造力和实践能力，为学生日后从事手工皮具设计和制作工作打下坚实的基础。
二、课程目标1.理解手工皮具的基本知识和概念，包括皮具的分类、材料选择等。
2.掌握手工皮具的设计原理和制作流程，能够独立完成手工皮具的设计和制作。
3.培养学生的创造力和审美观，提高学生对手工皮具设计的感知和理解能力。
4.培养学生的团队合作和沟通能力，能够在团队中协作完成手工皮具相关项目。
三、课程内容3.1 皮具材料与工具介绍•皮革的分类与特点•常用的皮具工具介绍•材料与工具的选择和购买3.2 皮具设计基础•手工皮具设计原理与流程•皮具图案设计与排版•皮具色彩搭配与配饰选择3.3 手工皮具制作技巧•基础手工皮具制作工艺•切割、缝纫、打孔等基本工艺技巧•皮具打磨、上色和修饰技巧3.4 手工皮具项目实践•钱包制作•卡包制作•手提包制作•皮带制作四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲解和案例分析，介绍皮具制作的基本知识和概念。
2.实践演示：通过老师亲自示范，演示皮具制作的基本工艺和技巧。
3.实践操作：学生根据教师的指导，通过实践操作，独立完成手工皮具制作项目。
4.课程论文：学生需撰写一篇关于手工皮具设计与制作的课程论文，分享个人心得和经验。
五、考核办法1.平时表现：包括课堂参与度、作业完成情况、实践操作表现等。
2.课程论文：学生需撰写一篇关于手工皮具设计与制作的课程论文，结合实践经验和理论知识进行分析和总结。
3.项目评估：对学生完成的手工皮具项目进行评估，包括设计创意、制作工艺、成品质量等。
六、参考教材1.《手工皮具设计与制作技法》作者：杨玮出版社：清华大学出版社2.《皮具艺术设计》作者：金德发出版社：人民邮电出版社3.《我爱手工皮具》作者：李平出版社：中国纺织出版社七、备注本课程为选修课程，适合对手工皮具设计和制作感兴趣的学生报名参加。
皮具缝合教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解皮具缝合的基本原理和技巧，掌握不同缝合方法的操作步骤。
2. 技能目标：能够熟练使用皮具缝合工具，独立完成简单的皮具缝合作品。
3. 情感目标：培养学生对皮具制作工艺的兴趣，提高学生的审美能力和动手能力。
二、教学对象初中以上年级学生，具有一定的手工制作基础。
三、教学时间2课时四、教学准备1. 教学器材：皮料、剪刀、针线、缝纫机、尺子、直尺、铅笔、皮具缝合工具等。
2. 教学资源：皮具缝合教学视频、图片、实物样品等。
五、教学过程（一）导入1. 展示精美的皮具作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：皮具缝合有哪些方法和技巧？（二）新课讲授1. 介绍皮具缝合的基本原理和技巧：a. 皮料选择：根据皮具用途和风格选择合适的皮料。
b. 针线选择：根据皮料厚度和缝合要求选择合适的针线。
c. 缝合方法：介绍平缝、包边、车缝等常用缝合方法。
2. 详解不同缝合方法的操作步骤：a. 平缝：讲解缝线起点、缝线方向、缝线间距等注意事项。
b. 包边：讲解包边线的制作、包边方法、缝线方向等技巧。
c. 车缝：讲解车缝机的使用方法、缝线方向、缝线间距等技巧。
（三）实践操作1. 学生分组，每组发放一套皮具缝合工具和材料。
2. 教师示范缝合过程，学生观摩并记录关键步骤。
3. 学生按照所学技巧，独立完成皮具缝合作品。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
3. 学生相互评价，共同进步。
六、教学总结1. 回顾本节课所学内容，强调皮具缝合的基本原理和技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中发现美，提高审美能力。
3. 布置课后作业：尝试使用所学技巧，制作一个简单的皮具作品。
七、教学反思1. 教师在讲解过程中要注意语言表达清晰、生动，以便学生更好地理解。
2. 在实践操作环节，教师要密切关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。
3. 通过作品展示与评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和审美能力。
关于手工皮具制作的教案
关于手工皮具制作的教案一、教案简介本教案旨在介绍手工皮具制作的基本步骤和技巧，通过理论与实践相结合的方式，帮助学生掌握制作手工皮具的基本技能，并培养他们的审美能力和创造力。
二、教学目标1. 了解手工皮具制作的历史背景及其在现代的应用。
2. 掌握手工皮具制作所需的工具和材料。
3. 学习皮革加工的基本工艺和技巧。
4. 制作并完成一个简单的手工皮具作品。
三、教学内容1. 手工皮具制作的概述a. 手工皮具的来源与发展历史b. 手工皮具的分类及应用领域2. 手工皮具制作所需工具和材料a. 基本工具：刀具、缝纫工具、贴合工具等b. 皮革材料的选择与采购3. 皮革加工的基本工艺与技巧a. 皮革的裁剪与打孔b. 皮革的修边与打磨c. 皮革的缝合与粘合d. 皮革的染色与上蜡4. 制作一个简单的手工皮具作品a. 选择一个适合初学者的项目，如钱包、钥匙扣等b. 根据教师指导进行材料准备和工艺操作c. 完成作品并进行展示四、教学步骤1. 介绍手工皮具制作的背景和应用，激发学生学习的兴趣。
2. 分发材料清单，讲解手工皮具制作所需的工具和材料，并进行示范和演示。
3. 分组讨论，让学生自由选择一个手工皮具项目，制定制作计划和时间安排。
4. 分步指导学生进行皮具加工的基本工艺和技巧实践操作，解答学生提出的问题。
5. 督促学生按照计划完成手工皮具作品，并辅导他们在制作过程中遇到的困难。
6. 学生完成作品后，进行展示和互评，鼓励他们分享制作心得和技巧。
7. 总结课程内容，回顾学生在手工皮具制作中所取得的进步，并展望未来的发展方向。
五、教学评估1. 学生的课堂参与度和讨论贡献度。
2. 学生在实践操作中的技能掌握情况和作品完成度。
3. 学生的自我评估和互评表现。
4. 教师的观察和评价反馈。
六、教学资源1. 手工皮具制作的相关书籍和教学视频。
2. 展示和展览的手工皮具作品。
3. 合适的工作场地和工具材料。
七、教学延伸1. 鼓励学生自主学习和探索更高级的手工皮具制作技巧。
皮革加工课程设计方案模板
一、课程名称皮革加工技术二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握皮革加工的基本原理和工艺流程；（2）了解皮革加工行业的现状和发展趋势；（3）熟悉皮革加工设备、原料和辅料的基本知识。
2. 能力目标：（1）培养学生具备皮革加工实践操作能力；（2）提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）增强学生团队协作和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的科学态度和良好的职业道德；（2）提高学生的环保意识和可持续发展观念；（3）激发学生的创新意识和创业精神。
三、课程内容1. 皮革加工基本原理（1）皮革的组成和结构（2）皮革加工的基本过程（3）皮革加工的物理和化学原理2. 皮革加工工艺流程（1）原皮准备（2）脱毛、浸酸、酶脱毛（3）脱脂、中和、复鞣（4）填充、染色、涂饰（5）干燥、整理、成品检验3. 皮革加工设备与原料（1）皮革加工常用设备（2）皮革加工原料及辅料（3）皮革加工设备选型与维护4. 皮革加工质量控制（1）皮革加工质量标准（2）皮革加工质量检测方法（3）质量问题的分析与解决5. 皮革加工行业现状与发展趋势（1）国内外皮革加工行业现状（2）皮革加工行业发展趋势（3）我国皮革加工产业政策四、教学方法与手段1. 讲授法：系统讲解皮革加工基本原理、工艺流程、设备与原料等知识。
2. 案例分析法：结合实际案例，分析皮革加工过程中可能出现的问题及解决方法。
3. 实践操作法：通过实验室实训、实习基地实践等方式，提高学生的实践操作能力。
4. 讨论法：组织学生围绕皮革加工技术、行业现状与发展趋势等话题进行讨论。
5. 多媒体教学：利用PPT、视频、网络资源等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的学习态度、参与程度和课堂讨论的表现。
2. 实践操作：评价学生在实验、实习等实践环节的操作技能和问题解决能力。
3. 期末考试：通过笔试、操作考试等方式，全面评价学生对皮革加工知识的掌握程度。
皮具缝制课程教案模板范文
课程名称：皮具缝制基础课程课程目标：1. 使学生掌握皮具缝制的基本工艺流程和操作方法。
2. 培养学生对皮具制作的兴趣，提高动手实践能力。
3. 培养学生的审美观和创意思维，学会根据需求设计皮具。
课程时长：8周，每周2课时课程内容：第一周：皮具制作基础知识1. 课时1：皮具制作概述- 介绍皮具制作的起源、发展及现状- 讲解皮具制作的基本工艺流程2. 课时2：皮具制作工具及材料- 介绍常用的皮具制作工具和材料- 学生认识并熟悉各种工具和材料的使用方法第二周：皮具设计基础1. 课时1：皮具设计原则- 讲解皮具设计的基本原则，如比例、对称、平衡等- 学生通过案例分析，了解皮具设计的技巧2. 课时2：皮具设计软件使用- 介绍皮具设计软件的使用方法- 学生练习使用软件进行皮具设计第三周：皮具制作工艺1. 课时1：皮料裁剪- 讲解皮料裁剪的方法和技巧- 学生练习皮料裁剪，掌握裁剪工具的使用2. 课时2：缝制工艺- 讲解皮具缝制的各种工艺，如缝合、钉扣、缝线等 - 学生练习缝制工艺，掌握各种缝制技巧第四周：皮具制作实践1. 课时1：制作钱包- 学生根据所学知识，制作一个小型钱包- 教师指导学生完成钱包的制作过程2. 课时2：制作手提包- 学生根据所学知识，制作一个手提包- 教师指导学生完成手提包的制作过程第五周：皮具装饰与修饰1. 课时1：皮具装饰技巧- 讲解皮具装饰的各种技巧，如雕刻、烫金、缝制等 - 学生练习皮具装饰技巧，提高审美观2. 课时2：皮具修饰工艺- 讲解皮具修饰的各种工艺，如磨边、打孔、抛光等 - 学生练习皮具修饰工艺，提高制作水平第六周：皮具制作作品展示与评价1. 课时1：作品展示- 学生展示自己的皮具制作作品，分享制作心得- 教师和同学对作品进行评价，提出改进意见2. 课时2：课程总结与展望- 总结本课程的学习成果，回顾皮具制作的基本知识- 展望未来，鼓励学生继续学习皮具制作，提高自己的技能水平教学评估：1. 学生出勤情况2. 学生课堂表现，如提问、回答问题、动手操作等3. 学生作品完成情况，包括设计、制作工艺、装饰等4. 学生自评与互评教学资源：1. 教材：《皮具制作技艺》2. 教学课件3. 皮具制作工具和材料4. 网络资源，如皮具制作教程、案例等备注：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
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一、课程设计的任务、性质与目的
任务：《皮具制作综合课程设计》课程是实践教学环节的课程。
本课程以坚持立德树人为根本，主要培养学生以基本理论为引导，是具有艺术和技术相互融合、理论和实践密切结合的实践性较强的学科。
通过对皮具设计与制作工艺的学习，使学生了解皮具立体形态与平面展开图之间的对应关系，结构的分解和构成规律的课程，培养学生明确结构设计原理，又能够独立制作，强调技术操作和实际应。
性质：实践教学环节
目的：通过该课程的教学，帮助学生学习皮具制作原理及应用实践。
其知识结构涉及几何学、工程图学、造型设计、生产工艺、美学等学科，因其知识面广、实践性强，既要求学生明确结构设计原理，加强基础理论的研究，又要求能够独立制作，强调技术操作和实际应用。
二、课程设计的基本要求
设计步骤的规范不但可以培养学生科学的工作方法和作风，而且还能有效地减少错误，提高工作效率。
因此必须严格执行良好的实验步骤规范（包括上级操作规范）。
本课程设计的基本步骤与要求是：
1、确定设计主题
充分地分析皮具包的最新流行趋势，进行素材提炼与收集、确立设计主题，使学生根据喜好和灵感进行皮具包设计的前期企划。
2、详细设计和绘制款式图
确定包款的主要设计，再此基础上绘制款式图及效果图。
3、纸样设计
根据自己的款式设计进行纸样设计并出格。
出格要求符合包款设计，结构设计，把设计及出格中的明显错误事先排除。
4、成品制作
根据设计独立进行成品工艺制作，并要求掌握在工艺技术中，运用特殊的工艺方法完成成皮具包的设计元素。
5、完成课程设计报告
①流行趋势的分析：通过素材提炼与收集，进行最新的包袋流行趋势分析。
②设计的定位:只要针对设计人群，设计场合，及市场价值等等进行定位。
③设计说明：根据流行分析及设计定位，确立自己的设计来源及设计灵感进行阐述自己的设计。
三、课程设计的内容
根据本指导书的内容自由设计题目，或结合实际应用自选题目，经指导教师同意后方可进行设计。
四、课程设计的安排
课程设计安排在第15周，在皮具设计实验中心。
课程设计完成后提交课程设计说明文及成品。
五、考核方式与评分办法
通过成品制作、总结报告和学习态度综合考评，并结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神。
成绩分优、良、中、及格和不及格五等。
考核标准包括：
1、包款设计的正确性，包款结构是否合理、成品制作工艺。
（40%）。
2、学生的工作态度、动手能力、创新精神及出勤率。
（40%）。
3、总结报告（20%）
六、课程设计说明书或课程论文
要求学生独立完成课程设计任务，并按本班级的指导教师要求完成课程设计说明书。
独立书写课程设计说明文，内容包括如下几个方面：流行分析、设计定位、设计说明等方面。
七、候选设计题目
第一类包款风格
题目1.1 简约风
因为它的简约、精致以及个性化的设计方式与当下的生活态度和审美情趣相吻合，在加上时尚、潮流的设计特点让现代简约风格成了一大特色。
现代简约风格是现代最流行的风格之一，它将一些现代经典的元素融入其中，并利用简单的手法呈现出来。
题目1.2 复古风
一般意义上，复古有三种特指:
1、兴起旧时代的元素，引领新风尚。
2、把元素、言语经过想象还原成旧的事物。
3、把得到的部分物体或已破损的物体，经过合理的研究和推敲，进而还原成事物的本来面貌。
第二类包的款式
题目2.1 口金包
起源于维多利亚时期的小手袋，功能性比较强。
都是由女士们手工制作，随着需要盛装的物品种类的变化，手包的大小也有着相应的调整，除了早期的手帕和鼻盐，增加了扇子、香水等。
17世纪到18世纪，纸牌的风靡，女士们的手包中还增加了筹码，这时期的手包除了功能性外，装饰性也尤为重要，既要轻便，也要优雅。
题目2.2 托特包
托特其实是个外来语，音译自英文“Tote”，有“搬运、手提、携带、背负”等意思。
而Tote一词则取自非洲语“Tuta”，意为“To Carry”（携带）。
所以，简单地说，托特包就是大型手提袋或购物袋。