四年级上册语文习题课件-19 秦兵马俑人教新课标

人教版语文四年级(上册)语文第19课秦兵马俑

跪射俑
跪射俑与立射俑一样，出土于二号坑东部，所持武器为弓弩，与立射俑一起组成弩兵军阵。立射俑位于阵表，而跪射俑位于阵心。跪射俑身穿战袍，外披铠甲，头顶左侧挽一发髻，脚登方口齐头翘尖履，左腿蹲曲，右膝着地，上体微向左侧转，双手在身体右侧一上一下作握弓状，表现出一个持弓的单兵操练动作。在跪射俑的雕塑艺术中，有一点非常可贵，那就是他们的鞋底，疏密有致的针脚被工匠细致地刻画出来，反映出极其严格的写实精神，让后世的观看者从秦代武士身上感受到一股十分浓郁的生活气息。
（1）课文哪一自然段具体描写了兵马俑规模宏大？
（2）作者是怎样写出兵马俑规模宏大这一特点的？
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，共有六千多个。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
每个兵马俑都是极为精美的艺术
珍品。仔细端详，神态各异：有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人；有的目光炯炯，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，好像在听候号角，待命出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。
跪射俑是所有出土的兵马俑中，惟一的发现时就极其完整的兵马俑。他身后的铠甲上还残留有红色涂层，十分珍贵。[16]
nǔ
弓弩俑
弓弩俑在秦俑中是一个较为特殊的兵种，出土于二号坑东部，所持武器为弓弩，与跪射俑一起组成弩兵军阵。弓弩俑位于阵表，身着轻装战袍，束发挽髻，腰系革带，脚蹬方口翘尖履，装束轻便灵活。此姿态正如《吴越春秋》上记载的“射之道，左足纵，右足横，左手若扶枝，右手若抱儿，此正持弩之道也。”立射俑的手势，与文献记载符合，说明秦始皇时代射击的技艺已发展到很高的水平，各种动作已形成一套规范的模式，并为后世所承袭。

人教版四年级语文上册第十九课秦兵马俑2ppt课件

• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
兵马俑规模宏大。已挖掘的三个俑坑，总面积近2000 方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
，
，
。
神态1
秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民强大力量和英雄气概。
有关资料
秦始皇兵马俑博物馆，是建立在兵马俑坑原址上的遗址性博物馆，是举世闻名的大型遗址性博物馆。兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。1987年 12月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入 “世界文化遗产名录”。它不仅是中国人民、也是全人类的一份珍贵文化财富。
2019/7/8
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军吏和士兵行进.那神态自若的
样子,一看就知道是久经沙场、
身负重任的高级将领。

第十九课秦兵马俑(优质课件)

所向披靡：力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
惟妙惟肖：本课指秦兵马俑雕刻得十分逼真。
chéng 乘车乘
shèng 战车千乘
称
chēng 称呼
chèn 匀称
全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？
1 点明兵马俑的出土地点和珍贵价值。 2-8 介绍了兵马俑的规模宏大，类型众多，个性鲜明。
9 总结全文，点明了秦兵马俑在中外雕塑史上的地位。
这句话是这一自然段的中心句，总领本段内容。
作者从哪些方面表现秦兵马俑规模宏大的？
俑坑的面积兵马俑的个数兵马俑的排列
作者用了哪些方法去说明兵马俑的规模宏大？
列数字：20000平方米、50个篮球场大、近8000个等；对比：用篮球场与俑坑对比。这些都能表现兵
马俑的规模宏大。
小组合作交流，找一找课文写了哪些类型的兵马俑，各自有哪些特点？完成下列表格。
2．注音。
享誉( yù )
鸟瞰( kàn )
统率( shuài )
所向披靡( mǐ )
殊( shū )死拼搏身材魁( kuí )梧
战车千乘( shèng )
3.根据意思写词语。
（1）比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。（所向披靡）
（2）好像在思考着什么。（若有所思）（3）描写或模仿的非常好，很逼真。（惟妙惟肖）
“秦兵马俑，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的”这句话与开头是什么关系？
首尾呼应，使文章结构更加完整，点明了秦兵马俑在世界雕塑史上的地位。
名扬中外的兵马俑
前法国总统的希拉克先生称秦兵马俑“世界第八大奇迹”，他是世界上第一个说这句话的人。
德国前总理科尔说：“今天看到了中华民族古老文化和伟大的历史。”

(人教新课标)四年级语文上册课件秦兵马俑

它们神态各异：有的，好像在；有的，好像在；有的，好像在。
秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有50多个篮球场那么大，坑内有兵马俑近7000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像一支南征北战、所向披靡的大军。
人教新课标四年级语文上册第五单元
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秦兵马俑
身材（魁梧）规模（宏大）神态（自若）目光（炯炯）（恢弘）气势（昂首）挺胸南（征）北（战）（殊死）拼搏（崇山）峻岭
类型（众多）个性（鲜明）体态（匀称）所向（披靡）（举世）无双（跃跃）欲试惟（妙）惟（肖）所思）若有（享誉）世界（
将军俑
将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列，像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
武士俑
武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称。身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘起的战靴，头发一律挽成了偏向左侧的发髻。他们有的握着铜戈，有的擎着利剑，有的拿着盾牌。个个目光炯炯，双唇紧闭，神态严峻，好像一场大战就在眼前。

人教新课标四年级上册语文一课一练-19 秦兵马俑

19、秦兵马俑（课时训练）一、根据意思写词语。

例：从高处往下看（俯视）（1）从高处往低处看（）（2）向四周看（）（3）从低处往高处看（）（4）注意地看（）二、给带点字选择正确的读音。

(用“√”标出)将领(jiānɡjiànɡ) 身着短甲(zháo zhuó)匀称(chēnɡchèn) 踏上征程(tātà)似乎(sìshì) 俑坑(kēnɡkānɡ)三、比一比，再组词。

靡（）搏（）魁（）磨（）博（）魄（）四、选择恰当的关联词语填空。

无论……都……不仅……而且……如果……就……既……又……（1）兵马俑（）规模宏大，（）类型众多，个性鲜明。

（2）（）是谁，看到万里长城，（）会惊叹这项工程的的伟大。

（3）（）没有太阳，（）没有我们这个美丽可爱的世界。

阅读短文，完成练习莫高窟敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。

她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周沙丘林立，492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。

莫高窟保存着两千多尊彩塑。

这些彩塑个性鲜明，神态各异，有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。

有一尊卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态安详。

看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧赞叹。

莫高窟不仅有精妙绝伦（lún）的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。

壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹（mó）自然风光的。

其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。

壁画上的飞天，有的臂挎（kuà）花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。

莫高窟里还有一个面积不大的洞窟——藏经洞。

洞里曾藏有我国古代的各种经卷、文书、帛（bó）画、刺绣、铜像等六万多件。

(人教新课标)四年级语文上册课件秦兵马俑 3

课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？
①三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。三个俑坑的总面积和兵马俑的数量。 ②一号坑的长、宽、面积和兵马俑的一号坑的长、数量。
请同学们找出承上启下的句子，请同学们找出承上启下的句子，读一读。读一读。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
说说这句在文中有什么作用。
1.自主积累喜欢的词句，有感情读一读，自主积累喜欢的词句，有感情读一读，自主积累喜欢的词句再抄一抄。再抄一抄。 2. 课外收集有关“秦兵马俑”的相关资课外收集有关“秦兵马俑” 料。
朗读课文，说说每一自然段讲什么。
（1）写秦兵马俑和它出土的地方。）写秦兵马俑和它出土的地方。（2）写秦兵马俑规模宏大。）写秦兵马俑规模宏大。（3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。（4）写将军佣姿态。）写将军佣姿态。（5）写武士佣姿态。）写武士佣姿态。
（1）这一段写了什么？（2）与第一段是怎样呼应的？（3）画出相互呼应的句子。
《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散秦兵马俑》文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对映了中华民族的聪明才智表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
请同学们小组合作学习第4 请同学们小组合作学习第4至7段，完成下面的表格。成下面的表格。
类型众多个性鲜明
请同学们读读第8 请同学们读读第8段，找出中心句。找出中心句。每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端祥，它们都有哪些神态呢？仔细端祥，它们都有哪些神态呢？

人教版四年级语文上册秦兵马俑课件

车兵俑
立射俑
跪射俑
弓弩手个个张弓搭箭，两眼盯着前方，或立或跪，随时准备将利箭射出去。
弓弩手
马俑与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
马俑
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，他们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下做殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走近它们身边，似乎
征靡 kǎi kuí bó 铠魁搏 sā
匀称
身着短甲
撒开四蹄
荣誉统一征战魁梧
鸟瞰率领风靡拼搏
举世无双：全世界找不到第二个。形容非常稀有。
惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。南征北战：形容转战南北，经历了许多战争。所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除。
跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想试试。
上身着短甲。下身着紧口裤，足登长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀。
陶马
与真马一般大小，形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
一号铜车马为双轮、单辕结构，前驾四马，车舆为横长方形，宽 126厘米，进深70厘米，前面与两侧有车栏，后面留门以备上下。车舆右侧置一面盾牌，车舆前挂有一件铜弩和铜镞。车上立一圆伞，伞下站立一名高91厘米的铜御官俑。其名叫立车，又叫戎车、高车，乘车时立于车上。
19* 秦兵马俑
秦兵马俑
一号坑

人教版四年级语文上册《秦兵马俑》优质课件

初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：开篇点明秦兵马俑的地理位置。第二部分（第2—8自然段）：描述了秦兵马俑的宏大规模、类型众多、个性鲜明。第三部分（第9自然段）：高度概括了秦兵马俑在世界雕塑史上的重要价值。
重难点解析
重难点1 通读全文。谁来介绍一下秦兵马俑？
重难点解析
重难点4
自由朗读第4—7自然段，作者主要抓住哪些类型作重点介绍的？
主要抓住将军俑、武士俑、骑兵俑和陶马作重点介绍。
重难点解析
将军俑：神态自若武士俑：手持兵器，整装待发
重难点解析
骑兵俑：随时准备上马冲杀陶马：与真马一般大小，形体健壮，肌肉丰满
重难点解析
重难点5 学习第8自然段，了解兵马俑鲜明的个性。
字词乐园
会认字 yù
誉
kàn
组词：荣誉名誉沽名钓誉
瞰
tǒnɡ
组词：鸟瞰俯瞰组词：统筹传统
瞰瑕伺隙统筹兼顾
统
字词乐园
会认字 shuài
率
zhēnɡ
组词：率领表率
率土之滨
征
mǐ
组词：特征征兆组词：萎靡奢靡
旁征博引所向披靡
靡
字词乐园
会认字 kuí
魁
bó
组词：魁梧魁伟
罪魁祸首
博
这一自然段运用排比句式具体描写兵马俑的神态各异，个性鲜明。
重难点解析
有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同意天下做殊死搏斗；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……