2012高一物理学案 第三章 相互作用 章末总结
2012级高一物理学案016

第三章相互作用实验:验证力的平行四边形定则课型:实验课编号:12016 使用范围:必修一编写者:于奎生审核者:刘德国日期:20121102【课前基础梳理】1.用图钉把白纸钉在方木板上.2.把方木板平放在桌面上,用图钉把橡皮条的一端固定在A点如图所示,橡皮条的另一端拴上两个绳套.3.用两只弹簧测力计分别钩住细绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长到某一位臵O.用铅笔描下O点的位臵和两条细绳套的方向,并记录弹簧测力计的读数.注意在使用弹簧测力计的时候,要使它的弹簧与木板平面平行.4.用铅笔和刻度尺从力的作用点(位臵O)沿着两条绳套的方向画直线,按选定的标度作这两只弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,以F1和F2为邻边利用刻度尺和三角板作平行四边形,过O点画平行四边形的对角线,即为合力F的图示.5.只用一个弹簧测力计,通过细绳把橡皮条的结点拉到同样位臵O.读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F′的图示.6.比较力F′与用平行四边形定则求得的合力F的大小和方向,在实验误差允许的范围内看它们是否相等.7.改变两个分力的大小和夹角,再做两次实验.【误差分析】1.弹簧测力计本身造成系统误差.2.弹簧测力计读数误差.3.作图比例不恰当、不准确造成作图误差. 【注意事项】1.使用弹簧测力计前,要先观察指针是否指在零刻度处,若指针不在零刻度处,要设法调整指针,使之指在零刻度处.再将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起,向相反方向拉,如果两个示数相同方可使用.2.实验中的两个细绳套不要太短.3.在同一次实验中,使橡皮条拉长时结点的位臵一定要相同.4.用两只弹簧测力计钩住绳套互成角度地拉橡皮条时,夹角不宜太大也不宜太小,在600~1000之间为宜.5.在用力拉弹簧测力计时,拉力应沿弹簧测力计的轴线方向.弹簧测力计中弹簧轴线、橡皮条、细绳套应该位于与纸面平行的同一平面内.要防止弹簧测力计卡壳,防止弹簧测力计或橡皮条与纸面有摩擦.6.在同一实验中,画力的图示选定的标度要相同,并且要恰当选定标度,使力的图示稍大一些.【实验改进】本实验在实际教学中,发现学生基本很难做到弹簧测力计的拉力方向在水平面上,致使作图法获得的合力F与用一个弹簧测力计拉结点在同一位臵O时的力F′误差较大,为防止这种情况的出现,可以在竖直面内进行该实验,这样就较容易控制弹簧测力计的拉力在同一平面内.当然也可以用专门的验证力的平行四边形定则的实验仪器进行实验.【课堂互动探究】一、对实验原理和实验步骤的考查【典例1】某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示,其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳.图乙是在白纸上根据实验结果画出的图.(1)如果没有操作失误,图乙中的F与F′两力中,方向一定沿AO方向的是 .(2)本实验采用的科学方法是________.A.理想实验法B.等效替代法C.控制变量法D.建立物理模型法(3) 实验时,主要的步骤是:A.在桌上放一块方木板,在方木板上铺一张白纸,用图钉把白纸钉在方木板上;高一物理第三章实验第 1 页共 8 页 4/13/2013 高一物理第三章实验第 2 页共 8 页 4/13/2013高一物理第三章实验 第 3 页 共 8 页 4/13/2013 高一物理第三章实验 第 4 页 共 8 页 4/13/2013B .用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A 点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳的另一端系着绳套;C .用两个弹簧测力计分别钩住绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位臵O.记录下O 点的位臵,读出两个弹簧测力计的示数;D .按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两只弹簧测力计的拉力F 1和F 2的图示,并用平行四边形定则求出合力F ;E .只用一只弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F′的图示;F .比较F′和F 的大小和方向,看它们是否相同,得出结论.上述步骤中:①有重要遗漏的步骤的序号是 和 ;②遗漏的内容分别是 和 . 【自主解答】二、对实验数据处理的考查【典例2】将橡皮筋的一端固定在A 点,另一端拴上两根细绳,每根细绳分别连着一个量程为5 N 、最小刻度为0.1 N 的弹簧测力计,沿着两个不同的方向拉弹簧测力计,当橡皮筋的活动端拉到O 点时,两根细绳相互垂直,如图所示.这时弹簧测力计的读数可从图中读出.(1)由图可读得两个相互垂直的拉力的大小分别为________N 和________N.(2)在如图所示的方格纸上按作图法的要求画出这两个力及它们的合力.【自主解答】【知能巩固作业】1.某同学为了验证力的平行四边形定则,在一块竖直放臵的木板上钉了一枚大头针A ,将一根橡皮筋的一端拴在A 上.第一次通过细线悬吊4个钩码时,橡皮筋的另一端被拉伸到O 处(如图甲);第二次在木板上固定了两个光滑小轮B 和C ,细绳通过两轮分别悬挂2个和3个钩码,他发现橡皮筋沿AO 方向伸长但另一端O′与O 还未重合(如图乙).已知该同学使用的钩码质量均相同,为了使O′与O 点能够重合,他采取了以下措施,其中合理的是( )A .在小轮B 、C 下继续增加钩码 B .将小轮B 、C 适当向下方移动C .将小轮B 、C 适当向下方移动,同时减小B 、C 间距D .将小轮B 适当向左方移动,同时将C 适当向下方移动2.在“验证力的平行四边形定则”的实验中,需要将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上两根细绳,细绳的另一端都有绳套(如图所示).实验中需用两个弹簧测力计分别勾住绳套,并互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位臵O. (1)某同学在做该实验时认为:A.拉橡皮条的绳细一些且长一些,实验效果较好B.拉橡皮条时,弹簧测力计、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行高一物理第三章实验 第 5 页 共 8 页 4/13/2013 高一物理第三章实验 第 6 页 共 8 页 4/13/2013C.橡皮条弹性要好,拉结点到达某一位臵O 时,拉力要适当大些D.拉力F 1和F 2的夹角越大越好其中正确的是________(填入相应的字母).(2)若两个弹簧测力计的读数均为4 N ,且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直,则________(选填“能”或“不能”)用一个量程为5 N 的弹簧测力计测量出它们的合力,理由是 __________________________. 3.如图所示是甲、乙两位同学在“探究力的平行四边形定则”的实验中所得到的实验结果,若用F 表示两个分力F 1、F 2的合力,用F′表示F 1和F 2的等效力,则可以判断________(填“甲”或“乙”)同学的实验结果是符合事实的.4.(2011·江苏高考)某同学用如图所示的实验装臵来验证“力的平行四边形定则”.弹簧测力计A 挂于固定点P ,下端用细线挂一重物M.弹簧测力计B 的一端用细线系于O 点,手持另一端向左拉,使结点O 静止在某位臵.分别读出弹簧测力计A 和B 的示数,并在贴于竖直木板的白 记录O 点的位臵和拉线的方向.(1)本实验用的弹簧测力计示数的单位为N ,图中A 的示数为_______N. (2)下列不必要...的实验要求是_________.(请填写选项前对应的字母) A.应测量重物M 所受的重力 B.弹簧测力计应在使用前校零 C.拉线方向应与木板平面平行D.改变拉力,进行多次实验,每次都要使O 点静止在同一位臵 5.在做“探究力的平行四边形定则”实验中,若由于F 1的误差使F 1与F 2的合力F 方向略向左偏,如图所示,但F 大于等于F′,引起这一结果的原因可能是F 1的大小比真实值偏______,F 1的方向使它与F 2的夹角比真实值偏______. 6. 某同学在做“互成角度的两个力的合成”实验时,利用坐标纸记下了橡皮筋的结点位臵O 点以及两只弹簧测力计拉力的大小,如图所示. (1)试在图中作出无实验误差情况下F 1和F 2的合力图示,并用F 表示此力.(2)有关此实验,下列叙述正确的是________. A .两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大 B .橡皮筋的拉力是合力,两弹簧测力计的拉力是分力C .两次拉橡皮筋时,需将橡皮筋结点拉到同一位臵O.这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的效果相同D .若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而要保证橡皮筋结点位臵不变,只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可【课后小结提升】实验:验证力的平行四边形定则【课堂互动探究】【典例1】【解析】(1)由一个弹簧测力计拉橡皮条至O点的拉力一定沿AO方向;而根据平行四边形定则作出的合力,由于误差的存在,不一定沿AO方向,故一定沿AO方向的是F/.(2)一个力的作用效果与两个力的作用效果相同,它们的作用效果可以等效替代,故B正确.(3)①根据“验证力的平行四边形定则”实验的操作规程可知,有重要遗漏的步骤的序号是C、E.②在C中未记下两条细绳的方向,E中未说明是否把橡皮条的结点拉到了同一位臵O.答案:(1)F/(2)B (3)①C E ②C中应加上“记下两条细绳的方向”E 中应说明“把橡皮条的结点拉到了同一位臵O”二、对实验数据处理的考查【典例2】【解析】(1)弹簧测力计的最小刻度为0.1 N,读数时应估读一位,所以读数分别为2.50 N和4.00 N.(2)取一个小方格的边长表示0.50 N,作出两个力及它们的合力如图所示.答案:(1)2.50 N 4.00 N (2)见解析【知能巩固作业】1.【解析】选B、C. 第二次O′未与O重合,说明此时两绳的合力比第一次小,为使O′与O重合,应增大合力.题中两分力大小一定,使两分力夹角减小可增大合力,可知B、C均可达到目的,故B、C正确.2. 【解析】(1)拉力F1和F2的夹角越大,而合力小,作图时相对误差太大,正确的选项为A、B、C.(2)若两个弹簧测力计的读数均为4 N,且两弹簧测力计拉力的方向相互垂直,则其合力为4 2 N>5 N,故不能用一个量程为5 N的弹簧测力计测量出它们的合力.答案:(1)A、B、C (2)不能量程太小3.【解析】由题设可知,F为F1和F2的合力,通过平行四边形定则所得,而F′是F1和F2的等效力,即用一只弹簧测力计拉橡皮条时的拉力,显然F′的方向应在细线的方向上,因甲同学F′的方向与细绳在同一直线上,故甲同学是符合事实的.本题解答的焦点在F′的方向的确定上.两位同学的实验结果都有误差,这是正常的,但乙同学很明显在F′的方向的确定上违背了实验的要求,作图是错误的.答案:甲4.【解析】(1)根据弹簧测力计的指针位臵以及读数规则可知A的示数为3.6N. (2)要验证的关系是AB两个弹簧测力计的拉力的合力与M的重力等大反向,所以应测量M的重力,为减小测量误差应该做到测力计使用前校零,拉力的方向与木板平行,ABC对,改变拉力进行多次实验,O点位臵可以不同,D错.(3)A的拉力超过其量程,为减小A的数值,可以有多个方法,例如:使B拉力减小,减小M的重力大小,A换成量程更大的测力计,改变B的拉力方向等等.答案:(1)3.6N (2)D (3) 使B拉力减小,减小M的重力大小,A换成量程更大的测力计,改变B的拉力方向等5.【解析】作平行四边形合成图如图所示,F1的真实值为F10.合力的真实值为F′,F1为测量值,由图可知,F1的大小比真实值偏大,F1的方向使它与F2的方向夹角比真实值偏大,大于α0.答案:大大6. 【解析】(1)用平行四边形定则作图,即以F1、F2为两邻边作平行四边形,对角线就表示合力F.(标上箭头表明方向)如图所示(2)选A、C.两分力可以同时大于合力,故A正确;结点受三个力作用处于平衡状态,其中两弹簧测力计的拉力的合力与第三个力——橡皮筋的拉力等大反向,是一对平衡力,而橡皮筋的拉力不是合力,故B错;只有保证结点在同一位臵才能说明作用效果相同,故C正确;若两个分力的大小都改变而方向都不变,则合力必改变,结点的位臵必改变,故D错.答案:(1)见解析(2)A、C高一物理第三章实验第 7 页共 8 页 4/13/2013 高一物理第三章实验第 8 页共 8 页 4/13/2013。
高中物理 第三章相互作用章末总结学案 新人教版必修1

第三章相互作用章末总结【学习目标】1、认识物体受力分析的一般顺序;2、初步掌握物体受力分析的一般方法;3、体会用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算【重点、难点分析】【学习重点】1、正确画出物体受力图;2、能运用数学知识进行相关力的计算【学习难点】1、体会用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算.2、能运用数学知识进行相关力的计算【自主学习】受力分析的步骤:(认真阅读,体会)1、确定研究对象:分析的是研究对象的受力情况。
所以分析出的各力的受力物体必须是研究对象受到的力。
画受力图时,可以用一个点表示物体。
物体受到的各力一般画到同一点。
2、受力分析的顺序(只分析性质力,不分析效果力)按先找已知力,再找重力,再找接触力(弹力,摩擦力)(以上三种力要根据力产生的原因、条件、特点进行分析)3、画出研究对象所受各力的示意图4.注意事项(1)不能总认为物体在运动方向上一定受到力的作用。
即在画力时要明确该力的施力物体是哪一个。
(2)受力分析是分析物体受到的力,不能把研究对象对外界物体施加的力也画在受力图上。
(3)判断弹力的有无可假设把外界物体移走,通过物体的运动状态是否变化来判断接触面处有没有弹力。
判断静摩擦力的有无及方向可假设接触面光滑,通过物体是否发生相对运动和相对运动的方向来判断静摩擦力的有无和方向。
【合作探究】一、在水平面上物体受力情况 基础准备1、试画出A 的受力示意图基础准备2、三物块均静止。
求:A ,B ,C 所受摩擦力的大小和方向。
例题3、如图所示,重50N 的物体在与水平方向成370角的拉力作用下在水平地面上保持静止,F=30N 。
试求物体所受的支持力和摩擦力。
(cos370=0.8,sin370=0.6)应用训练4、如图所示,某装卸工人推着质量为m 的木箱在水平地面上匀速运动,已知木箱与地面间的动摩擦因数为μ,该工人推力与水平面间夹角为α,求工人推力的大小。
(重力加速度取g )二、在斜面上的物体受力情况 基础准备5、试画出A 的受力示意图例题6、如图所示,放在长木板上的木块质量为m ,当木板与水平方向夹角为α时,木块静止在长木板上。
高中物理必修一第三章相互作用知识点总结

一、知识点回顾1.力和力的图示2. 力是物体与物体之间的相互作用,改变运动状态、发生形变3.力的三要素:大小,方向,作用点4.重力:由于地球吸引而受的力G=mg 竖直向下重心5.四种基本作用:万有引力、电磁相互作用、强、弱相互作用6.弹性形变:当外力撤去后物体恢复原来的形状7.弹力产生条件:挤压、发生弹性形变8.弹力大小计算(胡克定律)F=kx9.摩擦力产生条件:接触、有相对运动或相对运动趋势方向:沿着接触面与运动趋势方向相反静摩擦力大小:0≤f≤Fmax滑动摩擦力大小:f=μN μ动摩擦因系数没有单位10.力的合成与分解:平行四边形定则11.合力与分力的关系:最大值F=F1+F2 最小值F=|F1-F2|12.受力分析二、习题 选择题1.如图所示,物块在力F 作用下向右沿水平方向匀速运动,则物块受到的摩擦力F f 与拉力F 的合力方向应该是( ) A .水平向右 B .竖直向上 C .向右偏上 D .向左偏上2.物体受到两个方向相反的力的作用,F1=4N ,F2=8N ,保持F1不变,将F2由8N 逐渐减小到零的过程中,它们的合力大小变化是( ) A .逐渐减小 B .逐渐变大 C .先变小后变大 D .先变大后变小3.如图所示,在水平力F 作用下,A 、B 保持静止.若A 与B 的接触面是水平的,且F ≠0.则关于B 的受力个数可能为( )A .3个B .4个C .5个D .6个4.质量为m 的物体放在水平面上,在大小相等,互相垂直的水平力F1和F2的作用下,从静止开始沿水平面运动.如图所示,若物体与水平面间的动摩擦因数为μ,则物体( )A .在F1的反方向上受到Ff1=μmg 的摩擦力B .在F2的反方向上受到Ff2=μmg 的摩擦力C .在F1、F2合力的反方向上受到的摩擦力为Ff 合=2μmgD .在F1、F2合力的反方向上受到的摩擦力为Ff =μmg5.如图所示,在一粗糙水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2,中间用一原长为L 、劲度系数为k 的轻弹簧连接起来,木块与地面间的动摩擦因数为μ,现用一水平力向右拉木块2,当两木块一起匀速运动时两木块之间的距离是( )A .L +μk m1gB .L +μk (m1+m2)gC .L +μkm2gD .L +μ(m1m2g)k(m1+m2)6.如图所示,质量为m1的木块在质量为m2的长木板上滑行,长木板与地面间动摩擦因数为μ1,木块与长木板间动摩擦因数为μ2,若长木板仍处于静止状态,则长木板受地面摩擦力大小一定为( )A .μ1(m1+m2)gB .μ2m1gC .μ1m1gD .μ1m1g +μ2m2g7.完全相同的直角三角形滑块A 、B ,按如图所示叠放,设A 、B 接触的斜面光滑,A 与桌面间的动摩擦因数为μ.现在B 上作用一水平推力F ,恰好使A 、B 一起在桌面上匀速运动,且A 、B 保持相对静止,则动摩擦因数μ跟斜面倾角θ的关系为( )A .μ=tan θB .μ=12tan θC .μ=2tan θD .μ与θ无关8.如图所示,质量为m 的两个球A 、B 固定在杆的两端,将其放入光滑的半圆形碗中,杆的长度等于碗的半径,当杆与碗的竖直半径垂直时,两球刚好能平衡,则杆对小球的作用力为( )A.33mgB.233mg C.32mgD .2mg9.如图所示,一条细绳跨过定滑轮连接物体A 、B ,A 悬挂起来,B 穿在一根竖直杆上,两物体均保持静止,不计绳与滑轮、B 与竖直杆间的摩擦,已知绳与竖直杆间的夹角θ,则物体A 、B 的质量之比mA:mB 等于( )A .cos θ:1B .1:cos θC .tan θ:1D .1:sin θ10.如图所示,晾晒衣服的绳子轻且光滑,悬挂衣服的衣架的挂钩也是光滑的,轻绳两端分别固定在两根竖直杆上的A 、B 两点,衣服处于静止状态.如果保持绳子A 端位置不变,将B 端分别移动到不同的位置,下列判断正确的是( ) A .B 端移到B1位置时,绳子张力不变B .B 端移到B2位置时,绳子张力变小C .B 端在杆上位置不动,将杆移动到虚线位置时,绳子张力变大D .B 端在杆上位置不变,将杆移动到虚线位置时,绳子张力变小11.如图,重力大小为G 的木块静止在水平地面上,对它施加一竖直向上且逐渐增大的力F ,若F 总小于G ,下列说法中正确的是A.木块对地面的压力随F增大而减小B.木块对地面的压力就是木块的重力C.地面对木块的支持力的大小等于木块的重力大小D.地面对木块的支持力的大小等于木块对地面的压力大小12.如图,a 、b 为两根相连的轻质弹簧,它们的劲度系数分别为100N/m ,200N/m 。
2012级高一物理学案012

第三章相互作用第3节摩擦力课型:新授课编号:12012 使用范围:必修一编写者:姬卫利审核者:梁希平日期:20121011【学习目标导航】一、静摩擦力:两个__________静止但有相对运动趋势的物体之间的摩擦力叫做静摩擦力.二、滑动摩擦力:一个物体在另一个物体表面上相对于另一个物体滑动时,要受到另一个物体的阻碍,这种阻碍__________的作用力叫做滑动摩擦力.三、摩擦力产生条件:(1)接触面__________;(2)相互接触并且有;(3)发生.四、摩擦力的方向:某物体受的滑动(静)摩擦力方向与物体的相对运动(相对运动趋势)方向__________,并且总是与接触面__________.五、摩擦力的大小:(1)滑动摩擦力的计算式是F=μF N,式中μ叫__________,F N叫__________.(2)静摩擦力的大小定性式是0≤F≤F max,式中F max叫__________.【课堂互动探究】一、摩擦力的产生条件1.产生的条件:(1)两物体直接接触;(2)两接触的物体必须相互挤压,发生弹性形变,有弹力;(3)两物体间有相对运动(或相对运动趋势);(4)两接触面不光滑(粗糙).2.判断摩擦力是否存在的步骤(1)选取研究对象.(2)分析研究对象与接触面的情况,若满足:接触面粗糙、弹性形变、有相对运动或相对运动趋势则有摩擦力.(3)对于是否有相对运动趋势的判断,可用“光滑法”.即假设光滑,看物体能否保持原有状态,若不能则有运动趋势.【典例1】下列说法中正确的是( )A.两个互相接触的物体之间一定有弹力作用B.一个物体静止在另一个物体的表面上,它们之间一定不存在摩擦力的作用C.两个物体之间如果有弹力的作用,就一定有摩擦力的作用D.两个物体之间如果有摩擦力的作用,就一定有弹力的作用【审题指导】根据摩擦力产生条件,没有弹力就没有摩擦力.【自主解答】【变式训练】下列关于摩擦力的说法,正确的是()A.相互接触的两物体间一定存在摩擦力B.摩擦力总是阻碍物体的运动C.相对静止的物体间,也可能存在摩擦力作用D.只有静止的物体才受静摩擦力作用,运动的物体不会受静摩擦力作用二、摩擦力方向的判断1.静摩擦力的方向静摩擦力的方向必定和接触面相切,总与相对运动趋势的方向相反.一般有以下两种判断方法:(1)假设法可以假设接触面是光滑的,判断物体将向哪个方向滑动,从而确定相对运动趋势的方向及静摩擦力的方向.(2)根据物体的运动状态判断物体受到的力和物体的运动状态有密切关系.例如,叠放在一起的物体A 、B(如图所示),在作用于物体A 上的拉力F 作用下,一起在水平面上做匀速直线运动.对物体A 来说,由于处于平衡状态,它必然受到物体B 对它向左的静摩擦力. (3)根据力相互作用的特点判断当物体所受的摩擦力方向不易判断时,可根据与之相互作用的另一物体所受摩擦力的情况判断,然后依据相互作用的二力等大、反向的特点进行判定. 2.滑动摩擦力的方向滑动摩擦力的方向与物体间的相对运动的方向相反. “相对”指的是研究对象相对与其接触的物体而言,不要把“物体的相对运动方向”与“物体的运动方向”等同起来. 【典例2】如图所示,一辆汽车在平直的公路上,车上有一木箱,试判断下列情况中,木箱所受摩擦力的方向.(1)汽车由静止加速运动时(木箱和车面无相对滑动); (2)汽车刹车时(二者无相对滑动); (3)汽车匀速运动时(二者无相对滑动); (4)汽车刹车,木箱在车上向前滑动时;(5)汽车在匀速过程中突然加速,木箱在车上滑动时. 【审题指导】解答本题应注意以下两点:(1)摩擦力的方向可以与物体运动的方向相同,也可以与物体运动的方向相反,即摩擦力可以是动力也可以是阻力.(2)摩擦力总是阻碍物体间的相对运动,但不一定阻碍物体的运动. 【自主解答】【变式训练】如右图所示,木棒靠在光滑的墙上,试判断地面对木棒的静摩擦力方向.三、摩擦力大小的计算 1.静摩擦力的大小静摩擦力的大小比较复杂,一般会随着外力的变化而变化,其具体数值必须结合运动状态,由实际情况来决定.静摩擦力的大小一般可以用以下方法来求: (1)根据物体的平衡条件求解.(2)根据作用力和反作用力的关系求解.(3)根据牛顿第二定律求解(此方法将在本册第四章《牛顿运动定律》中学到).2.滑动摩擦力大小:(1)公式法:滑动摩擦力F f 与μ和F N 成正比,其数学表达式为:F f =μF N ①F N 是两个物体表面间的压力,称为正压力(垂直于接触面的力),它不是物体的重力,许多情况下需要结合物体的平衡条件加以确定.②μ为动摩擦因数,与材料和接触面的粗糙程度有关,与接触面的大小无关. ③滑动摩擦力大小与接触面大小无关;与物体的运动性质无关.(2)二力平衡法:物体处于平衡状态(静止、匀速)时,根据二力平衡条件求解. 特别提醒:(1)μ的大小由相互接触的两个物体的材料特性与表面状况等因素决定,与两物体间的压力及是否发生相对滑动无关.(2)滑动摩擦力的大小与物体间相对运动的速度大小无关.【典例3】如图所示,物体A 、B 叠放在水平桌面上,方向相反的水平拉力F a 、F b 分别作用于物体A 、B 上,使A 、B 一起在桌面上做匀速直线运动,已知A 、B 始终保持相对静止,且F b =2F a .以 f A 表示A 受到的摩擦力大小,以f B 表示B 受到桌面的摩擦力的大小,则( ) A .f A =0, f B =F a B .f A =0 ,f B =2 F a C .f A =F a ,f B = F a D .f A =F a , f B =2 F a【审题指导】审题时应重点关注以下两点:(1)“匀速直线运动”说明物体是在平衡力的作用下运动.(2)“保持相对静止”说明物体A 、B 运动状态相同,并说明它们之间为静摩擦力. 【自主解答】【变式训练】将一张A 4纸(质量可忽略不计)夹在英汉字典内,书对A 4纸的压力为3 N ,A 4纸与书之间的动摩擦因素为0.4,要把A 4纸从书中拉出,拉力至少应为( )A .0.6 NB .1.2 NC .2.4 ND .3 N【基础知识达标】1.关于摩擦力的说法中正确的是( )A.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反B.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动C.相互压紧的粗糙物体间总有摩擦力的作用D.受静摩擦力的物体,一定静止2.下列现象中,哪些物体受到了滑动摩擦的作用( )A.同学们在大操场的跑道上跑步煅炼身体时的脚B.同学们在饮水机上接水时手提着的水杯C.慢慢行驶在校园内的汽车的轮胎D.同学考试过程中写字时的钢笔笔尖3.自行车是很普及的代步工具,不论它的品牌如何,从自行车的结构和使用上来看,它涉及许多物理知识,下列对其认识错误的是()A.自行车轮胎、车把套、脚踏板以及刹车处均刻有花纹,并且使用动摩擦因数大的材料,增大了摩擦力.B.车轴处一般有滚珠,变滚动摩擦为滑动摩擦来减小摩擦力.C.车轴处经常涂一些润滑油,以减小接触面粗糙程度来减小摩擦力.D.刹车时,用力捏紧车闸,以增大刹车块与车圈之间的压力,从而增大摩擦力.4.在雅典奥运会上,我国运动员刘翔奋力拼搏,勇夺男子110 m跨栏冠军,成为新的世界飞人,图为刘翔奔跑途中的两个瞬间,用f 1、f 2分别表示刘翔在图甲、乙两瞬间所受到的摩擦力,则关于f 1、f 2的方向,以下说法正确的是( )A.f 1向后,f 2向后B.f 1向前,f 2向前C.f 1向前,f 2向后D.f 1向后,f 2向前5.如图所示,一木块放在水平桌面上,在水平方向共受到三个力的作用,木块处于静止状态.其中F1=10 N,F2=2 N.若撤去力F1,求木块在水平方向受到的摩擦力的大小和方向.【知能巩固作业】1.关于静摩擦力,下列说法中正确的是( )A.两个表面粗糙的物体,只要直接接触就会产生静摩擦力B.静摩擦力总是阻碍物体的运动C.静摩擦力的方向跟物体间相对运动趋势的方向相反D.两个物体之间的静摩擦力总是一个定值2.下列关于摩擦力的说法中正确的是( )A.物体在运动时才受到摩擦力B.摩擦力的方向一定与物体的运动方向相反C.摩擦力总是成对地出现D.摩擦力的大小总是与正压力的大小成正比3.三个质量相同的物体,与水平桌面的动摩擦因数相同,由于所受的水平力不同,A做匀速运动,B做加速运动,C做减速运动,那么,它们受到的摩擦力的大小关系应是( )A.F C>F A>F B B.F C<F A<F B C.F A=F B=F C D.不能比较大小4.用手握瓶子,使瓶子在竖直方向处于静止状态.如果握力加倍,则手对瓶子的摩擦力( ) A .一定加倍B .保持不变C .方向向上D .方向向下5.如图所示,P 是位于水平粗糙桌面上的物块.用跨过定滑轮的轻绳将P 与小盘相连,小盘内有砝码,小盘与砝码的总质量为m.在P 运动的过程中,若不计空气阻力,则关于P 在水平方向受到的作用力与相应的施力物体,下列说法正确的是( ) A .拉力和摩擦力,施力物体是地球和桌面 B .拉力和摩擦力,施力物体是绳和桌面 C .重力mg 和摩擦力,施力物体是地球和桌面 D .重力mg 和摩擦力,施力物体是绳和桌面6.如图所示,在粗糙的水平地面上有质量为m 的物体,连接在一劲度系数为k 的轻质弹簧上,物体与地面之间的动摩擦因数为μ,现用一水平力F 向右拉弹簧,使物体m 做匀速直线运动,则弹簧伸长的长度为(重力加速度为g)( ) A.k F B.mg k C.k μmgD.μmg k7.图中是一皮带传动装置示意图,A 为主动轮,B 为从动轮.判断A 轮上的P 点、B 轮上的Q 点所受到的摩擦力的方向.(皮带和轮间不打滑)8.如图所示,用水平力F 将一个木块压在竖直墙壁上,已知木块重G =6 N ,木块与墙壁间的动摩擦因数μ=0.25 .问:(1)当F =25 N 时,木块没有动,木块受到的摩擦力为多大? (2)当F 增大为30 N 时,木块仍静止,木块受到的摩擦力为多大? (3)当F =10 N 时,木块沿墙面下滑,此时木块受到的摩擦力为多大? (4)当F =6 N 时,木块受到的摩擦力又为多大?【课后小结提升】第3节摩擦力【课前基础梳理】一、相对二、相对滑动三、粗糙压力相对运动或有相对运动的趋势四、相反相切五、(1)动摩擦因数正压力(2)最大静摩擦力【课堂互动探究】【典例1】选D.准确理解摩擦力的概念是解答此类问题的关键,具体分析如下:力产生的三个条件,三个条件必须同时满足,才产生摩擦力,A错误;摩擦力的效果总是阻碍物体间的相对运动而不是运动,B错误;相对静止的物体间,也可能存在摩擦力,比如,推地面上的桌子但没推动时,桌子仍受到地面的静摩擦力,C正确;静止的物体和运动的物体都可能受到静摩擦力的作用,比如,被传送带送到高处的物体,受到传送带的静摩擦力作用,D错误.【典例2】(1)木箱随汽车一起由静止加速运动时,假设二者的接触面是光滑的,则汽车加速时,木箱由于惯性要保持原有的静止状态,因此它将相对于汽车向后滑动.而实际上木箱没有滑动,说明木箱有相对汽车向后滑动的趋势,所以木箱受到向前的静摩擦力.(2)汽车刹车时,速度减小,假设小木箱与汽车的接触面是光滑的,则木箱将相对汽车向前滑动,而实际木箱没有滑动,说明木箱有相对汽车向前滑动的趋势,所以木箱受到向后的静摩擦力.(3)木箱随汽车一起匀速运动时,二者无相对滑动,假设木箱受水平向右的摩擦力,则其受力如上图所示,由二力平衡条件知:F1与G抵消,但没有力与F2抵消,不能做匀速直线运动,这与题意矛盾,所以假设错误,即木箱不受摩擦力.(4)汽车刹车时,木箱相对于汽车向前滑动,易知木箱受到向后的滑动摩擦力.(5)汽车在匀速过程中突然加速,木箱相对于汽车向后滑动,易知木箱受到向前的滑动摩擦力.【变式训练】假设地面对木棒没有摩擦力,则木棒相对地面必然向右运动,说明木棒对地有向右运动的趋势,故地面对木棒有向左的静摩擦力.【典例3】选C.对A来说,水平方向受两个力F a和摩擦力f A,根据二力平衡f A=F a,对B来说,水平方向受三个力,向右的F b ,向左的是A给它的摩擦力大小等于F a和地面给它的摩擦力f B,根据受力平衡,地面给它的摩擦力f B= F b-F a=F a【变式训练】选C.根据F=μF N,F=1.2 N,因为纸的上下两面都要受到书对它的滑动摩擦力,所以要把纸从书中拉出,拉力至少应为2.4 N.【基础知识达标】1.【解析】选B .滑动摩擦力的方向总是与物体的相对运动或相对运动趋势的方向相反,总是阻碍物体的相对运动,而不是运动,A错、B正确;摩擦力的产生的三个条件:①物体间接触且挤压,②接触面粗糙,③物体间有相对运动或相对运动趋势,三个条件必须同时具备,才会产生摩擦力,C错误;静止的物体可能受滑动摩擦力,运动的物体也可能受静摩擦力,比如被传送带带动到高处的物体在运动过程中受到的是静摩擦力,D错误.2.【解析】选D. 前三个选项中,两个物体的接触面没有发生相对运动,它们之间的摩擦力属于静摩擦力,D选项中,钢笔笔尖在写字过程中相对纸面滑动,受到的摩擦力为滑动摩擦力.3.【解析】选B.增大接触面的粗糙程度,使用动摩擦因数大的材料,增大压力,都能使摩擦力增大,反之减小,A、C、D 正确;车轴上装有滚珠,是变滑动摩擦力为滚动摩擦来减小摩擦力,B错误.4.【解析】选C. 甲图中刘翔的后脚相对地面有向后的运动趋势,所受摩擦力为静摩擦力且向前;乙图中,刘翔前脚相对地面有向前的运动趋势,所受摩擦力为静摩擦力且向后,选项C错误.5.【解析】未撤去F1前,木块静止,说明木块所受的静摩擦力大小F静=F1-F2=8 N,方向向左.也说明了最大静摩擦力F静max≥8 N.当撤去F1后,在F2作用下木块有向左运动的趋势,地面给木块的静摩擦力方向变为向右,大小F静=F2=2 N,小于最大静摩擦力,故木块仍保持静止.【答案】2 N 方向向右【知能巩固作业】1.【解析】选C.由于静摩擦力产生在彼此直接接触且相互挤压、接触面粗糙又有相对运动趋势的物体之间,所以A错误;静摩擦力的作用是阻碍物体间的相对运动趋势,方向与物体间相对运动趋势的方向相反,不能说成阻碍物体的运动,所以B错误,C 正确;两物体间静摩擦力的大小随物体所受其他外力的变化而变化,因此D错误.2.【解析】选C.放在水平地面上的物体,受水平拉力作用处于静止状态时,物体就受到了静摩擦力作用,所以A错误;摩擦力的方向一定与物体的相对运动方向相反,可以与运动方向相同,B错误;摩擦力是相互接触物体间的相互作用,一定是成对出现的,C正确;静摩擦力的大小与正压力的大小之间没有正比关系,D错误.3.【解析】选C.由F=μF N知F的大小只与μ和F N有关,与物体的运动状态无关.4.【解析】选B、C.对瓶子的握力加倍.但瓶子受到的静摩擦力却始终与重力平衡,大小不变,方向竖直向上,故选B、C.5.【解析】选B.以P为研究对象,水平方向P受到绳的拉力和桌面对P的摩擦力作用,拉力的施力物体是绳,摩擦力的施力物体是桌面.6.【解析】选D. 设弹簧伸长长度为x,由胡克定律和二力平衡知F=kx=μmg,所以x=Fk=μmgk,故D正确.7.【解析】A是主动轮,A轮的转动将带动皮带的运转,A轮上的P点相对于皮带有向前运动的趋势,从而皮带对A轮上的P点有一个向后的静摩擦力,该静摩擦力的方向与A轮的转动方向相反(沿该点的切线方向向后),如图中f A;B轮是从动轮,皮带带动B轮运转,B轮上的Q点相对于皮带有向后的运动趋势,从而皮带对B轮上的Q点由一个向前的静摩擦力,该静摩擦力的方向与B轮的转动方向相同(沿该点的切线方向向前),如图中f B.8.【解析】(1)对木块进行受力分析,木块没动,说明木块处于平衡状态,根据二力平衡条件知,木块受的静摩擦力一定和重力大小相等,方向相反,F1=6 N.(2)当F增大为30 N时,木块与墙壁之间仍然是静摩擦力,这个力与重力相平衡,因此F2=6 N.(3)当F=10 N时,木块沿墙面下滑,此时木块和墙面之间是滑动摩擦力,所以F3=μF N=0.25×10 N=2.5 N.(4)当F=6 N时,木块与墙之间仍是滑动摩擦力F4=μF N=0.25×6 N=1.5 N. 【答案】(1)6N (2)6N (3)2.5N (4)1.5N。
人教版高中物理(必修一)第三章 相互作用重、难点梳理

人教版高中物理(必修一)第三章相互作用重、难点梳理第一节重力基本相互作用一、教学要求:1、了解力是物体对物体的作用,力的作用是相互的,认识力能使物体发生形变或物体运动状态发生改变。
2、知道力的三要素,会画力的图示和力的示意图。
3、知道重力的方向以及重力的大小与物体质量的关系。
4、知道重力产生的原因及其定义。
5、知道重心的含义。
6、了解四种相互作用。
二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:(1)力的概念,图示及力的作用效果。
(2)重力的概念及重心的理解。
2、难点:(1)力的概念。
(2)重心的概念和位置。
3、疑点:(1)不相互接触的物体间是否可能有力的作用(2)重力是否等于地球对物体的吸引力4、易错点:重力的方向以及重力产生的原因及其定义和重心的含义。
三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:P57 2.(4) 3.2、教材中的思想方法:知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的。
能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个要素有关。
能通过多个实验现象归纳得出力的作用是相互的。
自己动手,找不规则薄板重心的实验锻炼自己的动手能力,并通过重心的概念渗透“等效代换”的理物方法。
第二节弹力一、教学要求:1、知道弹力产生的条件。
2、知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力,能在力的示意图中画出它们的方向。
3、知道弹性限度范围内形变越大弹力越大,知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比,即胡克定律。
会用胡克定律解决有关问题。
二、重点、难点、疑点、易错点1、重点:(1)弹力有无的判断和弹力方向的判断。
(2)弹力大小的计算。
(3)实验设计与操作。
2、难点:弹力的有无及弹力方向的判断3、疑点:(1)发生形变的物体是否一定会有弹力产生(2)是否形变量越大弹力就越大4、易错点:在力的示意图中画出压力、支持力、绳的拉力的方向。
三、教学资源:1、教材中值得重视的题目:P60 3.4.2、教材中的思想方法:通过归纳得出弹力产生的条件是物体发生弹性形变,学会用放大的方法去观察微小形变,知道实验数据处理常用的方法,尝试作用图象法处理数据。
高中物理 第3章《第三章 相互作用》章末总结(测)

《优选资源》物理人教版必修1《第三章相互作用》章末总结【限时:90分钟;分值:110分】一、选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中. 1~8题只有一项符合题目要求;9~12题有多项符合题目要求。
全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错的得0分.) 1.下列有关静摩擦力的说法正确的是A。
两个相对静止的物体间一定有静摩擦力 B.受静摩擦力作用的物体不一定是静止的C。
静摩擦力对物体的运动总是起阻碍作用 D.静摩擦力只可以充当动力2.两小球均处于静止状态,所有接触面均光滑,A、B之间一定有弹力作用的是3.如图所示,两木块的质量分别为m1和m2,两轻质弹簧的劲度系数分别为k1和k2,上面木块压在上面的弹簧上(但不拴接),整个系统处于平衡状态.现缓慢向上提上面的木块,直到它刚离开上面的弹簧。
在此过程中下面的木块移动的距离为A.11k g mB.12k g m C 。
21k g m D.22k gm 4.物体在同一平面内受F 1、F 2、F 3三个共点力的作用处于平衡状态,当把F 3的方向在同平面内旋转60°时(F 3大小不变,F 1、F 2大小方向都不变),则三力的合力大小为( )A .0B .F 3C .F 3D .2F 35.两个共点力大小都是60N,要使这两个力的合力是30N ,这两个力的夹角θ应满足下列哪一项( )A. θ=60° B 。
θ=45° C 。
θ=30° D 。
c o s (θ/2)=0.256.如图所示,有5000个质量均为m 的小球,将它们用长度相等的轻绳依次连接,再将其左端用细绳固定在天花板上,右端施加一水平力使全部小球静止.若连接天花板的细绳与水平方向的夹角为45°.则第2014个小球与2015个小球之间的轻绳与竖直方向的夹角α的正切值等于( )A .50002986B .50002985C .20145000D . 201550007.如图所示,重为10N 的小球套在与水平面成370角的硬杆上,现用一垂直于杆向上、大小为20N 的力F 拉小球,使小球处于静止状态(已知8.037cos ,6.037sin 00==)A 。
物理必修一第三章知识点总结3篇

物理必修一第三章知识点总结物理必修一第三章知识点总结3篇总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,为此要我们写一份总结。
总结一般是怎么写的呢?以下是小编为大家收集的物理必修一第三章知识点总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
物理必修一第三章知识点总结1第三章相互作用第一节重力基本相互作用一、重力基础概念即:重力定义、图示、符号、计算公式、重心等(详见课本P5153)。
二、重点摘要1、重力属于性质力中的场力,即物体并不互相接触,跟距离有关系。
2、重力方向:指向地心(竖直向下)。
3、g重力加速度g单位:m/sm/s加速度。
4、g随高度的增加而增加,随纬度的升高而升高。
例:在南北极,g=10N/kg在赤道,g=9.8N/kg。
第二节弹力一、弹力基础概念1、弹力定义:当物体发生形变,使物体变回原来状态的力叫做弹力。
2、弹力的形变分为:弹性形变、弹塑性形变、塑性形变。
3、弹力的大小:由外力决定。
4、弹力的方向:点、面、曲面。
5、弹力的作用点:接触面上。
注意:有弹力一定有接触面,有接触面不一定有弹力。
6、更多基础概念(详见课本P5456)。
二、重点摘要1、胡克定律:F=k△x(F弹力;k劲度系数(N/m);△x形变量)注意:胡克定律只能应用在常值物体。
2、弹力的受力分析:弹力与面接触:画出的力的方向与接触点垂直;弹力与曲面接触:画出的力的方向指向圆心。
3、特殊物体上的弹力:特殊物体弹力的方向力的大小关系能否发生突变轻绳相当于沿轻绳方力的大小处处相否向的拉力。
等弹性绳相当于沿弹性绳力的大小处处相否方向的拉力。
等弹簧沿弹簧轴方向的力的大小处处相否压力或拉力。
等。
杆任意方向。
力的大小处处相能等。
注:1、突变指力的大小发成突然改变。
2、在做受力分析时,杆上的力在任意方向上,所以不可先画出来。
第三节摩擦力一、摩擦力基础概念1、摩擦力分为静摩擦力和动摩擦力。
2012级高一物理学案011

第三章相互作用第2节弹力课型:新授课编号:12011 使用范围:必修一编写者:姬卫利审核者:梁希平日期:20121011一、弹性形变和弹力1.接触力按性质可归纳为和 .他们的本质都是由引起的.2.形变:物体在力的作用下或会发生改变.3.弹性形变:撤去外力后, 可以的形变叫弹性形变.4.弹性限度:物体在形变时如超过了,在撤去外力后,物体不能,这个限度叫做弹性限度.5.弹力:发生的物体由于要恢复原状,会对与它产生力的作用,这种力叫弹力.6.弹力产生的条件:(1)两物体必须;(2)接触面上发生 .二、几种弹力弹力的方向是从施力物体指向受力物体,与施力物体的形变方向相反.具体地说:1.绳的拉力方向总是的方向.2.压力的方向支持面而指向的物体,支持力的方向垂直于而指向的物体.三、胡克定律1、胡克定律:在内,弹簧弹力F的大小与量成2.其表达式为,式中K叫弹簧的,单位是,单位的符号是,K=100N/m表示弹簧每伸长或缩短1m 所产生的弹力为N.【课堂互动探究】一、弹力有无的判断弹力产生需要的条件不是唯一的,相互接触的物体也不一定真正存在弹力.判断有无弹力一般有以下两种方法:1.假设法判断物体在某一接触处是否受弹力作用,可假设把与物体接触的面去掉,看物体还能否在原位置保持原来的运动状态,从而判断该物体是否受弹力作用.例如:将甲图中与小球接触的斜面去掉,小球无法在原位置保持静止,而把乙图中的斜面去掉,小球仍静止,故甲球受斜面的弹力,乙球不受斜面的弹力.2.根据物体的运动状态判断例如:如图所示,光滑球静止在水平面AC上且和AB面接触,静止的物体都处于受力平衡状态,这可以作为判断某个接触面上弹力是否存在的依据.由于离开AC面上的弹力球将无法静止,故AC面上弹力是存在的.但是如果AB面上有弹力,球就不能保持静止状态,与实际情况不符,故AB面对球的弹力是不存在的.【典例1】如图,球A、球D分别与斜面B和物体E靠在一起,C为光滑水平面.试判定A与B、D与E之间是否存在弹力的作用.【审题指导】若不易确定物体是否受弹力,可考虑利用假设法、、运动状态法进行判断. 【自主解答】【变式训练】如右图所示,一小球用两根轻绳挂于天花板上,球静止,绳1倾斜,绳2恰好竖直,则小球所受的作用力有( )A.1个B.2个C.3个D.4个二、弹力方向的判断1.弹力的方向总是与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反.弹力方向的判定步骤:明确产生弹力的物体→找出使该物体发生形变的外力方向→确定该物体产生的弹力方向.2.常见弹力的方向特别提醒:判断弹力方向的方法是:先明确两物体之间作用的类型,再根据各种类型的特点来判断弹力的方向.【典例2】在半球形光滑容器内放置一细杆,细杆与容器的接触点分别为A、B两点,如图所示,容器上A、B两点对细杆的作用力的方向分别为()A.均竖直向上B.均指向球心C.A点处的弹力指向球心O,B点处的弹力竖直向上D.A点处的弹力指向球心O,B点处的弹力垂直于细杆向上【审题指导】求解此题应把握以下两点:(1)容器上A、B两点对细杆的弹力为支持力.(2)细杆与容器在A、B两点均为点面接触.【自主解答】【变式训练】画出图中物体所受弹力的示意图,题图中各接触面均光滑,各物体均静止.三、胡克定律1.影响弹力大小的因素①弹力的大小与形变量的大小有关,对同一物体来说,形变量越大,产生的弹力越大.②一般情况下,弹力的大小可根据物体的运动状态来确定,我们将在以后对此深入探讨.目前,可根据二力平衡的知识求解弹力.2.弹簧的弹力与弹簧的伸长量(或压缩量)的关系①胡克定律:实验表明,弹簧发生弹性形变时,弹力的大小跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成正比,即F=kx.k是弹簧的劲度系数,单位是牛顿每米,符号N/m.比较而言,k越大,弹簧越“硬”;k越小,弹簧越“软”.②弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系可用F-x图象表示,如图所示.特别提醒:(1)应用胡克定律解题时,一定要弄清F=kx中的x是弹簧的形变量.(2)弹簧弹力的方向可以根据弹簧是处于压缩状态还是处于伸长状态来确定.反之,如果知道弹力的方向,也可确定弹簧是处于压缩还是伸长状态.【典例3】竖直悬挂的弹簧下端,挂一重为4N的物体时,弹簧长度为12cm;挂重为6N的物体时,弹簧长度为13cm,求:(1)弹簧原长;(2)弹簧的劲度系数.【审题指导】审题时应重点关注一下两点:(1)“弹簧长度”指弹簧原长与弹簧伸长量的和,不要与弹簧的形变量混淆.(2)悬挂重物静止时,弹簧弹力等于物体重力.【自主解答】【变式训练】由实验测得弹簧的弹力F与弹簧的长度L的关系如图所示,求:(1)弹簧的原长;(2)弹簧的劲度系数.【基础知识达标】1.关于弹性形变,下列说法正确的是()A.物体形状的改变叫弹性形变B.一根钢筋用力弯折后的形变就是弹性形变C.物体在外力停止作用后,能够恢复原来形状的形变,叫弹性形变D.物体在外力停止作用后的形变,叫弹性形变2. 下列关于弹力的说法中正确的是()A. 直接接触的两个物体间必然有弹力存在B. 不接触的物体间也可能存在弹力C. 只要物体发生形变就一定有弹力D. 在直接接触且发生弹性形变的物体间才产生弹力3.下图中,P物体对Q物体的压力的示意图,有明显错误的是( )4.锻炼身体用的拉力器,并列装有四根相同的弹簧,每根弹簧的自然长度都是40 cm,某人用600 N的力把它们拉长至1.6 m,则()A.人的每只手受到拉力器的拉力为300 NB.每根弹簧产生的弹力为150 NC.每根弹簧的劲度系数为93.75 N/mD.每根弹簧的劲度系数为500 N/m 5.一根弹簧的伸长(Δl)和所受的外力(F)之间的关系如图所示,弹簧原长l0为50cm,试就图象回答:(1)若要使弹簧伸长到60cm,需要多大的拉力?(2)如果用900N的拉力(仍在弹性限度内),弹簧的长度变为多少?【知能巩固作业】1.关于胡克定律,下列说法正确的是( )A .由F =kx 可知,在弹性限度内弹力F 的大小与弹簧形变量x 成正比B .由k =Fx 可知,劲度系数k 与弹力F 成正比,与弹簧的长度改变量成反比C .弹簧的劲度系数k 是由弹簧本身的性质决定的,与弹力F 的大小和弹簧形变量x 的大小无关D .弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小 2.关于弹力的方向,下列说法中正确的是( ) A.放在水平桌面上的物体所受弹力的方向是竖直向上的 B.放在斜面上的物体所受斜面的弹力的方向是竖直向上的 C.将物体用绳吊在天花板上,绳所受物体的弹力方向是竖直向上的 D.物体间相互挤压时,弹力的方向垂直接触面指向受力物体 3.杂技演员有高超的技术,如图所示,能轻松地顶住从高出落下的坛子,关于他顶坛时头顶受到的压力产生的直接原因是( ) A.坛的形变 B.头的形变 C.物体受到的重力 D.人受到的重力4.下列两个实验中体现出的共同的物理思想方法是()A .极限法B .放大法C .控制变量法D .等效替代法 5.如图所示,弹簧秤和细线的重力及一切摩擦不计,物重G=1 N ,则弹簧秤A 和B的示数分别为( )A.1 N ,0B.0,1 NC.2 N ,1 ND.1 N ,1 N6.探究弹力和弹簧伸长关系时,在弹性限度内,悬挂15 N 重物时,弹簧长度为0.16 m ;悬挂20 N 重物时,弹簧长度为0.18 m ;则弹簧的原长L 和劲度系数k 分别为 A .L =0.02 m k =500 N/m B .L =0.10 m k =500 N/m C .L =0.02 m k =250 N/m D .L =0.10 m k =250 N/m 7.画出下图中物体A 和B 所受重力、弹力的示意图8.如图所示,为一轻质弹簧的长度L 和弹力大小F 的关系图线,试由图象确定: (1)弹簧的原长; (2)弹簧的劲度系数;(3)弹簧伸长15 cm 时,弹力的大小.【课后小结提升】第2节 弹力【课前基础梳理】一、弹力 , 摩擦力 ,电磁力 ,形状,体积 ,恢复原状,一定的限度,恢复原状,弹性形变,接触的物体,直接接触,弹性形变二、沿绳而指向绳收缩,垂直于,被压,支持面,被支持三、弹性限度 ,弹簧的形变量,正比,F =kx ,劲度系数,牛顿每米 ,N/m , 100 .【课堂互动探究】【典例1】若小心地将B 或E 向左移去,而球A 或D 仍保持静止.可见A 、D 的静止与B 、E 是否紧贴着无关,即使紧贴着彼此间也没有产生形变,故A 与B 、D 与E 之间显然无弹力的作用.【答案】A 与B 、D 与E 之间无弹力的作用【变式训练】假设绳1对球有作用力,该作用力的方向斜向左上方,另外,球在竖直方向上受重力和绳2的拉力,在这三个力的作用下球不可能保持平衡而静止,所以绳1不可能对球施加拉力. 【答案】B【典例2】选D.支持力、压力的方向垂直于接触面或其切面.在A 点,杆的端点跟球面接触,弹力的方向垂直于该处球面的切面,指向球心;在B 点,容器的边缘跟杆的侧面接触,该处的支持力应垂直于杆向上,D 正确,A 、B 、C 错误.【变式训练】绳的弹力沿着绳指向绳收缩的方向,图(a)中物块与斜面之间是平面与平面接触,支持力垂直于接触面指向被支持的物体;图(b)中球面与球面接触,支持力的方向沿两球心的连线指向小球.【典例3】弹簧上悬挂重物时弹簧要伸长,由胡克定律知:弹簧上的弹力与弹簧的伸长量成正比.即F =kx.其中k 为劲度系数,x 为弹簧伸长量.数值上等于伸长后的总长度减去原长L 0,即x =L -L 0.改变悬挂重物的质量,伸长量变化,这样可以列出两个方程,可通过方程组求出弹簧原长和劲度系数.设弹簧的原长为L 0,劲度系数为k ,设挂G 1=4N 重物时弹簧的长度为L 1,挂G 2=6N 的重物时弹簧的长度为L 2,则L 1=12cm ,L 2=13cm ,由胡克定律得; G 1=k (L 1-L 0) G 2=k (L 2-L 0)代入数据解得:L 0=10cm K=200N/m 即弹簧原长为10cm ,劲度系数为200N/m 【答案】10 200【变式训练】由图线,可知不挂重物时,弹簧的原长为20cm ,k =300N20×10-2m =1.5×103N/m. 【答案】20 1.5×103【基础知识达标】1.【解析】选C. 弹性形变指物体在外力撤销后,能够恢复原状的形变,C 正确、AD 错误;钢筋用力弯折后,无法恢复到原来形状,不属于弹性形变,B 错误.2.【解析】选 D.弹力产生的两个条件(1)两物体接触,(2)发生弹性形变.两个条件必须同时具备,所以,D 正确,AB 错误.3.【解析】选B 、C 、D.首先P 对Q 物体的压力一定作用在Q 物体上,所以选项B 、D 错.另外,压力的方向应垂直于接触面指向Q 物体,所以选项C 错.故只有选项A 正确,所以选B 、C 、D.4.【解析】选B.人的每只手受到拉力器的拉力为600 N ,A 错误;由于人用600 N的力拉并列装有四根相同弹簧的拉力器,故每根弹簧产生的弹力为150 N ,B 正确;又由于每根弹簧的伸长量为x=1.6 m-0.4 m=1.2 m,根据胡克定律F=kx,得k=125N/m故C、D错误.5.【解析】(1)由题图可知:弹簧伸长Δl=l1-l0=(60-50)cm=10cm,需要的拉力为F1=300N.(2)当拉力为F2=900N时,弹簧伸长Δl2=30cm,所以弹簧的长度变为l=l0+Δl2=(50+30)cm=80cm.【答案】(1)300N (2)80cm【知能巩固作业】1.【解析】选A、C、D.在弹性限度内,弹簧的弹力与形变量遵守胡克定律F=kx,故A正确;弹簧的劲度系数是由弹簧本身的性质决定的,与弹力F及x无关,故C对,B错;由胡克定律得k=Fx,可理解为弹簧每伸长(或缩短)单位长度时受到的弹力的值与k相等,故D正确.2.【解析】选A、D.放在水平桌面上的物体所受弹力为支持力,其方向为垂直于桌面向上,故A正确;放在斜面上的物体所受斜面的支持力方向垂直于斜面向上,故B错,D 正确;绳子对物体的拉力总是沿绳子收缩的方向,而物体对绳子的弹力方向指向绳子伸长的方向,故C错.3.【解析】选A.头顶受到的压力的施力物体是坛子,受力物体是头顶,它产生的直接原因是坛的形变,间接原因是物体受到的重力,A项正确.4.【解析】选B.图甲是利用光的多次反射将微小形变放大,图乙是利用细管中液面的变化观察玻璃瓶的微小形变,故为放大法,B正确.5.【解析】选D.图中弹簧秤A、B的受力情况是一样的,都是左右两端各受1 N的拉力,此时弹簧秤的读数都是1 N.6.【解析】选D.根据胡克定律,15=k(0.16-L),20=k(0.18-L),解以上两式得L=0.10 m,k=250 N/m,D项正确.7.本题考查的是弹力产生的条件,弹力的方向,以及力的示意图等知识点.各图中A 和B受到的重力和弹力的示意图如图所示.8.【解析】(1) 由图可知L=10 cm时,弹簧弹力为零,所以弹簧原长为10 cm.(2) 由图可知L=15 cm时,弹簧弹力为10 N,由胡克定律F=kxF=k(L-L0)得k=2 N/cm(3)弹簧伸长15 cm时,由胡克定律F=kx得F=30 N【答案】(1)10 cm(2)2 N/cm(3)30 N。
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第三章相互作用章末总结
一、物体的受力分析
1.某个力是否存在的判断依据
(1)条件判断:根据力的产生条件是否满足,来判断物体是否受某个力的作用.
(2)效果判断:根据力的作用效果是否得以体现,来判断物体是否受某个力的作用.
(3)相互作用判断:利用力的作用的相互性,即施力物体同时也是受力物体,从一个物体是否受到某个力的作用来判断另一个物体是否受到相应的反作用力的作用.
2.受力分析的一般步骤
(1)确定研究对象,并把研究对象从系统中隔离出来;(2)先分析物体所受重力,然后依次分析各接触面上的弹力及摩擦力;(3)最后分析其他力的情况;(4)检查所画受力图,是否“多力”或“漏力”.
例1跨过光滑定滑轮的轻绳,两端各拴一个物体,如图1所示,物体A和
B重均为20 N,水平拉力F=12 N,若A和B均处于静止状态,试分析物
体A和B的受力情况,画出力的示意图,并计算各力的大小.
变式训练1如图2所示,物体A靠在竖直墙面上,在力F作用下,A,B
保持静止,物体B受力的个数是()
A.2 B.3
C.4 D.5
二、对摩擦力的理解
1.对于摩擦力的认识要注意“四个不一定”.
(1)摩擦力不一定是阻力.
(2)静摩擦力不一定比滑动摩擦力小.
(3)静摩擦力的方向不一定与运动方向共线,但一定沿接触面的切线方向.如图
3所示,A、B一起向右做匀加速运动,则A所受摩擦力方向与运动方向不一致.(4)摩擦力不一定越小越好.因为摩擦力既可以做阻力,也可以做动力.
2.静摩擦力用二力平衡来求解,滑动摩擦力用公式F=μF N来求解,F N
是物体所受的正压力,不一定是物体所受的重力,且与运动速度和接触面
积无关.
例2如图4所示,位于斜面上物块M在沿斜面向上的力F作用下,处于静止状态,则斜面作用于物块的静摩擦力()
A.方向可能沿斜面向上
B.方向可能沿斜面向下
C.大小可能等于零
D.大小可能等于F
例3如图5所示,某人用56 N的力沿斜面方向向上推一个放在粗糙斜面上的物体,物体重200 N,斜面倾角为30°,物体与斜面间动摩擦因数μ=0.3,则物体受到的摩擦力是()
A.34.6 N B.40 N
C.44 N D.100 N
图6
变式训练2如图6所示,A为长木板,在水平面上以速度v1向右运动,物块B在木板A的上面以速度v2向右运动,下列判断正确的是()
A.若v1=v2,A、B之间无滑动摩擦力
B.若v1=v2,A受到了B所施加向右的滑动摩擦力
C.若v1>v2,A受到了B所施加向右的滑动摩擦力
D.若v1<v2,A受到了B施加的向左的滑动摩擦力
三、力的合成与分解
例4如图7所示,一轻质三角形框架B处悬挂一定滑轮(质量可忽略不
计).一体重为500 N的人通过跨定滑轮的轻绳匀速提起一重为300 N的物
体,则:
(1)此时人对地面的压力是多大?
(2)斜杆BC、横杆AB所受到的力各是多大?
变式训练3如图8所示,质量为m,横截面为直角三角形的物块ABC,∠ABC=α,AB边靠在竖直墙面上,F是垂直于斜面BC的推力.现物块静止不动,则摩擦力的大小为多大?
参考答案
知识体系构建
相互作用矢量摩擦力竖直向下
②弹性形变形变方向①垂直切线相反等效替代
解题方法探究
一、
例1F′=20 N,F N=10 N,F f=(103-12) N
解析物体受力情况如下图所示,物体A和B均处于静止状态,它们所受合力均为零,所以对B受力分析有G B=F′,对A受力分析有F N=G A-F′sin 30°=10 N,又F′水平分力为F′cos 30°=10 3 N,由于F′的水平分力比水平拉力F大(103-12) N,所以A受到的静摩擦力F f大小应为(103-12) N,方向应是水平向右.
变式训练1C[若使物体A保持静止,物体B须对物体A施加一个垂直接触面向上的弹力,由牛顿第三定律可得,物体A必然对物体B施加垂直接触面向下的反作用力.再对物体B受力分析,由于物体B处于静止状态,则它必然受到重力、力F、物体A对物体B的弹力和摩擦力共四个力的作用.]
二、
例2ABCD以物块M为研究对象进行受力分析可知,物块M受竖直向下的重力,垂直斜面向上的弹力F N,平行斜面向上的力F,以及平行于斜面方向的静摩擦力,如图所示(静摩擦力未画出).静摩擦力的方向与相对运动趋势方向相反,但这里无法直接确定,则可假设斜面光滑,此时物块向上还是向下运动取决于沿斜面方向向上的力F及沿斜面向下的重力的分力G·sin θ的大小.
当F>G·sin θ时,物块有向上运动的趋势,此时摩擦力应沿斜面向下,B
正确.
当F=G·sin θ时,无相对运动趋势,此时摩擦力为零,C正确.
当F <G ·sin θ时,物块有向下运动的趋势,此时摩擦力沿斜面向上,A 正确.
当F =12G ·sin θ时,F f =12
G ·sin θ且方向沿斜面向上,D 正确. 例3 C [物体的重力沿斜面向下的分力为F 1=G sin 30°=100 N ,若物体沿斜面滑动,所受滑动摩擦力F f =μF N =μG cos 30°=51.9 N .物体所受最大静摩擦力跟滑动摩擦力大致相等,推力F =56 N 与F 1=100 N 的合力F 合=F 1-F =100 N -56 N =44 N(方向沿斜面向下),由F 合<F f 知,物体是静止的,所以物体受到的是静摩擦力,其大小F 静=F 1-F =100 N -56 N =44 N ,故C 正确.]
变式训练2 A [当v 1=v 2时,A 、B 之间无相对运动,它们之间没有滑动摩擦力;当v 1>v 2时,以B 为参考系,A 向右运动,它受到B 施加向左的滑动摩擦力,B 则受到A 施加的向右的滑动摩擦力;当v 1<v 2时,以A 为参考系,B 向右运动,B 受到A 施加的向左的滑动摩擦力,A 受到B 施加的向右的滑动摩擦力,综上所述,A 正确.] 三、
例4 (1)200 N (2)400 3 N 200 3 N
解析 (1)对人:由F N +F T =G 得:人对地面的压力为200 N
(2)对B 点:将绳子的拉力F 分解为两个力F BC 和F AB ,F =2F T =600 N ,则F BC =F cos 30°
=400 3 N ,F AB =F ·tan 30°=200 3 N.
变式训练3 mg +F sin α
课堂小结:本节重点对相互作用进行了总结和练习。
要求学生能熟练地进行重力,弹力,摩擦力的分析。
板书设计:学生板演
课后小结:。