高一生物从生物圈到细胞1_1
一、1从生物圈到细胞
高中生物课程的内容 必修模块：
《分子与细胞》
走进细胞 细胞的成份 细胞的结构 细胞的功能
细胞的功能、分类、共性 细胞的组成成分 细胞的基本结构 细胞的物质运输和能量供应
细胞的生命历程 细胞的产生、消亡
第一章
第一节
走近细胞
从生物圈到细胞
一、生命活动与细胞关系。
人体的第一个细胞——受精卵
实例2——人的生殖和发育
卵 子
精 子
精子入卵
实例2——人的生殖和发育
受精卵
分 分 裂 化 11 周 3 周
实例2——人的生殖和发育
1、人的生长和发育的基础是：
细胞数目增多和细胞种类增多。
细胞增殖 细胞分化
结论：多细胞的高等生物的生殖和发育也
离不开细胞。
实例3——缩手反射的结构基础
实例2——人的生殖和发育
多细胞生物（以人为例）
有人统计，成人的有机体大约含有1014个细胞，刚出生的 婴儿机体约含有2 × 1012个细胞。人体大脑由1012个细胞。
人体内有200多种不同类型的细胞，但根据其分化程度又
可分为600多种，它们的形态结构与功能差异很大。如：
成熟红细胞
神经细胞
肌细胞
成熟卵细胞
实例1——草履虫运动和分裂 实例2——人的生殖和发育 实例3——缩手反射的结构基础
实例4——HIV病毒
实例1——草履虫运动和分裂 单细胞生物
一个细胞＝一个个体
如：运动、摄食、生长、繁殖、对刺激作出反应
自然界中还有许多生物的结构与草履虫相似？
衣藻
变形虫
酵母菌
如果没有完整的细胞结构，就不可能完成这些 生命活动，因此说，单细胞生物的生命活动离不开 细胞
【优化探究】高考生物总复习 1-1走近细胞配套课件 新人教版必修1
［特别提醒］ 真核和原核细胞的识别技巧
（1）正确识别带有菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、 “球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌，如破伤风杆菌、葡萄球 菌、霍乱弧菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把 “杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真 核生物。
（2）带藻字的生物中，蓝藻（如色球藻、念珠藻、颤藻等）属 于原核生物，单细胞绿藻（如衣藻、小球藻）属于真核生物。
［特别提醒］ （1）显微镜观察的像及移动 显微镜下所成的像是倒立的虚像，即上下、左右均是颠倒的。细 胞在显微镜下的像偏右上方，实际在载玻片上是偏左下方，要将其移 至视野中央，应将载玻片向右上方移动，即物像位于哪个方向，则应 向哪个方向移动载玻片。 （2）污物位置的快速确认方法
动——在装片上 移动装片不动——转动目镜动 不— 动— —在—在 目物 镜镜 上上
解析：SARS的遗传物质是RNA，不含T碱基，无细胞结构，只能 在活细胞内寄生，进入人体后，人体能产生特异性抗体进行免疫。
答案：D
显微镜的使用 1.实验原理 （1）显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。 ①倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了 180度。 ②放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。视野 的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大视野越小，看到的标本 范围就越小。
（3）进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野中细胞成单行， 则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积 的变化。
生物必修一课后习题答案
生物必修一课后习题答案Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-第一章第1节从生物圈到细胞（一）问题探讨1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。
此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
（二）资料分析1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。
2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。
父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。
胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。
3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。
人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。
由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。
学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。
4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。
5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。
（三）思考与讨论1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。
例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。
应当指出的是，生物圈只有1个。
如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。
如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。
高中生物必修一第一章 走进细胞
第一章走进细胞1.1从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.病毒无细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
2.单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动和分裂等。
3.多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（1）生物与环境间的物质和能量交换是以细胞代谢为基础的；（2）生物的生长发育是以细胞的增值和分化为基础的；（3）遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的。
二、生命系统的结构层次细胞：生物体结构和功能的基本单位。
如：神经元、肌肉细胞、叶肉细胞等。
组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起而形成的细胞群。
如上皮组织、结缔组织（如血液）、肌肉组织、分生组织、输导组织（如筛管）等。
器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起，能完成一定功能的结构。
如：各种消化器官、心脏、脑、根、茎、叶、花、果实、种子等。
系统：由不同器官按照一定次序组合在一起，能够共同完成一种或几种生理功能的结构。
如：运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统。
个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂生命活动的生物。
单细胞生物由一个细胞构成生物体，如：草履虫、细菌。
种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体的总称。
如：一个池塘中的所有鲫鱼。
群落：在一定自然区域内，所有生物种群组成一个群落。
如：一个池塘中的所有生物。
生物圈：地球上全部生物及其无机环境的总和。
地球上最大的生态系统就是生物圈。
植物没有系统层次。
2.单细胞生物即是个体层次，又是细胞层次，没有组织、器官、系统这三个层次。
3.病毒没有细胞结构，不属于生命系统，但其生命活动依赖于生命系统且属于生物。
4.最基本的生命系统是细胞。
5.组成细胞的元素、化合物和细胞膜、细胞器等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统结构层次。
1.2细胞的多样性和统一性一、使用高倍镜观察细胞1.将低倍镜换成高倍镜的步骤在低倍镜下确定观察目标移动装片，使观察目标位于视野中央换用高倍镜调焦（转动细准焦螺旋，如果视野暗可以调反光镜或调大光圈）。
1-1从生物圈到细胞-尹敏霞
在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓 的腐木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、 老鼠等生物， 这些生物共同构成？
生物群落
它们共同构成？
生态系统
思 考
如果换成一棵松树、一只草履虫，又将会怎样？
1、如果把龟换成人，图中各层次的组成会不会发生变化？
草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态 系统→生物圈 2、在生命系统的各个层次中，能完整地表现出 各种生命活动的最微小的层次是哪一个？细胞 1）其他层次都是建立在这一层次上的。 2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独 立完成一系列的生命活动 3）某些生物体还是由单细胞构成的。
问：你知道的生物大分子有哪些？生物大分子 有没有生命？
蛋白质、核酸；它们没有生命! 生命和细胞难解难分，我们要从细胞水平 认识生命活动!
二、生命活动离不开细胞
资料分析：生命活动与细胞的关系
实例1.草履虫的运动和分裂
草履虫:单细胞生物
1、草履虫还进行什么生命活动？ 分裂、运动 呼吸、摄食、生长、应激性 2、如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完 成各项 生命活动吗？请举例说明。 例如：没有了细胞核细胞不能分裂，甚至最终死亡 不能。 3 、你由这一实例可以得出什么结论？
4、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？ 如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请 说明理由。
1）一个分子或一个原子是一个系统。 2）不是生命系统。因为生命系统能完成一系 列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不 可能完成的。
小结:
生命系统的结构层次
多种 多个
细胞
多个
组织
器官
系统
多个
个体
同种
种群
3周胚胎
分化
1周后胚胎附着在子宫壁上
1.1从生物圈到细胞
Thank you!
第1节 从生物圈到细胞
高一生物组
单海廷
一 生命活动离不开细胞
二 生命系统的结构层次
一 生命活动离不开细胞
非细胞生物（病毒）
生物
单细胞生物
细胞生物
多细胞生物
1.病毒
举例：SARS病毒、HIV、流感病毒、乙肝病毒 结构：不具备细胞结构，只有 蛋白质 和 核酸 两部分组成 生活方式：寄生（寄生于活细胞中，利用细胞的 营养物质进行生长和繁殖），离开细胞，不能独 立生存
种群：生活在一定区域内的同种生物的全部个体
例如：一个池塘中的全部鲤鱼
植物+动物+ 微生物
群落：同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合 生态系统：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
总结： （1）地球上最基本的生命系统是细胞。比细胞 更小的如分子、原子、电子等不属于生命系统。 （2）生命系统各层次之间层层相依，紧密联系 ，又有各自独特的组成、结构和功能。 （3）越高等的生物其生命系统越复杂，而低等 生物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和 多样性。
噬菌体侵染细菌
2.单细胞生物
举例：草履虫、变形虫、衣藻、酵母菌
酵母菌 衣藻
结构：整个生物体只有一个细胞构成 生命活动的完成： 依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫 的运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等。
3.多细胞生物
举例：人、大多数的动植物 结构：整个生物体由多种形态、结构和功能不同 的细胞构成 生命活动的完成： 依赖各种分化细胞的密切合作共同完成一系列复 杂的生命活动
人的生殖和发 育
精子 卵细胞
细胞分裂 受精卵 、分化
高一生物必修一 1.1从生物圈到细胞
生 物 圈 生态系统 群 种 落 群
的全部个体。一个池塘中所体 个 有的鲫鱼
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1.1 从生物圈到细胞
2、如何理解细胞是最基本的生命系统？
（1）其他层次都是建立在这一层次上的。
（2）生物体内的细胞具有一定的独立性，能独立完成 一系列的生命活动。
（3）某些生物体还是由单细胞构成的。 （4）比细胞再小的结构层次，如分子，原子不能独立 完成生命活动。
胞 微 织 官 统 个 体 观
生 物 圈
宏 观 生态系统
群 种 落 群
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1.1 从生物圈到细胞
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 生物体的结构和功能 的基本单位。心肌细 胞 生态系统 群 种 个 体 落 群
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1.1 从生物圈到细胞
细 组 器 系
胞 织 官 统
生 物 圈 由形态相似,结构、功能 相同的细胞联合在一起 的细胞群。心肌组织 生态系统 群 种 个 体 落 群
如果离开了活细胞，病毒能正常生活和 繁殖吗？
病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象。
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1.1 从生物圈到细胞
笔记：
1、病毒没有细胞结构 2、病毒只有蛋白质和核酸两种成分 3、所有病毒都寄生在活细胞体内
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1.1 从生物圈到细胞
一.生命活动离不开细胞
实例1.草履虫的运动和分裂 实例2.人的生殖和发育 实例3.缩手反射的结构基础
实例2.人的生殖和发育
1、人的生命是从什么细胞开始？ 受精卵 2、在你与父母之间，什么细胞充当了 “桥梁”？ 精子和卵细胞
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1.1 从生物圈到细胞
(完整版)高一生物必修一知识点总结(全)
高一生物必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞1。
细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细胞的基础上的.无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存。
单细胞生物（如：草履虫）,单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动。
多细胞生物的个体，以人为例,起源于一个单细胞：受精卵,经过细胞的不断分裂与分化，形成一个多细胞共同维系的生物个体.2。
细胞是最基本的生命系统. 最大的生命系统是:生物圈。
生命系统结构层次:细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一。
细胞的多样性与统一性1。
细胞的统一性: 细胞膜,细胞质，细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA.2。
细胞的多样性: 大小，细胞核，细胞质中的细胞器，包含的生物类群等均不同。
根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
这两类细胞分别构成了两大类生物：原核生物和真核生物。
类别原核细胞真核细胞细胞大小较小较大细胞核（本质)无成形细胞核,无核膜。
核仁。
染色体有成形的细胞核，有核膜。
核仁.染色体细胞质有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体。
液泡等生物类群衣原体, 支原体, 蓝藻, 细菌，放线菌（一支蓝细线）动物,植物,真菌常见的细菌有: 乳酸菌，大肠杆菌，根瘤菌,霍乱杆菌，炭疽杆菌.常见的蓝藻有：颤藻,发菜，念珠藻，蓝球藻。
常见的真菌有：酵母菌。
二：细胞学说建立（德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性.1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。
2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
3、新细胞可以从老细胞中产生。
第二章: 组成细胞的分子。
第一节: 组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素.大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素： Fe Mn Zn Cu B Mo生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同，元素含量大不相同.占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C二:组成细胞的化合物：无机化合物：水，无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水有机化合物：糖类，脂质,蛋白质，核酸。
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4、在一片草原上生活的全部生物共同构成一个 （C） A、生物圈 B、生态系统 C、群落 D、种群
5、下列实例中，属于生命系统种群层次的是（ D） A、一个临时水坑中的所有生物 B、某温室中的所有蝌蚪 C、一个水池中的所有蝌蚪 D、某城市中的全部人口
6、下列哪项不属于生命系统（
A、池塘中的一只青蛙
• 生命活动离不开细胞，病毒离开了细 胞，就不再表现出生命特征。
• 除病毒外，其他生物都是由细胞构成 的。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
二、生命活动离不开细胞
资料分析：生命活动与细胞的关系
实例1.草履虫的运动和分裂
草履虫： 单细胞生物
实例1：草履虫
1、草履 虫还进行什么生命活动？
分裂、运动 呼吸、摄食、生长、应激性
4、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？ 如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请 说明理由。
1）一个分子或一个原子是一个系统。 2）不是生命系统。因为生命系统能完成一系
列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不
可能完成的。
反馈练习：
1、 细胞 1）大肠杆菌属于（ ）层次 2）大肠杆菌菌落属于（ 种群 ）层次 3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（ 种群 ） 层次 群落 4）一个池塘中的全部生物属于（ ） 层次 5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环 境属于（ 生态系统 ）层次
生命系统的结构层次有小到大
细胞 组织
器官
系统 个体 种群 生物圈
群落
生态系统
结构层 概念 次
细胞 组织 器官 系统
细胞是是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似，结构、功能相同的细胞联 合 在一起 不同的组织按照一定的次序结合在一起 能够完成一种或几种生理功能的多 个器官按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复 杂的生命活动的生物。单细胞生物由一 个细胞构成生物体。
• 2、一片森林中的桉树苗、小桉树、 大桉树组成一个（ A ）
A、种群 B、群落 统 D、生物圈
C、生态系
3、下列组合中，依次属于种群、群落和生
态系统的一组是（
D）
①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物
②某一池塘中的全部鱼类；
③肺炎患者肺部的肺炎双球菌；
④一根枯木及枯木上的所有生物
A、①②④ B、②③④ C、③②① D、③①④
在2006年8月13日，第16届世 界艾滋病大会上，联合国艾滋病规划 署的资料公布了惊人的数字。过去25 年来，全世界有近6500万人感染了艾 滋病病毒，死于艾滋病的人已达2500 万。每天有11200人感染病毒，8000 人死于艾滋病。这意味着每10秒钟这 个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。
1、HIV致病原理是什么？
个体
种群
群落
在特定的时间，在一定的区域内，同 种生物的所有个体组成一个群体。 在特定的时间，在一定的区域内，所 有的种群组成一个群落
生态系统 生物群落和它的无机环境相互作用而 形成的统一整体 生物圈 由地球上所有的生物和这些生物生 活的无机环境共同组成。
结论:
生命系统的结构层次
多种 多个
细胞
多个
2、那么我们现在在一对一家教所进行的学 习活动又有哪些细胞参与了？
人类的学习活动需要种类和数量繁多的细 胞参与，主要是神经细胞.
3、由实例3我们可以归纳出什么 结论？
多细胞生物无论是简单的生命活 动还是复杂的生命活动都需要许多 细胞的参与，需要细胞之间的相互 配合和互相协调.
实例4：艾滋病病毒侵染人体
1个精子试图进 入卵子的瞬间
精子用尾部拍打驱动进入 卵子
经过种种障碍的精子终于与卵子相遇
受精卵
人的生命始于受精卵
分裂 分化 分裂 分化
1周后胚胎附着在子宫壁上
3周胚胎
继续不断分化、分裂、生长
人的胚胎发育，其本质是 : 2 、由一个受精卵发育成一个新生命个体， 这过程 细胞的分裂、生长和分化。 中与细胞的什么生命活动有关？
2 、如果草履虫没有完整的细胞结构，它 还能完成各项 生命活动吗？
不能。
3 、你由这一实例可以得出什么结论？
单细胞生物的生命活动就是细胞的生命 活动.
实例2.人的生殖和发育
人的生命始于受精卵
1、在你与父母之间，什么细胞充 当了“桥梁”？ 精子和卵细胞
充满活力的精子 卵子经过大约15厘米长的输卵管
HIV破坏淋巴细胞，使人患病
2、举出特定的细胞受损导致疾病的例子
大脑听觉细胞受损：听觉障碍； 鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激
3、由实例4你可以得出什么结论？ 病毒－－没有细胞结构的生命体的生命活 动也离不开细胞。
二、生命系统的结构
阅读P4-6，图1-1，思考下列问题：
1、生命系统分为哪几个层 次？ 从小到大的顺序是什么？
组织
器官
系统
多个
个体
同种
种群
最大的 多个
生物圈
生态系统 环境
群落
3、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各 种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪 一个？说明你的理由。
细胞 • 1）其他层次都是建立在这一层次上的。 • 2）生物体内的细胞还具有一定的独立性， 能独立完成一系列的生命活动 • 3）某些生物体还是由单细胞构成的。
第一章 走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
SARS病毒的电镜照片
SARS病毒模式图
蛋白质外壳
SARS病毒
遗传物质
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以 寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生 活和繁殖。
SARS病毒主要侵害人体的哪些部分？
SARS患者肺部X光片 示弥漫性阴影
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺 部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困 难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS 病毒还侵害人体其他部位的细胞。
C
）
B、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质分子
D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生
活在池塘中的青蛙等各种生物
6周胚胎
足月胎儿Байду номын сангаас
11周胚胎
实例2.人的生殖和发育
3、你由这一实例可以得出什么结论？
多细胞生物的生命活动也是通过细胞 体现的。
实例3：缩手反射
实例3：缩手反射
1、一个简单的缩手反射，你认为至少要 有哪些细胞的参与？
一个简单的缩手反射(非条件反射)的完成需 要 完整的反射弧(包括传入神经元,中间神 经元,传出神经元),骨骼肌肉等细胞参与 .