数学集体备课三单元
部编版小学数学三年级上册第三单元集体备课
部编版小学数学三年级上册第三单元集体备课一、课堂要点1. 教学目标通过本节课的研究，使学生能够:1. 认识数字7、8、9；2. 会念、会写数字7、8、9；3. 能说出7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
2. 教学重点1. 能够正确念、写数字7、8、9；2. 了解7、8、9的大小关系。
3. 教学难点能说出7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
二、课堂教学1. 导入新知识通过问答的方式引入新知识，例如“我们已经学过哪些数字？”“数字7、8、9长什么样？”“我们今天的课程是关于这三个数字的。
”2. 新知识展示通过数字卡片、数线等教具展示数字7、8、9的读音、书写、大小比较等内容，让学生感性认知。
3. 合作探究教师分小组，让学生在小组讨论中探究7、8、9的大小关系，并将结果展示给全班同学，加深对数字大小关系的理解。
4. 拓展运用老师出示“比较两个数字大小”的题目，让学生进行运算练。
三、板书设计1. 数字7、8、9的书写；2. 数字7、8、9的大小比较。
四、课后作业1. 回家后找出自己环境中的数字7、8、9，写下来；2. 完成《进一步探究》的练。
五、教学反思通过今天的教学，学生们对数字7、8、9的认知更加清晰了，学生们也更加熟练地念写数字7、8、9，并能正确说出数字7、8、9中的任意一个数比另外两个数大或小。
在合作探究环节中，学生们积极参与，互相交流，使得思路更加开阔，想法更加丰富。
不足之处是某些孩子对数字大小的概念还没有完全掌握，需要下一步继续加强巩固和复习。
小学三年级数学上册第三单元集体备课教案——数的比较
很多人说数学很难，但是对于小学三年级的孩子们来说，数学不仅好玩，而且还很有趣。
最近，小学三年级数学上册的第三单元——数的比较的集体备课教案被搜罗出来，让家长们和孩子们充满期待和激动。
第三单元的数学内容主要是关于数的大小比较。
在这个单元中，孩子们将学习如何使用尺子和比例尺等工具来帮助他们比较不同大小的物品。
此外，孩子们还将学习如何使用“大于”“小于”和“等于”这些比较符号来表示数的大小。
这些知识将为孩子们今后在学习数学的路上打下坚实的基础。
集体备课教案分为五个部分。
第一部分是预习，孩子们将在课前做一些预备工作，为后续课程做好准备。
第二部分是教学目标和教学内容，老师将根据教学目标和教学内容进行讲解。
第三部分是教学方法和教学过程，老师将根据孩子们的掌握程度采用不同的教学方法。
第四部分是教学重点和难点，老师将着重讲解孩子们掌握不好的知识点。
第五部分是教学反思和评价，老师将根据孩子们掌握的程度进行反思和评价，为下一堂课打好基础。
在这个单元的学习过程中，老师将辅助孩子们使用不同的教学工具。
例如，在教学“大于”“小于”“等于”符号时，老师将使用图示来帮助孩子们记忆这些符号。
在课后的联系中，老师还将安排小组活动，以帮助孩子们加深对本单元内容的理解。
小学三年级数学上册第三单元集体备课教案——数的比较，不仅让孩子们在数学上得到了很好的启蒙，也让孩子们在亲密交流的项目中学习到了知识，促进了班级之间的协作和联系，为孩子未来的学习打下了坚实的基础。
一年级上册数学第三单元整体设计-集体备课《1-5各数的认识和加减法》
如，数数时我们从1开始，拿一个物体说“1”，再拿一个物体说“2”，再拿一个物体说“3”……这样的数数过程，实际上就渗透了集合思想——把要数的物体
看作一个集合，集合中的元素与自然数建立一一对应的关系。
再如，在比多少的时候，3只猴子与3种水果对应排列，用象形统计图呈现，也渗透了一一对用的思想，通过对图的分析，获得了“猴子和桃子同样多”的信息，
在此基础上理解了“=”所表示的意思，渗透了符号化思想。
注意：数学思想方法在低年级只是初步渗透，有一些感性认识就可以，不要给学生讲“集合”“对应”“统计”等名称。
三、单元整体教学思路
单元结构
图及课时
安排
本单元设计了11课时的教学内容，其中，1-5的认识6课时及加减法2课时，0的认识2课时及加减法1课时，复习与检测1课时。
苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》教案(学校集体备课)
苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》主要让学生掌握100以内的加减法运算。
通过这一练习，学生将能够进一步巩固加减法的运算规则，提高计算速度和准确性。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与计算练习。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，但部分学生对于进位和退位的理解仍有一定的困难。
学生在计算过程中，容易受到数字顺序的影响，导致计算错误。
此外，学生的计算速度和准确性参差不齐，需要有针对性的训练。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：100以内的加减法运算。
2.难点：进位和退位的理解，以及计算速度和准确性的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，引导学生置身于实际情境中，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高交流表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示练习题和答案。
2.练习题：准备相应的练习题，包括口算和笔算。
3.奖励物品：准备小奖品，以激励学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中有两只小兔子，一只是黑色的，一只是白色的。
引导学生观察图片，并提出问题：“请问这两只小兔子一共有几只？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题——100以内的加减法运算。
2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生独立完成。
题目如下：1.23 + 15 =2.47 - 28 =3.36 + 22 =4.58 - 37 =学生完成后，教师进行讲解和点评。
针对出现的问题，进行针对性的讲解，特别是进位和退位的处理方法。
小学三年级数学上册第三单元集体备课教案——学前课
很多人都认为，数学是一门很难的学科，即使是小学三年级的孩子也需要付出很多努力来学习。
但是，集体备课教案的帮助下，我们可以为孩子们营造一个更加轻松、愉悦的学习环境，并且帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
在小学三年级数学上册的第三单元中，我们将集中讲解一些基础的数学概念，例如数字、形状、大小和位置等。
针对这一单元的学前课，我们制定了以下的备课方案：一、前置知识在开始教授新的数学概念之前，我们将先对孩子们的前置知识进行复习。
这包括对数字1-10的认识和理解，以及对一些基本形状（如正方形、三角形、长方形和圆形）的认知。
二、学习目标我们会在课前明确学习目标，让孩子们知道在本次课程中他们将学习到什么知识和技能，包括：1.能够用数字1-10来完成简单的加减法计算。
2.能够识别和绘制各种基础形状，并理解它们的特征和属性。
3.能够用简单的语言描述物体的大小和位置关系。
三、教学活动为了更好地达到上述学习目标，我们将采用以下的教学活动：1.展示数字卡片，让孩子们逐一辨认数字并说出它们的名称。
2.用简单的练习帮助孩子们掌握加减法计算。
3.在黑板上绘制出各种基础形状，并展示一些实物例子，帮助孩子们理解形状的特征和属性。
4.教授一些简单的位置词汇（如上、下、左、右），让孩子们学习如何用语言描述物体的位置关系。
四、教学评估为了确保孩子们对所学的数学知识有全面的理解和掌握，我们将进行教学评估。
具体的评估形式包括：1.随堂测试，检验孩子们的数学计算、形状识别和描述位置关系的能力。
2.表现评价，包括观察孩子们的认真程度、参与度和合作精神等方面的表现。
通过以上的备课方案和教学活动，我们相信孩子们将更加轻松、自信地掌握数学知识。
同时，我们也会注重帮助孩子们培养学习兴趣和好奇心，让他们潜移默化地爱上这门有趣的学科。
三年级数学上册第三单元集体备课教案
三年级数学上册第三单元集体备课教案第一章：单元概述一、单元主题：本单元主要学习了分数的初步认识，让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法，以及分数的大小比较。
二、单元目标：1. 让学生理解分数的意义，能够正确地读写分数。
2. 让学生掌握分数的大小比较方法，能够灵活运用分数解决实际问题。
三、单元重难点：1. 分数的意义和读写方法。
2. 分数的大小比较。
四、教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
五、教学准备：教师准备PPT、分数卡片、实物等教学资源。
六、教学评价：本章结束后，通过课堂表现、作业完成情况和分数测试，评价学生对分数的掌握情况。
第二章：分数的读写一、教学目标：1. 让学生掌握分数的读写方法。
2. 能够正确地读写常见的分数。
二、教学内容：1. 分数的读法：先读分母，再读分数线，读分子。
2. 分数的写法：先写分数线，再写分母，写分子。
三、教学步骤：1. 讲解分数的读写方法，示例演示。
2. 学生跟随教师一起读写分数，巩固知识点。
3. 学生分组练习，互相纠正读写错误。
四、课后作业：练习读写常见的分数，家长签字确认。
第三章：分数的大小比较一、教学目标：1. 让学生掌握分数的大小比较方法。
2. 能够灵活运用分数解决实际问题。
二、教学内容：1. 同分母分数的大小比较：分子越大，分数越大；分子相同，分母越小，分数越大。
2. 异分母分数的大小比较：先通分，再比较大小。
三、教学步骤：1. 讲解同分母分数的大小比较方法，示例演示。
2. 学生跟随教师一起比较同分母分数的大小，巩固知识点。
3. 讲解异分母分数的大小比较方法，示例演示。
4. 学生跟随教师一起比较异分母分数的大小，巩固知识点。
四、课后作业：练习比较分数的大小，家长签字确认。
第四章：分数的应用一、教学目标：1. 让学生能够运用分数解决实际问题。
2. 培养学生的数学思维能力。
二、教学内容：1. 平均分的概念：把一定数量的物品平均分给若干个人。
小学三年级数学上册第三单元集体备课教案——数字排序
小学三年级数学上册第三单元集体备课教案——数字排序，是针对小学三年级数学的一项备课教案。
数字排序是小学数学中重要的教学内容，它可以帮助学生从根本上掌握数字的大小大小关系和排序规则，为进一步学习数学打下坚实的基础。
一、教学目标1.理解数字的大小关系。
2.掌握数字排序的方法。
3.能够熟练地完成数字排序题目。
二、教学重点1.理解数字的大小关系。
2.掌握数字排序的方法。
三、教学难点1.掌握数字排序的方法。
2.能够熟练地完成数字排序题目。
四、教学方法讲解法、操作法、实验法、体验法、讨论法等。
五、教学准备数字排序题目、数字排序游戏等。
六、教学过程1.准备环节（1）掌握数字的大小关系，了解数字排序的方法，了解数字排序的规则。
（2）从小到大，从大到小，分别讲解数字排序的方法。
2.导入环节（1）教师介绍数字排序的方法，并请学生做一些简单的数字排序题目。
（2）引导学生进行数字排序游戏。
3.讲解环节（1）讲解从小到大的数字排序方法：按照数字的大小从小到大进行排列。
（2）讲解从大到小的数字排序方法：按照数字的大小从大到小进行排列。
（3）讲解不规则顺序的数字排序方法：根据题目需求，将数字按照不同的规则排序。
4.操作环节（1）请学生举手报数，根据大小顺序排队。
（2）请学生根据简单的数字排序题目进行操作练习。
（3）请学生进行数字排序游戏。
5.拓展环节（1）请学生自己编排数字排序题目，并与同学们交换做。
（2）进行数字排序综合性练习。
七、教学评价教学后，进行学生个人综合测评，以检查学生是否掌握课堂所学的重点和难点。
评价分数按照学生掌握程度得出，悉数分为优、良、及格和不及格。
八、教学总结数字排序作为小学数学中非常重要的基础内容，需要在教学中特别重视。
教师应该充分了解这些基础知识和教学方法，切实提高学生的数学素养和思维能力。
只有这样，才能帮助学生打下坚实的数学基础，为未来的数学学习奠定良好的基础。
人教版数学二年级上册第三单元主题集体备课
人教版数学二年级上册第三单元主题集体备课主题：数的认识与数的排列组合1. 教学目标- 让学生了解数的概念和基本性质；- 培养学生的数的排列和组合能力；- 帮助学生掌握基本的数的排序和比较方法。
2. 教学重点- 数的认识和数的排列组合；- 数的排序和比较方法。
3. 教学内容- 数的基本概念：正整数、零、自然数等；- 数的排列和组合：介绍数的排列组合的概念和实际应用；- 数的排序和比较：教授学生进行数的大小比较和排序的方法。
4. 教学方法- 启发式教学法：利用生活中的常见场景和实例，引导学生积极参与研究过程；- 操作性教学法：通过具体的实际操作，帮助学生巩固数的排列组合概念；- 分组合作研究：组织学生分组进行小组讨论和合作解决问题。
5. 教学过程- 导入：通过情境导入，引起学生对数的认识的兴趣；- 讲解：结合示意图和实例，向学生介绍数的排列组合的概念和方法；- 实践：让学生进行小组合作活动，实际运用数的排列组合方法解决问题；- 归纳总结：引导学生总结数的排序和比较方法，进一步加深理解；- 反馈：对学生的表现进行评价和指导，及时纠正错误。
6. 教学评价- 学生的主动参与度；- 学生的实际应用能力；- 学生的思维逻辑能力；- 学生的团队合作能力。
7. 教学资源- 人教版数学教材；- 教学示意图和实例；- 小组合作活动任务。
8. 教学延伸- 对学生进行巩固性练和拓展性活动；- 鼓励学生自主研究和探究更多有关数的概念和方法；- 创设多样化的数学研究环境，培养学生的兴趣和发展潜能。
教学过程中，鼓励教师灵活运用不同的教学方法和教学资源，根据学生的实际情况进行因材施教，确保教学目标的达成。
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三年级2015年4月
主讲人
单元教学内容
第三单元《复式统计表》
单元
计表，会填写复式统计表，能根据统计表提出并回答简单的问题。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
数学集体备课交流材料
本单元的教学方法
1、利用教具、学具，用直观的方式帮助学生进行简单的分析。
2、通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
个人提出教学疑点讨论突破
1、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量的条形统计图。
2、认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表。
3、通过学习初步掌握简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
教学时间安排
计划6课时
总结体会
通过本单元教学，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断本内容是在学生已经学习了用简单的方法收集和整理数据；掌握了统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，引导学生对统计表进行分析。复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系。
单元教学内容分析
教学重点难点及如何突破
在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会用统计表（包括单式统计表和复式统计表）和条形统计图（一格表示一个或多个单位）来表示统计的结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识两种新的条形统计图，并根据统计图表进行简单的数据分析。引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，进行简单的分析。