2018届中考生物二轮复习专题突破八人体生命活动的调节导学案108
人教版中考生物专题复习----人体生命活动的调节
专题复习：人体生命活动的调节导学案（本考点近三年都考了，但分值不多，为1-3分，激素调节重记忆、对比，神经调节重理解、联系与应用）一、 复习目标：1、说出神经元的结构和功能 2、描述神经系统的组成和主要功能3、知道神经调节的基本方式是反射，说出反射弧的组成4、能区分条件反射和非条件反射。
5、举例说明激素对人体生命活动的调节。
6、理解神经系统和激素对生命活动的调节作用并掌握常见题型的解法二、课前预习（组长检查）考点1 说出神经元的结构、功能1．神经元：也叫神经细胞，是神经系统结构和功能的______________。
2．神经元的结构包括________和_________，突起有________和________。
3．神经元的功能：_________，产生并传导_______。
4．神经冲动传导的途径：树突→细胞体→轴突。
考点2 描述神经系统的组成和主要功能 1．神经系统的结构神经系统 脑（包括大脑、小脑、脑干） 脊髓 2．脑是神经系统中最高级部分，包括____、_____和____三部分。
大脑：分别具有管理人体不同部位的功能。
小脑：主要负责人体运动的_______，协调肌肉的活动，如步行、奔跑等，并保持_________。
脑干：主要控制________、__________的运动，如呼吸、心跳、血压、体温等。
3．脊髓：是中枢神经系统的____部位，具有____和____功能。
考点3 知道神经调节的基本方式是反射，说出反射弧的组成1．反射：是人(动物)体通过神经系统对各种刺激作出反应的过程。
⎧⎨⎩⎧⎨⎩2．反射是通过________来实现的，其类型有条件反射和非条件反射，对应的动物行为有__________行为和__________行为。
3．反射弧包括：A →B C → D → E → 。
（→代表神经冲动的传导方向）反射弧模式图考点4 反射的类型反射类别形成 反射弧特点 神经联系 举例 非条件反射生来就有的反射 神经中枢为 固定，不可消退 吃梅止渴等 条件反射 后天形成的反射 神经中枢为 暂时，可以消退 望、谈梅止渴等 考点5 列举激素对人体生命活动调节的作用1．激素：人体中的激素是由_________分泌的，是对生命活动起重要调节作用的微量化学物质。
2018年中考生物总复习课件--人体生命活动的调节-(共121张PPT)全文
4．下列对近视形成的原因，合理的解释是( B )
A．眼球的前后径过短 B．眼球的前后径过长，或晶状体的曲度过大 C．晶状体的曲度过小 D．远处物体反射的光线形成的物像落在视网膜的后方
5．小明同学经常躺着看书，没多久眼睛就近视了，他该选
择什么样的眼镜加以矫正( A )
3 人体神经调节的基本方式
1．反射的概念：人体通过_神__经__系__统___，对外界或内部的各 种__刺__激______所发生的有规律的反应。
2．反射弧：反射的神经结构基础，包括 5 个组成部分：
__感__受__器____ → 传 入 神 经 → _神__经__中___枢__ → 传 出 神 经 → _效__应___器____。
A．凹透镜
B．凹面镜
C．凸透镜
D．平面镜
6．得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是( C )
A．细菌、病毒会经血液流经中耳 B．外耳道与咽喉相通 C．咽鼓管连通于咽和鼓室之间 D．人的五官是相互相通的
7．有人用尖锐的器具掏挖“耳屎”，不小心戳穿某结构导致
耳聋，该结构最可能是( D )
A．耳廓
B．咽鼓管
C．半规管
【典例5】 (2016·广东)利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实
验，具体操作见下表：蚪的甲状 水中加入甲状腺
处理方法
理
腺
激素
实验结果 正常发育
停止发育
提前发育
乙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。依据实 验判断，正确的是( )
A．甲状腺能分泌甲状腺激素 B．甲状腺激素能促进新陈代谢 C．甲状腺是内分泌腺 D．甲与乙、乙与丙形成对照
12．新交通法明确规定不得醉酒驾车。醉驾的人明显表现为
九年级生物 人体生命活动的调节复习学案
九年级生物学案1.激素有分泌的不通过，直接进入到腺体内的，并随着输送到全身各部。
2.垂体：分泌促进生物的生长和发育。
异常：幼年过多，症；幼年过少，。
甲状腺：分泌，促进生物的生长发育。
异常：幼年不足，发育迟缓，症；成年过少，导致病。
缺乏时可以通过食用来治疗。
如海带。
胰岛：分布于胰腺中，分泌素等。
调节糖在体内的吸收和消化等。
缺乏胰岛素，导致细胞吸收和利用血糖的能力减弱，形成病。
可通过来治疗。
卵巢：分泌雌性激素等睾丸：分泌雄性激素等人体生命活动的调节方式主要是，同时也受的调节。
3.神经系统由组成。
脑和脊髓组成神经系统；脑神经和脊神经组成神经系统。
大脑：包括左右两个大脑半球，表面是，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区——神经中枢。
小脑：使运动、维持。
脊髓：具有功能。
神经元：又叫，包括和两部分。
是构成神经系统结构和功能的基本单位。
4.神经调节的基本方式。
反射的结构基础。
反射弧应当包括五个部分：膝跳反射的反射弧：膝盖处的韧带（感受器）→传入神经→脊髓（神经中枢）→传出神经→大腿肌肉（效应器）。
非条件反射：人生来就具有，如：条件反射：通过长期形成，如：望梅止渴、听见上课铃声进教室。
与有关的反射是复杂的，也是人类所特有的，如谈梅生津、谈虎色变。
5.视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过、、和，并经过等的折射，最终落在上，形成一个物象。
视网膜上有细胞，这些细胞将图象信息通过传给人就产生了视觉。
近视形成：，物象落在视网膜，形成近视。
可以通过来调节。
远视（老花眼）形成：物象落在视网膜，形成远视。
可以通过来调节。
外耳：耳廓（收集声波）、外耳道中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室耳：半规管前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）内耳：：内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过传给形成听觉。
咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力，保持鼓膜内外气压。
注意：遇到巨大的响声时，要迅速张口，使张开，使鼓膜内外的以免震破鼓膜。
初中生物《人体生命活动的调节专题复习》优质课教案、教学设计
人体的生命活动的调节主备人：一、教学目标的确定:人体生命活动的调节这一专题，根据考纲的要求：描述人体神经系统的组成；概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。
概述人体神经调节的基本方式。
举例说明人体的激素参与生命活动调节这些要求结合学生现有的知识水平，本课的教学目标确定为：复习目标根据《课程标准教学要求》和教材的具体内容，结合学生现有的知识水平，本课的教学目标确定为：1、知识目标①.知道眼球的结构及其功能；理解视觉的形成过程；关注近视的成因及预防②.知道耳的结构及其功能；理解听觉形成的过程③.知道人体神经系统的组成及各部分④.理解反射的概念，明确反射与反射弧的关系，理解简单反射与复杂反射的区别与联系⑤.知道人体内分泌腺及其分泌的激素特点和功能2、技能目标①通过事实的剖析，培养学生的科学思维能力；②通过对科学实验的解读，提高学生对实验方法和手段的认识并能进行简单的应用；③通过课前收集资料使学生初步具有获取信息的能力，通过阅读思考培养学生自主学习的能力。
3、情感目标①通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神；②透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。
二、重点难点确立和策略：“人体的生命活动的调节”重点是以膝跳反射的学习为例，知道神经调节的基本方式反射通过的结构基础——反射弧的结构以及相关功能，以及人体主要的内分泌腺所分泌的激素的种类和作用；难点是神经调节相关实例的分析。
本内容知识点多，比较抽象。
在授课过程中采用情景教学法，以《人民的名义》5 个剧情串联始终，结合大量的图片、事实，进行分析、归纳，得出研究的一般方法、并能自觉地在实例分析中加以应用。
三、课时确定：1 课时四、教学过程：五、教学反思内分泌失调引起的疾病越来越引起人们的关注，人们对内分泌失调症和激素类药物的误解，能激发学生的求知欲。
从生活中提出疑问，用知识指导生活，从问题到知识到新问题到新知识，充分体现了课堂开放性和学生能力的培养。
人教版初中生物中考复习专题复习：第六章人体生命活动的调节教案
《专题8 人体生命活动的调节》教案【考点解读】人体生命活动的调节包括“人体对外界环境的感知”、“神经系统的组成”、“神经调节的基本方式”和“激素调节”等四个大的知识点。
这一部分的知识难度相对较大，尤其是神经调节的基本方式，学生不容易理解。
考题经常以生物的神经系统的组成、神经调节和激素调节对知识点进行综合考查；单独的考查以上某个知识点在选择题中也经常出现。
此部分考题题型选择题和填空题都有，常见的考查题目的载体分为图示题、表格题等，这一部分知识重在和生活情景结合，眼球成像、神经调节的基本方式是考查的热点。
人体生命活动的调节在2021年中考生物试卷中仍会出现。
考查思路主要分为三个方面：（1）人体对外界环境的感知；（2）神经系统的组成；（3）神经调节的基本方式；章节一级知识点二级知识点难易程度重要性七年级上册第四单元第六章1.人体对外界环境的感知1.眼球的结构、成像和眼的保健较难重要2.耳的结构、听觉的形成和耳的保健较难重要3.人体的其他感觉器官简单一般2.神经系统的组成1.神经系统的组成和功能简单一般2.神经元简单重要3.神经调节的基本方式1.反射和反射弧较难重要2.反射的类型一般重要4.激素调节1.内分泌系统的组成和作用一般一般2.人体内几种重要的激素和作用一般重要3.激素调节和神经调节的关系一般一般【教学内容】知识点一人体对外界环境的感知1.眼球的结构与功能角膜：无色透明，可透光外膜巩膜：白色，保护眼球内部（白眼珠）眼球壁虹膜：有色素，中央是瞳孔，通光（黑眼珠）中膜睫状体：调节晶状体曲度。
（晶状体曲度的规律：近大远小）脉络膜：有血管、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）内膜：视网膜，上有大量感光细胞，能接受光刺激，产生神经兴奋晶状体：双凸镜，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体内容物玻璃体：透明胶状物质2.视觉的形成过程：外界光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→在视网膜上形成物像→视觉神经→大脑皮层上的视觉中枢注意：(1)视网膜是成像的地方，是视觉形成中的感受器。
2018中考生物专题复习：人体生命活动的调节 (共35张PPT)
18．(2017·湖南岳阳)听到下课铃声，同学们走出教室。
鼓膜 (1)铃声引起[ ② ]_________ 的振动，刺激耳蜗内 大脑皮层 形成听觉。 对声波敏感的细胞，在[ ④ ]_________ 条件(复杂) (2)该反射属于____________ 反射，反射弧结构中E 传出神经末梢与相应的肌肉 是由_______________________________ 组成的。 (3)植物人不能自主活动，没有意识，他神经系统中 脑干 的[ ⑥ ]_______________可能没有受到损伤。
15．(2017· 福建)逃生演练中，某同学作出的部分反应如图所 示。下列叙述不正确的是( ) C A．图中X表示感受器 B．图中存在两条反射弧 C．若传出神经②受到损伤，则肌肉无法收缩 D．逃生是神经调节和激素调节共同列有关神经系统的结构与功 B ) 能的叙述正确的是( A．神经系统由脑和脊髓两部分组成 B．小脑能够协调运动和维持躯体平衡 C．大脑皮层之所以称为生命中枢是因为存在呼吸中 枢、心血管中枢 D．神经调节的基本方式是反射弧 17．(2017· 北京海淀区)下列反射活动中，属于人类 特有的是( D ) A．看见食物分泌唾液 B．吃食物分泌唾液 C．拍打叮咬自己的蚊虫 D．谈虎色变
图回答问题。
耳蜗 (1)对声波敏感的感受细胞在[ 3 ]__________ 内。 鼓膜 会 (2)如果突然暴露在极强的噪声下，[ 7 ]_______ 听觉 破裂，甚至会因此失去__________ 。 外耳道 (3)日常生活中注意不让脏水进入[⑧]____________ ， 避免感染。
8．(2017· 福建)赛龙舟是端午节重要的民俗活动之。赛龙舟时， D) 调节选手动作协调有序的系统是( A．呼吸系统 B．循环系统 C．运动系统 D．神经系统 B 9．一个神经元的突起末端( ) A．只与一个神经元的突起相连接 B．与多个神经元的突起相连接 C．与所有神经元的突起相连接 D．不与任何一个神经元的突起连接 10．(2017· 广西玉林)人的中枢神经系统的组成是( ) A A．脑和脊髓 B．脑和脑神经 C．脊髓和脊神经 D．脑神经和脊神经 11．(2017· 黑龙江牡丹江)同学们在学业考试中，先要仔细审题、 认真思考，然后书写作答。完成审题、思考、作答等活动的神 D 经中枢位于( ) A．脊髓 B．小脑 C．脑干 D．大脑
中考生物二轮复习专题突破八人体生命活动的调节教学
第二页，共二十二页。
考点(kǎo diǎn)梳理
一、人体(réntǐ)对外界环境的感知
（一）眼和视觉(shìjué)
1、眼球的结构 12/9/2021
角膜
瞳孔 虹膜
晶状体
玻璃体
脉络膜
视网膜
巩膜
睫状体
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考点(kǎo diǎn)梳理
2、视觉(shìjué)的形成过 程
外界光线
角膜
( jiǎo mó)
接受振动，将振动转换成神经(shénjīng)冲动。1.神经(shénjīng)系统是由脑、脊髓和它们发出 的神经(shénjīng)组成的。6.小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡。7.脑干专门调节心跳、 呼吸、血压等人体基本的生命活动。随堂检测
Image
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考点(kǎo diǎn)梳理
（二）神经元 1.神经系统的结构( jiégòu)和功能的基本单位是神经元。
2.神经元包括细胞体和突起(tūqǐ)两部分。
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难点(nádiǎn) 突破
1. 下列关于神经系统组成的叙述中，不正确(zhèngquè)的是（ C）
4.脑和脊髓组成中枢神经系统；脑神经和脊神经组成周围神经系统。
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考点(kǎo diǎn)梳理
5.大脑：包括左右两个大脑半球，表面是大脑皮层，具有感觉、 运动、语言等多种生命活动(huó dòng)的功能区——神经中枢。
6.小脑(xiǎonǎo)：使运动协调、准确、维持身体平衡。
第二节人体生命活动的调节导学案
第二节 人体生命活动的调节导学案
学习目标：
1.了解神经元的结构与功能；
2.了解突触的结构与功能。
知识梳理：
一、人体神经调节的结构基础
1．神经调节的基本结构和功能单位——神经元
(1)结构
(2)功能：神经元能_____________________，并传导兴奋，进而对其他组织产生_________。
二、兴奋的传导过程
1．兴奋在神经纤维上的传导
(1)方式：兴奋是以__________的形式沿着神经纤维传导的。
(2)特点：它在神经纤维上传导的主要特点是____向的。
(3)过程：神经纤维膜电位___________ (未受刺激)――→刺激受刺激部位膜电位变为__________――→产生________―→电荷移动―→___________―→兴奋不断向前传导。
2．神经元之间的传导
(1)结构基础：________。
(2)突触结构：包括三部分：____________、___________和突触后膜。
(3)过程：兴奋→轴突→__________ (突触小泡)――→释放______→突触间隙――→作用于_________→另一个神经元_______或抑制。
(4)特点：兴奋在神经元之间的传递是____向的。
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专题八人体生命活动的调节
一、中考导航：
中考考纲要求:了解眼球和耳朵的结构以及视觉和听觉的形成；概述神经系统的组成；理解神经调节的基本方式；掌握激素调节的作用。
二、知识梳理
人体对外界环境的感知
（一）眼和视觉
1.眼：、虹膜、、、玻璃体脉络膜、巩膜。
2.视觉的形成过程：外界物体反射来的光线，依次经过、、和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在上，形成一个物象。
视网膜上有对光敏感的细胞，这些细胞将图象信息通过传给大脑的视觉中枢，人就产生了视觉。
（二）近视和远视
1.近视形成：的前后径增加（过度变凸），物象落在视网膜，形成近视。
可以通过来调节。
2.远视形成：的前后径减小（过度变凹），物象落在视网膜，形成远视。
可以通过来调节。
（三）耳和听觉
1.外耳：（收集声波）和。
2.中耳：(接受刺激，产生震动)、、
3.内耳：、、半规管。
4.前庭、半规管感受头部位置的变动的情况，与相关（如晕车）
5.耳蜗：内有对敏感的感觉细胞，这些细胞可以将声波信息通过
传给大脑的听觉中枢。
6.咽鼓管：与相通，调节鼓膜两侧压力差
拓展：
（1）遇到巨大的响声时，要迅速，使张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破。
（2）鼻：鼻腔上端的中有许多对气味十分敏感的细胞。
（3）舌：上表面和两侧有许多对味道十分敏感的，能够辨别酸、甜、苦、辣、咸等。
（4）皮肤：感受外界、、痛、触、压等刺激的功能。
神经系统的组成
（一）神经系统的组成
1.神经系统是由、和它们发出的神经组成的。
2.脑包括、和三部分组成。
3. 是调节人体生理活动的最高级中枢。
4. 和组成中枢神经系统；和组成周围神经系统。
5.大脑：包括左右两个大脑半球，表面是，具有、、等多种生命活动的功能区——。
6.小脑：使运动、、维持身体平衡。
7.脑干专门调节、、等人体基本的生命活动。
8.脊髓：具有和的功能。
9.神经：由脊髓发出的神经叫，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。
由脑发出的神经叫，大都分布到头部的感觉器官、皮肤、肌肉等处。
（二）神经元
1神经系统的结构和功能的基本单位是。