二年级下册道德与法治《10 清新空气是个宝》 人教部编版
部编版二年级下册道德与法治第10课《清新空气是个宝》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第10课《清新空气是个宝》说课稿一. 教材分析《清新空气是个宝》是部编版二年级下册道德与法治第10课的一节内容。
本节课的主要内容是让学生了解空气的重要性，知道清新空气对人类和动植物生活的影响，培养学生保护环境的意识。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识空气污染的严重性，教育学生从自己做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护空气。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对空气有初步的认识。
但是，对于空气的重要性，清新空气对人类和动植物生活的影响，以及空气污染的严重性等方面的认识还不够深入。
因此，在教学过程中，我将以学生的已有经验为基础，通过生动的实例和活动，引导学生进一步认识空气的重要性，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解空气的重要性，知道清新空气对人类和动植物生活的影响，培养学生保护环境的意识。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：教育学生从自己做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护空气。
四. 说教学重难点重点：让学生了解空气的重要性，知道清新空气对人类和动植物生活的影响，培养学生保护环境的意识。
难点：让学生深刻理解空气污染的严重性，以及如何从自己做起，保护空气。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实例等，生动形象地展示空气的重要性，清新空气对人类和动植物生活的影响，以及空气污染的严重性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段关于空气污染的短片，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍空气的重要性，清新空气对人类和动植物生活的影响。
3.实例分析：分析一些空气污染的实例，让学生深刻理解空气污染的严重性。
4.讨论交流：引导学生讨论如何保护空气，从自己做起，从身边的小事做起。
10清新空气是个宝教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
（1）空气污染的来源和危害：空气污染的来源涉及多个方面，包括工业排放、汽车尾气、农业污染等，学生需要对这些来源有清晰的认识。同时，空气污染对人类和环境造成的危害也需要学生深入理解。
（2）保护空气的方法：学生需要了解并掌握实际可行的保护空气的方法，而不是仅仅停留在理论层面。这需要教师提供具体的案例和实践机会，引导学生积极参与。
- 学生可以调查当地的空气质量状况，了解是否有空气污染问题，并尝试提出解决方案。
- 学生可以参与或组织一次环保活动，如植树造林、减少使用一次性塑料等。
- 学生可以研究不同国家的空气保护政策，比较它们的异同并分析其效果。
七、作业布置与反馈
1. 作业布置：
- 请学生总结本节课学到的关于空气保护和空气质量的知识点，并写一篇短文。
10 清新空气是个宝 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本课《10 清新空气是个宝》是2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版的一部分，旨在让学生了解清新空气的重要性，认识到保护环境就是保护我们自己。通过本课的学习，学生将能够理解空气污染的来源和危害，学会如何保护空气，为创造一个更美好的生活环境做出贡献。
- 使用不同颜色和字体标注重点知识点，增加视觉冲击力。
- 设计一个“空气保护行动手册”的板书，包含相关的步骤和提示。
- 在板书上加入一些有趣的插图或图标，如笑脸、警示标志等，使板书更加生动有趣。
九．典型例题讲解
1. 例题一：空气的组成
题目：请列举出空气的主要成分及其比例。
答案：空气主要由氮气（约78%）、氧气（约21%）、二氧化碳（约0.03%）和其他气体（如氩气、氦气等）组成。
人教版(部编)二年级下册道德与法治 《10 清新空气是个宝》
讨论：
空气好的时候大家可以做什么？
1.爷爷奶奶可以在公园里打太极拳，练剑。 2.阿姨可以推着小车带宝宝出来散步。 3.小伙伴可以在室外跑步。 4.爸爸妈妈可以带我们到郊外去拍照，拍 出的照片既清晰又漂亮。
讨论：
1.我们身边的空气好吗？ 2.近几天我们身边的空气质 量怎么样？如果不太好，我们应 该注意什么呢？
道德与法治
清新空气是个宝
猜一猜
看不见，摸不着， 没颜色，没味道， 生命世界当个宝， 每时每刻少不了。
我是（空气）
空气是什么？
我们每天都呼吸着的“生命气体”，它 分层覆盖在地球表面，透明且无色无味 ，它主要由氮气和氧气组成，对人类的 生存和生产有重要影响。空气是地球大 气层中的气体混合，是地球上的动植物 生存的必要条件，动物呼吸、植物光合 作用都离不开空气。空气在人类的生产 、生活起着重要的作用
童谣：
花儿美，草儿俏，你我看了齐欢笑。 不摘花，不踏草，环境才能更美好。 不砍树，不采叶，空气清新心情好。 蝶儿飞，鸟儿叫，舞姿翩翩多逍遥。 废纸屑，瓜果皮，随手乱丢可不要。 垃圾桶，对你笑，赶快让他吃个饱。 清清水，欢乐流，随手关掉水龙头。 校园越来越美好，你欢笑来我欢跳。
了解空气状况的途径和方法：
1.用眼睛看的方式感觉，判断空气质量。 2.通过收听，收看当地气象报告。
思考：是什么污染了空气？
我发现的污染源：
大气污染源就是大气污染物的来源，主要有以下几个：
（1）工业：工业生产排放到大气中的污染。其中有的是烟尘，
有的是气体。
（2）生活炉灶与采暖锅炉：城市中大量民用生活炉灶
（4）森林火灾以及农业焚烧产生的烟雾。
国家保护和改善生活环境和生 态环境，防治污染和其他公害。
人教部编版道德与法治二年级下册第10课《清新空气是个宝》优秀教案
8、展示清新空气保护计划范例。
思考并讲述自己思考出来的污染源。
思考保护空的办法并与同学分享。
制作保护计划。
通过小调查活动让学生发现空气污染的原因，并初步形成要防治空气污染的意识。
通过思考，让学生针对上一环节当中调查出来的原因提出有正对性的措施。从而懂得如何保护空气。
（3）师【出示空气质量图】：看，我这个就是网上搜到的哟。现在我们回过头来再看看，你从图上还发现一些什么信息？先和同桌说说吧。
（4）看图连线：哪些时候适合进行户外活动？哪些时候必须呆在家里？【出示几幅图】
提示：在云南的两幅图注意因为紫外线强，户外活动做好防护。
小组同学一起议一议
再指名学生回答：有一个温馨提示，这样我们知道什么时候可以多些户外活动，什么时候呆在家里最好。
1.想一想，猜一猜
（１）科学小实验
师【播放视频空气】：今天老师给小朋友带来一个科学小实验，请看
学生看完之后，师：猜猜是什么东西阻挡了水进入杯子？
（２）读儿歌想一想。
师【出示课本上的儿歌】：你们的知识真丰富，来一起读读课本上的儿歌谜语吧
看不见，摸不着，没眼色，没味道。生命世界当个宝，每时每刻少不了。我是
拓展：空气质量对我们的影响。
6、思考：当空气不好的时候，我们要注意些什么呢？
7、小贴士：空气污染严重需要注意些什么。
想象。
思考并回答问题。
回忆并记录空气质量。
说一说。
思考并回答问题。
先让学生通过想象，感受空气质量好的样子。再让学生自己去描绘，空气清新的感觉。
先告诉学生空气质量是什么，有个初步的了解，再让学生动手去做空气质量记录，然后把自己记录到的东西说出来。
通过学生喜欢的图文连线，帮助学生学会选择合适的健康保健方法。
人教部编版二年级道德与法治下册第10课《清新空气是个宝》优秀教案
二、我身边的空气好吗。
1、过渡语：原来有这么多的因素影响到空气的质量。那么，我们能为保护空气做些什么呢？
2、我有好办法：请你思考一下，有什么办法可以保护我们身边的空气呢？
3、展示学生可能回答的办法（课本材料）：
（1）我们可以在出行的时候选择公交车，这样能够减少汽车尾气的排放，更加环保。
7、填一填：我的清新空气保护计划。
8、展示清新空气保护计划范例。
思考并讲述自己思考出来的污染源。
思考保护空的办法并与同学分享。
制作保护计划。
通过小调查活动让学生发现空气污染的原因，并初步形成要防治空气污染的意识。
通过思考，让学生针对上一环节当中调查出来的原因提出有正对性的措施。从而懂得如何保护空气。
重点
我能做些什么呢？
难点
是什么污染了空气。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《雾霾》。
2、提问：你知道空气污染对人体有什么危害吗？
3、导入语：被污染的空气对人体的健康会带来巨大的影响，那么，究竟是什么导致了空气受到了污染呢？
思考。
导入新课。
讲授新课
2、是什么污染了空气。
8、活动：空气污染小调查。
进一步提问，让学生思考大气污染能够进行治理，如何进行治理。再启发学生要成为保护空气行动的一份子，从而制定行动计划。
课堂小结
保护清新空气，需要我们每个人都贡献自己的一份力量，做一些力所能及的帮助。我们承诺，在以后的生活当中，将用行动来保护空气的来自净！总结提升板书
清新空气是个宝
1、是什么污染了空气
2、我能做些什么呢？
二、我身边的空气好吗。
部编版二年级道德与法治下册《清新空气是个宝》优秀备课教学设计
部编版二年级道德与法治下册《清新空气是个宝》优秀备课教学设计一. 教材分析《清新空气是个宝》是部编版二年级道德与法治下册的一篇课文，课文通过生动的案例和浅显易懂的语言，让学生了解空气的重要性，认识到清新空气对人类生活的重要性，培养学生爱护环境、保护空气资源的意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对空气有了一定的认知，但可能对空气的重要性认识不足。
本课的教学内容旨在通过生动的案例和互动活动，让学生深入了解空气的重要性，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解空气的重要性，知道清新空气对人类生活的影响。
2.能力目标：培养学生通过案例分析和讨论，提高解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生爱护环境，保护空气资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解空气的重要性，知道清新空气对人类生活的影响。
2.难点：培养学生通过案例分析和讨论，提高解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受空气的重要性。
2.案例教学法：通过分析案例，让学生深入了解空气的作用。
3.互动教学法：通过小组讨论、分享等形式，引导学生主动参与，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关课件，包括案例、图片等。
2.教学资源：收集相关空气污染的案例，用于教学分析。
3.课堂道具：准备一些道具，如口罩、空气净化器等，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些空气污染的图片，让学生初步感受空气的重要性。
提问：“你们知道空气对我们生活的重要性吗？”引导学生思考空气的作用。
2.呈现（10分钟）呈现课文《清新空气是个宝》，让学生自读课文，理解课文内容。
随后，教师进行讲解，让学生深入了解空气的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论空气污染的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
分享讨论成果：每组选一名代表分享讨论成果，大家共同讨论，得出结论。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第10课《清新空气是个宝》优秀教案
人教版道德与法治《清新空气是个宝》第一课时教学设计课题10.清新空气是个宝单元三单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过游戏、讨论等活动，引导学生体验空气的意义。
2.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。
3.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
重点 1.讨论交流日常生活中对清新空气的感受，知道大气污染的危害，感受清新空气对生命的重要。
2.指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
难点指导学生学习根据空气质量安排好学习生活，学会基本的自我保健方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图实验、谜语引入，了解空气对生命的意义1.想一想，猜一猜（１）科学小实验师【播放视频空气】：今天老师给小朋友带来一个科学小实验，请看学生看完之后，师：猜猜是什么东西阻挡了水进入杯子？（２）读儿歌想一想。
师【出示课本上的儿歌】：你们的知识真丰富，来一起读读课本上的儿歌谜语吧看不见，摸不着，没眼色，没味道。
生命世界当个宝，每时每刻少不了。
我是2.知道空气很重要（1）同桌说说“为什么说生命世界当个宝？”师：有没有游泳的同学，你能说说在水里你能憋气多久？看，人离开空气就不能生存。
空气对于我们人类和地球上的一切生物都同等重要。
（2）师：哪两个小朋友愿意来个憋气比赛？全班小朋友一起来憋气试试：尽最大努力屏住呼吸。
然后自然呼吸。
师：你们有什么感觉？现在体验到空气的重要了吧。
学生回答。
指名学生回答憋气后我想大口吸气。
科学小实验更容易引发学生的思考，更能体会到空气的特点。
学生很容易猜到师空气，这里主要引导学生说说“为什么说生命世界当个宝”通过憋气体验空气的重要探究新鲜空气的重要3.比较发现（1）师【出示重庆和喀什两个城市的照片】：你喜欢哪座城市？为什么？（2）师【出示两张不同的空气质量图】：刚才有小朋友说空气好，也就是指的“空气质量”。
图上的60和500就是空气质量指数，数字越小空气就怎么样？生：越好。
部编版道德与法治二年级下册《10 清新空气是个宝》教学设计1
部编版道德与法治二年级下册《10 清新空气是个宝》教学设计1一. 教材分析《10 清新空气是个宝》是部编版道德与法治二年级下册的一课。
本课主要让学生了解清新空气的重要性，知道保护空气质量对我们生活环境的影响，以及如何为保护空气质量做出贡献。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识空气污染的严重性，教育学生从自己做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护空气。
二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对于空气污染和空气质量的概念可能比较陌生。
但他们具有好奇心和探究欲望，对于生动的图片和实例容易产生共鸣。
此外，他们也开始具备一定的环保意识，知道保护环境的重要性。
因此，在教学过程中，教师需要利用学生的生活经验，通过直观的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导他们认识空气污染的严重性，进而培养他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解清新空气的重要性，知道保护空气质量对我们生活环境的影响。
2.引导学生从自己做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护空气。
3.培养学生的环保意识，提高他们的道德素养。
四. 教学重难点1.让学生理解空气污染的概念，认识空气质量对生活环境的影响。
2.教育学生从自己做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护空气。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动的生活情境，引导学生认识空气污染的严重性。
2.实例分析法：通过分析具体的实例，让学生了解保护空气质量的重要性。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的环保经验，互相学习。
4.实践操作法：让学生参与环保实践活动，如植树、节约用纸等，培养他们的环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括图片、实例、动画等，用于辅助教学。
2.环保实践活动材料：如植树工具、节约用纸的宣传单等。
3.分组讨论的材料：如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画或图片，引导学生关注身边的空气污染现象，如雾霾、工厂排放等。
让学生谈谈对这些现象的看法，激发他们的学习兴趣。
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讨论一下：是什么污染了空气
是
是
是
是
国家保护和改善生活环境和生态环境，防止 污染和其他公害。
国家组织和鼓励植树造林，保护林木。
——《中华人民共和国宪法》第二十六条
报警电话：110 环保监督热线：12369
活动： 设计环保口号
保护环境，从我做起，我是环保小 卫士！
请你来观察：身边的空气好不好
小伙伴们，你身边的空气好吗？
一周空气质量记录
星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日
空气：优 空气：良 空气：优 空气：优 空气：良 空气：优 空气：良
我的感受：
空气优： 4 天
空气良： 3 天
如果遇到空气质量不太好天气，我们应该注 意什么呢？ 1.减少户外活动 2.出门尽量戴口罩 3. ......
第三单元 绿色小卫士
10 清新空气是个宝
猜猜我是谁
看不见，摸不着， 没颜色，没味道。 生命世界当个宝， 每时每刻少不了。
猜猜我是谁
看不见，摸不着， 没颜色，没味道。 生命世界当个宝， 每时每刻少不了。
谜底（空气）
请你说一说：空气清新时我们能做些什么？
Hale Waihona Puke 空气清新真好小伙伴们，清新的空气能让我们身体 更健康，心情更愉快，生活更美好。