五年级语文单元测试

五年级第一单元测试卷一、用心写字Xuàn yào wū gîu zhìhuìzhîu wén liúxiâcōng lïng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Zhuīzhúxiōng púyān hïu yāyùn yōu mîchuán xián ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、慧眼识珠胆怯．（quâ qiâ) 瓜蔓．（màn wàn ) 水泊（．．p．ōbï) 栖．息（qīxī ) 什．物（shíshén) 撞．上 (chuàng zhuàng) 晕．皱（yùn yūn) 曝．晒（bào pù) 三、成语填空（）翠（）滴（）为（）有窗（）几（）（）空见（）神气（）（）斑斑（）（）( )( )成效一望（）（）四、积累与运用1、《在天晴了的时候》作者是（）。

诗人主要运用（）、（）的修辞手法，重点描写（、、、）景物，表达了诗人（）的思想感情。

2、《珍珠鸟》的作者（），这篇散文描写了人鸟相亲的动人历程，从而揭示了（）的深刻道理。

3、《鸬鹚》是一篇（），作者是（）。

课文按照（）的顺序为我们展示了三篇优美的画面，如果给它们起名字，依次是（）、（）、（）。

4、《鹭鸶》的作者是（），文章围绕（）一句，成功运用了（）、（）、（）的写作手法，表达了作者（）的情感。

5、那（），那全身的（），那（），那（），增之一分（），减之一分（），（），（）。

6、《鸟鸣涧》的作者是（），其中（）一句以动衬静，烘托出山谷的静谧之美。

7、北海公园静心斋的对联是（），（）；而杭州西湖平湖秋月则有（），（）的对联。

8、建议书也叫倡议书，格式与一般书信大体相同，大致包括（）、（）、( ) 、（）、（）。

五、修辞手法1、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）2、我摸它，它也不怕，反而友好地啄两下我的手。

（）3、它一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回摇动。

（）阅读下面短文，完成练习。

渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷上一抹，鸬鹚就都（）着翅膀（）进水里去了。

湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中踊跃。

不多一会儿，就有鸬鹚（）出水面，（）着翅膀（）上渔船，喉中囊鼓鼓的。

渔人一把（）住它的脖子，把吞进它喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。

1、根据课文填空，我发现填的词都是（）词，描写了鸬鹚捕鱼时的情景，从中可以感受到鸬鹚不但（），而且（）。

2、请圈出渔人动作的词，从中我们感受到（）3、请用直线画出描写动态美得语句。

4、文段中（）一词是全篇的文眼，请谈谈你的理解。

画眉鸟画眉鸟，顾名思义，它脸部的眉毛特别明显。

一只好的画眉鸟眉毛应该是长而细的，中间不能间断，看上去好像人们故意画上去的浓眉。

它的嘴如钉，身如葫芦，尾如尺，削如竹头，牛筋腿，眼圈大而蓝，眼光深沉。

人们喜爱画眉鸟，除了画眉鸟长得有趣以外，还因为它羽毛漂亮，啼鸣动听。

说起画眉鸟羽毛的颜色真是五彩缤纷，各不相同，有长见的青毛、黄毛棕色毛等，还有少见的全白、全黑、全红以及银灰色等等色彩。

最令人喜爱的还是它那宛转悦耳的鸣叫声，听起来像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，像演奏家在吹奏悠扬悦耳的笛子。

如果你仔细分辨，可以听出—这些叫声如喜鹊、麻雀、山雀、白头翁、布谷鸟的啼鸣。

更使人惊叹的是，它还能模仿家禽的叫声，如公鸡、母鸡、小猫、鹅、狗的叫声，还能学蝈蝈的叫声，真是神奇极了。

（1）理解词语：五彩缤纷：顾名思义：（2）人们喜爱画眉鸟的原因有：__________、_________、__________。

（3）画眉鸟的鸣叫声婉转悦耳，真是神奇极了。

你知道神气在什么地方吗？（4）文中画“”的句子，写了：_________________，依次写了_____________、_____________、____________、____________、的特点。

此处运用了（）（）的修辞方法。

（5）文中“ _____ ”的句子，在短文中中起（）作用。

（6）下列不是比喻句的一项是（）。

（7）A它的嘴如钉，身如葫芦。

B它那婉转悦耳的鸣叫声，听起来像歌唱家在唱一首个优美动听的歌曲。

C它看起来像是不安稳。

五年级第二单元试卷Líng lì pái huái jiàn kāng jué jiàng huàn bìng shī fùcāng sāng Kūqì qín xián liú tǎng fù ráo nuï dîng chì luïluïcháng tú bīn fēn diàn jì二、给加点的字注音潺．潺天赋．扪．心自问头涔．涔淙．淙的水声坎坷．．烤．炙．三、补充词语五（）（）纷千（）百（）千（）百（）无（）无（）莫（）（）妙（）草如（）无（ )于（）长（）跋（）四、按要求写成语含有两个数字：带动物名称的：五、填空1、《假如只有三天光明》作者。

她是个的人，如果网上聊天，你会对她说：2、《微笑着走向生活》作者。

3、天黑时我躺在床上， , , , ., , .过去的日子如，；如，。

这两段文字节选自课文《》作者是，4、《长歌行》中提醒我们要珍惜时间，不断努力的句子是。

六、阅读回答听着，听着，阿炳的心颤抖起来。

他禁不住抓起胡琴，拉弓抚弦，要把已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。

他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上出来。

起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。

这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。

随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。

它以势不可当的力量，表达出，抒发了对美好未来的无限向往。

月光照水，水波映月，乐曲久久地在，，。

阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那，他爱那，他爱那，他爱那……1、按原文填空2、解释下列词语蜿蜒：势不可当：3、找出文中表示琴声变化的标志性词语4、“委婉连绵”的琴声，阿炳表达的情感是。

5、《二泉映月》是一首（）独奏曲。

A二胡B京剧C琵琶D笛子第二单元测试卷一、用心书写Pái huái jiàn kàn g j uéjiàng huàn bìng shī fùnuï dîng cāng sāng Kū qì qín xián iú tǎng fù ráo diàn jì一、慧眼识珠薄雾（bóbáo）抚摩（mómō）劲竹（jìn jìng）赤裸裸（luǒlǒu）平坦（tan tǎn）舒坦（tan tǎn）烤炙（chìzhì）颤抖（zhàn chàn）二、词语填空1、五（)（）纷千（）百（扪（）自（）无（）无（）莫（）（）妙（）草如（）无（）于（）长（）跋（）2、按要求写出《二泉映月》中的四字词语。

A描写琴声的词语（）（）B反映阿炳心声（）（）C描写月色的词语（）（）D阿炳身世的词语（）（）四、积累与运用1、《匆匆》作者（），课文紧扣“匆匆”二字，细腻刻画了（），表达了作者（）2、《假如只有三天光明》的作者是（），字里行间流露出作者（）3、《我微笑着走向生活》作者（），展现了（）的人生态度，表达了作者（）的思想感情。

4、《二泉映月》生动记叙了民间艺术家（）创造名曲《二泉映月》的艰难历程，表现了作曲家（）（）（）的精神。

5、老师常常用《长歌行》中的诗句（）（）告诫我们珍惜时光及早努力。

6、“人的生命是有限的，可是，（）是无限的，我要把有限的生命投入到（）。

“这是（）的铮铮誓言。

7、过去的日子如（），（）；如（），（）。

作者运用（）的修辞，把匆匆而去的时间形象化为（）（），让我们感受到日子（）。

五、口语交际小明是个爱学习的孩子，在学校我们总看到他手不离书。

可是每到休息日或节假日，他总要到野外走一走，看日出日落，听鸟虫唱歌。

有人说他这是在浪费时间，有人说他会享受生活。

你的观点是什么？六、快乐阅读听着，听着，阿炳的心颤抖起来。

他禁不住抓起胡琴，拉弓抚弦，要把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。

他的手指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。

起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。

这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。

随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。

它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。

月光照水，水波映月，乐曲久久地在，，。

阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那，他爱那，他爱那，他爱那……1、按课文内容填空2、联系上下文解释词语：恩重如山：势不可当：3、用“”画出琴声变化的词语，并写出音乐“起始部分”和“高潮部分”分别表达阿炳怎样的思想感情。

4、《二泉映月》是一首（）独奏曲。

A二胡B京胡C琵琶D笛子繁星我爱月夜，但我也爱星天。

从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。

望着星天，我就会忘记一切，仿佛（fófú)回到了母亲的怀里似(shìsì)的。

三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。

下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。

星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。

那时候我正在读一些关于天文学的书，也认得一些星星，好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。

如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。

我躺在舱面上，仰望天空。

深蓝色的天空里悬着无数半明半昧(wâi mâi）的星。

船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。

海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。

我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。