好习惯从我做起
《好习惯从我做起》主题班会 教案
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，了解好习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成好习惯的意识，激发学生自觉培养好习惯的内在动力。
3. 引导学生学会制定培养好习惯的计划，并学会坚持和自律。
二、教学重点：1. 让学生了解好习惯的定义和作用。
2. 培养学生制定和执行好习惯计划的能力。
三、教学难点：1. 如何激发学生培养好习惯的内在动力。
2. 如何引导学生坚持和自律，克服困难。
四、教学方法：1. 采用讨论法，让学生在课堂上充分发表自己的观点，增强学生的参与感。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，深入理解好习惯的重要性。
3. 采用任务驱动法，让学生通过完成实际任务，培养好习惯。
五、教学准备：1. 准备相关的好习惯案例，用于分析和讨论。
2. 准备任务清单，用于引导学生实践好习惯。
六、教学内容与过程1. 好习惯的定义与作用2. 分析好习惯案例，引导学生认识到好习惯的重要性3. 引导学生学会制定好习惯计划4. 引导学生学会坚持和自律，克服困难七、教学反思1. 对本次教学效果进行自我评估2. 分析教学中存在的问题，提出改进措施八、教学评价1. 学生对好习惯的认识和理解程度2. 学生制定和执行好习惯计划的能力3. 学生坚持和自律的情况九、教学拓展1. 引导学生进行好习惯的实践与应用2. 组织好习惯分享会，让学生互相交流与学习十、教学资源1. 好习惯相关书籍推荐2. 好习惯相关网站与资料推荐3. 好习惯实践与应用的案例分享六、教学内容与过程1. 第一环节：导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考好习惯的重要性。
学生分享自己对好习惯的认识和体会。
2. 第二环节：好习惯案例分析（10分钟）教师呈现几个好习惯的案例，引导学生分析案例中人物是如何养成好习惯的。
3. 第三环节：制定好习惯计划（10分钟）教师引导学生根据自己的实际情况，制定一个好习惯计划。
学生分享自己的好习惯计划，并互相提出建议和鼓励。
精选4份《好习惯从我做起》主题班会 教案
《好习惯从我做起》主题班会教案教学目标：1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2、结合学校以及班的实际，提出各项要求。
3、根据班级的实际情况，教育学生养成良好的行为习惯。
教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度。
教学过程：谈话引入：同学们，这节班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。
(一) 看图,说一说，议一议：1 .上课铃响了，我们应该怎么做。
(做好课前准备，安静等老师来上课)2. 上课可以随便说话吗？有事情怎么办？ (先举手，再发言)3. 课堂上可以做小动作吗？(不可以，这会影响学习，影响别人学习)。
4.上课时，我们该注意些什么。
(二) 结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。
(三)小结：刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课，课堂上不要随便说话。
要发言，先举手，专心听课，不做小动作。
(四) 引入：课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
(五)表演：①几个同学挤入教室。
②几个同学在教室里追逐。
③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气，一屁股坐在球台上混场。
(六)讨论刚才的表演，他们做得对吗？为什么？(他们的做法不对，这样既危险又影响同学们活动，也是极不文明的行为)(七) 结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
1.教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
2 .在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。
3. 上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全,必须按各自方向上楼。
4 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
5、午餐拿饭时要排队，不拥挤，不喧哗，吃饭时保持安静。
(八)你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？(九) 总结：通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生。
《好习惯从我做起》主题班会 教案
《好习惯从我做起》主题班会教案一、教学目标：1. 让学生认识到好习惯的重要性，明白习惯对个人成长的影响。
2. 培养学生养成良好习惯的意识，提高自我管理能力。
3. 引导学生学会如何培养和坚持好习惯，形成积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解好习惯的内涵，明确好习惯对个人成长的意义。
三、教学方法：1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此的好习惯及培养方法。
2. 案例分析法：通过典型事例，让学生深刻领悟好习惯的重要性。
3. 实践指导法：引导学生制定个人习惯培养计划，并进行跟踪指导。
四、教学准备：1. 准备相关案例素材，用于教学演示。
2. 准备习惯培养方法资料，供学生参考。
3. 准备记录表格，用于学生制定和跟踪习惯培养计划。
五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考好习惯的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：介绍好习惯的内涵，阐述好习惯对个人成长的影响。
3. 案例分析：呈现典型事例，让学生认识到好习惯的价值。
4. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此的好习惯及培养方法。
5. 实践指导：引导学生制定个人习惯培养计划，并进行跟踪指导。
7. 作业布置：要求学生根据所学内容，制定自己的习惯培养计划，并在下一节课进行分享。
六、教学反思：在课后，教师应引导学生进行自我反思，思考在培养好习惯过程中遇到的困难和问题，以及如何解决这些问题。
教师也应对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方，以便在今后的教学中更好地帮助学生培养好习惯。
七、教学评价：教学评价分为过程性评价和终结性评价。
过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、讨论交流的表现等；终结性评价主要关注学生作业的完成情况、个人习惯培养计划的实施情况等。
通过这些评价，教师可以了解学生在本次主题班会中的学习效果，从而为今后的教学提供参考。
八、教学拓展：为了让学生更好地巩固所学内容，教师可以推荐一些关于习惯培养的书籍、文章或视频等资源，供学生在课后进行拓展学习。
好习惯从我做起
好习惯从我做起好习惯从我做起习惯的定义。
好习惯，顾名思义，就是良好的习惯。
那么，什么是良好的习惯”呢？良好的习惯，就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为。
?好的习惯对于一个人来说是命运的主宰，是成功的轨道，是终生的财富，是人生的格调。
没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。
美国心理学巨匠威廉詹姆斯有一段对习惯的经典注释：种下一个行动，收获一种行为；种下一种行为，收获一种习惯；种下一种习惯，收获一种性格；种下一种性格，收获一种命运。
习惯是一种长期形成的思维方式、处世态度，习惯是由一再重复的思想行为形成的，习惯具有很强的惯性，象转动的车轮一样。
人们往往会不由自主地启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。
可见习惯的力量——不经意会影响人的一生。
一般来说，习惯可以在有目的、有计划的训练中形成，也可以在无意识状态中形成。
而良好的习惯必然在有意识的训练中形成要培养一个好习惯，首先必须要研究它的重要性，因为只有明白了它的重要性，才会有培养这个习惯的强烈愿望。
从某种意义说，克服一个坏习惯，培养一个好习惯是人生最难的，而又是对人生最有价值的。
因此，要培养一个习惯，开始前的可行性的分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。
否则，头脑一热，盲目去做，常常会半途而废。
培养好习惯，就要：“统筹安排，逐一击破。
”我们知道，人的习惯实现是一个庞大的体系，它像一棵大树一样，有干、有枝、有叶。
它可以是我们工作方面的习惯，也可以是学习方面的，健康方面的，感情方面的。
与人相处方面的各种习惯，也可以是思维方式的习惯，也可以是行为方式习惯。
因此当我们明白习惯对我们人生和命运的重要性后，要对准备培养的习惯作统筹安排。
这样可以分清主次，明确先后，然后有步骤的去培养，就会更有成效。
第一个习惯养成了，一定会使你品尝到成功的喜悦。
既然是好习惯，它就会在你无意识中自动为你管理，为你服务，而且为你效忠终生。
养成好习惯演讲稿15篇_9
养成好习惯演讲稿15篇养成好习惯演讲稿1老师们、同学们：大家好！今天我演讲的题目是《好习惯从我做起》。
从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种＂养成＂教育，因为，日常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范，学习它们，实际上就是在学习一种种好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好习惯。
所谓＂习惯＂是指长时间养成的不易改变的行为动作、生活方式、社会风尚等等，＂好习惯＂顾名思义，也就是良好的、使人受益的习惯。
一九八八年世界各国诺贝尔奖得主在巴黎聚会。
有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老学者回答道：“是幼儿园。
”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后安安静静地休息，要观察周围的大自然……”可见养成良好的行为习惯对一个人的成功影响是多么巨大！如果作为道德素养的最重要的真理在青少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。
一个人的先天素质是个性发展的前提条件，就一般人来说这种条件是相差不远的；后天养成是个性发展的决定条件，而这种条件是相差甚远的，所以孔子说：“性相近，习相远也”；良好行为习惯的形成，是我们日后成材的重要条件，我们的各项素质以及一切技能都是一种习惯，当一个人在工作中经常拖拖拉拉、敷衍塞责的时候，当一个人经常不回家而是坐在酒桌、赌桌上的时候，当一个人经常为了自己的利益损害他人的时候，当一个人把自己的欢乐建立在别人的痛苦之上的时候……他们以为自己得到了很大的便宜，然而他们没有想到，就在他们为此而高兴的时候，生命却在一天天的迅速消逝，当他们还在为此而高兴的时候，默然回首，才发现自己已经老了，这时回首一生，才知道这些他们当时以为很短暂的习惯却组成了生命的全部，塑造了自己的一生，而这一生并不是他们年轻时代所希望的一生，当他们想重新开始的时候，一切都已经晚了，所以英国哲学家培根说：“习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人生。
《好习惯从我做起》主题班会教案设计
在当今社会，好习惯是我们每一个人都必须具备的素质。
好的习惯不仅能够提高我们的生活品质，还能对我们的身心健康产生积极的影响。
在学校教育中，如何引导学生养成好习惯是一个重要的课题。
本文将从《好习惯从我做起》主题班会教案设计的角度探讨如何引导学生养成好习惯。
一、教学目标1.了解好习惯的定义及重要性；2.了解常见的好习惯，如健康习惯、学习习惯、心理习惯等；3.引导学生思考并制定个人好习惯计划；4.通过班会活动，激励和帮助学生养成好习惯。
二、教学内容1.好习惯的定义及重要性好习惯是指能够促进身心健康、有助于个人成长和发展的良好行为习惯。
好习惯的养成对每个人都非常重要，它不仅是我们人生道路上必不可少的一部分，还能对我们自身和周围的人产生积极的影响。
好习惯不是一朝一夕就能形成的，它需要我们长期地坚持下去。
2.常见的好习惯常见的好习惯包括健康习惯、学习习惯、心理习惯等。
健康习惯指的是保持良好的饮食习惯、锻炼身体、保持充足的睡眠时间等。
学习习惯是指养成良好的学习习惯，如做到按时完成作业、课后及时复习等。
心理习惯则是指保持积极的心态、学会放松自己、对自我进行肯定等。
3.个人好习惯计划如果我们想养成好习惯，就需要针对自己的具体情况进行个人计划的制定。
在班会活动中，可以引导学生思考自己需要养成哪些好习惯，例如保持早睡早起习惯、不迟到、不早退，合理安排作息时间等等。
学生可以制定适合自己的养成计划，并在后续的班会活动中分享自己的计划，互相监督和督促。
4.激励和帮助学生养成好习惯引导学生制定好习惯计划只是第一步，真正养成好习惯需要长期的坚持。
在的学习生活中，老师可以设置小奖励或者罚款机制，给予学生一定的激励和压力，鼓励他们及时实行其计划。
家长也是学生养成好习惯的重要支持者，可以与班主任一起对学生进行监督和督促。
三、教学过程1.引入从小培养好习惯，从我做起。
介绍好习惯的定义和重要性，并让学生思考“为什么养成好习惯是很重要的？”2.知识点解析解析健康习惯、学习习惯和心理习惯等常见的好习惯，并让学生举例说明。
养成勤俭节约的好习惯,从我做起
养成勤俭节约的好习惯，从我做起“勤俭”一词对于每一个中国人而言，是再熟悉不过的了。
中华民族自古以来就是勤俭节约的民族：春秋有季文子，虽贵为上卿大夫，却住所简陋，穿着布衣，以俭为荣，才有了鲁国的富庶。
东晋大官吴隐之，厌恶奢华，不肯搬进朝廷为他准备的官府，多年来全家只住在几间茅草房里，过着清贫而幸福的生活。
大而论之，节俭可使国家富庶，百姓和乐。
反之，贪图享受，追求奢靡，会使一个王朝失却民心，土崩瓦解；家庭不知“勤俭持家”就经不起风浪的洗礼，稍遇不测，就举步维艰，甚至流离失所。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”至今被孩童们所吟唱，无论岁月如何变迁，中华民族从未丧失“勤俭”的传统美德，然而时至今日，我们是否秉承着先辈的训诫呢？从我们身边看一看吧，最基本的吃穿住行，你是否清楚自己一顿饭究竟要吃多少？你是否确信自己真的还需要再添一件新衣服？你是否还在和一些社会青年比吃比穿呢？你做到了勤俭吗？“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。
”勤俭是一种行为，需要我们努力去养成，从身边的点滴做起吧，去养成一个良好的习惯。
吃饭时根据自己的饭量来打饭；离开教室时顺手关灯关扇；刷牙时关掉水龙头；离开电脑电视等高耗材电器时拔掉插头。
这便是勤俭，一种简单而高尚的诠释。
“一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。
”勤俭是一种美德，也是一种精神。
在物质匮乏的时候理应勤俭，在物质充足的时候同样不能忘记节约。
同学们，我们能做的，是从今天起，从我做起，节约每一滴水，天长日久，我们就能节约一条江河；节约每一张纸，我们就能节约一片森林；节约每一度电，我们就能节约一座发电站。
就让我们从今天做起，把勤俭节约的美德传承下去吧！我相信，幸福地生活在美佛儿大家庭中的我们一定能够做到。
养成勤俭节约的好习惯，从我做起！。
关于我的习惯我做主的双人演讲稿
关于我的习惯我做主的双人演讲稿好习惯从我做起演讲稿篇01习惯，这是一个大家都不陌生的名词，它的释义为逐渐养成而不易改变的行为。
西寒罗曾说过习惯的力量是巨大的。
这让我深思，习惯究竟有多大的能量“我们每天高达90%的行为是出于习惯”。
那就是说，倘若我们能看清并且改掉坏习惯，看清并且坚持好习惯，我们至少就能在人生路上得90分。
关键在于看清自己。
关键在于经常地“自我评估”。
譬如一句西班牙谚语：自知之明是自我改善的开始。
譬如一句中国人都知道的话：吾日三省吾身。
“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。
我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。
”做怎样的人，一百个人会有一百种答案，这就是习惯的力量，它可以影响人生的进程。
世间万物无穷无尽，有正必有反，所以人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，作为一个人当然会有坏习惯，但是如果不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。
可是好习惯并非自然而成的，自然而成的常常是懒惰、生活无规律等等坏习惯。
所以我们才要自我控制来培养好习惯，而且这样的培养也不是件容易的事情，但是勤奋是这条路的捷径。
苏轼曾说“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志”，可见毅力对于习惯来说有多么重要。
“小偷针，大偷金。
”大家一定都听过的。
这句话就形象地反映了习惯的作用。
一个成功的人必定有好的习惯，而一个有好习惯的人不一定能成功，但是若一个人有不好的、不良的习惯，那么他一定会失败。
纵观历史，失败的人无一不是没有养成良好习惯而失足的。
千里之堤，溃于蚁穴，对于人来说，蚁穴就是坏习惯、不良习惯。
提前提防“蚁穴”，压住不良习惯的苗头，也不失为一种改变习惯的好方法。
在生命的途中，往往会遇到很多困难。
有些人会在困难中迷失方向，而那些具有良好的习惯的人，往往会在困难中学会东西。
这就是习惯，可是总而言之习惯真的是一个很广义的东西，我坐在习惯的肩上，用一双好奇的眼睛去预见大千世界。
我一个人站在路口，等候着什么;身边的一片树叶落在长椅上，你也在等些什么吗口袋里也只剩下一个硬币，就给我一份夕阳吧。
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《好习惯从我做起》主题班会课教案
教学目标：
1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2、结合学校以及班的实际，提出各项要求。
3、根据班级的实际情况，教育学生养成良好的行为习惯。
二 ,教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项规章制度。
三, 教学过程：
谈话引入：同学们，我们上一年级已经快一年了，老师相信大家对上课的基本要求已有初步的了解，但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这节班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。
(二) 看图,说一说，议一议：
1 上课铃响了，我们应该怎么做。
(做好课前准备，安静等老师来上课)
2 上课可以随便说话吗？有事情怎么办？ (先举手，再发言)
3 课堂上可以做小动作吗？(不可以，这会影响学习，影响别人学习)。
4上课时，我们该注意些什么。
(三) 结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生.。
(四) 小结：
刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃
响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课，课堂上不要随便说话。
要发言，先举手，专心听课，不做小动作。
(五) 引入：
课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
(六) 表演：
①几个同学挤入教室。
②几个同学在教室里追逐。
③几个同学有秩序地打乒乓球，一个小淘气，一屁股坐在球台上混场。
(七) 讨论刚才的表演，他们做得对吗？为什么？(他们的做法不对，这样既
危险又影响同学们活动，也是极不文明的行为)
(八) 结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
1 教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。
2 在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不
友好的行为。
3 上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全,必须按各自方向上楼。
4 玩游戏要到操场玩耍，并且要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
5、午餐拿饭时要排队，不拥挤，不喧哗，吃饭时保持安静。
(九) 你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？
(十) 总结：
通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生。
前一段
时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来。
（十一）从现在起，我们要遵守学校各项规章制度，争取取得好成绩。