弟子规诵读人员轮流形式
弟子规诵读比赛程序
阳谷三中弘扬中华传统文化——《弟子规》诵读比赛程序一、请赵希强校长致开幕词二、《弟子规》诵读比赛开始三、颁奖仪式阳谷三中2015.3.21阳谷三中《弟子规》诵读比赛组织及服务人员组织实施：校委会政教处团总支组长：赵希强成员：张长旺、陈庆忠、武继朝、张晓冬、李君民、李庆波、唐衍安、刘天博、王明强评委：刘小兵、门光阳、张万超总分：王汝娟、张琳演出时间：2015年04月24日1．国学经典诵读活动由政教处组织，班主任具体负责，各科任教师参与。
2．每天利用课前（8:00—8:10）进行10分种的国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵读等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。
学生坚持天天吟诵，班主任根据班级实际情况制定恰当的背诵量目标。
3．每月的黑板报要有一定的国学教育的内容。
4．班级文化建设努力体现国学教育特色，利用教室、走廊积极宣传，营造氛围。
5．充分利用主题班会，进行素质展示三分钟活动。
6．开展诵读实践活动，体验“诵读”乐趣。
组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。
1．语言表达：普通话标准，吐字清晰，语言流畅。
（10％）2．诗文处理：正确把握诗词节奏，富有韵味和表现力。
（10％）3．仪态风度：精神面貌良好，需穿全身校服。
凡穿半身校服的，每人次扣0.5分；不穿校服的，每人次扣1分。
（10％）4．感情处理：感情真挚丰沛，表达自然声情并茂。
（20％）5．背诵内容正确无误。
（50％）阳谷三中《弟子规》诵读比赛开幕词尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家下午好！春意融融，鸟语花香。
在这播种希望的时节，我校“弘扬中华传统文化——《弟子规》诵读比赛”于今天隆重开幕。
我代表阳谷三中全体师生对这次诵读比赛的顺利举行表示最热烈的祝贺！同学们，一个民族的持续发展，一个重要的因素就是这个民族应具有属于自己的传统和文化，这种传统文化、文明更需要一代代的继承和发扬。
弟子规诵读人员轮流形式
弟子规全文〈总叙〉全体齐读弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文〈入则孝〉红色女主持读其他全体父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生〈出则弟〉男一行女一行交替兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄<谨〉前四行节奏慢全体朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽以下全体女孩快节奏衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难〈信〉男主持个人读凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之下面女主持见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错下面全体齐读凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警女主持唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚全体齐读闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜〈泛爱众〉全体齐读凡是人皆须爱天同覆地同载女主持行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大全体快节奏齐读己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言〈亲仁〉男主持单独一段同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏〈余力学文〉全体慢节奏不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真全体快节奏读读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义女主持个人房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病全体齐列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。
“弟子规”背诵比赛策划书
“弟子规”背诵比赛策划书一、活动目的弟子规是中国文化宝库中的一部经典儒家教诲读本，是历代父母教育子女、师长教育学生的重要读物。
为了传承和弘扬中华优秀传统文化，提高广大师生的品德修养，营造校园文化氛围，特举办这场弟子规背诵比赛。
二、活动内容1.比赛时间：每年开学第一周之内；2.比赛地点：学校报告厅；3.比赛对象：学校全体中小学生；4.比赛方式：组织参赛选手逐句逐人背诵弟子规，评选出一定数量的初赛优胜者，参加决赛。
评分按照背诵正确度、语音、语调、语速等进行评判。
决赛还加入朗诵比赛环节。
三、比赛流程一、报名阶段1.组织学校全体中小学生参加比赛；2.在规定时间内，在学生教育管理系统中填写相应的报名信息。
二、初赛环节1.比赛流程：组织参赛选手逐句逐人背诵弟子规；2.比赛形式：每位参赛选手给出1分钟的背诵时间，按背诵的难度从易到难进行安排；3.出票环节：初赛时间结束后，由评委打分，评选出一定数量的优胜者进入决赛。
三、决赛环节1.比赛流程：初赛选出的优胜者再次背诵弟子规；2.比赛形式：每位参赛选手按照顺序逐一上台背诵弟子规，并加入朗诵比赛；3.出票环节：评委团对选手进行打分测评，评选出背诵和朗诵得分最高的优胜者。
四、奖励设置1.决赛优胜者：颁发证书、奖杯、奖金、荣誉称号；2.初赛优胜者：颁发证书、荣誉称号。
五、风险应对1.比赛过程中要加强安全防范，确保参赛选手的人身安全；2.比赛组织要合理，严格把控时间，确保比赛的公平公正；3.比赛评委必须经过严格的选拔，确保专业能力和公正性。
六、总结弟子规是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，在今天仍然具有十分重要的教育意义。
本次比赛不仅加深了学生对弟子规的学习和理解，还促进了优秀传统文化的传承和弘扬，同时也激发了学生学习弟子规的热情和兴趣。
相信本次比赛为广大师生打下了学习和发扬优秀传统文化的良好基础，有助于更好地推动中华民族优秀传统文化的传承与发展。
《弟子规》诵读比赛活动方案
《弟子规》诵读比赛活动方案一、活动背景为了弘扬中华传统文化，提高学生对《弟子规》的认识和理解，培养学生的道德修养和礼仪素质，特举办本次《弟子规》诵读比赛活动。
二、活动目的1. 弘扬中华传统文化，传承《弟子规》的经典智慧。
2. 通过诵读比赛，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。
3. 培养学生的道德修养和礼仪素质，树立良好道德品质。
三、活动主题以诵读《弟子规》展现学生对中华传统文化的理解和感悟。
四、活动时间XXXX年XX月XX日（周X）下午XX：XXXX：XX。
五、活动地点学校报告厅。
六、参赛对象全校小学生。
七、活动形式1. 分班进行诵读比赛，每个班级选取一篇《弟子规》的篇章进行诵读。
2. 比赛形式包括个人诵读和集体诵读两种形式。
个人诵读要求学生准确、流利、有感情地诵读；集体诵读要求班级整体配合默契，表现力强。
3. 比赛过程中，主持人进行穿插引导，介绍《弟子规》的相关知识和背景。
八、活动流程1. 开幕式：介绍活动背景、目的和意义，宣布比赛规则。
2. 比赛环节：分班进行个人诵读和集体诵读比赛。
3. 评委打分：根据诵读的表现情况，评委进行现场打分。
4. 颁奖仪式：颁发奖项，表彰优秀选手和班级。
5. 活动总结：对本次比赛进行总结，鼓励学生在今后的学习和生活中践行《弟子规》。
九、评分标准1. 准确性：要求选手在诵读过程中不出现错误、不添字、不漏字。
2. 流利性：要求选手语速适中，语调流畅自然。
3. 感情表达：要求选手在诵读过程中能够准确表达《弟子规》的内涵和情感。
4. 班级配合：集体诵读要求班级整体配合默契，表现力强。
十、奖项设置1. 个人奖项：设立一、二、三等奖及优秀选手奖。
2. 班级奖项：根据集体诵读表现，评选出优秀班级奖。
十一、活动组织1. 组织单位：学校德育处、语文教研组。
2. 主持人：由语文教研组选派一名教师担任。
3. 评委：由学校领导和语文老师组成。
4. 宣传报道：学校宣传部门负责现场拍照、报道。
中华诵读《弟子规》诵读活动方案
中华诵读《弟子规》诵读活动方案中华经典诵读《弟子规》诵读活动方案中华经典诵读《弟子规》诵读活动方案1《弟子规》具体阐述了为人子弟在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的行为守则规范。
内容包括成语典故，伦理道德，人文历史、礼仪文明等，通过学习《弟子规》不仅可以增长见识，增加涵养，而且可以从中吸取智慧，陶冶性情，从而继承中华民族传统文化，发扬中华民族传统文明。
一、指导思想经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长。
为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我校将扎实而有效地开展古诗文诵读活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣。
让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我校开展学习《弟子规》活动，有利于加强和改进学生的思想道德建设，有利于学生养成教育。
二、活动目标1、用《弟子规》浸润学生思想，培养学生正气，帮助小学生形成良好的行为习惯和道德品行。
2、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。
3、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。
4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
三、组织领导组长：潘保冬成员：各班班主任四、学习对象全体学生五、活动实施步骤（一）、宣传动员为了使师生充分认识学习《弟子规》活动的意义，学校首先召开教师会、班主任和语文教师会，使有关教师重视起来。
向学生宣传动员，积极营造学习《弟子规》的良好氛围。
（二）学习方式读：每天朗读10分钟，对《弟子规》必须熟读会背。
写：一是与学生的书法练习结合起来，二是让学生写学习《弟子规》的读书笔记和读后感。
行：通过教师率先垂范，让学生认真践行《弟子规》，落实日常行为规范和养成教育。
《弟子规》朗诵比赛活动方案
玄武名林小学《弟子规》朗诵比赛活动方案（一、二年级）
一、时间：十五周五上午
二、地点：国旗下
三、参加人员：一、二年级学生。
一年级每班选派40名同学参加；二年级每班选派50名同学参加。
四、诵读内容：一年级诵读《谨》部分“朝起早......借不难。
二年级诵读《入则孝》、《出则弟》“父母呼...... 如事兄”
五、比赛顺序：一、二年级分开前后进行，一年级先进行，二年级紧接着。
各班以抽签先后定比赛先后顺序。
六、规则：
1、要求诵读内容完整、熟悉。
（60%）
2、读准字音，有感情。
（20%）
3、仪表整洁，队伍排列美观。
（10%）
4、进退场有序、速度快。
（10%）
七、奖励方法：各年级分一、二、三等奖，获奖班级给予一定的奖励。
2014年4月。
弟子规流程
《弟子规》诵读流程一、朗诵男1：经典，是圣贤智慧的结晶，读之字字珠玑，诵之金声玉振。
男2：经典，是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。
女1：《弟子规》是中华民族传统文化的瑰宝，凝聚着儒家文化的处世哲学与生存智慧。
女2：今天，在孔子像前，我们诵读《弟子规》，聆听圣贤的教诲，追寻先贤的足音，让心灵得到浸润与洗涤。
二、领诵《弟子规总序》、集体诵读《弟子规总序》三、朗诵男2：百善孝为先，孝敬父母是中华民族的传统美德。
男1：子曰：“父母之年，不可不知也。
一则以喜，一则以惧。
”男2：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义，父母之爱，深如大海。
合：让我们怀着一颗感恩的心去孝敬父母，用自己的实际行动诠释孝的真谛吧！祝愿天下所有的父母快乐！安康！！！三、唱读《第二章》四、齐诵《第三章》节选（诚信）五、朗诵男2：子曰：言而无信，不知其可也。
男1：诚实守信，不仅是做人的根本，也是做事的准则。
女1：诚信是灿烂的阳光，他的光芒普照大地；女2：诚信是广袤的大地，他的胸怀承载山川。
集体合：让我们说真话，求真知，讲诚信，做真人！六、朗诵男1：凡是人，皆须爱；天同覆，地同载。
女1：爱是一盏灯，照亮前行的远方；女2：爱是一首诗，温暖受伤的心灵。
男2：爱是夏日的风，是冬日的阳；是春日的风，是秋日的果。
集体合：爱是你我心中永不凋零的歌！合：让我们奉献爱心，善待他人，成就自己的幸福人生！七、唱读《第四章》八、朗诵男2：子曰：弟子行有余力，则以学文。
男1：子曰：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
女2：少年志则国志，少年强则国强。
今日之少年，明日之栋梁。
女1：勤奋学习，志存高远，是我们对未来最响亮的回答。
合：让我们勤奋学习，立志成才，报效祖国! 九：齐诵《第五章》十：齐呼结束孝敬父母诚实守信奉献爱心勤奋学习努力践行《弟子规》，争做大成好少年！。
晨读《弟子规》活动方案
家朋学校小学部晨读《弟子规》活动方案为更好的推进中华诗词进校园，传承中华传统优秀文化，打造书香校园。
全面提高师生的思想道德素质，规范提升师生的文明形象，推动学校文明校园建设、师德师风建设工作进程，根据《家朋学校诗词教育实施方案》，立足我校生源实际状况，我们选择《弟子规》为今后一段时间德育教育主要内容。
经学校研究决定在小学部开展学习、力行《弟子规》教育活动，特制订活动实施方案如下：一、指导思想诵读《弟子规》，传承中国传统文化之精华；通过开展学礼、知礼、懂礼的教育，力行《弟子规》，提高师生内涵素养和外在修养，内外兼修整体提升师生整体素质。
二、活动目的：1 、用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。
2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。
三、活动对象：在校全体小学生四、活动时间：从2016年4月份开始五、实施措施1、利用每天的早操晨跑结束时间，组织全体小学生诵读《弟子规》5分钟时间。
此项活动每天由一名值日教师组织开展。
班主任到会监督。
《弟子规》除总叙外共7章，依每月诵读一章进行。
起步阶段，可以采取值日教师带读或录音跟读的形式开展，直至学生能够熟读背诵为止。
具体安排如下：周一张碧玲周二方伟周三周泉南周四汪福来周五周光青此项活动由小学部文科教研组长周光青老师负责组织实施、过程监督和效果检测。
2 、语文教师利用晨读组织学生诵读《弟子规》，并讲解其含义，使学生理解性背诵《弟子规》，一周一次，一月一章，与集体晨读同步。
班主任教师应充分强调读经的重要性和必要性，并把诵读落到实处。
3 、为了减轻学生的阅读负担，班主任教师要组织开展多样的阅读形式，如：吟诵、演讲、故事会，让学生乐于参与。
4 、开展“古人教我懂规范”活动。
通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，分年级开展有关《弟子规》的“背诵”和“读书心得”交流等多种竞赛活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
朗诵《弟子规》
江平小学四年级
〈总叙〉---全体齐读
弟子规圣人训首孝弟次谨信
泛爱众而亲仁有余力则学文
〈入则孝〉-倾斜字女主持读其他全体父母呼应勿缓父母命行勿懒
父母教须敬听父母责须顺承
冬则温夏则凊晨则省昏则定
出必告反必面居有常业无变
事虽小勿擅为苟擅为子道亏
物虽小勿私藏苟私藏亲心伤
亲所好力为具亲所恶谨为去
身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤
亲有过谏使更怡吾色柔吾声
谏不入悦复谏号泣随挞无怨
亲有疾药先尝昼夜侍不离床
丧三年常悲咽居处变酒肉绝
丧尽礼祭尽诚事死者如事生
〈出则弟〉男一行女一行交替
兄道友弟道恭兄弟睦孝在中
财物轻怨何生言语忍忿自泯
或饮食或坐走长者先幼者后
长呼人即代叫人不在己即到
称尊长勿呼名对尊长勿见能
路遇长疾趋揖长无言退恭立
骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜近必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄<谨〉前四行节奏慢全体读
朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽
以下全体女孩快节奏
衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱
以下全体男孩快节奏
执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必扬人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还后有急借不难
〈信〉男主持个人读
凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之
下面女主持
见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错
下面全体齐读
凡道字重且舒勿急疾勿模糊彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警
女主持
唯德学唯才艺不如人当自砺若衣服若饮食不如人勿生戚
全体齐读
闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜
〈泛爱众〉全体齐读
凡是人皆须爱天同覆地同载
女主持
行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大
全体快节奏齐读
己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶既是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言
〈亲仁〉男主持单独一段
同是人类不齐流俗众仁者希果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏
〈余力学文〉全体慢节奏
不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真
全体快节奏读
读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义
女主持个人
房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病
全体齐
列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视敝聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致。