2009.10名师工作室工作总结[1]
名师工作室工作总结
名师工作室工作总结本学期，名师工作室在全体成员的共同努力下取得了一定的成绩，现将工作总结如下：一、教学工作。
本学期，名师工作室全体教师在教学工作中认真负责，积极探索教学方法，努力提高教学质量。
教师们在备课时充分考虑学生的实际情况，注重培养学生的创新思维和实践能力，使教学内容更贴近学生的生活和实际需求。
同时，教师们还积极参加各类教学培训和学术交流活动，不断提升自身的教学水平和专业素养。
二、教育管理。
名师工作室在教育管理方面也取得了一些成绩。
工作室成员积极参与学校的教育教学改革，为学校的管理工作提供了许多宝贵建议。
工作室还组织了一系列的教育活动，如学科竞赛、科技创新大赛等，为学生提供了更多展示自我的机会，激发了学生的学习热情和创造力。
三、团队建设。
名师工作室重视团队建设，注重教师之间的交流和合作。
工作室成员之间相互支持，共同进步。
在工作室的带领下，团队凝聚力得到了增强，教师之间的合作意识和团队精神得到了提升。
四、存在的问题。
在工作总结中，我们也要客观地认识到存在的问题。
一是教师的教学负担较重，需要更好地分工合作，减轻教师的工作压力。
二是教育教学改革仍需进一步深化，需要更多的创新思维和实践探索。
三是团队建设还有待加强，需要更多的时间和精力投入到团队建设和教师培训中。
五、下一步工作计划。
下一步，名师工作室将继续加强教学研究和教育管理工作，不断提高教学质量和教育教学水平。
同时，我们还将加强团队建设，促进教师之间的交流与合作，共同进步，为学校的发展贡献更多的力量。
总之，本学期名师工作室在教学工作、教育管理和团队建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题。
我们将在下一步工作中认真总结经验，不断改进工作，为学校的发展贡献更多的力量。
名师工作室工作总结范文
名师工作室工作总结范文工作总结：名师工作室作为一名名师工作室成员，我在过去一年中积极参与各项工作，努力提升自己的教学水平和专业能力。
在这个过程中，我收获了很多宝贵经验和知识，并且取得了一定的成绩。
一、教学能力的提升在名师工作室的指导下，我通过参与各种专业培训和课题研究，不断提升自己的教学能力。
我学习了先进的教育理论和教学方法，深入研究了本学科的教学内容和教材，强化了对学生的教育教学思想。
同时，我还积极参与各类教学讨论和观摩课程，与同行进行教学经验的交流和分享，不断优化自己的教学方式和方法。
在教学实践中，我注重培养学生的创新思维和实践能力，通过组织实验、讨论和项目研究等活动，激发学生的兴趣和主动性。
我也注重个性化教学，根据学生的不同特点和需求，灵活运用教学方法和教学资源，提高教学效果。
我在课堂上尽量以学生为中心，倡导自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作精神。
二、科研与课题研究在名师工作室的帮助下，我积极参与科研活动和课题研究，提高了自己的科研水平和创新能力。
我与团队成员共同参与了一个科研项目，深入研究了该课题的实际问题和解决方法。
在研究过程中，我运用了各种研究方法和技巧，进行数据收集和分析，得出了一些有益的结论和建议。
同时，我也积极参加学术交流和学术会议，与同行专家进行学术讨论和互动，扩展了自己的学术视野。
我在学术写作方面也取得了一些进展，参与了一些学术论文的撰写和发表，提高了自己的学术写作能力。
三、教研组工作作为名师工作室的一员，我积极参与了教研组的工作。
在教研组内，我与其他老师共同研究和探讨了本学科的教学内容和教学方法，相互交流和分享了教学经验。
我们也组织了一些教研活动，包括课题研讨、教学观摩和教学案例分享等，为提高教学质量和效果共同努力。
四、与家长、学生的良好沟通作为一名优秀教师，与家长和学生的沟通是非常重要的。
在过去一年中，我积极与家长进行沟通，及时了解他们的反馈和需求，相互配合共同帮助学生成长。
名师工作室工作总结
名师工作室工作总结名师工作室工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。
总结你想好怎么写了吗？以下是小编为大家收集的名师工作室工作总结，希望对大家有所帮助。
名师工作室工作总结1自xxxx年10月，“xx名师工作室”正式挂牌后，我能成为了这一工作室的一名成员深感荣幸。
一学期来，在xx主任的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。
时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一学期了，半年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。
但是我感觉收获多多，感慨多多，现总结如下：一、积极学习在这半年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
特别是认真阅读工作室买的朱永新老师的《新教育》一书，收获很多，通过读书，让我明白了“新教育”的内涵及意义。
新教育是“新”教育，是相对于传统旧教育而言的“新的教育”。
新教育的“新”有三个基本含义：一是作为名词的“新教育”之“新”，表示新教育的传承意义。
二是作为形容词的“新”教育。
是指我们的新教育，并不是历史上新教育的简单重复，而是在新的历史条件下进行的“新”的教育实验和教育革新运动。
三是作为动词的“新”教育。
这个意义上的“新教育”，应该是创新、改革与革新意义上的“新”，用具有新教育自身鲜明特征的理念、课程、教材和方法，培养未来社会的栋梁之才。
通过阅读名著，让自己的知识水平得以提升，让自己的眼界得以开阔。
二、努力实践1、积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的教研活动。
勇于承担指导青年教师任务。
本学期，我积极承担了两节校内公开课《迟到》和《只有一个地球》，发挥自己的示范引领作用。
同时积极主动辅导青年教师，帮助他们成长。
名师工作室的工作总结(精选)(一)
名师工作室的工作总结(精选)（一）引言概述：名师工作室是一种组织形式，旨在提升教师的教学能力和专业水平，推动教育教学改革。
本文将概述名师工作室的重要性，并在正文中分析五个关键点：工作室的设立与管理、师资队伍的建设、师德师风的培养、教学研究与创新、成果展示与分享。
最后，总结出名师工作室对提高教育质量和推动教师专业发展的积极作用。
正文：一、工作室的设立与管理1.明确工作室的定位和目标2.建立有效的组织架构和管理体系3.制定工作规范和流程4.确保工作室与学校的良好合作关系5.开展定期评估和改进工作室的运行机制二、师资队伍的建设1.招募优秀的教师加入工作室2.提供专业的培训和学习机会3.促进师资队伍的相互学习和交流4.建立良好的师生互动和合作关系5.鼓励教师参与学术研究和教育改革项目三、师德师风的培养1.加强师德教育和规范师风建设2.培养教师的敬业精神和责任心3.营造和谐的教育教学环境4.关注并满足教师的个人成长需求5.激励教师树立正确的教育观和职业操守四、教学研究与创新1.建立科研项目和课题研究的框架2.提供教学资源和支持研究设备3.鼓励教师进行教学方法的创新和改进4.推动教师的教育技术应用5.分享教学经验和成果，促进教育教学的创新和发展五、成果展示与分享1.组织定期的成果展示会和教育论坛2.发布教师的优秀论文和研究成果3.推广和复制优秀的教学经验和方法4.与其他学校的名师工作室交流合作5.为其他学校的教师提供培训和指导服务总结：名师工作室作为一种组织形式，通过设立与管理、师资队伍的建设、师德师风的培养、教学研究与创新、成果展示与分享等五个关键点，为教师提供了更广阔的学习和发展平台，有效推动教育教学改革和提高教育质量。
名师工作室的成功经验可为其他学校和教师提供借鉴和启示，为我国教育事业的发展做出积极贡献。
名师工作室工作总结（通用8篇）
名师工作室工作总结（通用8篇）名师工作室工作总结1时间在忙碌有序的工作中悄然而过，有幸的我加入“英语名师工作室”已经三年了。
回顾在名师工作室的学习，让我感受到了这个集体带给我的欢乐与收获，也让我在这个团队中慢慢成长。
在这三年中我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室的所有伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。
同时也开阔了视野，增长了见识，在进一步完善知识结构，汲取现代教育理念以及新的教育教学信息的同时，加深了对英语学科的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了英语教育。
回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。
收获颇丰、受益匪浅。
一、名师的引领，提升思想工作室的成员，虽然工作繁忙，但是工作室的活动大家都积极参加。
我们喜欢来工作室，这里团结、充满学术氛围，体会相互学习的快乐。
工作室学员各有特色，每一次的活动，我们都是互相问候、交流谈心、畅所欲言。
通过互动听课、研讨和交流，相互启发，相互促进，共同进步。
我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，时时以身作则，处处为人师表。
为了能在名师培训中尽快成长，我积极参加各类活动，提高自己各方面的能力。
二、理论的注入，提升素养理论学习的方式可以是丰富多彩的，如根据当今中学英语教学的一些热门话题，根据学员教师的发展需求选择最有共性的话题开展理论学习；提供给学员教师理论学习的菜单，由学员教师有选择性地接受理论学习等方式。
丰富的学习方式使以往较机械、枯燥的理论学习变得生动起来，能够消除学员教师学习的畏难情绪，循序渐进地实现“丰富教学理论—更新教学理念—提升教学品质”的目标。
在我们工作室的博客，内容有教学案例、学习体会、读书心得、论文等等，可谓百花齐放。
这些都是我们成员的学习成果，是我们“学习、实践、反思、再学习”的过程。
名师工作室工作总结
名师工作室工作总结一、工作概述与目标自名师工作室成立以来，我们以提高学生教育质量为核心，围绕教育教学研究、教师培训、学生辅导与交流合作等多个方面开展工作。
工作室致力于搭建一个教育教学研讨与实践的平台，以推动教育教学创新，促进教师成长，提升学生的学习成效。
我们的目标是将工作室打造成为区域内教育教学的示范与引领者，通过不断探索与实践，形成具有自身特色的教育教学模式。
二、教学研究与实践在教学研究方面，工作室成员积极参与课程改革，针对学科特点和学生实际，开展了一系列富有成效的教学研究活动。
我们定期组织教学研讨会议，分享教学心得，探讨教学方法的改进与创新。
同时，我们还深入课堂，观摩教学，通过实例分析，发现问题并提出改进策略。
在教学实践方面，工作室鼓励并支持成员尝试不同的教学模式和教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习和合作学习能力。
三、教师培训与发展教师培训是工作室工作的重要组成部分。
我们定期组织内部培训活动，邀请教育教学专家进行讲座，分享最新的教育理念和教学策略。
此外，我们还鼓励成员参加各类外部培训，拓宽视野，提升专业素养。
在培训过程中，我们注重理论与实践相结合，通过案例分析、模拟教学等方式，帮助成员将所学知识转化为实际教学能力。
通过这些培训活动，工作室成员的教育教学理念得到了更新，教学技能得到了提升，为进一步提升教育教学质量打下了坚实基础。
四、学生辅导与成就工作室成员积极参与学生辅导工作，通过个性化的教学方案和有针对性的辅导策略，帮助学生解决学习中的困难，提高学习成绩。
我们还通过开展各种形式的学习活动，如学科竞赛、社会实践等，培养学生的创新精神和实践能力。
在学生辅导方面，我们取得了显著成效。
多名学生在各类竞赛中获奖，学业成绩也有明显提升。
这些成绩的取得，不仅体现了工作室成员的教学水平，也激发了学生学习的积极性和主动性。
五、合作与交流工作室注重与其他学校、教育机构以及同行的交流与合作。
我们定期组织交流活动，分享教学经验，探讨教育教学发展趋势。
工作总结 名师工作室工作总结
名师工作室工作总结名师工作室工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨让我们认真地完成总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的名师工作室工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
名师工作室工作总结1忙忙碌碌的一学期已经结束了，回顾本学期的教育教学工作，真的可以用充实来形容。
在本学期中，我们工作室的所有成员共同努力，出色地完成了各级领导交给的教育教学任务，所以虽然每天是忙碌的，但我们更多感受到的却是工作室成员与学员以及所有参加工作室活动的教师们共进成长的喜悦。
现将本学期我们工作室的工作情况加以总结。
一、针对学期要求，制定相关活动计划和培养方案我们“名师工作室”，由9位县名师、骨干教师担任我工作室成员。
工作室一经成立，每位成员都充满朝气，信心十足地努力工作着。
从理论性地学习到实践性的研讨，我们都一步一个脚印地向着走着。
同时我们名师工作室的9位语文教师也根据学校的工作计划，并结合本校的实际，制定了发展计划，结了帮扶教师对子。
本学期我们组织了每月一次的教研组业务学习活动，使每位成员对教学改革有了进一步的认识;同时结合学校组织的各项培训活动，我们工作室的一些成员参加了县级以上组织的教育教学研讨以及各类公开课的展示活动，通过学习与研讨，教师教育教学观念从深层次有所转变。
二、团队研修，各展风彩。
我工作室坚持每月集中开展一次的活动都做到了定主题、定主讲人，本学期针对小语教学的重点、难点问题，参考市县教研活动安排，我工作室将研修主题定在阅读教学的有效性问题的研究上。
由工作室成员轮流主持，所有成员、学员必须按时参加。
在活动中，我们再次温习《新课标》对习作、阅读教学提出的整体和分段要求，学习优秀理论文章，围绕“作文该如何批改”、“教师下水文的利、弊”、“如何抓住文章重点词深入探究”等与教学紧密相关的话题分片展开热烈的讨论，教师们都各抒己见、畅所欲言，通过不同观点的交锋、补充、修正，使教师的理论水平得以提高。
名师工作室学习工作总结（通用5篇）
名师工作室学习工作总结（通用5篇）名师工作室学习工作总结（通用5篇）时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，是时候抽出时间写写工作总结了。
我们该怎么去写工作总结呢？以下是小编精心整理的名师工作室学习工作总结（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
名师工作室学习工作总结1过去的一年是忙碌而充实的一年。
工作室成员中有经验丰富的骨干老师，也有初涉教坛的新秀，有的老师教高年级，也有的老师教中、低年级，但我们都有着一个共同的教育情怀：以生为本，与生共成长。
因此培训虽然辛苦，但的是体会到了交流的愉悦、收获的快乐、成长的`欣喜。
在工作室主持人史文阳老师的引领与指导下，在和工作室各位老师的学习交流中，在工作室严谨、务实、求真的学术氛围里，我们不断成长，不断收获。
一、参加工作室自己得到提高。
提高教育教学理论水平，提升职业素养。
一年的学习培训期间，在史xx老师的引领和点拨下，结合课堂观摩、上研讨课、听评课，通过交流、反思，对提升小学生创造力、自主课堂等教育理论、理念有了全新的认识和提高。
工作室的氛围依然熏陶、感染着我，不断激发我的热情和敬业精神，并对自己从事的职业有了更加深刻的理解和认识，工作中多了些主动、稳重和平常心，更坚定了站在学生成长和认知的角度，终生教育的角度思考教育教学问题，争取向高效课堂迈进，努力提高教学水平。
2、一年来的工作室活动以探讨高效优质课堂为核心，以“五步教学法”为抓手，开课初做一做坐姿强调、眼脑机能训练，保证学生精神奕奕地参加接下来的课堂教学活动中，再出示学习目标，让学生课前有一个借鉴的标准，为高效课堂做基础铺垫，然后组织好有效的主题活动，打开学生思维，课中练一练，小组合作等方法提升学生口头表达能力和创造力；同时结合自主课堂培训，大量阅读中外有关自主课堂的先进理念书籍，研究自主课堂课例，制定自主课堂实施方案，精心设计各个课堂环节，按照自主课堂教学设计上课，迅速提升学生自主学习、团结协作、语言组织与表达等各方面的能力，进行课堂教学改革。
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真抓见成效实干出成绩——田思安名师工作室10月份自然观察活动工作总结从上报的自然观察材料来看，工作室成员的工作积极性很高，真抓实干，在指导学生进行观察的同时，不断总结活动经验，发现观察活动中出现的问题，及时解决；总结优缺点，及时记录。
月末，大家将工作收获发布于教育平台，与同事共勉共享。
一篇篇工作总结论文，一件件学生观察记录，让我们看在眼里，喜在心头。
透过现象看本质，我们深深体会到工作室成员汗在额头，乐在心中。
10月份，我们又有了可喜的收获。
一、认真指导学生，及时总结经验指导学生开展自然观察活动是一项细致、长期、艰苦的工作，需要指导教师既有耐心，又有热心，还要有恒心。
因为学生的活动是动态的，虽然预先制定了观察计划，但在实际活动中仍然会有很多生成性问题出现，从而导致学生的观察热情、观察方法、记录情况等发生一些意想不到的变化，这就需要教师用一颗热心对待工作，用一颗耐心指导学生，用一颗恒心常抓不懈。
其中的辛劳不言而喻，其中的心得千金难求。
1.营丘镇科学教师在工作中体会到，指导学生进行自然观察活动要做到五点：（1）观察要深入细致（2）观察要真实（3）在观察过程中要认真做好观察记录（4）要在展示成果的形式上进行必要指导（5）要加强对学生课外自然观察记录的积累。
2.城南街道小学赵艳萍老师总结出了培养学生的自然观察能力的做法：从心理学角度来说，观察是有意识有计划持久的知觉活动，是人们认识客观世界的基础，它作为一种认识方法，在人的一切实践活动中，有着广泛的适用性，特别是对学习有着重要的意义。
那么怎样培养精确的观察能力呢？人的观察力并非与生俱来，而是在学习中培养，在实践中锻炼起来的。
特别是对学习自然科学的人来说，观察力尤其重要。
要从小养成自觉地、认真地观察各种自然现象的习惯、兴趣和能力。
通过直接体验，积累对自然现象的感性认识，培养对事物进行科学观察的能力和习惯。
为了有效地进行观察，更好地锻炼观察力，掌握良好的观察方法是必要的。
（一）确立观察目的。
对一个事物进行观察时，要明确观察什么，怎样观察，达到什么目的，做到有的放矢，这样才能把观察的注意力集中到事物的主要方面，以抓住其本质特征。
目的性是观察力的最显著的特点，有目的观察才会对自己的观察提出要求，获得一定深度和广度的锻炼。
反之如果东张西望，左顾右盼，对事物熟视无睹，你的观察力就得不到锻炼。
例如，你想要办一个新的商店，需要从别的商店获得一些商品陈列的经验，此时，你去观察一定带着目的性。
只有带着目的性的观察才是有效的观察，才能尽快提高自己的观察力。
（二）制订观察计划。
在观察前，对观察的内容做出安排，制订周密的计划。
如果在观察时毫无计划，漫无条理，那就不会有什么收获。
因此，我们进行观察前就要打算好，先观察什么，后观察什么，按部就班，系统进行。
观察的计划，可以写成书面的，也可以记在脑子里。
（三）培养浓厚的观察兴趣。
每个人由于观察敏锐性的差异，在同一件事物的观察上出现不同的兴趣，注意到不同事物或同一事物的不同特点。
因此，培养浓厚的观察兴趣是培养观察能力的重要前提条件。
为了锻炼观察能力，必须培养每个人广泛的兴趣，这样才能促使人们津津有味地进行多样观察。
同时，还要有中心兴趣。
有了中心兴趣，就会全神贯注地对某一领域进行深入的观察。
有的同学喜欢观察星空，特别是对银河、火星、月亮等观察兴趣很浓，能长期坚持并写出观察日记。
这样就可以增长知识，打开思路。
有的同学对植物很有兴趣，注意观察植物的生长过程，从播种、发芽到发育、成熟，并做了大量观察日记。
教师也经常给以指导，辅助以必要的知识。
这样做不仅极大地培养了学生们的观察兴趣和持久的观察力，也提高了他们对事物发展全过程的表达能力。
少年儿童对自然界的岩石、流水、风、雨、霜、雪、露、电、雷、动植物等都很有兴趣。
时间久了，观察的兴趣和习惯就养成了。
（四）观察现象，探寻本质。
观察力是思维的触角，要培养同学们的观察力，就要善于把观察的任务具体化，善于引导他们从现象乃至隐蔽的细节中探索事物的本质。
（五）培养良好的观察方法。
大多数同学缺乏生活经验和独立、系统的观察能力，在观察事物时，往往抓不住事物的本质，或者看得粗心、笼统，甚至观察的顺序杂乱无章。
一个良好的观察者必须具备观察事物的技巧，掌握适当的观察方法。
自然观察方法。
就是对大自然中所存在的东西进行观察。
如在田野或植物园里观察植物的生长情况；在森林和动物园里观察动物的活动情况等等。
自然观察应注意选好观察点和观察对象，做好记录，并应进行多次原地或异地观察。
长期观察法。
就是在较长的时期内，对某种事物或现象进行系统观察。
如气象观察、天文观察等等。
进行这类观察时要耐心细致，观察点一经确定，不能随意变更。
全面观察法。
就是对某一事物的各个方面都进行观察，求得对该事物全面了解。
定期观察法。
就是在某一特定时间内对某事物或现象进行观察。
重点观察法。
就是按照某种特殊目的和要求对事物的某一点或几个方面做重点观察。
直接观察法。
这是一种观察者深入实际，亲自动手做实验取得第一手资料或直接经验的观察方法。
知识经验和良好的观察是辩证统一、互为因果的。
一方面，良好的观察力是我们获得丰富知识和经验的前提条件；另一方面，丰富的知识和经验又是我们提高观察力的重要因素。
一个人的观察总是与自己已有的知识经验联系在一起的。
因此，在观察过程中，我们必须充分利用自己已有的知识和经验，这不仅有利于观察的顺利进行，同时也有利于观察力的不断提高。
3.育才双语小学王海芹老师引导学生解决生成性问题时记录的一些心得：新课程倡导生成性教学的新理念，要用动态生成的观点看待教学，使教学在预设的基础上体现灵活开放与动态生成的特点。
（1）提升高度——创造性地组织活动动态生成教学观念要求教师不能孤立静止地看待学生，而要着眼于学生的成长变化，站在人生发展的高度对课堂中，将学生动态生成的教学资源进行智慧的选择和高超的把握。
对学生的每一个创新思维或举动作出合理的引导，使之转化为促进教学的有效资源。
教师不是机械地按原先设定的一种思路进行教学，而是在当时特定的动态环境下，根据师生、生生互动的情况，因势利导，创造性地组织起适合学生参与、探究、创新的教学活动，让学生在获取知识的同时，也产生自己的学习经验，获得丰富的情感体验，使教学活动变成一幅幅鲜活的、生动的画面，流淌出生命的活力，促进学生的健康发展与终身体育观的形成。
（2）大胆放手——给学生自主探究的空间我们要改变过去学生被动学习的状态，把学习变成体现学生主动性、能动性的过程，让学生在学习过程中发现、探索、研究，使学习成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，从而培养学生终身学习的习惯。
这就要求教师多给学生思考的时间和空间，少给学生具体方法，追求由教到不教，由不会学到会学的境界。
教师想方设法为学生提供自主学习的机会，少些干预，大胆放手，让学生在教师的引导下潜移默化地得到锻炼。
在教学过程中，教师要启迪学生的多向思维和求异思维，让学生多做几种尝试，激活学生的思维，让学生在自主、合作、探究中解决生成的新问题。
（3）加强学习——提高教师的综合素质实施素质教育，对科学教师的综合素质提出了更高的要求。
今天，只有拥有深厚文化底蕴的科学教师，只有拥有不老童心、爱心的科学教师，只有拥有丰富生活经验的科学教师，只有拥有高超课堂调控艺术和技巧的科学教师，才是智慧的教师，才能让我们的课堂焕发出生命的活力！因此，科学教师要提高教学的智慧，就要不断的学习，不断的完善自我。
用新标准、新理念来武装自己；坚持每天上网查阅，收集网上资源丰富自己；多听课、多讨论、多反思来提高自己的教学艺术与智慧。
总之，科学教师要多一份心，善于发现学生在探究活动过程中生成的新问题，将其作为新资源进行开发、整合，使科学教学工作绽放异彩。
二、学生观察记录，彰显教师水准学生在自然观察活动中是否做到有计划、有方案、有记录，直接关系到活动的成败和收获的多少。
学生科学、有序、有效的观察离不开教师的指导，因此，从学生的自然观察记录中，就可体现教师的工作热情、教学水准。
现选择几份学生观察记录展示如下：1.鄌郚镇小学刘春玲老师指导三年级学生对小狗、松树等进行自然观察，并做好记录。
小狗的观察记录三年级一班观察者：李依桐2009年10月8日星期四今天，我观察了刚出生几天的两只小狗。
小狗的毛塌着，你摸摸小狗，狗妈妈就马上看着你，地直到你不摸小狗为止。
在小狗刚出生几天的时候，狗妈妈绝对不会离开小狗，小狗也绝对不会离开狗妈妈，因为小狗要吃奶。
要是小狗吃不到奶，它们会使劲拱，直到吃到为止。
2009年10月13日星期二今天是星期二，我又看了看小狗。
小狗的眼睛睁开了点，看起来好象哭了似的。
小狗毛的颜色深了点，颜色很像狗妈妈的颜色——树皮色和稍深的土黄色加在一起的那种颜色，看起来很好看！小狗睡觉总是在一个角上，头聚在一起。
2009年10月16日星期五这些天小狗一点也没变，但我摸小狗时，发现小狗的毛顺了，滑了，让人更喜欢它们了。
你要是想和小狗玩，必须在小狗不睡觉的时候才行；要在它们睡觉时动它们，它们头也不抬，眼睛也不睁，动也不动，继续睡它们的觉。
希望小狗能越来越可爱！经过这次观察，我又进一步了解了小狗，以后我要多和小伙伴组织这样的观察活动。
松树的观察记录观察者：吕建秋观察过程记录：10月3日星期一今天我观察了一棵松树。
啊！松树长得可真高，我仰起脖子才能看到松树的顶部，发现松树和对面的二层楼一样高。
它的顶部像个大三角形，郁郁葱葱的，书皮是黑褐色的，摸上去很粗糙。
10月8日星期四今天我又来到松树跟前，我用软尺绕树一圈，一圈共有70厘米呢。
新叶子是淡绿色的，又嫩又软，一点都不扎人的手；可老叶子是深绿色的，大约有7厘米，尖尖的，有点扎手的。
10月20日星期二今天，我又来到了这里，我发现松树上有几个松果，它上面尖尖的，有点像小丑的帽一子，壳很硬。
外面的花纹有点相菠萝的外衣，我以为这是松果的果实，结果回家回家一问才知道那是松树的种子。
松树的底下落了许多松针，成了土黄色的地毯，偶尔地下还有几个干透了的松树，一些蚂蚁西瓜虫都来到这里凑热闹！我的收获：通过这次观察，我知道了松树的样子，松果是松树的种子，以后我还要多观察植物，积累更多的知识。
2.营丘镇张秀芹老师指导学生观察蒜苗的成长，记录如下：材料1：自然观察活动方案材料2：活动过程记录蒜苗的成长10月10日睛下午放学，我飞奔回家，急忙从菜篮了里拿出许多蒜来选蒜，因为我要种大蒜了，我的心情很激动。
我拿出盘子，把剥好的大蒜放进了盘子里，姐姐看见后，也过来帮忙，不大一会儿，盘子就满了。
选完种，我又找来小花盆。
我先把盆子里铺上土，然后把蒜瓣摆上，往盆子里洒些水。
10月12日睛下种才两天，蒜瓣“头部”就被小芽顶开了，它们是嫩绿色的，显得特别可爱。