竞争合作求双赢_教学设计
《竞争合作求双赢》教案
《竞争合作求双赢》教案一、教学目标1. 让学生理解竞争和合作的概念，认识到竞争和合作的关系。
2. 培养学生积极健康的竞争意识，学会在竞争中合作，实现双赢。
3. 培养学生团队合作精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1. 竞争的定义和特点2. 合作的重要性3. 竞争和合作的关系4. 如何在竞争中合作5. 团队合作的意义和技巧三、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的竞争与合作的故事，引发学生对竞争和合作的思考。
2. 讲解：讲解竞争和合作的概念，引导学生认识到竞争和合作的关系。
3. 案例分析：分析一些成功企业和个人在竞争中合作的例子，让学生学会在竞争中合作。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在竞争中合作，分享团队合作的心得。
四、教学方法1. 讲授法：讲解竞争和合作的基本概念和原则。
2. 案例分析法：分析成功企业在竞争中合作的实例，引导学生从中学习。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业：布置相关作业，检查学生对竞争合作求双赢的理解和应用能力。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思在竞争和合作中的表现，提出改进措施。
六、教学准备1. 教材或相关阅读材料：关于竞争和合作的理论介绍和案例分析。
2. 视频或故事素材：用于导入和激发学生思考的竞争与合作的故事或视频。
3. 讨论指南：准备小组讨论的问题和话题。
4. 活动材料：用于团队合作的游戏或实践活动所需材料。
5. 白板或大屏幕：用于展示和记录关键点和学生讨论的要点。
七、教学资源1. 网络资源：用于查找相关案例和视频素材。
2. 打印材料：用于分发给学生的阅读材料和作业。
3. 多媒体设备：用于播放视频和展示PowerPoint 或其他教学内容。
4. 活动用品：如拼图、卡片或其他用于团队合作的实物道具。
《竞争合作》教案【优秀6篇】
《竞争合作》教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《竞争合作求双赢》教案
竞争合作求双赢教案课程背景在现代社会中，竞争和合作是不可避免的现象。
让学生获得良好的竞争意识和合作精神是培养他们综合素质的必要条件。
在日常的教育教学中，如何让学生既能适当竞争，又能在合作中取得双赢，成为我们更为关注的问题。
教学目标•让学生理解竞争和合作的意义和关系•培养学生适当的竞争意识和合作精神•培养学生的团队协作能力和领导、沟通等综合能力•提高学生解决问题和创新能力教学内容1.竞争与合作–竞争的意义和目的–合作的意义和目的–竞争与合作的关系2.如何进行竞争–竞争的方式和方法–竞争的规则和道德–竞争的后果和应对策略3.如何进行合作–合作的方式和方法–合作的规则和道德–合作的优势和应对策略4.综合实践–小组分组竞争和合作的任务–小组内展开竞争和合作，培养团队协作能力和领导、沟通等综合能力教学方法1.情景模拟教学法–通过模拟实际情境，让学生亲身体会竞争和合作的过程和结果，提高他们的竞争意识和合作精神。
2.小组讨论教学法–让学生在小组内进行思考和讨论，从而培养其沟通和交流能力，学会与他人合作，共同解决问题。
3.课堂互动教学法–通过提问、案例分析等方式，让学生参与课堂活动，培养其思考能力和创新能力。
教学评估1.观察评估–教师观察学生在小组活动中表现的竞争意识和合作精神，以及其对竞争和合作的理解程度等方面评估学生的学习情况。
2.问答评估–对学生的问答表现进行评估，反映学生对学习内容的掌握情况。
3.作品评估–评估学生在小组内实际完成任务的质量和成果，反映学生在竞争和合作中的操作能力和创新能力。
教学资源1.板书设计：–竞争与合作–竞争的方式和方法–合作的方式和方法–综合实践：小组竞争和合作的任务2.教材：–《竞争与合作》–《如何有效地合作》3.多媒体课件：–竞争与合作的案例分析–竞争和合作的游戏和模拟演练教学流程时间内容方法5min 课堂导入：竞争与合作的意义情景模拟法15min 竞争与合作问答评估30min 如何进行竞争和合作课堂互动法40min 综合实践观察评估10min 总结与评价小组讨论法5min 课堂结束再现式展示法总结与反馈通过本节课教学，学生获得了竞争和合作的理论知识，并通过实践活动加深了对这两种行为的认知和体验。
第八课 竞争合作求双赢
第八课竞争合作求双赢第一框《竞争？合作？》教案【知识目标】：1、认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
2、理解合作共享与公平竞争的内涵。
【能力目标】：1、初步形成敢于竞争的能力。
2、初步形成善于合作的能力。
【情感态度与价值观】：1、使学生敢于竞争、善于竞争、享受竞争。
2、使学生愿意合作、善于合作、享受合作。
★教学重难点：1．教学重点：竞争必须基于一定规则；合作是共享的基础和事业成功的土壤。
2．教学难点：竞争与合作的关系★教学方法：情景设计法、活动教学法、案例分析法★课前准备：调查学生在合作、竞争方面存在的问题，以提高教学的针对性；收集有关竞争与合作方面的资料，以备教学过程选用，增强教学的感染力和说服力。
教学过程：新课导入•游戏乐翻天-----两人三足•游戏规则:1、班级同学分为两组,分别起名为南队和北对.2、每队派出六名同学，组成三对3、六米的距离里，两组进行三对接力游戏。
(活动旨在让合作者合作的过程中体现竞赛的紧张感和胜利后的喜悦感。
)在分出优胜后，教师提问得第2名的一个选手：要做好这个游戏的要领是什么？学生根据体验回答：必须两人配合密切，步调一致，才能完成。
教师提问获胜的一个选手：获胜的原因是什么？学生回答：除了配合密切之外，还有就是在比赛过程中，因为有人在竞争，所以想赢。
教师概括，我们就生活在充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，从而引出课题：我们都生活在一个充满竞争和合作的社会，竞争和合作是每个人都要面临的问题，小到同学们平时的学习生活,大到国家间的外交事宜,都无处不存在着竞争合作,那么我们应该怎样看待竞争与合作呢?该怎样竞争,怎样合作呢?今天老师就带着大家学习本框题:竞争?合作?(板书)本框题分为两个部分,一个是平等竞争,一个是合作共享,在上这两部分内容之前,我要给大家讲一个故事.平等竞争引入《羚羊和狮子的故事》说明自然界的激烈竞争、适者生存。
同时指出，当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩大，竞争的程度日益激烈。
初中政治初二政治上册《竞争合作求双赢》教案、教学设计
3.教师强调竞争与合作在个人成长和社会发展中的重要性，引导学生树立正确的竞争与合作观念。
4.布置课后作业，要求学生在实践中运用所学知识，提高竞争与合作能力。
五、作业布置
为了巩固本章节《竞争合作求双赢》的学习内容，培养学生的竞争合作意识和实际应用能力，特布置以下作业：
3.针对课堂讨论的话题：“如何在学习中保持竞争与合作的关系？”撰写一篇心得体会，要求不少于300字。学生可以从自身实际出发，分享在竞争中如何保持公平、尊重对手，在合作中如何做到信任、支持同伴的经验和感悟。
4.设计一道关于竞争合作的情境题，要求学生运用所学知识解决问题。情境题可以是选择题、案例分析题或论述题等形式。学生通过设计题目，提高自己的问题分析能力和竞争合作意识。
2.树立公平竞争意识，遵循竞争规则，尊重对手，勇于面对挑战，不断提高自己。
3.培养团队精神，学会在合作中承担责任，关心他人，共同为团队的目标努力。
4.增强社会责任感，明白在竞争与合作中要遵循道德和法律规范，维护良好的社会秩序。
5.树立正确的价值观，认识到在竞争与合作中，诚信、尊重、团结、奉献的重要性，努力成为有道德、有修养的现代公民。
2.引导学生将竞争与合作的原则和方法运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
3.培养学生在团队合作中承担责任、关心他人、共同为实现目标而努力的精神。
（三）教学设想
1.创设情境：通过现实生活中典型的竞争与合作案例，让学生在情境中体验、感悟竞争与合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：引导学生自主探究竞争与合作的原则和方法，培养学生的独立思考能力和创新能力。
（三）学生小组讨论（500字）
《竞争合作求双赢》教案
《竞争合作求双赢》教案一、教学目标：1. 让学生理解竞争和合作的关系，认识到竞争合作求双赢的重要性。
2. 培养学生公平竞争、团队合作的意识和能力。
3. 引导学生运用竞争合作求双赢的原则，解决生活中的实际问题。
二、教学重点：1. 竞争合作求双赢的概念和内涵。
2. 公平竞争、团队合作的意识和能力。
三、教学难点：1. 竞争合作求双赢在实际生活中的运用。
2. 引导学生树立正确的竞争合作观念。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生理解竞争合作求双赢的原则。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。
3. 实践演练法：设计相关活动，让学生在实践中体验竞争合作求双赢的效果。
五、教学内容：1. 竞争合作求双赢的概念和内涵2. 公平竞争的重要性3. 团队合作的原则和方法4. 竞争合作求双赢在实际生活中的运用5. 如何树立正确的竞争合作观念六、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的竞争与合作的故事，引发学生对竞争合作求双赢的思考。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生理解竞争合作求双赢的原则。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。
4. 实践演练：设计相关活动，让学生在实践中体验竞争合作求双赢的效果。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，引导学生树立正确的竞争合作观念。
七、教学评价：1. 学生对竞争合作求双赢的理解程度。
2. 学生在实际生活中运用竞争合作求双赢的能力。
3. 学生团队合作精神的培养。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的实现。
要关注学生的情感态度，引导他们树立正确的竞争合作观念。
九、教学拓展：1. 组织学生参加校内外竞争合作活动，让学生在实践中提高竞争合作能力。
2. 邀请企业家、专家等来校讲座，分享他们在竞争合作求双赢方面的经验和心得。
3. 开展竞争合作主题的班会，让学生更深入地理解和践行竞争合作求双赢的原则。
《竞争合作求双赢》教学设计
《竞争合作求双赢》教学设计第一课时《竞争？合作？》一、教材分析重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、学生分析针对的问题：当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的程度也日趋激烈。
但是不少青少年学生并不善于竞争。
一方面，不理解什么是竞争，即在竞争的概念上是模糊不清的。
比如，把竞争理解为“你死我活”、“残酷无情”、“尔虞我诈”等，概念上的模糊不清常常导致行为上的偏差。
另一方面，不知道如何竞争，即在竞争的方式上存在问题。
比如，有的学生为了追逐某种利益，在竞争中取胜，违背公平竞争的原则，采取不正当的手段去压倒别人，这属于不知道如何竞争的范畴。
不少当代青少年学生不善于合作。
与人彼此合作的意识和能力是他们所欠缺的，在独生子女身上表现尤为明显。
一方面，不少学生身上自我为中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，甚至唯我独尊，总是将他人置于服从的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与他人合作。
学生的需要：21世纪是充满竞争与合作的世纪，青少年学生如果不懂得如何正确对待竞争与合作，将难以适应社会，个人难以得到更好的发展。
很多学生也渴望与他人友好合作，拥有理性和谐的竞争氛围。
一方面，我们要引导学生学会合作，学会与他人共同生活；另一方面，从小就要培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力，在竞争的时代潮流中锻炼身手，应对高科技、高智能、高效率的信息社会的挑战。
三、综合设计思路：教学设计竞争？合作？平等竞争1、观看48届世乒赛男子双打决赛录像导入2、小小辩论场：展示辩题《竞争与合作哪个更重要》3、阅读课文中刘国梁与孔令辉的一段故事，引导学生正确对待竞争欣赏小品《一本参考书》，大胆评评小品中两位同学的行为。
人教版八上第八课《竞争合作求双赢》word学案
人教版八上第八课《竞争合作求双赢》word学案第一课时：竞争？合作？一、温故知新：1、礼仪修养最差不多的要求是什么？2、讲礼仪的重要性有哪几方面？二、出现学习目标：认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会；明白得合作共享与公平竞争的涵义；三、学习流程：流程一：自主学习1．竞争的概念2．竞争的主动作用3．竞争的消极作用。
4．竞争的特点5．公平竞争点的含义所谓公平竞争，确实是指基于一定规则进行的竞争。
这一规则关于每一个竞争者差不多上一视同仁，差不多上公平的。
6．竞争的规则道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的差不多准则。
7．参与竞争的目的参与竞争的是超越自我，开发潜能，激发学习热情，提升工作效率，取长补短，共同进步。
8．合作的概念合作是一种集体活动，在这种活动中相互相协作，以期达到某个共同目标9．合作与共享的关系个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作。
合作的成果属于大伙儿，由大伙儿共享。
合作是共享的基础，共享是合作的必定结果。
合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务，合作的核心是发扬集体主义精神。
流程二：合作探究学校生活中，竞争要紧表现在哪些方面？竞争的存在对我们每个人有什么阻碍？流程三：探讨与提升○你忌妒过不人吗？如果有，请谈谈然而的心理感受。
○当有人忌妒你时，你该如何办？○你对克服忌妒心理有什么高招？讲出来与大伙儿分享。
流程四：检测达标【选择题】（1）单项选择题；1．“物竞天择，适者生存”，当今社会，竞争的程度是。
A．越来越弱B．越来越强C．差不多淡化D．不存在2．竞争中必须遵守的差不多准则是。
A．风俗适应B．个人喜好C．道德和法律D．约定俗称3．对待忌妒心理，不应持有的观点是忌妒。
A．是竞争的副产品B．是人们进步的动力C．是拿不人的成绩惩处自己的消极心理D．做一个合格的竞争者，确实是排除忌妒心理4．运动员在竞赛中服用违禁药是要取消成绩的，对此规定认识不准确的是。
A．我们提倡的是平等竞争B．违反竞赛规则就失去了竞争的意义C．只有体育竞赛才有严格的规则D．竞争是在公平的基础上进行的5．合作的核心是发扬。
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竞争合作求双赢教学设计
《竞争？合作？》教学设计
一、出示大自然物竟天择的画面--------体现“竞争中生存”
二、大自然物种的竞争与合作：
清晨的草原上，一群野鹿个个瞪着警惕的眼睛，狮子等待袭击鹿群，在袭击与奔跑中--------竞争中求生存
斑马在狮子的猎扑中围成圈，弱小的斑马在里面，屁股朝外用蹄子岖赶野兽，------------合作中求生存、发展
三、当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。
生活在这竞争的社会中，你感受到了吗？请谈谈身边的竞争。
四、两个可乐之间的百年恩怨：百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头，在百年的竞争中发展壮大。
但为
了生存可口可乐公司调整配方来吸引顾客遭到质疑，百事可乐鱼翁得利。
可口可乐成了奥运合作伙伴，在雅典奥运赛场，不允许带百事可乐的饮料和包装、宣传画----
丰田汽车与通用汽车：80年代两大汽车公司的竞争带来了汽车科技的革新
竞争无处不在！竞争对社会\对人的影响有哪些?(利\弊分析)
五、周瑜之死（周瑜由于心胸狭隘---忌妒）
在竞争过程中,有的人生怕别人超过自己,当别人超过自己时,不但不为别人高兴,反而心生妒意,恨不得把别人拖下来,有时还使用不光彩的手段,如恶意中伤别人.正中可怕的心态叫忌妒.
1\你忌妒过别人吗?如果有,请谈谈当时的感受.
2\当有人忌妒你,你会怎么办?
3\你对克服忌妒心理有什么高招?与大家分享.
六、良好的竞争意识
1、你有一本很好的数学参考复习用书，同学向你借这本
2、期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。
3、班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。
你特别想
参加，可名额只有一个，你会怎样做？
讨论：假如遇到以下的情形，会怎么做？为什么？
七、游戏规则（泰森违反拳击的游戏规则---咬人事件）
谈谈身边不公平竞争的现象及危害.(兴奋剂丑闻\明星贿赂获奖\考试作弊\生意场广告中伤等) 公平竞争的规则-----道德与法律
八、刘国梁与孔令辉在场下是朋友,场上是对手的事例。
1、场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?为什么?
2、怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?
3、共享双赢竞争的目的是什么?
九、共享双赢
“汤姆的种子”故事，汤姆把种子毫不吝啬的奋发给邻居，双方得益。
[具体内容见书本93页]
思考：1、汤姆为什么要这样做？
2、他这样做给他带来怎样的结果？
3、你如何看待汤姆的行为？如果是你，你会这样做吗？找一找身边合作共享的事例。
（三
个臭皮匠顶个诸葛亮、奥运冠军的陪练等）
十、精诚合作----互惠互利合作，是事业成功的土壤。
以蚂蚁的故事（P94相关连接）
为什么蚂蚁会的成功脱险？
奉献精神该不该提倡？要不要合作？
《合作！竞争！》教学设计
一、合作典范
联想集团并购IBM公司PC机生产的案例
联想利用IBM的品牌进入国际市场；IBM利用联想的销售网络
两公司从竞争对手到合作伙伴，既竞争又合作。
从俄美宇航局在太空空间站的合作与商业竞争的关系谈竞争与合作的关系。
在合作中竞争；在竞争中合作
二、在合作中竞争
许多公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，如要求员工步调一致，互通信息，互相支持。
与此同时，员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作去，提高自己的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
1、“在合作中竞争”，公司的竞争力来自于哪里？
2、“在合作中竞争”的内涵是什么？
三、班集体的合作竞争
二（5）班是先进集体。
这个集体具有良好的班风，有一股永不服输的精神。
在与兄弟班级的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做的得很出色。
班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀
1、良好班级体是怎么体现竞争与
合作的关系？
2、在建立良好班级体中，如何处
理同学间的竞争关系？
取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
四、竞争理念：
围棋高手间的合作竞争
中韩围棋的棋手马晓春与李昌镐经常在赛场相遇，互有胜负。
场上是对手，但他们在场下是朋友，相互切磋棋艺，马还邀请李参加中国围棋联赛。
1、棋艺如何才能提高？
2、竞争就是“你死我活”？
从案例中给你什么启示？
五、在竞争中合作
美国有一大教堂发生火灾，2000名教徒在短短的10分钟内有序地从4个出口逃生，没有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，在合作中求生。
1、在当时的情况下，你会选择什么？结果会怎样？
2、他们求生的经历有什么启示？
六、共生效应
4×100的体育比赛中，世界纪录的成绩大于4人100米速度的的相加，为什么？
什么时候1+1≥2？
如何参与合作？
（有效合作）
七、团队精神
火箭队在季前赛的前半期虽有姚明和迈克格雷迪“MM”超级组合，但仍输给弱旅，为什么？
美国游泳运动员菲力普斯在雅典奥运会上获得5块金牌，并有望获得第6金，但他放弃了美国队最有把握的4×100M混合泳的金牌，把它让给了队友。
他在放弃的同时得到了什么？
八、学会欣赏，学会合作，学会共享
现代社会更需要有“合作意识、奉献精神”，更需要“在竞争中合作”的精神。