《幼儿教师口语》项目2任务2韵母训练PPT
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《幼儿教师口语》PPT课件
处理幼儿问题的策略
了解问题的本质
在处理幼儿问题时，首先要了解 问题的本质和背景，明确问题的 具体表现和原因，以便有针对性
地解决问题。
采取适当的措施
根据问题的性质和具体情况，采取 适当的措施，如引导、教育、安抚 等，帮助幼儿解决问题，缓解他们 的不良情绪。
与家长保持沟通
及时与家长沟通，反馈幼儿的情况 和问题，共同探讨解决方案，促进 家园合作，共同关注幼儿的健康成 长。
通过本课程的学习，幼儿教师应该能够掌握有效的语言教学方法和策略
，如情境创设、游戏化教学、故事讲述等，以激发幼儿的学习兴趣和积
极性。
教学方法与手段
理论讲授
实践训练
通过教师的讲解和示范，帮助幼儿教师了 解口语表达的基本理论和技巧。
通过大量的实践训练，如角色扮演、情境 模拟、故事讲述等，提高幼儿教师的口语 表达能力和语言教学水平。
掌握沟通技巧
掌握一些有效的沟通技巧，如倾听、表达 清晰、避免情绪化等，以便更好地与家长 沟通，达成共识。
05 教师ห้องสมุดไป่ตู้业素养提 升
爱心、耐心与责任心
热爱幼儿教育事业， 关心每一个孩子的成 长和发展。
承担起教育孩子的责 任，关注他们的学习 、生活和身心健康。
具备耐心和细心，能 够倾听和理解孩子的 需求和感受。
语调自然
在口语表达中，注意语调 的抑扬顿挫，使语言更富 有感情色彩。
停顿恰当
学会在适当的地方停顿， 以便更好地表达意思和增 强语言节奏感。
词汇、语法与表达
丰富词汇
积累并熟练运用各种词汇 ，以便更准确、生动地表 达思想。
语法规范
掌握基本的语法规则，避 免在口语表达中出现语法 错误。
普通话韵母练习教学教材ppt课件
ê前中不圆唇元音
ê发音时，口腔半开，舌位半 低，舌头前伸，舌尖抵住下齿 背，嘴角向两边自然展开，唇 形不圆。（在普通话里，ê很 少单独使用，经常出现在i、ü 的后面，在i、ü后面时，书写 要省去符号“∧”变成ie、ue）
8
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
ie
起音i紧而短，由它开始，舌位下 滑到ê。i较短，ê响而长。 发音例词： 结业jiéyè 贴切tiēqiè 铁屑tiĕ xiè
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
-i(后)舌尖后不圆唇元音
口略开，展唇，舌前端抬起和前硬 腭相对。发音时，声带振动，软腭 上升，关闭鼻腔通路。这个韵母在 普通话里只出现在zh、ch、sh、r 声母的后面。 发音例词：
实施 shíshī 支持 zhīchí 知识 zhísh 制止 zhìzhǐ 值日 zhírì 试制 shìzhì
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为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2、复韵母（复合元音）的发音：
复韵母由两个或三个元音构成。普通话 的复韵母有13个。复韵母发音的特点是 由前一个元音的发音状态逐渐过渡到后 一个元音的发音状态，气流不中断，整 个发音过程形成一个整体。复韵母中各 个元音的响度不同，其中开口度最大的 音是主要元音，发音又清晰又响亮。
《教师口语》课程标准
《教师口语》课程标准课程名称：《教师口语》适用专业：五年专学前教育专业一、课程性质和任务1、课程性质“教师口语”是研究教师口语运用规律的一门应用语言学科，是在理论指导下培养幼师生在教育、教学过程中口语运用能力的实践性很强的课程，是学前专业学生关于教师职业技能的专业必修课。
2、课程标准设计思路开设本教师口语课程，是贯彻国家语言文字方针政策的需要，是我国改革开放，建立社会主义市场经济的需要，是学前专业加强教师职业技能训练的重要内容，是深化课程改革的需要。
这门课程是学前专业语文必修课中具有专业特点的应用语言学科。
它的开设，对提高未来幼儿教师的口语表达水平，使学生具有适应幼儿园教育需要的良好语言素质具有十分重要的意义。
本课程以幼儿教师职业口语能力训练为重点，并在深入了解幼儿园口语教学实际情况与存在问题的基础上，进行课程设置和教学探索，尽可能满足学前教育口语运用的实际需求，构建课程教学体系与就业需求的对接。
3、课程任务（1）教育学生热爱祖国语言，认真学习、积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，增强语言规范意识。
（2）能用标准或比较标准的普通话进行一般口语交际，做到：要求学生通过本课程的学习，熟练地发准普通话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辨正能力，普通话水平测试等级达到二级乙等以上；掌握本职业一般口语交际技能。
（3）初步掌握运用本职业教育口语、教学口语的基本技能，并且掌握指导幼儿口语运用的能力。
二、课程目标1、知识目标：掌握普通话语音的基本知识、基础理论，具有较强的口语表达能力、指导幼儿纠正方音的能力。
2、能力和技能目标：能用标准或比较标准的普通话进行一般口语交际，普通话水平测试达到二级乙等或二级乙等以上；能较好地运用停连、重音、语气、节奏的基本技巧朗读作品、绘声绘色地讲述故事，并设计得体的体态语。
具备良好的口语交际能力，能适应在各种不同场合与不同对象口语交际的需要；具备幼儿教育、教学活动的基本口语能力，能与学生和家长进行良好的沟通。
第三章教师口语普通话韵母训练PPT课件
三、舌尖后韵母练习
Shīgē
普通话韵母训练 -i〔ʅ〕
shīshǐ zhīshì
zhīchí
zhīshi 诗歌 支持 诗史 知事 支使 shíshī shízhí shízhǐ zhírì zhíliu 实施 实职 食指 值日 直溜 shǐshī shǐshí zhǐchǐ zhǐshì zhǐtou 史诗 史实 咫尺 指示 指头 shìshī rìshí zhìshǐ shìzhì shìgu
普通话韵母训练
前鼻韵母练习： uen wēnxīn kūnlún chūnsǔn wēnshùn wēnhu 温馨 昆仑 春笋 温 顺 温乎 Lúndūn cúnhuó túnkěn túnluò túnzi 伦敦 存活 屯垦 屯 落 屯子 gǔnbiān gǔnlún gǔnshuǐ gǔnrè wěndang 滚边 滚轮 滚水 滚热 稳当 lùnshuō lùnwén lùndiǎn kùndùn
前鼻韵母练习：
an
dāntān bānlán dānchǎn gānhàn chānhuo 单瘫 斑斓 单产干 旱 搀和 nánkān fánnán tánbǎn tánpàn pánchan 难堪 烦难 檀板 谈 判 盘缠 sǎntān dǎnhán zhǎnlǎn gǎntàn fǎnzheng 散摊 胆寒 展览
第三节
前鼻韵母练习： xiāntiān biānyán jiānxiǎn piānjiàn xiānsheng 先天 边沿 艰险 偏见 先生 liánpiān liánmián yánjiǎn qiánxiàn qiánbian 连篇 连绵 盐碱 前线 前边 jiǎnbiān liǎnqián qiǎnxiǎn jiǎnliàn yǎnjing 简编 敛钱 浅显
Shīgē
普通话韵母训练 -i〔ʅ〕
shīshǐ zhīshì
zhīchí
zhīshi 诗歌 支持 诗史 知事 支使 shíshī shízhí shízhǐ zhírì zhíliu 实施 实职 食指 值日 直溜 shǐshī shǐshí zhǐchǐ zhǐshì zhǐtou 史诗 史实 咫尺 指示 指头 shìshī rìshí zhìshǐ shìzhì shìgu
普通话韵母训练
前鼻韵母练习： uen wēnxīn kūnlún chūnsǔn wēnshùn wēnhu 温馨 昆仑 春笋 温 顺 温乎 Lúndūn cúnhuó túnkěn túnluò túnzi 伦敦 存活 屯垦 屯 落 屯子 gǔnbiān gǔnlún gǔnshuǐ gǔnrè wěndang 滚边 滚轮 滚水 滚热 稳当 lùnshuō lùnwén lùndiǎn kùndùn
前鼻韵母练习：
an
dāntān bānlán dānchǎn gānhàn chānhuo 单瘫 斑斓 单产干 旱 搀和 nánkān fánnán tánbǎn tánpàn pánchan 难堪 烦难 檀板 谈 判 盘缠 sǎntān dǎnhán zhǎnlǎn gǎntàn fǎnzheng 散摊 胆寒 展览
第三节
前鼻韵母练习： xiāntiān biānyán jiānxiǎn piānjiàn xiānsheng 先天 边沿 艰险 偏见 先生 liánpiān liánmián yánjiǎn qiánxiàn qiánbian 连篇 连绵 盐碱 前线 前边 jiǎnbiān liǎnqián qiǎnxiǎn jiǎnliàn yǎnjing 简编 敛钱 浅显
幼儿教师口语全套完整课件pptx
定期召开会议，分享工作进展 、交流经验和解决问题。
互相支持
在工作中互相鼓励、支持和帮 助，形成良好的团队氛围。
共同成长
通过培训、研讨等活动，不断 提升个人和团队的专业素养。
2024/1/26
15
师生互动关系建立
关爱与尊重
关心每一个孩子，尊重他们的 个性和差异。
2024/1/26
积极互动
通过游戏、故事等方式与孩子 建立积极的互动关系。
2024/1/26
个性化教育
随着教育理念的更新，未来幼儿口语教育将更加关注每个 幼儿的个体差异，注重个性化教育方案的制定和实施。
家校合作
未来幼儿口语教育将更加注重家校合作，通过家长参与、 家庭教育指导等方式，共同促进幼儿口语能力的发展。
35
THANKS
感谢观看
2024/1/26
36
幼儿教师口语全套完整课件 pptx
2024/1/26
1
目录
2024/1/26
• 口语基础与表达能力 • 教育教学口语技能 • 沟通交流与合作能力 • 游戏化教学法在口语教学中的应用 • 情景模拟与角色扮演在口语教学中的运用 • 总结回顾与展望未来发展
2
01 口语基础与表达 能力
2024/1/26
2024/1/26
加强教师指导和监控：教师在实施游戏化教学过程中应 加强对学习者的指导和监控，确保游戏化教学的有效实 施和学习者的学习成果。
26
05 情景模拟与角色 扮演在口语教学 中的运用
2024/1/26
27
情景模拟创设原则和方法论述
真实性原则
模拟的情景应贴近幼儿生活实际，使 幼儿能够产生共鸣和兴趣。
教学策略和方案。
互相支持
在工作中互相鼓励、支持和帮 助，形成良好的团队氛围。
共同成长
通过培训、研讨等活动，不断 提升个人和团队的专业素养。
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师生互动关系建立
关爱与尊重
关心每一个孩子，尊重他们的 个性和差异。
2024/1/26
积极互动
通过游戏、故事等方式与孩子 建立积极的互动关系。
2024/1/26
个性化教育
随着教育理念的更新，未来幼儿口语教育将更加关注每个 幼儿的个体差异，注重个性化教育方案的制定和实施。
家校合作
未来幼儿口语教育将更加注重家校合作，通过家长参与、 家庭教育指导等方式，共同促进幼儿口语能力的发展。
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幼儿教师口语全套完整课件 pptx
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目录
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• 口语基础与表达能力 • 教育教学口语技能 • 沟通交流与合作能力 • 游戏化教学法在口语教学中的应用 • 情景模拟与角色扮演在口语教学中的运用 • 总结回顾与展望未来发展
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01 口语基础与表达 能力
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加强教师指导和监控：教师在实施游戏化教学过程中应 加强对学习者的指导和监控，确保游戏化教学的有效实 施和学习者的学习成果。
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05 情景模拟与角色 扮演在口语教学 中的运用
2024/1/26
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情景模拟创设原则和方法论述
真实性原则
模拟的情景应贴近幼儿生活实际，使 幼儿能够产生共鸣和兴趣。
教学策略和方案。
幼儿教师普通话语音训练的方法动态PPT课件
zh、ch、sh 、r
j、q、x
舌根音
舌根和软腭接触或接近构成阻碍
ɡ、k、h
第一节 声母的训练
1）按阻碍方式分
类 类型
（1）按发音方法分类
发音特点
塞音
也叫爆发音，成阻时发音部位完全形成闭塞；持阻时气流 积蓄在阻碍的部位之后；除阻时受阻部位突然解除阻塞， 使积蓄的气流冲出，爆发破裂成声。
也叫摩擦音，成阻时发音部位之间接近靠拢，形成适度的 擦音 间隙；除阻时，气流从窄中间摩察成声。
（2）t的发音方法： 发音与d相近，除阻时冲破阻碍用较强的气流。
（3）n的发音方法： 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，阻塞气流 在口腔中的通路，打开鼻腔通路，气流振动声带， 从鼻腔通过。
（4）l的发音方法： 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔 通路，气流振动声带，从舌头两边通过。
4. 舌根音
舌尖和上齿龈稍后的部位接触，使口腔中间的通道阻塞； 持阻时声带振动，气流从舌头两边与上腭两侧、两颊内侧 形成的夹缝中通过，透出成声。
z、c、 zh、ch
j、q m、n
l
第一节 声母的训练
1）按声带是否 震动分类
（2） 按发音方法分类
清音
浊音
发音时声带不颤动的辅音。
b、p、f、Байду номын сангаас、t、ɡ、k、 h、j、q、x、zh、ch、 sh、z、c、s。
普通话语音训练的方法
— 幼儿教师口语教学
普通话语音训练
第一节 声母的训练
第二节 韵母的训练 第三节 声调的训练
第一节 声母的训练
一、声母简介
声母
使用在韵母前面的辅音，跟韵母一起 构成一个完整的音节。是音节的开头部分， 传统的名词叫“字头”。
4.普通话 第二部分第二章 韵母-课件
26
• iou：舌位由前往后，唇由中圆到小圆；口不要开大。iou的发
音可以是唇先展再圆，i＋ou；也是可以直接圆唇发iou，二者 都可，但实际发音时还是直接圆唇比较方便。
• 例词：优秀 舅舅 悠久 牛油 绣球 久留 求救 秋游
久久 妞妞
27
• uɑi ：发完u后口大开，舌尖迅速抵到下齿背，uɑi中的ɑ是前ɑ；
• 单韵母的发音时，唇形、舌位始终如一， • 概括为两个字：不动，即唇形不动，舌位高低、前后不动。 • 单韵母的发音训练： • 1.舌面单韵母 • ɑ：央、低、不圆唇元音。发音时，注意口腔大开，舌位
最低；舌尖离开下齿背居中；唇形自然。
• 例词:发达 刹那 哪怕 耷拉 大厦 打靶 砝码 大
妈 沙发 马达
• 韵尾是指韵母结尾的部分，即韵腹后面的那个音素，
由i、u（o）两个元音和n、ng两个鼻辅音充当。如 méimao（眉毛）中的o、cānzhèng（参政）中的ng。 在某些音节中，可以没有韵尾。
4
第二节 韵母的分类及发音要领
• 一、韵母的分类
• 普通话里共有39个韵母，根据韵母的结构成分和韵母开头元音发
一个元音滑动，之间没有清楚的界限，如ɑi，i仅表示滑 动的方向。
（三）动程与动程图 复韵母的发音在语音学上用动程图表示。 动程，就是指发复韵母时，舌位移动的过程。表示舌位 移动路线和方向的图形叫动程图。
19
（四）复韵母的发音
• 1.前响复韵母ɑi、ei、ɑo、ou • 这四个复韵母，都是前面的元音开口度大、发音
舌位由后往前，唇由圆到展；口由闭到开再到闭。
• 例词：摔坏 怀揣 乖乖 外快 外踝 甩卖 衰败 奇怪
元帅 快乐
28
• uei：发完u后舌尖迅速抵到下齿背，发前e，口半开；继续朝i
• iou：舌位由前往后，唇由中圆到小圆；口不要开大。iou的发
音可以是唇先展再圆，i＋ou；也是可以直接圆唇发iou，二者 都可，但实际发音时还是直接圆唇比较方便。
• 例词：优秀 舅舅 悠久 牛油 绣球 久留 求救 秋游
久久 妞妞
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• uɑi ：发完u后口大开，舌尖迅速抵到下齿背，uɑi中的ɑ是前ɑ；
• 单韵母的发音时，唇形、舌位始终如一， • 概括为两个字：不动，即唇形不动，舌位高低、前后不动。 • 单韵母的发音训练： • 1.舌面单韵母 • ɑ：央、低、不圆唇元音。发音时，注意口腔大开，舌位
最低；舌尖离开下齿背居中；唇形自然。
• 例词:发达 刹那 哪怕 耷拉 大厦 打靶 砝码 大
妈 沙发 马达
• 韵尾是指韵母结尾的部分，即韵腹后面的那个音素，
由i、u（o）两个元音和n、ng两个鼻辅音充当。如 méimao（眉毛）中的o、cānzhèng（参政）中的ng。 在某些音节中，可以没有韵尾。
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第二节 韵母的分类及发音要领
• 一、韵母的分类
• 普通话里共有39个韵母，根据韵母的结构成分和韵母开头元音发
一个元音滑动，之间没有清楚的界限，如ɑi，i仅表示滑 动的方向。
（三）动程与动程图 复韵母的发音在语音学上用动程图表示。 动程，就是指发复韵母时，舌位移动的过程。表示舌位 移动路线和方向的图形叫动程图。
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（四）复韵母的发音
• 1.前响复韵母ɑi、ei、ɑo、ou • 这四个复韵母，都是前面的元音开口度大、发音
舌位由后往前，唇由圆到展；口由闭到开再到闭。
• 例词：摔坏 怀揣 乖乖 外快 外踝 甩卖 衰败 奇怪
元帅 快乐
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• uei：发完u后舌尖迅速抵到下齿背，发前e，口半开；继续朝i
普通话韵母训练PPT课件
－ｉ［ɿ］ 舌尖、前、高、不圆唇元音 发音时，声带颤动，舌尖前伸，靠近上齿背，开口
度不大，唇形不圆。 例词：资格 紫菜 字典 此外 磁铁
辞职 丝绸 司令
－ｉ［ʅ］ 舌尖、后、高、不圆唇元音 发音时，声带颤动，舌前端抬起和硬腭相对，开口
度不大，唇形不圆。 例词：知识 咫尺 迟滞 失实 试纸
原理——发音部位不同 n是舌尖鼻音，发音时要把舌尖抵住上
齿龈；ng是舌根鼻音，发音时要把舌根 抵住软腭。发这两个音都没有除阻过程 （即发-n音结束时舌尖仍抵着上齿龈； 发-nɡ音结束时舌根仍抵着软腭）。
矫正方法： A.发音练习区分。发ng时，用舌根顶住软
腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动 ，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软 腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌 头运动方向之后，再练习合音。
佛?ee韵母?测c?讹?厄?搁咳k?可k阂h??涸h?勒l??色s?蛇sh?慑sh?科k赊sh?uo韵母?戳chu措cu哆du郭u霍hu骆lu若ru所su浊zhu柞zu国u垛du糯nu朔shu22词语练读?oo韵母?波浪玻璃搏斗坡度笸箩迫害没落魔鬼挑拨活泼湖泊抚摸信佛琥珀临摹?e韵母?招惹奇特饱和扼守谴责苛求荷花光泽闺阁沟壑吝啬合格遮盖解渴骨骼分割恪守负荷折衷勾勒弹劾磕头白鹤割舍特赦禾苗隔阂深刻搁浅瓜葛摄影搪塞颗粒牵扯瞌睡车辙色调恶运歌喉资格美德干渴e韵母?磕头白鹤割舍?特赦禾苗隔阂深刻?搁浅瓜葛摄影搪塞?颗粒牵扯瞌睡车辙?厕所色调恶运歌喉?资格美德原则干渴uo韵母?间或挥霍过错跺脚污浊豁达蹉跎滂沱众多舵手许诺绳索?委托拖延堕落椭圆巾帼解脱?挪用鸵鸟和面糯米开拓躲闪?拾掇锣鼓城郭唾弃陀螺合伙撮合收获广阔柴垛如果箩筐?注
南边来了个老伯，提着一面铜锣，北边 来了个老婆儿，挎着一篮香蘑。卖铜锣 的老伯要拿铜锣换卖香蘑的老婆的香蘑， 卖香蘑的老婆儿不愿拿香蘑换卖铜锣的 老伯的铜锣。卖铜锣的老伯生气敲铜锣， 卖香蘑的老婆儿含笑卖香蘑；老伯敲破 了铜锣，老婆儿卖完了香蘑。
度不大，唇形不圆。 例词：资格 紫菜 字典 此外 磁铁
辞职 丝绸 司令
－ｉ［ʅ］ 舌尖、后、高、不圆唇元音 发音时，声带颤动，舌前端抬起和硬腭相对，开口
度不大，唇形不圆。 例词：知识 咫尺 迟滞 失实 试纸
原理——发音部位不同 n是舌尖鼻音，发音时要把舌尖抵住上
齿龈；ng是舌根鼻音，发音时要把舌根 抵住软腭。发这两个音都没有除阻过程 （即发-n音结束时舌尖仍抵着上齿龈； 发-nɡ音结束时舌根仍抵着软腭）。
矫正方法： A.发音练习区分。发ng时，用舌根顶住软
腭，让气流从鼻腔流出，同时声带颤动 ，发出鼻音，练习时，舌根不要离开软 腭，可让声音延长下去，在仔细揣摩舌 头运动方向之后，再练习合音。
佛?ee韵母?测c?讹?厄?搁咳k?可k阂h??涸h?勒l??色s?蛇sh?慑sh?科k赊sh?uo韵母?戳chu措cu哆du郭u霍hu骆lu若ru所su浊zhu柞zu国u垛du糯nu朔shu22词语练读?oo韵母?波浪玻璃搏斗坡度笸箩迫害没落魔鬼挑拨活泼湖泊抚摸信佛琥珀临摹?e韵母?招惹奇特饱和扼守谴责苛求荷花光泽闺阁沟壑吝啬合格遮盖解渴骨骼分割恪守负荷折衷勾勒弹劾磕头白鹤割舍特赦禾苗隔阂深刻搁浅瓜葛摄影搪塞颗粒牵扯瞌睡车辙色调恶运歌喉资格美德干渴e韵母?磕头白鹤割舍?特赦禾苗隔阂深刻?搁浅瓜葛摄影搪塞?颗粒牵扯瞌睡车辙?厕所色调恶运歌喉?资格美德原则干渴uo韵母?间或挥霍过错跺脚污浊豁达蹉跎滂沱众多舵手许诺绳索?委托拖延堕落椭圆巾帼解脱?挪用鸵鸟和面糯米开拓躲闪?拾掇锣鼓城郭唾弃陀螺合伙撮合收获广阔柴垛如果箩筐?注
南边来了个老伯，提着一面铜锣，北边 来了个老婆儿，挎着一篮香蘑。卖铜锣 的老伯要拿铜锣换卖香蘑的老婆的香蘑， 卖香蘑的老婆儿不愿拿香蘑换卖铜锣的 老伯的铜锣。卖铜锣的老伯生气敲铜锣， 卖香蘑的老婆儿含笑卖香蘑；老伯敲破 了铜锣，老婆儿卖完了香蘑。