超市几点开门(认识时钟)_幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学《认识时钟》教案：带孩子学会简单的时间概念
幼儿园大班数学《认识时钟》教案：带孩子学会简单的时间概念。
一、教学目标1.了解钟表上小时和分钟的刻度。
2.了解时钟的指针及其运转。
3.学会识别时钟上的时间。
4.能够简单地描述时间的先后顺序。
二、教学重难点1.时间概念的引入和基础认识。
2.利用数字和指针进行时间的识别。
三、教学准备1.一块大的时钟。
2.数字卡片。
3.指针。
4.绘本。
四、教学过程1.导入环节老师拿出一块大的时钟，让孩子们观察其外观和指针运转，引导孩子判断时钟指针的运动方向，了解时钟上小时和分钟的刻度。
2.培养时间概念教师出示数字卡片，让孩子们按顺序排列，形成从1到12的数字表盘。
老师在时钟上设置指针，让孩子们看到指针所指示的数字，帮助孩子们了解时间顺序。
3.利用指针识别时间教师让孩子们模拟指针的运转，让他们自主地调整时钟上的指针，向同伴展示自己调整好的时间，通过指针的运转感受时间的变化。
4.巩固时间概念教师请孩子们用绘本中的图片来描述不同时间点的情境，帮助孩子们加深对时间概念的理解。
5.识别时间老师在时钟上随机设置指针，让孩子们通过指针所指示的数字来识别时间，并解释指针所指方向对应的具体时间。
6.总结老师为孩子们总结本节课所学的时间概念和基础技能，在互动中帮助孩子们掌握了新知识。
五、教学流程图（见下）六、教学评价通过本节课的教学，我们可以看到幼儿园的大班孩子们都非常认真地学习。
大多数孩子在识别时间方面已经有了较好的掌握，并能通过简单的描述来确定先后顺序。
对于一些困难的孩子，我们可以采取手把手的方式指导他们。
本节课程带给孩子们有趣的发现和认识体验，为他们未来的数学学习打下了坚实的基础。
七、总结《认识时钟》教案作为针对幼儿园大班的数学活动，旨在通过有趣、互动的教学方式帮助孩子们了解时钟的基本概念并掌握简单的时间读写能力。
课程的互动性非常强，孩子们在学习过程中不仅能够获得知识的启发，还能够培养自主学习的能力。
在此基础上，我们相信幼儿园大班的孩子们将会更自信、更快乐地掌握数学知识。
大班数学：超市几点开门
大班数学：超市什么时候开门？1.知道时钟并知道钟面上有分针,时针和1-12号码.2.最初了解整点并学习如何记录整点.3.能够更积极地参与活动并积极思考.活动准备：1.经验准备：幼儿在他们的生活中观察过手表.2.材料准备：（1）教具：一个物理钟面,以及一些时间记录卡.（2）学习工具：适合幼儿的小钟面,多张时间记录卡,一本儿童书和一支铅笔.活动程序：1.了解时钟的作用.（1）谈话：今天,我想到商店买的东西,但我的母亲说,商店将不会打开,直到9点.那么我们知道什么时候知道呢？（2）幼儿根据现有经验回答：手机,钟表,手表,电脑,电话.（3）教师摘要：通过观看手机,手表,钟表和电脑,我们可以知道现在几点钟.他们可以让人们知道时间,为我们的生活带来便利.然而,我们生活中最常见的事情是时钟.2.了解钟面.（1）老师提出了真正的钟面：今天我还带了一个钟来看钟面上的东西？（2）引导孩子观察钟面：钟面上有多少个数字？（一起说）时钟还有什么？（指针）有多少指针？（3）三指针是一样的吗？（有些指针很长,分针很短,有些指针很短,而秒针却不断移动.）谁会用身体动作代表三只手？让我们一起学习.（3）教师总结：钟面上有数字和指针.这些数字按照1-12的顺序排列在钟面上,其中12个在顶部,6个在底部,3和9在左侧和右侧.有三个指针,它们的长度不同,最短的是时针,最长的是分针,而秒针是不断移动的.（4）游戏'我说你做'：老师说了指针的名字,孩子做了相应的动作. （教师根据幼儿的熟练程度加快速度）3.了解全部要点并学习如何记录整点.（1）游戏“捉迷藏”：现在时针和分针想和每个人玩“隐藏”游戏,你想玩吗？请闭上你的眼睛.（2）老师将时针和分针拨到12,请观察并告诉孩子：看哪些针被隐藏了？时针在哪里？这个数字的时针和分针是什么？猜猜现在几点了？（12分）你怎么知道的？（3）教师摘要（显示12点的钟面）：分针和时针都在12号上,所以它是12点钟.（4）现在他们还想和大家一起玩游戏,请仔细看看.老师拨1分,要求孩子观察.问题：分针是如何转动的？（分针转1圈）分针转了一圈,时针转到了哪里？（时针从12号到1号）（5）总结：分针转动,时针转动.猜猜现在几点了？（显示1点钟面）（6）引导孩子观察两个钟面并找到时针和分针的位置：你是否在号码的两个钟面上找到了分针和时针？（7）教师总结：当分针指向数字12时,这是整点.这时,时针指向几个点.（8）老师带小孩拨打整点.4.学习如何记录整个点.（1）你刚学会拨完整点.你想记录时间吗？（2）老师出示时间记录卡：时间记录卡上有什么？摘要：时间用'：'表示,时针的位置记录在'：'的前面,分针的位置记录在'：'的后面,分针记录为'：' 00'小时.（3）老师带孩子们一起记录'12：00'.请让个别孩子记录'1:00'.（4）儿童的经营活动'你说我拨打'.老师说操作要求：老师为你准备了一张时间记录卡,请相互配合,一人说全程,另一人拨打时间并记录,然后交换.（5）让个别孩子说出他们如何拨打整点.（6）教师总结：你们都学会了拨打整点和记录时间的能力.我也想测试你！5,孩子的操作活动.（1）让孩子说出第一个问题：看钟面录音时间.（2）老师带孩子去看第二个问题：在地图上看孩子的动物是什么？并将小动物连接相应的时间.6,作业评论.请写一个整洁的孩子来表示.。
大班数学《认识时钟》教案(优秀7篇)
大班数学《认识时钟》教案〔优秀7篇〕认识钟表教案篇一一、活动目标1、能识别出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
二、活动准备1、实物钟表4块，幼儿人手一个钟表模具。
2、录音机、磁带。
3、太阳娃娃头饰、一教师扮太阳娃娃4、彩笔、长布、小篮子。
三、活动过程一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望。
师：小朋友，今天老师要带着大家到“天线宝宝乐园〞去做客，你们快乐吗？〔在《天线宝宝》音乐伴奏下幼儿做活动前的热身运动，激发幼儿兴趣，导入课题〕〔一教师戴太阳娃娃头饰，扮太阳娃娃〕说：小朋友们好！今天我为大家准备了好多礼物，看看他们都是什么？引出课题并引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿的学习兴趣。
二、观察活动：通过观察活动比拟钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
师：观察一下钟面上都有什么？师：钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？〔认识典型的几个数字位置12、9、3、6〕师：比比看，两根针什么地方不一样的？〔长短、粗细〕短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。
〔加深稳固〕三、幼儿第一次尝试活动：幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。
〔观察时间为12点钟表〕师：请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？〔12上〕师：请小朋友上来把分针拨1圈，看一看时针有什么变化？〔时针走一格〕师总结：当分针走1圈，时针走一个数字〔一格〕，这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律，建立正确概念1、〔比照时间为12点、1点钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向12〕师总结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。
2、〔比照时间为12点半、1点半钟表〕师：有没有相同的地方？〔分针都指向6〕师总结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。
进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针后面的数字是几，就是几点半。
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》
幼儿园大班数学活动教案《认识时钟》一、活动目标：通过《认识时钟》的教学活动，帮助幼儿认识时钟的基本概念，培养他们对时间的概念和时间感。
二、活动准备：1. 时钟模型：准备一个大号的时钟模型，以便幼儿可以更清楚地看到时钟的指针和刻度。
2. 时间卡片：准备一些写有具体时间的卡片，涵盖从整点到半点以及其他常见时间的卡片。
3. 教具：数字卡片，指针卡片，制作成圆形的大纸板。
三、活动过程：1. 导入活动：通过展示一个真实的时钟模型，引导幼儿观察时钟的指针和刻度，问一些问题引导幼儿思考，如：你们知道时钟是用来做什么的吗？我们平时是怎么用时钟的呢？2. 游戏活动：“指针对对碰”游戏a. 准备一个制作成圆形的大纸板，并且在上面画上一个时钟的圆形框架。
b. 将幼儿分成小组，每个小组都有一组数字卡片和指针卡片。
c. 随机抽取一张时间卡片，例如9点钟，然后模拟时钟的指针走到9点的位置，然后每个小组的幼儿根据自己手中的数字卡片，选一个数字，然后将指针卡片放在对应位置上。
d. 老师通过观察每个小组的结果，给予指导和鼓励。
e. 游戏结束后，再玩几轮，让幼儿有更多的机会练习和巩固对时钟的认识。
3. 讲解时间的概念：a. 引导幼儿观察时钟的刻度分布以及时针、分针和秒针的作用，解释时钟是用来显示时间的工具。
b. 引导幼儿了解一天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒。
c. 通过展示具体的时间卡片，让幼儿了解整点、半点和其他常见时间的概念，比如6点、6点半、7点。
d. 引导幼儿观察时钟的指针，帮助他们理解时钟的指针是按照一定的规律旋转的。
4. 游戏活动：“找对应时间”a. 让幼儿排成一列，每个幼儿手中拿一张时间卡片。
b. 老师模拟时钟的指针转动，例如转到9点的位置，然后喊出“9点钟”。
c. 幼儿根据自己手中的时间卡片，找出对应的时间，站到相应的位置上。
d. 游戏结束后，可以让幼儿交换卡片，再来一轮游戏，增加难度。
5. 拓展活动：a. 让幼儿自己制作一个时钟模型，可以用纸板、卡纸等材料，让幼儿动手体验时钟的制作过程。
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇
大班数学活动《认识时钟》教案(精选5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为认识时钟。
通过学习时钟的构造、读时方法以及时间观念的培养，使幼儿对时间有更深入的理解和认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，知道时钟的三个指针分别代表什么。
2. 使幼儿学会看时钟，并能准确地用整点读时。
3. 培养幼儿的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握整点读时，以及了解时钟三个指针的作用。
2. 教学重点：培养幼儿的时间观念，让幼儿明白时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：大屏幕、多媒体课件、挂钟、闹钟、电子时钟等。
2. 学具：每人一份时钟拼图、画有钟表的练习纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师提前在大屏幕上展示一个闹钟，让幼儿观察闹钟的指针，引导幼儿说出指针的指向。
（2）邀请几名幼儿上台，模拟拨动闹钟的指针，让其他幼儿猜猜现在是几点。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示时钟的构造，讲解时钟的三个指针分别代表什么。
（2）教师演示如何看时钟，并引导幼儿一起用整点读时。
（3）进行小组活动，让幼儿互相观察对方的时钟拼图，练习整点读时。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个时钟，指针指向某个时间，让幼儿说出现在是几点。
（2）教师引导幼儿思考，如何从一点钟拨到下一个整点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画有钟表的练习纸，让幼儿用彩色笔在钟表上画出指针，表示一个整点。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
（1）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 时钟的构造：时针、分针、秒针2. 整点读时：几点整七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，制作一个简易的时钟，并用彩色笔在时钟上画出指针，表示一个整点。
2. 答案：幼儿制作的时钟，指针指向的时间为整点。
幼儿园大班数学教案及活动反思《认识时钟》
幼儿园大班数学教案及活动反思《认识时钟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《时间和日历》第三节《认识时钟》。
教学内容主要包括：认识时钟的三个指针（时针、分针、秒针），学会读取整点时间，了解时钟的用途。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟，知道时钟的三个指针分别代表什么。
2. 培养幼儿读取整点时间的能力，提高他们的时间观念。
3. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：认识时钟的三个指针及其作用，读取整点时间。
教学重点：培养幼儿的时间观念，让他们学会珍惜时间。
四、教具与学具准备教具：时钟模型，挂图，卡片。
学具：幼儿用时钟模型，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个时钟模型，引导幼儿观察时钟的外观，讨论时钟的用途。
2. 讲解时钟的三个指针（10分钟）（1）教师通过挂图和时钟模型，讲解时钟的三个指针（时针、分针、秒针）及其作用。
（2）邀请幼儿上台演示，让其他幼儿观察并判断三个指针的指向。
3. 学会读取整点时间（10分钟）（1）教师演示如何读取整点时间，如1点、2点等。
（2）教师拿出卡片，让幼儿读取卡片上的时间，并分享读取方法。
4. 随堂练习（5分钟）（1）发放幼儿用时钟模型，让幼儿自己动手操作，读取整点时间。
（2）邀请部分幼儿上台展示，其他幼儿评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书认识时钟2. 板书内容：（1）时钟的三个指针：时针、分针、秒针（2）读取整点时间的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）请在画纸上画出自己喜欢的时钟，并标注整点时间。
（2）与家长一起，用家里的时钟进行时间读取游戏。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识了时钟，学会了读取整点时间。
但在教学过程中，部分幼儿对时钟的三个指针及其作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我家的时钟”主题活动，让幼儿观察家里的时钟，记录一天中的不同时间。
幼儿园大班数学教案《幼儿园大班数学认识时钟教案》
幼儿园大班数学认识时钟教案教学目标•认识时钟的基本构成和指针的含义。
•学习读取时间，能够正确地报时。
•培养观察能力和逻辑思维能力。
教学准备•时钟模型或图片•数字卡片•绘画工具教学步骤第一步：引入教师引导学生欣赏时钟图片或模型，问学生知不知道这是什么，有什么作用，等等。
引导学生提出各种可能性，为后续课程打下基础。
第二步：认识时钟教师向学生介绍时钟构造和指针种类。
学生可以通过观察模型加深对时钟的认识。
第三步：模拟读时教师将数字卡片贴在时钟模型上，让学生模拟读时钟。
教师可以问每个学生一个时间，判断他们是否正确地读出了时间。
第四步：绘制时钟教师向学生展示一张空白的时钟图片，并引导学生画出时钟的基本要素，如圆形、数字、指针等。
第五步：练习读时教师向学生展示一些时钟图像，让学生继续模拟读取时间。
教师可以再次问每个学生一个时间，以检查他们是否明白了读时的含义。
第六步：创编故事教师向学生展示一张毫无关联的图片，并让学生用时间来创作一个故事。
这有助于培养学生的逻辑思维能力，以及将时间与生活联系起来的能力。
第七步：总结和任务教师回顾本课内容，并给学生一个任务：每天观察、记录自己所看到的时钟，以加深对时钟的认知，从而能够更准确地把握时间。
总结认识时钟不仅是数学学科的一个重要内容，也是生活中必不可少的技能之一。
通过本节课的学习，学生将会掌握时钟的基本构造和读取时间的方法，培养观察能力和逻辑思维能力。
在日常生活中，学生能够更好地理解时间的含义，更加高效地分配时间，使自己的生活更加有序。
幼儿园幼儿数学教学教案超市几点开门(认识时钟)
幼儿园幼儿数学教学教案——超市几点开门（认识时钟）一、教学目标：1. 让学生了解时钟的基本构造，认识时针、分针和秒针。
2. 培养学生对时间的初步认识，学会读取小时和分钟。
3. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 时钟的基本构造：时针、分针、秒针。
2. 时间的认识：小时、分钟。
3. 超市几点开门的问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握时钟的基本构造，认识小时和分钟。
2. 教学难点：培养学生读取时间的能力，以及解决实际问题的能力。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观察时钟的构造，认识小时和分钟。
2. 采用情景教学法，创设超市开门的问题，培养学生解决问题的能力。
3. 采用游戏教学法，让学生在游戏中巩固时间知识。
五、教学准备：1. 教具：时钟模型、挂图、视频等。
2. 学具：每个学生准备一个小型时钟模型。
六、教学过程：1. 导入：通过讲解时钟的基本构造，让学生认识时针、分针和秒针。
2. 新课：讲解小时和分钟的认识，让学生学会读取时间。
3. 实例讲解：以超市几点开门为例，让学生学会根据时间信息解决问题。
4. 实践操作：学生分组进行时间接龙游戏，巩固时间知识。
七、作业布置：1. 让学生画出一个自己喜欢的时钟，并标注出小时和分钟。
2. 家长协助孩子在家练习读取时间，记录每天的不间点。
八、课后反思：2. 对教学方法进行调整，以提高学生的学习兴趣和效果。
九、章节测试：1. 测试学生对时钟的基本构造的认识。
2. 测试学生对小时和分钟的阅读能力。
3. 测试学生解决实际问题的能力，如超市几点开门。
十、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作业完成情况。
3. 学生测试成绩。
4. 家长反馈意见。
六、教学内容：1. 时间的单位：小时、分钟、秒。
2. 时间的换算：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 超市开门时间的计算。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握时间单位及其换算。
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超市几点开门（认识时钟）_幼儿园大班数学教案
活动目标：
1、认识时钟，知道钟面上有分针、时针以及1—12的数字。
2、初步认识整点，学习整点的记录方式。
3、能较专注地参与活动，积极动脑思考。
活动准备：
1、经验准备：幼儿在生活中观察过钟表。
2、物质准备：
（1）教具：实物钟面一个，整点的时间记录卡若干。
（2）学具：幼儿人手一个小钟面，时间记录卡若干，幼儿用书、铅笔人手一份。
活动过程：
1、了解钟的作用。
（1）谈话：今天，明明想到商店去买东西，可是妈妈说商店要到9点钟才开门。
那我们看什么就能知道现在是几点钟？
（2）幼儿根据已有经验回答：手机、时钟、手表、电脑、电话机……
（3）教师小结：我们可以通过看手机、手表、时钟、电脑来知道现在是几点钟，它们可以让人们知道时间，给我们的生活带来了方便。
但是，在我们生活中最常用的是时钟。
2、认识钟面。
（1）教师出示实物钟面：今天我也带来了一只钟，看看钟面上有什么？
（2）引导幼儿观察钟面：钟面上有几个数字？（一起说一说）钟面上还有什么？（指针）有几根指针？（3根）三根指针一样吗？（有的指针长长的叫分针、有的指针短短的叫时针、不停地在走动的是秒针）谁会用身体动作来表示三根指针？我们一起来学一学。
（3）教师小结：钟面上有数字、有指针。
数字是按照1-12的顺序排列在钟面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右两边。
指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针、最长的是分针、不停地在走动的是秒针。
（4）游戏“我说你做”：教师说指针的名字，幼儿做相应的动作。
（教师根据幼儿熟练的程度加快速度）
3、认识整点，学习整点记录的方式。
（1）游戏“捉迷藏”：现在时针和分针想和大家玩个“捉迷藏”的游戏，你们想玩吗？请你们闭上小眼睛。
（2）教师将时针和分针都拨到12，请幼儿观察并讲述：看看什么针藏起来了？时针藏到哪里去了？时针和分针在数字几上？猜一猜，现在是什么时间？（12点）你是怎么知道的？
（3）教师小结（出示12点整的钟面）：分针和时针都在数字12上，所以是12点整。
（4）现在它们还想和大家来玩个游戏，请你们看仔细了。
教师再拨1点整，请幼儿观察。
提问：刚才分针是怎样转的？（分针转了1圈）分针转了一圈，时针走到哪了？（时针从数字12走到了数字1上）
（5）小结：分针走一圈，时针走了一格。
猜一猜，现在是什么时间？（出示1点整的钟面）
（6）引导幼儿观察两个钟面，发现时针和分针的位置：你们发现这两个钟面上的分针和时针在数字几上？
（7）教师小结：当分针指到数字12上，就是整点，这时时针指向几，就是几点整。
（8）教师带幼儿拨整点。
4、学习整点记录的方式。
（1）刚才你们学会了拨整点，那你们想来记录时间吗？
（2）教师出示时间记录卡：时间记录卡上有什么？
小结：时间就用“：”来表示，“：”的前面记录时针的位置，“：”的后面记录分针的位置，整点时分针记录为“00”。
（3）教师带幼儿一起记录“12：00”。
请个别幼儿记录“1：00”。
（4）幼儿操作活动“你说我拨”。
教师说操作要求：老师为你们准备了时间记录卡，请你们两人合作，一个人说整点时间，另一个人拨出时间并记录，然后再交换。
（5）请个别幼儿来说说自己是怎么拨整点的。
（6）教师小结：你们都学会了拨整点和记录时间这个本领，我还想来考考你们！
5、幼儿操作活动。
（1）请幼儿来说说第一题的要求：看钟面记录时间。
（2）师带幼儿一起看第二题：请幼儿观察图上的动物在干什么？并给小动物连接相应的时间。
6、作业讲评。
请作业书写整洁的幼儿来展示。