北京信息管理学校班主任闫双丽老师 对于家长会内容与形式的探究
召开家长会活动简报
教育简报
小学2023年4月26日
同心筑梦，携手向前
春风化雨润桃李，家校融通育英才。
为进一步加强家校之间的深度沟通，构建家校共育生态系统，充分发挥教育合力，真正达成家校共同育人、携手共赢、孩子健康成长的目标，我校4月29日下午召开了家长会。
爱之以心，育之以策。
各班班主任精心准备，详细介绍了学生在校的学习和生活情况，并就如何正确引导孩子培养良好的学习习惯、行为习惯，关注学生思想动态等方面与家长进行沟通，希望家长们与老师们互相支持，互相理解，全方位做好教育教学的各项工作，实现家校共育。
任课老师也结合学科特点向家长们提出了专业、实效的学习策略。
会后，家长们与老师进行面对面的沟通与交流，积极讨论，家长们进一步了解到家校共育的重要性，也掌握了许多与孩子沟通的有效方法。
教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
孩子的成长离不开家校的通力合作。
此次家长会的召开，既有宏观方向的指引和展望，又有细化到各任课教师的悉心评点和建议，给家长们提供了一个充分了解孩子的平台。
诚知岁月不可欺，恒念未来不可负，同心同行育英才，凝心聚力助成长。
此次家长会用拳拳之心，浓浓之爱，殷殷之情，凝聚家校合力，共创美好未来。
家校沟通教研活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，家校沟通在学生教育中的重要性日益凸显。
为了更好地促进家校之间的有效沟通，提高教育教学质量，我校于2023年10月20日举办了主题为“家校共育，携手同行”的家校沟通教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、案例分析、互动交流等形式，提升教师与家长之间的沟通技巧，共同为学生营造一个良好的成长环境。
二、活动内容1. 专家讲座活动伊始，我国著名教育专家张教授为全体教师和家长带来了一场精彩的讲座。
张教授从家校沟通的重要性、沟通的原则和方法等方面进行了深入浅出的讲解。
他强调，家校沟通是教育过程中不可或缺的一环，家长和教师应共同努力，形成教育合力，为学生创造一个良好的成长环境。
2. 案例分析随后，我校优秀班主任代表分享了他们在家校沟通中的成功案例。
这些案例涵盖了学生心理健康、学习问题、行为习惯等多个方面，为在场的教师和家长提供了宝贵的经验和启示。
案例分享环节中，教师和家长积极参与讨论，共同探讨如何解决实际问题。
3. 互动交流在互动交流环节，教师和家长分组进行了热烈的讨论。
各组围绕“如何建立良好的家校沟通机制”、“如何有效解决学生问题”等主题，分享了自己的观点和做法。
活动期间，专家对教师和家长提出的问题进行了耐心解答，现场气氛热烈。
4. 家长体验课为了使家长更直观地了解学校的教学情况，活动还安排了家长体验课。
家长们走进课堂，与孩子们一起参与教学活动，亲身感受学校的教育教学氛围。
体验课后，家长们纷纷表示对学校的教学工作充满信心。
三、活动成果1. 提升了家校沟通意识通过本次活动，教师和家长对家校沟通的重要性有了更加深刻的认识，普遍提高了家校沟通的意识和能力。
2. 丰富了家校沟通方法活动中的专家讲座和案例分析，为教师和家长提供了丰富的家校沟通方法，有助于他们在实际工作中更好地开展家校沟通工作。
3. 加强了家校合作关系通过互动交流和家长体验课，教师和家长之间的感情得到了增进，家校合作关系得到了加强。
如何有效利用家长会时间,实现家校信息互通？
如何有效利用家长会时间，实现家校信息互通？哎呦喂，说真的，每次开家长会，我这个老教师心里都跟打鼓似的，又紧张又期待。
你说紧张吧，怕家长们提问题我答不上来，怕他们对学校工作不满意，更怕自己一不小心就变成“说教大王”，气氛尴尬。
你说期待吧，又特别想跟家长们聊聊天，了解一下孩子们在家里的情况，毕竟每个孩子都是父母的心头肉，只有家校联手，才能真正帮助孩子们成长。
上次开家长会，我专门准备了一份关于“如何帮助孩子提高学习效率”的讲义，还列举了一些实用的方法，比如“番茄工作法”啊、“清单管理”啊，还特意准备了几个小游戏来活跃气氛。
原本以为会很受欢迎，结果吧，家长们对我的讲义兴趣缺缺，反而对一个小细节特别关注。
其实，就是个小小的插曲。
那天，我为了让家长们更直观地理解“番茄工作法”，就拿了一盒番茄酱，把里面的番茄汁涂抹在白板上，然后画了一个圆圈代表番茄，又分成了几个小块，代表时间段。
我原本以为家长们会觉得这方法有趣，结果呢，一位家长突然站起来，指着白板上的番茄汁问：“老师，这番茄酱是你们食堂里用的吗？看着挺新鲜的，是哪家牌子的？”我当时整个人都愣住了，心想这家长是不是走错片场了？然后我就很尴尬地解释说，这不是食堂用的番茄酱，而是用来做教学演示的。
这位家长又问：“那这番茄酱用完之后怎么办啊？还有，你们学校食堂的卫生怎么样啊？”我真是哭笑不得，这家长竟然对番茄酱的去向如此关心。
但仔细想想，家长们对学校的关注，也反映了他们对孩子们的关爱，这其实也是一种家校沟通的方式。
从那以后，我每次开家长会，都会更加注重家长们的实际需求。
比如，我经常会询问家长们对学校工作的意见和建议，还会分享一些有趣的学习方法，让课堂更加生动活泼。
其实，家校沟通最重要的是真情实感，就像那个家长对番茄酱的关注一样，看似是件小事，却体现了他们对孩子们的关爱和对学校的信任。
只要我们真心诚意地沟通，就能让家长会成为家校联手育人的桥梁。
家校互动、合力共赢、构建和谐校园——家长会简报
教育简报小学2022年5月12日家校互动、合力共赢、构建和谐长小——小学家长会简报春风化雨润万物，家校携手在长小。
为促进学校与家庭、教师与家长之间的密切联系，增进每一位家长对学校工作及孩子在校情况的了解，达到家校携手培养孩子的目标，形成家校教育的合力，促进学生的健康成长，5月12日，我校召开一场家长会，教师家长共聚一堂，携手共育促成长。
家长们早早地来到学校，参观学校，感受浓郁的校园文化。
及时签到，静候家长会召开。
本次家长会分为两个阶段，第一阶段学校家长会，主会场设在学校操场，分会场设在各个班级。
会议在费熙艳老师热情洋溢的主持中拉开序幕……学校家长会上，安全老师谈校内外安全管理情况，他讲述了安全是抓好教育教学的前提和保障，也希望得到家长的支持和理解，毕竟人的生命只有一次，希望大家珍惜生命，随时做好安全防范。
教导主任对我校教育教学情况作分析，并对本次半期考试成绩作简要汇报。
他首先对我校的教育情况向各位家长作了一个简要的汇报并明确了后半期的目标，他说孩子的教育不仅仅是学校的教育，教师的教育，还希望各位家长积极配合学校的教育教学，使孩子的成绩能稳步提升。
校长解读课后服务情况。
校长强调，开展小学课后服务，是强化校内教育、帮助家长解决一些实际困难的重要举措，课后服务不是一个简单的项目，而是一个系统的工程，相信在学校科学组织下，家长的密切配合下，我们定将实现课后服务更加优质化!最后，学校领导对半期考试成绩优异的学生进行颁奖。
学校家长会后，各位家长陆续进入分会场，家长们认真听取了班主任及教师们对学校和学生各方面的情况的汇报，气氛热烈，内容充实。
家长与老师积极交流，一群群，一团团，说不尽道不完，只为关注孩子的成长，更多的期望，更高的要求……一年级家长会的主题是“好习惯成就美好人生”，目的在于家校合力共同培养孩子的良好习惯，并以此为契机，充分发挥家委会职能，让更多的家长参与学校日常工作，了解学校情况，支持学校教育。
初中班主任班级管理中家校沟通艺术之研究
初中班主任班级管理中家校沟通艺术之研究初中班主任在班级管理中，家校沟通是至关重要的一环。
良好的家校沟通能够促进学生在班级中的全面发展，帮助学生建立正确的学习态度和价值观，同时也能够增强学生对学校的归属感和认同感。
研究初中班主任在班级管理中的家校沟通艺术显得十分重要。
1.促进家长了解学生学习和生活情况初中班主任在与家长沟通时，可以及时向家长了解学生在学习和生活中的情况，尤其是一些学生在家长面前可能表现得与在学校中的形象大不相同。
与家长建立良好的沟通渠道，有利于及时了解学生的实际情况，帮助学生避免产生矛盾和问题。
2.加强家长对学校的信任和支持良好的家校沟通可以加强家长对学校的信任和支持。
通过与家长的沟通，班主任可以主动向家长汇报学生的学习情况和成绩，及时反馈学生在学校中的表现，增强家长对学校工作的认同感和信任度。
3.有效解决学生问题学生的成长过程中难免会遇到一些问题和困扰，家校之间的沟通可以有效解决学生的问题。
班主任可以通过家校沟通了解学生在学习和生活中遇到的问题，寻求家长的理解和支持，共同协助学生解决问题，为学生创造一个良好的学习和成长环境。
二、初中班主任在班级管理中家校沟通的有效方式1.定期家长会定期家长会是班主任与家长进行沟通的一个重要方式。
班主任可以通过家长会介绍学生的学习情况、班级管理情况等，同时也可以邀请家长就学生的学习和生活提出意见和建议，加强家校之间的合作，使学生在家校之间形成一个良好的沟通桥梁。
2.学生周记班主任可以要求学生每周写一篇周记，向家长介绍学生在一周内的学习和生活情况。
通过学生周记，家长可以更直观地了解学生在学校中的表现，为班主任与家长之间的沟通提供更多的信息。
3.电话或短信沟通4.班级微信群通过建立班级微信群，班主任可以方便地与家长进行沟通。
班主任可以通过微信群发布学校相关政策和通知，也可以随时了解学生在家庭中的情况，为家校之间的沟通搭建更多的平台。
1.注重家长的参与感班主任在进行家校沟通时应该注重家长的参与感。
小学班级家长群信息交流的五个维度
小学班级家长群信息交流的五个维度作者：梁龙谢娟来源：《教学与管理(小学版)》2024年第03期摘要班级家长群在数字媒介的支持下已成为小学家校协同育人的重要信息交流平台。
SMCR模式系统分析了信息交流过程，阐释了影响信息交流的关键因素，并以SMCR模式为基础，从五个维度探析提升班级家长群信息交流效率和质量的路径。
在信源维度，优化信息把关力度，提升教师的信息交流素养与影响力；在信息维度，优化信息成分与结构，提高符号处理的适宜性；在信道维度，选择适合的交流渠道，避免通道间的冲突与干扰；在受传者维度，提升家长信息交流素养，培养理性参与意识；在噪声及反馈维度，消除噪声干扰，强化反馈机制。
关键词小学；班级家长群；SMCR；信息交流引用格式梁龙，谢娟.小学班级家长群信息交流的五个维度[J].教学与管理，2024（08）：17-21.信息交流，又被称为信息传播（Communication），即信息的交流和分享是人与人之间相互作用与联系的一种方式。
根据信息的发送者和接收者所属的范畴，信息交流可以分为四种类型，人的内向信息交流、人际信息交流、组织传播以及大众传播，其中，大众传播是一种通过大众媒介向广大人群交流信息的过程，其特点是一对多或一点对多点的傳播。
在这个信息交流的大环境下，特别是大众传播方面，班级家长群作为一种即时通信网络社区技术平台，通过数字媒介体现大众传播的主要特征，成为学校教师和家长之间重要的信息交流渠道。
依据认知主体信息交流时间和空间不同，信息交流可分为共时信息交流和历时信息交流。
共时信息交流借助互联网、电话、电视等手段消除了交流的空间障碍，实现了即时的信息共享；而历时信息交流以录音、录像、光盘等载体克服了交流的时间障碍，弥合了时间的鸿沟。
当前，数字技术的迅速发展为消除信息交流的空间和时间障碍提供了坚实的物质基础。
在这样的背景下，班级家长群中的成员之间的交流不再受时间与空间的限制，最大程度上优化了教育的沟通功能。
班主任工作中的家校沟通与信息交流
班主任工作中的家校沟通与信息交流随着学校教育的发展，家校沟通与信息交流在班主任工作中扮演着至关重要的角色。
良好的家校沟通能够促进学生的全面发展，加强家庭与学校的合作，提高学生的教育质量。
在本次报告中，将介绍班主任工作中的家校沟通与信息交流的重要性，并提出一些有效的沟通策略和方法。
首先，家校沟通与信息交流对于学生的发展和学业成功至关重要。
家长作为学生的第一任教师，了解学生的家庭环境、兴趣爱好以及学习习惯等方面的信息，对于班主任制定科学的教学计划具有重要意义。
家校沟通不仅可以了解学生的个性、特点和潜力，还可以及时了解学生在学校的表现和问题，从而及时采取措施进行干预和支持，帮助学生在学习上取得更好的成绩。
其次，班主任通过信息交流将学校的教育理念、学校的政策、班级的重要事项等信息传递给家长，促进家长对学校工作的理解和支持。
通过定期的班级家长会、家长与教师面对面的交流以及使用其他通讯工具，班主任可以向家长传递学生学习表现、班级活动、学校安全等方面的信息，使家长了解孩子在学校的情况，及时了解学生的问题和需要。
然而，家校沟通与信息交流并不是一帆风顺的。
往往由于双方的忙碌和信息传递的难题，家校沟通容易出现摩擦和误解。
因此，班主任需要采取一些有效的沟通策略和方法来提高沟通效果。
首先，班主任可以通过多种多样的渠道与家长进行沟通，包括面对面交流、电话沟通、短信通知、班级通讯等。
不同的沟通方式可以根据具体情况选择，以便更好地与家长进行沟通。
同时，班主任也可以利用现代科技手段，如建立班级群、微信公众号等，方便家长和学生及时获取班级信息。
其次，班主任要注重沟通的双向性。
不仅要向家长传递信息，还要倾听家长的意见和建议。
班主任可以通过定期的家长会、家访以及家长问卷调查等方式，与家长进行深入的交流，了解家长的期望和关切，进一步提高教学质量和管理水平。
最后，班主任还需要具备一定的沟通技巧。
良好的沟通技巧有助于建立和谐的家校关系。
班主任可以采用积极倾听、尊重家长意见、以问题为导向、关注家长的情感等技巧，建立良好的互信关系，使家长愿意与班主任进行有效的沟通与合作。
家长会中的信息共享与传递
家长会中的信息共享与传递在孩子的成长过程中，学校教育和家庭教育是相辅相成的。
而家长会，作为学校和家庭之间沟通的重要桥梁，承担着信息共享与传递的关键任务。
家长会的首要目的是让家长了解孩子在学校的学习和生活情况。
老师会详细介绍孩子的学习成绩、课堂表现、作业完成情况等。
通过这些信息，家长能够清楚地知道孩子在知识掌握上的优势和不足，从而在家庭中给予有针对性的辅导和支持。
比如，如果孩子在数学方面较为薄弱，家长可以在课后多安排一些数学练习，帮助孩子巩固知识点。
同时，家长会也是学校向家长传递教育理念和教学计划的重要途径。
学校的教育目标、课程设置、教学方法等，都需要家长的理解和配合。
以素质教育为例，学校倡导培养孩子的综合能力，不仅注重知识的传授，还重视品德、艺术、体育等方面的发展。
家长只有了解了这些理念，才能在家庭中为孩子创造相应的环境，鼓励他们参与各种有益的活动，促进全面发展。
除了学习方面，孩子在学校的社交情况也是家长关心的重点。
老师会分享孩子与同学之间的相处情况，是否存在交往困难、冲突等问题。
这有助于家长及时发现孩子在人际关系处理上的问题，并给予正确的引导。
比如，当孩子与同学发生矛盾时，家长可以教导孩子如何理解他人、包容差异，培养良好的人际交往能力。
在家长会中，老师还会向家长介绍学校的规章制度和安全措施。
学校的作息时间、请假制度、校园安全规定等，都需要家长知晓并遵守。
这不仅能够保证学校的正常教学秩序，也能确保孩子的学习和生活环境安全有序。
家长在家长会中也不是单纯的倾听者，他们也会向老师反馈孩子在家中的表现。
比如孩子在家的学习习惯、作息规律、兴趣爱好等。
这些信息对于老师全面了解孩子，制定个性化的教育方案非常有帮助。
此外，家长之间的交流也是家长会的一个重要环节。
家长们可以分享教育经验、互相取经。
比如，有的家长在培养孩子阅读习惯方面有很好的方法，其他家长就可以借鉴学习。
这种交流能够让家长们获得更多的教育灵感和方法，共同为孩子的成长助力。
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北京信息管理学校班主任闫双丽老师对于家长会内容与形式的探究
内容提要
借鉴国外经验，职业高中的家长会在内容上和形式上要改变“单向”、“训斥”、“告状”的特点，班主任在理念上改变自己的认识、在实践中认真尝试与探索，抓住职业学校的学生家长的特点，使家长会吸引家长的关注，从而使家长成为教育的合力。
关键词
职业高中家长会探索
顾名思义，家长会(parents meeting)是以家长参与的会议，一般是由学校或教师发起的，面向学生、学生家长，以及教师的交流、互动，介绍性的会议或活动。
据调查，职业高中家长会基本流于形式。
内容包含三方面，首先是以学校讲解办学目标、规章制度、发展规划、实习就业等方面的内容。
然后任课教师与家长交流，最后由班主任就本班情况进行分析。
从形式上来说，以学校、班主任、任课教师的“报告”为主。
有的家长说：“没啥意思，挨训呗。
”因此，以后的家长会会以各种理由缺席。
有的家长说：“没什么实质性的内容，跟我家孩子关系不大，来不来两可。
”这部分家长会偶尔来开家长会。
另外的家长比较“虔诚”地开家长会，从不缺席。
对于职业高中来说，家长会是一块璞玉，不加雕琢，就是块石头，起不了作用；悉心加工，是块美玉，通过家长会，家长和班主任一道促进班级建设与发展。
查阅资料发现，大部分国家都很重视家长会，家长会的内容与形式各具特色。
以下列举了一些国家家长会的细节。
序
号
国家时间地点形式内容
1 美国期中
考试
后学生教室家庭围着一
张方桌坐，
全部由学生
自己“主讲”。
学生和家长共同制定下一
步目标。
学校提前1个月给家长寄
预约信，让家长挑选预约
时间段。
2 新西
兰---- 学校的会
堂
---- 汇报孩子情况。
3 德国新学
期开
学----- ---- 课程安排，家长委员会的
选举，年级学生出游安排。
4 日本学生
放学
后学生教室座位随意地
围成一圈
教育的问题。
家长会叫“保护者会”。
5 法国学期学生教室---- 家长参与讨论预算、教师
开学名额、代课制度、保险医
疗等教育政策
6 新加
坡--- 分华文场
和英文场
播放PPT讲
解，
孩子在会场
上才艺展
示。
每位家长可领到一袋与讲
解内容相关的资料。
有针
对性地结合孩子实际做相
应反馈
7 英国--- 教室一对一；孩
子自己拿着
时间表，在
学校的各个
场所与老师
穿梭见面，
家长只需要
跟着就行了家长、老师围绕学生学年报告做交流讨论。
老师对学生以夸为主，让家长感到孩子“装”在老师心里。
学年报告记录的是学生在不同学科中的参与情况、学习态度及能力等，以及老师的评语和学生的自我评价。
分析以上几个国家的家长会发现，在内容上，他们更关注个体，形式上比较自由，都从不同的角度吸引家长参与，使家长会充分地体现功能。
有一位家长举了自己在英国开家长会的一个例子，学校给每位家长和孩子一份问卷表，里面列了一二十个问题，比如：“孩子在学校开心和享受吗？老师会鼓励孩子努力学好吗？学校对你公平吗？你在学校受到骚扰了吗？老师会鼓励你的孩子负责和独立吗？”这位家长说：“开完家长会后，女儿几乎是抢着和我一起来回答的，而且大多选择了满意或非常满意。
”
我们不能照搬国外的家长会，毕竟我们的条件不是一模一样的。
但是，有我们可以借鉴的。
首先，班主任在理念上要认识家长会的目的和意义。
在班主任的班级管理工作中，家长会既是一项常规工作，也是一项重点工作。
第一，班主任和家长都是孩子的长辈，在教育孩子这个问题上地位平等。
有的职业学校的班主任因学生成绩不好，歧视家长，或者忽视家长的作用。
所以，班主任首先要确定自己的立场，清晰地认识家长的作用。
从这个角度上讲，会杜绝“班主任一言堂”、“班主任训斥”等单向的形式和枯燥的内容。
笔者发现，职业高中虽然没有升学的压力，但是存在学生“不好管”、“不听话”、“问题生相当多”的现象，班主任倾向于“告状”、“讽刺”、“挖苦”，甚至有的班主任说话不专业，比如：“您家孩子上课不好好听讲，您跟他谈谈”，“您这个孩子太闹，是不是多动症”。
这样的交流方式居高临下，不仅不能赢得家长的支持，反而把家长放在教育的对立面，事倍功半。
第二，班主任想办法和家长形成合力，准确把握家长会的目的，找准家长的兴趣点。
从这个角度讲，可以避免内容单一、枯燥。
笔者在家长会后请家长对家长会进行反馈，其中一个问题是“这次家长会您印象最深的是：1.孩子们的发言；2.与任课教师座谈；3.家教注意事项；4.班级发展历程；5.孩子们的目标”。
100%的家长选了“孩子们的发言”，
这说明家长的关注点在自己家的孩子，家长希望看到自己的孩子的表现，希望班主任提供个体在集体中的发展路径、动向。
第三，学习成绩是职高生的软肋，经常是不及格的科目多余及格的科目，学生最怕班主任念名次。
每次家长会之前，课堂气氛、学生的学习态度都会好一些，学生努力表现自己，希望班主任多在家长面前说一些好话。
所以，班主任的关注点要多一些，不应该让公布学习成绩定义为家长会的主要内容，而是将它定义为重要内容之一。
如何在家长会上不露声色地点出学生的成绩是一个技巧，也是一个挑战。
其次，班主任要准确把握家长会的目的，并且在工作中付诸实践。
澄清了理念，把握住了家长会的目的，接下来就是实践。
班主任对所在班级的学生情况要一清二楚，明确哪些孩子想实习，哪些孩子想升学，哪些孩子没有清晰的目标。
对孩子所在家庭情况也要了如指掌，这便于班主任指导家庭工作。
职业高中目前的情况是学生两年在校学习，高三顶岗实习。
一般来说，前两年学生在固定的班级生活、有固定的班主任管理，高三则由实习班主任和企业的师傅接管。
前两年每学期一次家长会，一共四次。
所以，这四次家长会可以说是家长和学校沟通的黄金机会，也是家长了解学校、了解孩子的最佳时机。
依据笔者的实践，四个学期的家长会在内容上要统一，在形式上要多样，既体现班级的发展，又要体现个体在班级中的作用。
内容形式备注
第一学期1.成立家长委员会，说明评选
好家长条件；
2.家长了解学校办学理念、班
级发展目标；
3.班干部竞聘演讲；
4.家长和孩子一起制定孩子高
中生活、学习目标。
1.家长讨论
2.学生演讲
3．家长当评委；
4.家长和学生讨
论
班主任提前布置
演讲，班干部主
持会议。
对于家长委员会
问题，提前做好
预案，以备没有
家长愿意担当出
现冷场的情况。
第二学期1.学生专业技能展示；
2.评选好家长。
1.依据专业，多种
形式开展，但是每
名学生都要参与
2.班干部介绍好
家长事迹，家长委
员会成员宣读推
荐词
1.会上，家长当
评委或者点评
2.会前，依据评
选条件，学生干
部提名好家长，
全班投票，确定
最终结果
第三学期1.“成长感恩”主题活动；
2.专业技能展示；
3.评选好家长。
1.学生家长同台
演出
2.多种形式开展，
但是每名学生都
1.提前确定会议
内容，精益求精；
3.评选方法同前
要参与
3.家长委员会成员介绍好家长事迹
第四学期1.实习前的准备主题活动；
2.班级发展历程；
3.专业展示；
4.评选好家长。
1.家长委员会成
员演讲或报告
2.班干部介绍；
3.多种形式开展，
但是每名学生都
要参与
4.学生好家长的
事迹由学生自己
介绍
提前做好班级发
展手册
丰富的内容、不同的形式吸引了家长的注意力，家长是在家长会上不是被动地听一听，而是参与到各个项目、活动当中。
从家长会后反馈看，家长对家长会的满意率为100%，凡是有全班学生参加的活动的满意率都排在前面。
学生小李反馈的信息是：“老师，我爸爸问咱什么时候还开家长会，我爸爸特别期待咱们班的家长会，每个学期都不一样。
”，学生小赵说：“我妈妈为了准备发言，一遍一遍改，对着镜子念。
比我上学都认真。
”，学生小彭的妈妈说：“这是一次别开生面的家长会，以前老挨批评了，一说家长会就犯憷。
这几次家长会我看见你班孩子的进步，真高兴。
”，小鄂的妈妈说：“班级发展手册上有我们家孩子的名字，我得好好保存，给孩子留个纪念。
”家长的认同还出现在出席率上，笔者所带的班家长会的出席率一直很高。
有人说：“我们与家庭的共同目标是为了孩子能健康成长。
让家庭与各级教育形成最大合力，让这两个力之间的夹角最小（0°）”。
职业高中的家长会是班主任和家长沟通的重要渠道，作为职业高中的班主任，要充分重视家长会的作用，针对专业特点、学生特点和家长的特点，在家长会的内容和形式上进行探索，使家长会的意义更深刻，使家长成为班级建设的推动者、促进者。