绝唱
《绝唱》阅读附答案
《绝唱》阅读附答案《绝唱》是一篇很好的文章，了关于《绝唱》以供各位同学参考和学习,希望对于同学们的学习成绩更上一层楼,也祝同学们的阅读理解的技巧更好,祝大家学习进步!①我每年都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
②诚然，荷花绿叶的美是无可比较的。
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。
我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。
它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。
不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的，人们总是不绝于口。
我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
④那是十多年前的十一月，我单独一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。
可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种风光震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的那么已折断在水中;有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎;那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。
看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。
你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
《绝唱》阅读训练及答案
《绝唱》阅读训练及答案《绝唱》阅读原文：①我每年都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
⑦诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。
我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。
它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。
不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。
我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。
可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中;有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎;那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。
看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。
你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。
它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。
《绝唱》阅读附答案
《绝唱》阅读附答案绝唱①我每年都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池。
可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
②诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟咏过。
我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。
它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。
不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。
我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。
可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，有一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。
看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿、一池艳红的最高的升华。
你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
⑥它是满池桔梗残叶，它不再以绿叶去使人清心，也不再以红花去使人陶醉，但它却表达了一种精神，一种力量。
它和圆明园留给人们的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征，是一种不屈的沉默。
《绝唱》
小结：
叠
四
陡
山
并 发 落 回 环
火
东 洋 烟
泰 蛇 白 登 三 高盘 超 黄 妞 技 丝 钢 说 艺 尖 抛 吃人参果 拔 熨斗熨 唱
山
烘 托
本文写作的特点：
一、正侧面描写相结合。 正面：5、6、7 侧面：1、2、3、4、8
二、比喻、通感的修辞手法。
布置作业
1.完成本课的基础训练。 2.请同学们回家欣赏一支乐曲，模仿本 文巧用比喻的写法，用三百字表达出自 己欣赏音乐的感受。
品读ห้องสมุดไป่ตู้析
1.作者是如何描写白妞的？ 先写白妞出场（5） 再写白妞演唱 （6—7） 2.作者是如何描写白妞的出场的？
写外貌抓住性别、年龄、装束、面容来写。突出她的 秀而不媚，清而不寒的特点。 写白妞的神情抓住白妞的眼睛来写。写那双眼睛，用 比喻、排比的修辞手法写出白妞眼睛的明亮、灵活、 有神。 再从观众的感觉来写。”侧面烘托了白妞眼神对观众 的吸引力和威慑力。
图示：
翻登
高
山 泰 陡
并 发
落
东 洋 烟 火
回 环
丝 尖 钢
抛
高 超 技 艺
拔
蛇 盘 黄 山
忽
扬
吃人参果 熨斗熨
初唱
“通感”的修辞手法 ：
将人的各种感觉沟通起来，以视觉写听觉， 以味觉写听觉，以视觉写嗅觉……在修辞中叫 “通感”。 通感也叫移觉，就是用形象的语言 使感觉转移，把人们某个感官上的感觉移植到 另一个感官上，以造成新奇的表达效果，使读 者产生真切的感受。 如：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似 乎也是淡紫色的。（以视觉写嗅觉）
学习目标
1、欣赏民间女说书艺人高超的说唱艺术。 2、理解正面描写与侧面描写相结合的写 法。 3、体会铺垫、烘托和通过比喻化无形为 有形、变抽象为具体的写作手法。
《绝唱》阅读附答案
《绝唱》阅读附答案《绝唱》阅读附答案《绝唱》是一篇很好的文章，小编整理了关于《绝唱》阅读答案以供各位同学参考和学习,希望对于同学们的学习成绩更上一层楼,也祝同学们的阅读理解的技巧更好,祝大家学习进步!《绝唱》阅读附答案篇1绝唱①我每年都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
②诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。
我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。
它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。
不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。
我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。
可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷——有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中;有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎;那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。
看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。
你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
《绝唱》阅读附答案
《绝唱》阅读附答案《绝唱》是一篇很好的文章，整理了关于《绝唱》阅读答案以供各位同学参考和学习,希望对于同学们的学习成绩更上一层楼,也祝同学们的阅读理解的技巧更好,祝大家学习进步!绝唱①我每年都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，可我到圆明园看荷花，却既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花，我只愿在每年的初冬季节去。
②诚然，荷花绿叶的美是无可比拟的。
它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“接天莲叶无穷碧，”的名句曾被人无数次地吟咏过。
我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
③诚然，荷花的红、荷花的美是有口皆碑的。
它粉粉的、淡淡的、雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪。
不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它亭亭于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
这是这一塘荷花最美的时候吗?“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。
我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是我现在越来越不这么认为了。
④那是十多年前的十一月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋。
可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上时，无意之间，却被蓦然呈现在面前的另一种景色震撼了：在映满圆明园断石残柱的倒影中间，是一池残荷，有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中;有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎;那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着它自己的根。
看到这些景象，我顿时感到自己走进了一个荷花的神奇世界。
⑤“留得残荷听雨声”吗?不，我感到这满池的荷花没有枯、没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。
你从中可以发现一种美，那种不是红红绿绿的俗美，而是蕴藏于残破枯败之中的、充满自信和孤傲的凄美。
语文八上第6课《绝唱》课件(3)
【情感目标】 1、经历函数概念的抽象概括过程，体会函数的模型思 想。 2、主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动， 形成自己对数学知识的理解和有效的学习模式。
h（米）
45 37
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3
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O 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
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运用了“通感”的修辞手法 ：
通感又名移觉，就是用形象的 语言，把人们某个感官上的感觉移 到另一个感官上，以造成新奇、精 辟的表达效果使读者产生真切的感 受。
如：这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气 似乎也是淡紫色的。
3、王小玉唱得好，好在哪里？给你什么感受？
高低婉转，能唱的特别高，也能低回曲折； 能同时发出多种声音；让人听了舒畅、熨帖。
写外貌抓住性别、年龄、装束、面容来写， 突出他的秀而不媚，清而不寒的特点。
3、写白妞的神情抓住什么来写？怎样写的？
写神情抓住白妞的眼睛来写。写那双眼睛， 如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头 养着两丸黑水银。再从观众的感觉来写。 左右一顾一看，连坐在远远墙角子里的人， 都觉得王小玉看见我了。那坐得近的，更 不必说。就这一眼，满院子里便鸦雀无声， 比皇帝出来还要静悄得多，连一根针掉到 地下都听得见响！
《绝唱》的阅读练习及参考答案
《绝唱》的阅读练习及参考答案《绝唱》的阅读练习及参考答案〔1〕我每次都要到圆明园去。
虽然圆明园一直有荷花池，三四月间，荷叶出水，一片青绿；五六月间，花瓣初展，点点新红。
可我到圆明园看荷花，既不在三四月间去看它的绿叶，也不在五六月间去看它的红花。
不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。
〔2〕因此我愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到那里的荷花池去看荷花。
〔3〕诚然，荷花的绿叶的美是无可比较的，它浅浅的深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的水露，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
〔4〕这是一塘荷花最美的时候吗？接天莲叶无穷碧的名句曾被人无数次地吟咏过，确实，我起初曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我如今却觉得，也许这一切并非如此。
〔5〕诚然，荷花的红花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永远是十五六岁的年纪，不管在亮堂的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
〔6〕这是一塘荷花最美的时候吗？映日荷花别样红的诗行，人们总是不绝于口，当然，我也曾经以为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我如今越来越不这么以为了。
〔7〕既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？〔8〕那是一个10多年前的十月，我单独一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈出在我面前的另一种风光震撼了：在映满圆明园断石残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷。
它有的枯梗还高高地屹立着，有的那么已折断在水中；它有的叶子早就被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却仍然在空中高悬；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却仍然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却仍然守着这自己的根。
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第三部分重点介绍了白妞的演唱！
四
1、同学们，既然作者主要写白妞的演唱，为什么先写琴师和黑妞呢？
对！作者运用了烘托的手法！这位同学回答的很准确。那你能具体说一下作者这样写的好处吗？
作者在先介绍琴师和黑妞的表演。琴师的弹奏非常精彩，却只是白妞演唱的前奏；黑妞的演唱使人“叹为观止”，但“比白妞还不晓得差多远”。作者运用烘托的手法，这样铺陈渲染，突出了白妞演唱的不同凡响，精彩绝伦！
2、作者是如何描写白妞演唱之精彩的呢？小组讨论！
一组：
在描写白妞外貌的时候，作者说道，“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连பைடு நூலகம்坐在远远墙角子里的人，都觉得王晓玉看见我了。”
这一段的描写运用比喻和排比的修辞方法，充分写出了白妞的眼睛美，然后通过听众的感受，强调了其眼神的独特魅力！
八上
6绝唱
刘鹗
一
同学们，课前我们播放了一段说书艺人说书的视频，大家有什么感受呀？
节奏感很强！有点听不大懂！
今天，我们跟随刘鹗一同走进“绝唱”，来欣赏一段来自古代的说书艺术！
二
鸦雀无声：形容非常安静。
三
请同学们快速阅读课文，思考：这篇文章主要讲了些什么呢？
本文一共分为三部分。
第一部分介绍了听书的时间、场景以及戏园的情况。
嗯，一组是从外貌描写的角度来分析的。
二组：
1.王小玉的声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：“五脏六腑，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，想吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”
作者在描写声音的时候是运用了通感的修辞方法，生动形象地写出了白牛声音的温柔！
2．唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。
那听了白妞如此精湛的演唱，听众们是如何回应的呢？
四组：
最后一段是听众的评论。用“余音绕梁，三日不绝”和“孔子三月不知肉味”来形容，从侧面突出白妞说书的精妙绝伦！令人叹服！
五
通过同学们的分析，我仿佛置身其中一样。白妞的演唱真是到了出神入化的地步！我们来总结一下，白妞的技艺高超、魅力非凡、令人余味无穷！
六
美好的时光总是短暂的。今天我们一起听了小玉先生的演唱，真是令人赞叹不已。你有没有特别喜欢的歌曲呀？同学们课后试着来写一写吧！下节课我们在一起讨论！
此处是从视觉的角度来比喻，写声音的回环婉转。可见白妞技艺高超！
三组：
那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。
这一段同样是从视觉的角度写声音的千回百转，活灵活现。