牛津英语七年级时态复习市级公开课教案
初中时态优秀教案
初中时态优秀教案1. 知识目标：（1）能够正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态。
（2）能够听懂、会说、会读一般现在时的句子。
（3）了解一般现在时的基本结构：主语 + 动词原形/动词三单 + 其它。
2. 能力目标：（1）能够运用一般现在时进行简单的交流。
（2）能够通过观察图片、听录音等方式，培养学生的听力能力和观察能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）一般现在时的基本结构：主语 + 动词原形/动词三单 + 其它。
（2）一般现在时的运用。
2. 教学难点：（1）动词三单的变形规则。
（2）一般现在时与现在进行时的区别。
三、教学步骤1. 导入：（1）复习一般过去时，引导学生回忆一般过去时的用法。
（2）提问：我们刚才复习的一般过去时，那么一般现在时又是怎样的呢？2. 新课呈现：（1）呈现图片，引导学生观察图片，发现图片中的人物正在做什么。
（2）播放录音，让学生听录音，回答问题。
3. 讲解：（1）讲解一般现在时的基本结构：主语 + 动词原形/动词三单 + 其它。
（2）讲解动词三单的变形规则。
4. 练习：（1）分组练习，让学生相互问答，运用一般现在时。
（2）完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结一般现在时的用法。
（2）强调一般现在时与现在进行时的区别。
6. 作业布置：（1）抄写一般现在时的句子，巩固动词三单的变形。
（2）运用一般现在时，写一段小故事。
四、教学反思在教学过程中，要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度。
在练习环节，要多给学生机会开口说英语，培养他们的口语表达能力。
同时，要关注学生的学习兴趣，尽量让课堂变得生动有趣，提高学生的学习积极性。
牛津译林版英语 七年级下册 现在进行时 复习 教案设计
现在进行时复习教学设计教学准备一、教学目标：二、重点：现在进行时态定义、标志、ing构成以及现三、在进行时的句型四、难点：现在进行时态的灵活运用二、学习目标：1. 现在进行时的概念2. 现在进行时的标志性单词3.现在进行时的句型4. 动词ing的构成规则5.相应练习。
教学用具ppt教学过程一、复习基础概念1.复习现在进行时的定义2.复习现在进行时谓语动词结构3.复习现在进行时标志词4.复习动词现在分词的变化二、实战演练1、独立完成相应练习2、分组讨论3、分组展示成果实战演练一、写出下列动词的现在分词：play_______ run________swim______make______ go_________write_____read________ have______sing ______dance_______see_______buy _______live_________ take______come ______get__________stop______sit ________begin________ shop___________二、用am, is, are 填空（找出解题关键）1、My mother ____ cooking vegetables.2. The girls ____ cleaning the classroom.3. Tom ___ writing a letter.4. The birds ____ eating bananas.5. He ____ running in the park.6. I ____ eating a pear.三、单项选择题。
（记得找出解题关键）1. Please be quiet. My grandfather _____________.A. sleepB. is sleepingC. sleeps2. --- What _____ your brother ________?--- He is playing with a toy train.A. does … doB.is … doingC. are … doing3. Mr Li is __________ a blue T-shirt.A. wearingB. wearC. wears4. --- What do you often do at the weekend? --- I ______ basketball.A. playsB. playingC. play5. --- What are you doing, Alice? --- I’m ___________ to music.A. listenB. listensC. listening四、用所给的动词的正确形式填空（记得找出解题关键）1.The boy ____________(draw) a picture now.2. Listen . Some girls ____________( sing )in the classroom.3. My mother ____________ ( cook )some vegetables now.4. What _______you __________(do) now.5. Look. They ____________ (have) lunch.6. They ________________(not , play )football now.7. Look! The girls ____________( dance ) in the classroom.8. What is our grandmother doing?She___________(listen) to the radio.9. It’s 8 o’clock now. We _________(do)our homework now.10. ______Helen _______(wash)clothes? Yes, she is.五、句型转换1.The girl is writing a letter. (变成否定句)______________________________________2.They are flying kites. (变成一般疑问句,并肯定回答)__________________________________________________________________________3. Daming is running.(变成一般疑问句,并否定回答)____________________________________________________________________________4. She is doing my homework.(划线部分提问）______________________________________课堂总结：我们这堂课的重点是什么?你在这堂课上掌握了哪些知识？___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。
初中英语时态教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
初中英语时态教学设计一、教学目标：1. 能够正确使用主要的英语时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 能够理解不同时态所表示的时间概念，并能用正确的时态描述过去、现在和将来的事件。
3. 能够准确理解和运用英语时态进行口头和书面表达。
二、教学重点和难点：1. 一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法。
2. 时态之间的转换和运用。
三、教学步骤：Step 1: 导入学习1. 引导学生通过简单的问候和自我介绍，复习一般现在时。
2. 引导学生观察现场动作，复习一般过去时。
3. 引入一般将来时，通过话题谈论将来的计划和打算。
Step 2: 学习一般现在时1. 通过与学生的互动对话，引导学生了解一般现在时的基本用法。
2. 培养学生观察能力，让学生判断句子是一般现在时还是其他时态。
3. 通过举例和练习，让学生掌握一般现在时的肯定句、否定句和问句的用法。
4. 给学生提供相关的语境，在语境中让学生练习运用一般现在时进行口语表达。
Step 3: 学习一般过去时1. 通过讲故事和观看短视频等方式，引导学生了解一般过去时的基本用法。
2. 通过举例和练习，让学生掌握一般过去时的肯定句、否定句和问句的用法。
3. 给学生提供相关的语境，在语境中让学生练习运用一般过去时进行口语表达。
Step 4: 学习一般将来时1. 通过引导学生讨论将来的计划和打算，了解一般将来时的基本用法。
2. 通过举例和练习，让学生掌握一般将来时的肯定句、否定句和问句的用法。
3. 给学生提供相关的语境，在语境中让学生练习运用一般将来时进行口语表达。
Step 5: 时态综合运用1. 给学生提供一些句子，让学生根据语境选择正确的时态填空。
2. 给学生提供一篇短文，让学生根据短文内容填写正确的时态。
四、教学辅助工具：1. 视频或多媒体设备，用于引入教学内容和展示语境。
2. 小黑板或白板，用于记录学生的回答和进行语法解释。
3. 练习题和短文，用于练习时态的运用。
Unit 7 复习课时教案牛津译林版七年级英语下册
Academic analysis
Students have mastered the usage of different modal verbs and some key vocabulary short sentence patterns on the methods and possibilities of how to express their abilities, but it is still a bit difficult to use them correctly in various contexts.
Take a tour of the class to help students solve the difficulties they encounter.
Group students to read the provided articles so that students can know how to help others
Introduce students' goals that need to help others through questions. Tell students to help others is to help themselves.
Let students complete it independently, but they can choose questions to inspire their emotions of striving for excellence. Review the key points of this unit. Check whether they have mastered it.
译林牛津七年级下unit5一般过去时精讲讲义设计和活动设计
这两种都是肯定的基本结构，否定形式根据我们的经验，一般现在时里do/does之后+not，一般过去时里就是did+not，缩写成didn’t。一般疑问句将助动词提到主语前，形成did......
一定要注意，在否定句和疑问句中，动词一定要变成原形。
我们来改写一下，刚才的三个句子哦。
练习：
句型转换
1. He came here last month. (改为否定句)
初中英语备课模板
课题一般过去时备课人___王舒________
教学内容
一般过去时
第1、2课时/共2课时
教学目标
1.掌握一般过去时的概念，两种基本结构，发音规则，时间标志和用法
2.能用一般过去时造句，并且朗读发音正确
3.熟悉课上所学的过去式，方便回家背诵
教学重点
概念性知识的讲解（概念，结构，时间标志）
这些外来词是无法和古英语的过去式变换相对应的，所以就用在动词后+t/+d的方式表示过去式，后来被又一点点演变为现在的+ed的形式。
人们发现这样的变化形式十分方便，慢慢的人们开始把那些不常用的动词的过去式简化为+ed的形式，只保留了常用的动词按照古英语的变化。
初中复习课英语时态教案
初中复习课英语时态教案1. 知识与技能：（1）掌握四种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时）的构成和用法；（2）能够区分这四种时态，并在实际语境中运用；（3）了解时态的呼应原则，能在句子中正确运用相应的时态。
2. 过程与方法：（1）通过实例讲解，让学生理解时态的概念和意义；（2）通过小组讨论和练习，培养学生运用时态的能力；（3）运用多媒体手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语时态学习的兴趣；（2）培养学生积极思考、主动探究的学习精神；（3）培养学生合作学习的能力，提高团队意识。
二、教学内容1. 教学重点：四种基本时态的构成和用法。
2. 教学难点：时态的区分和应用，特别是在实际语境中的运用。
三、教学过程1. 导入：（1）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的时态知识；（2）学生分享对时态的理解和认识。
2. 讲解：（1）教师通过实例讲解四种基本时态的构成和用法；（2）学生跟随教师一起总结时态的规律；（3）教师强调时态的呼应原则，让学生明白在句子中如何正确运用相应的时态。
3. 练习：（1）学生分组进行练习，运用所学时态编写句子；（2）教师选取部分学生的练习进行点评和指导；（3）学生根据教师的反馈，修改自己的练习。
4. 拓展：（1）教师引导学生思考时态在实际生活中的应用；（2）学生分享自己的感悟和体验；（3）教师总结时态在生活中的重要性。
5. 总结：（1）教师带领学生回顾本节课所学内容；（2）学生自主总结时态的知识点；（3）教师布置作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度；2. 练习完成情况：检查学生完成的练习，评价学生的学习效果；3. 课后作业：批改学生的课后作业，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
牛津上海版七年级上册第5讲-现在完成时-教案
学员姓名：学科教师：年级：七年级辅导科目：英语授课日期xx年xx月xx日时间主题现在完成时1、理解现在完成时的概念；学习目标2、掌握现在完成时的考点和考试题型；教学内容1、上次课后巩固作业复习；2、互动探索教学建议：结合上一讲的课后作业，分别请三位同学来分享自己所写的作文，尤其是针对上节课老师布置的需要进行完成时态书写的句子，请各位同学解释一下自己所理解的现在完成时态定义以及使用场合。
建议用时10-15分钟。
去过迪士尼的同学来为大家讲述一下你都去过迪士尼哪些好玩的地方以及为此次迪士尼之旅所做的准备吧！教学建议：建议老师使用时间轴来进行现在完成时态的讲解，非常简单易懂，并且可以将接下来的现在完成时态的时间状语可以形象得在时间轴上进行表达。
这部分是本节课的重点内容，建议时间60分钟。
现在完成时定义：表示过去发生的动作到①持续到现在或者现在结束②对现在造成的影响或结果。
结构：主语+have/has+动词过去分词+其他。
时间状语：already（已经），yet（已经），just (刚刚、仅仅)，ever（曾经），never（从不），before（以前），since+时间点（自从…），for+一段时间，in the past few years(在过去的几年中)，so far(到目前为止)等等。
【知识梳理1】肯定句变否定句：现在完成时构成否定句时，只需在助动词have ／has后面加not就行。
have not，has not 的缩略式分别为haven't ，hasn't。
另外，肯定句中有ever，already时，改为否定时要分别改成never，yet，yet放句尾。
【例题精讲】例1. I have already finished my homework. → I haven't finished my homework yet. 我还没有完成我的作业。
例2. We have ever spoken to a foreigner. → We have never spoken to a foreigner. 我们从来没有和外国人说过话。
一般过去时复习教案(译林牛津版英语七年级
教学目标：1.通过复习讲解，学生能够正确使用一般过去时态表达过去发生的动作或状态。
2.增强学生的语法意识和口语表达能力。
3.提高学生的听说读写能力。
教学重点：正确使用一般过去时表达过去的动作或状态。
教学难点：区分一般过去时态与其他时态的用法。
教学准备：教师：多媒体课件、录音机、图片卡片、小黑板。
学生：练习册、笔、纸。
教学过程：Step 1: 情境导入1. 利用多媒体课件展示一张图片，让学生观察图片并回答问题：“What did you do yesterday?”2. 引导学生用一般过去时回答问题，例如：“I watched TV yesterday.”Step 2: 语法授课1. 教师出示一张图片，指向其中的一个人物并用一般过去时态句子描述该人物过去的动作，例如：“He played soccer yesterday.”2.解释一般过去时态的用法和构成规则。
a) 表示过去一些时间发生的动作或状态，常和表示过去的时间状语连用，如yesterday, last week, two days ago等。
b)一般过去时的构成规则：- 对大部分动词，直接在动词原形后加-ed。
例如：watched, played。
- 对以辅音字母+y结尾的动词，将y变为i再加-ed。
例如：studied。
- 对以“辅音字母+元音字母+辅音字母”的重读闭音节结尾的动词，双写结尾的辅音字母再加-ed。
例如：stopped。
- 不规则动词需要特殊记忆，整个动词形式发生变化。
例如：go-went，see-saw。
Step 3: 句型转换1.教师出示一段对话，提供部分句子并提示学生将其转换为一般过去时。
2.学生进行小组合作，展示并讨论自己的答案。
3.教师随机选择一组进行答案讲解。
Step 4: 句型操练1.学生独立完成练习册中的一般过去时练习题，教师及时给予指导和纠正。
2.学生互相交换答案进行互查，教师补充讲解易错题。
Step 5: 练习应用1. 学生分为小组，每个小组在教师的引导下，以一般过去时为主题进行讨论。