中职《网页设计与制作》课程教学方法
（完整版）《网页设计与制作》课程教案
（完整版）《网页设计与制作》课程教案《网页设计与制作》课程教案一、课程定位本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课程，该课程的学习能够提升他们对网页制作的兴趣，让他们学习网页制作的基本技能，为后继课程打下基础，同时扩展其就业面，为就业做好准备。
本课程的目的和任务是让学生学会Dreameaver CS6、Flash和Fireworks 的使用方法，并能够使用这3款软件制作出美观实用的网页。
二、课程总目标掌握网页制作的基本方法和技能，掌握网站建设的流程，能够运用所学知识建设常用的网页和网站，同时能够美化网页，设计人性化、艺术化的网站静态页面部分。
（一）知识目标：1.熟悉网页制作的基本元素；2.掌握Dreamweaver CS6软件的基本操作方法；3.掌握在网页中插入文字、图片、声音、flash等的方法；4.掌握常见的网页布局方法，学会使用CSS美化网页；5.掌握在网页中使用表单和制作网页特效的方法；6.掌握简单图形图像的处理，能够制作符合网页主题的图片和简单动画并巧妙地和网页中内容搭配起来。
7.掌握建设一个功能相对完善的网站的方法并能制作常用的网站的静态页面部分。
（二）职业能力培养目标1. 能够根据网站开发需求，去寻找网页设计和网站开发所需要的文字、图片、动画、声音、视频等素材并作美化处理；2．能够制作出符合主题色彩的网页，网页要求美化、被绝大多数浏览者接受和喜爱；3.能够设计企业网站、政府门户网站、学校网站等常见网站的基本静态页面。
（三）素质目标1.具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的学习精神；2.具有良好的心理素质和职业道德素质；3.具有高度责任心和良好的团队合作精神；4.具有运用理论知识发现问题、分析问题并解决问题的能力，同时能够不断学习，不断创新，让自己的设计越来越完善，有止于至善的精神。
（四）职业技能证书考核要求：可以根据自身情况考取“全国计算机信息高新技术资格证”，“网页设计制作员”，“网页设计师”等职业技能证书。
混合教学在中职《网页设计与制作》课程中的应用
混合教学在中职《网页设计与制作》课程中的应用混合教学是指结合传统面对面教学和网络远程教学，通过教师引导、学生自主学习和网络资源共享相结合的教学模式。
在混合教学中，教师可以利用网络资源进行课前预习、课堂教学和课后复习，提高学生的学习效果，激发学生的学习兴趣。
在中职《网页设计与制作》课程中，混合教学可以通过在线教学平台、多媒体教学资源、互联网资源等方式结合传统面对面教学，达到更好的教学效果。
1. 教学资源的多样化在中职《网页设计与制作》课程中，学生需要学习HTML、CSS、JavaScript等多种技术知识，传统的教学方法可能无法满足学生的学习需求。
通过混合教学，教师可以利用网络资源丰富教学内容，引入更多的案例分析、实例演示，让学生更好地理解和掌握知识。
教师还可以利用网络资源，提供更多的练习题和作业，帮助学生提高实践能力。
2. 课堂学习的互动性传统的课堂教学往往是教师主导的，学生被动接受知识，很难引发学生的兴趣。
通过混合教学，教师可以结合课堂教学和网络资源，设计更加富有趣味性和互动性的教学活动，如小组讨论、网络游戏、在线问答等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
3. 多媒体技术的应用4. 个性化学习传统教学往往难以满足学生个性化学习的需求，通过混合教学，教师可以根据学生的学习特点和需求，有针对性地设计教学内容，为学生提供个性化的学习支持。
学生也可以通过网络资源，自主选择学习的路径和节奏，提高学习效率和成果。
5. 学习成果的展示与共享在中职《网页设计与制作》课程中，学生需要完成各种网页设计与制作的作品，通过混合教学，学生可以将自己的学习成果通过网络资源展示与共享，与他人进行交流与互动，提高学生的学习积极性和成就感。
1. 促进学生自主学习混合教学可以提供更丰富、更灵活的学习资源，让学生能够更加自主地选择、学习和应用知识，提高学生的学习兴趣和参与度。
2. 提高教学效果混合教学可以有效地补充传统教学的不足，提供更多样化的教学内容和方式，增强学生的学习体验和认知效果。
《网页设计与制作》课程标准
《网页设计与制作》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业必修的一门专业核心课程，是在《图形图像处理》《程序语言设计》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握网页设计的基础知识与基本技能，为《多媒体作品设计软件应用》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合网页设计与制作知识技能的学习与职业精神的培养。
1依据《中等职业学校数字媒体类数字媒体技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出项目操作能力和解决问题能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校数字媒体技术应用专业'工作任务与职业能力'分析表”，依据课程目标和计算机软件测试员等工作的岗位需求，围绕网页设计与制作关键能力，反映数字媒体行业发展的新知识、新技术，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以创建一个完整的网络为主线，设置模块和教学单元，将网页设计与制作的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知规律，结合学生的生活经验，确定学习内容的顺序。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握网页设计与制作的基础知识与技能，能独立制作中小型的网站，并通过现代信息化的手段进行表现，初步形成良好的职业意识和职业素养。
1了解网页设计与制作相关的艺术、技术背景知识及发展趋势，能对网站制作产生学习兴趣。
2.熟悉网页制作原理及制作流程，掌握静态网站制作的基本方法。
3.掌握AdobeDreamWeaVer网页制作工具，熟练运用多种网页设计技术，具备网页设计、制作及站点管理的基本知识和基本技能。
4.了解动态网页的初步知识，能合理规划网站，并能根据要求正确创建数据库和数据表，完成网站制作。
《网页设计与制作》教案
《网页设计与制作》教案第一章：网页设计基础1.1 教学目标让学生了解网页设计的基本概念和原则让学生掌握网页设计的流程和方法1.2 教学内容网页设计的概念和定义网页设计的原则和要素网页设计的流程和方法1.3 教学方法讲授法：讲解网页设计的概念和原则实践法：学生动手实践设计简单的网页1.4 教学评价学生能回答出网页设计的概念和定义学生能理解并运用网页设计的原则和要素学生能独立完成简单的网页设计第二章：HTML与CSS基础2.1 教学目标让学生了解HTML和CSS的基本概念和作用让学生掌握HTML和CSS的基本语法和用法2.2 教学内容HTML的基本概念和语法CSS的基本概念和语法HTML和CSS的综合应用2.3 教学方法讲授法：讲解HTML和CSS的基本概念和语法实践法：学生动手实践编写HTML和CSS代码2.4 教学评价学生能回答出HTML和CSS的基本概念和作用学生能理解并运用HTML和CSS的基本语法和用法学生能独立完成简单的HTML和CSS代码编写第三章：网页布局与排版3.1 教学目标让学生了解网页布局和排版的基本原则和方法让学生掌握使用HTML和CSS进行网页布局和排版的技术3.2 教学内容网页布局的基本原则和方法网页排版的基本原则和方法使用HTML和CSS进行网页布局和排版的技术3.3 教学方法讲授法：讲解网页布局和排版的基本原则和方法实践法：学生动手实践进行网页布局和排版3.4 教学评价学生能回答出网页布局和排版的基本原则和方法学生能理解并运用HTML和CSS进行网页布局和排版的技术学生能独立完成具有良好布局和排版的网页设计第四章：网页动画与交互4.1 教学目标让学生了解网页动画和交互的基本概念和原理让学生掌握使用HTML和CSS实现网页动画和交互的技术4.2 教学内容网页动画的基本概念和原理网页交互的基本概念和原理使用HTML和CSS实现网页动画和交互的技术4.3 教学方法讲授法：讲解网页动画和交互的基本概念和原理实践法：学生动手实践实现网页动画和交互4.4 教学评价学生能回答出网页动画和交互的基本概念和原理学生能理解并运用HTML和CSS实现网页动画和交互的技术学生能独立完成具有动画和交互功能的网页设计第五章：网页优化与推广5.1 教学目标让学生了解网页优化和推广的基本概念和方法让学生掌握使用SEO和网络营销技术进行网页优化和推广的技巧5.2 教学内容网页优化的基本概念和方法网页推广的基本概念和方法使用SEO和网络营销技术进行网页优化和推广的技巧5.3 教学方法讲授法：讲解网页优化和推广的基本概念和方法实践法：学生动手实践进行网页优化和推广5.4 教学评价学生能回答出网页优化和推广的基本概念和方法学生能理解并运用SEO和网络营销技术进行网页优化和推广的技巧学生能独立完成具有优化和推广功能的网页设计第六章：网页图像处理与多媒体应用6.1 教学目标让学生了解网页图像处理的基本概念和工具让学生掌握网页图像处理和多媒体应用的技术6.2 教学内容网页图像处理的基本概念和工具（如Photoshop、Fireworks等）多媒体元素在网页中的应用（如音频、视频等）图像和多媒体的HTML和CSS标记6.3 教学方法讲授法：讲解网页图像处理的基本概念和工具实践法：学生动手实践进行网页图像处理和多媒体应用6.4 教学评价学生能回答出网页图像处理的基本概念和工具学生能理解并运用网页图像处理和多媒体应用的技术学生能独立完成具有图像和多媒体应用的网页设计第七章：网页编程技术7.1 教学目标让学生了解网页编程的基本概念和语言让学生掌握常用的网页编程技术和框架7.2 教学内容网页编程的基本概念和语言（如JavaScript、jQuery等）常用的网页编程技术和框架（如Bootstrap、React等）编程实践和项目案例7.3 教学方法讲授法：讲解网页编程的基本概念和语言实践法：学生动手实践进行网页编程和技术应用7.4 教学评价学生能回答出网页编程的基本概念和语言学生能理解并运用常用的网页编程技术和框架学生能独立完成编程实践和项目案例第八章：移动网页设计与制作8.1 教学目标让学生了解移动网页设计的基本概念和原则让学生掌握移动网页设计与制作的技术和工具8.2 教学内容移动网页设计的基本概念和原则移动网页设计与制作的技术和工具（如Responsive Design、Adobe Edge Mobile等）移动网页设计的实践和案例分析8.3 教学方法讲授法：讲解移动网页设计的基本概念和原则实践法：学生动手实践进行移动网页设计与制作8.4 教学评价学生能回答出移动网页设计的基本概念和原则学生能理解并运用移动网页设计与制作的技术和工具学生能独立完成移动网页设计与制作的项目案例第九章：网页项目实战与团队协作9.1 教学目标让学生了解网页项目实战的基本流程和方法让学生掌握团队协作的基本技巧和工具9.2 教学内容网页项目实战的基本流程和方法团队协作的基本技巧和工具（如Git、Project Management Software等）项目案例分析和实战演练9.3 教学方法讲授法：讲解网页项目实战的基本流程和方法实践法：学生分组进行项目实战和团队协作9.4 教学评价学生能回答出网页项目实战的基本流程和方法学生能理解并运用团队协作的基本技巧和工具学生能独立完成项目实战和团队协作的任务第十章：网页设计与制作的未来趋势10.1 教学目标让学生了解网页设计与制作的未来趋势和发展方向让学生掌握前沿技术和创新思维的方法10.2 教学内容网页设计与制作的未来趋势和发展方向（如VR/AR、等）前沿技术和创新思维的方法（如Blockchn、Design Thinking等）创新项目和案例分析10.3 教学方法讲授法：讲解网页设计与制作的未来趋势和发展方向实践法：学生进行创新项目和思维训练10.4 教学评价学生能回答出网页设计与制作的未来趋势和发展方向学生能理解并运用前沿技术和创新思维的方法学生能独立完成创新项目和案例分析重点和难点解析重点环节一：网页设计的概念和原则重点关注学生对网页设计的基本理解，以及如何运用设计原则进行网页创作。
中职网页设计与制作课程有效教学的实践与探索
中职网页设计与制作课程有效教学的实践与探索随着互联网的快速发展，网页设计与制作已成为各个行业不可或缺的一部分。
为了适应社会的发展需求，中职教育开始兴办网页设计与制作课程，旨在培养学生的网页设计与制作技能，提高他们的就业竞争力。
这门课程的教学方式和效果一直是教育界关注的焦点。
本文将从教学实践和探索的角度，探讨中职网页设计与制作课程的有效教学方法。
一、教学目标和要求中职网页设计与制作课程的教学目标是通过系统的学习，使学生掌握网页设计与制作的基本理论和技能，具备较强的设计能力和实践能力，能胜任相关职业工作。
教学要求主要包括以下几个方面：1. 掌握网页设计与制作的基本知识，包括HTML、CSS、JavaScript等技术；2. 能够运用常用的网页设计工具，如Dreamweaver、Photoshop等；3. 具备良好的网页设计能力，能够独立完成网页设计与制作任务；4. 注重实践能力的培养，能够灵活运用所学知识解决实际问题；5. 培养学生的创新意识和团队合作精神，注重实践与实际项目结合。
二、教学内容和方法在教学内容方面，中职网页设计与制作课程主要包括网页设计基础知识、网页设计工具的使用、网页效果制作、网页交互设计等内容。
针对这些内容，可以采取多种教学方法，如理论教学、实践操作、案例分析、课外训练等。
可以引入项目式教学，让学生在实际项目中学习和实践，提高他们的实际操作能力和综合素质。
教学方法的选择要根据具体内容和学生特点合理搭配，注重理论与实践的结合，灵活运用各种教学手段，让学生既能够理解和掌握理论知识，又能够独立完成网页设计与制作任务。
在教学过程中，要注重引导学生主动学习，培养其自主学习的能力，激发他们的学习兴趣，使教学更加生动有趣。
三、教学实践与探索为了有效推进中职网页设计与制作课程的教学，需要不断进行实践与探索。
在教学团队建设方面，应该注重教师队伍的建设和培养，提高他们的专业素质和教学水平。
在教学内容设置方面，应该及时更新教学内容，结合行业最新发展，使课程内容更加贴近实际需求。
《网页设计与制作》课程教案
《网页设计与制作》课程教案一、教学目标1. 了解网页设计与制作的基本概念和流程。
2. 掌握HTML、CSS和JavaScript的基本语法和应用。
3. 能够独立设计并制作一个简单的网页。
二、教学内容1. 网页设计与制作的基本概念和流程。
讲解网页设计与制作的基本概念，如网页、网页设计、网页制作等。
介绍网页设计与制作的流程，包括需求分析、页面布局、页面设计、编码实现等。
2. HTML的基本语法和应用。
讲解HTML的基本语法，如标签、属性、注释等。
通过实例演示HTML在网页中的应用，如、段落、图片、等。
3. CSS的基本语法和应用。
讲解CSS的基本语法，如选择器、属性、注释等。
通过实例演示CSS在网页中的应用，如字体样式、颜色、布局等。
4. JavaScript的基本语法和应用。
讲解JavaScript的基本语法，如变量、运算符、注释等。
通过实例演示JavaScript 在网页中的应用，如动态修改内容、响应用户事件等。
5. 设计并制作一个简单的网页。
根据所学知识，设计并制作一个简单的网页，包括页面布局、页面设计、编码实现等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、语法和应用。
2. 演示法：通过实例演示HTML、CSS和JavaScript在网页中的应用。
3. 实践法：学生动手实践，设计并制作一个简单的网页。
四、教学环境1. 教室环境：多媒体教学设备、网络连接。
2. 软件环境：文本编辑器、浏览器、网页设计软件。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的情况。
2. 课后作业：学生完成课后作业的情况，包括网页设计作品的质量和完成时间。
3. 期末考试：考查学生对网页设计与制作的基本概念、语法和应用的掌握情况。
六、教学资源1. 教材：《网页设计与制作教程》2. 辅助材料：PPT课件、实例代码、教学视频3. 网络资源：在线教程、相关论坛、网页设计素材库七、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟2. 课程安排：第1-4课时：网页设计与制作的基本概念和流程第5-8课时：HTML的基本语法和应用第9-12课时：CSS的基本语法和应用第13-16课时：JavaScript的基本语法和应用第17-20课时：设计并制作一个简单的网页3. 课后作业：每课时布置相应的课后作业，巩固所学内容八、教学策略1. 针对不同学生的学习基础，调整教学进度和难度，确保学生能够跟上课程节奏。
《网页设计与制作》课程教学标准
《网页设计与制作》课程教学标准第一部分：课程性质、课程目标与要求《网页设计与制作》课程是数字媒体专业选修的一门重要的专业课，是学习后续课程的基础。
本课程是集理论与实践为一体的综合应用课程，主要向学生全面介绍与网页设计制作有关的知识，阐明Web基本工作机制，并使学生具有解决一般网页制作问题的能力。
通过本课程的学习，学生能够规划建立站点，熟练利用网页制作工具制作出精美的网站，同时引导学生培养实践能力、自学能力，以及分析问题和解决问题的能力，为学习后续专业课程奠定坚实的专业基础。
第二部分：教材与学习参考书教材：《网页设计与制作—Dreamweaver CS5标准教程》，修毅洪颖邵熹雯编著，人民邮最出版社参考资料：1. 《HTML4.0参考手册》（电子版）2. 《CSS参考手册》（电子版）3. 《JavaScript参考手册》（电子版）4. 《HTML5、CSS和JavaScrtip开发》，孙鑫付永杰编著，电子工业出版社第三部分：教学内容纲要和课时安排本门课程通过理论与实践相结合的方式，通过一个案例逐步引导学生掌握网页制作的知识，在案例教学中，提炼页面设计和创意方法和技巧。
教学内容纲要如下：（一）网页设计基础本章主要介绍HTML、网页浏览器的发展历史和HTML文档结构。
通过这一章的学习，学生能了解该课程的性质、目标和要求，了解web开发的相关概念，掌握HTML的文档结构和基本元素的编码。
本章的主要教学内容：1、互联网基础2、网页设计知识3、网页标准化技术4、网站设计软件5、网站制作流程6、HTML语言（二）Dreamweaver CS5基础本章介绍Dreamweaver CS5创建站点和管理站点功能帮助用户管理和控制站点中的各种资源。
通过这一章的学习，学生应能灵活掌握Dreamweaver CS5工具进行站点的创建。
本章的主要教学内容：1、Dreamweaver CS5工作界面2、创建网站框架3、管理站点文件和文件夹4、管理站点5、网页文档头部信息设置（三）页面与文本本章介绍文本的使用与处理，文本处理一般包括输入文本、设置文本字体大小和顔色、设置文本对齐方式等。
网页设计与制作课程教学大纲
《网页设计与制作》课程教学大纲1000字一、课程名称：网页设计与制作二、课程性质：专业选修三、先修课程：计算机基础、HTML语言基础、CSS样式基础、JavaScript基础四、课程目的：本课程旨在培养学生熟练掌握网页设计和制作所需的技能和知识，包括从网站设计和规划到页面布局和导航、从图像和多媒体素材的处理到网页代码开发的全过程。
五、教学内容：1.网站设计和规划（1）需求分析与目标设定（2）信息架构设计（3）网站页面设计2.页面布局与导航（1）CSS样式技术（2）网页布局设计（3）导航设计3.视觉设计（1）颜色与图像设计（2）多媒体素材处理（3）响应式设计技术4.网页代码开发（1）HTML语言与标签（2）CSS样式（3）JavaScript脚本5.网页制作（1）网页编辑器使用（2）网页调试与测试（3）网页发布和维护六、教学方法：课堂讲授、案例分析、实践操作、课程论文七、成绩评定方式：平时成绩占30%，包括参与度、作业完成度等；考试成绩占70%。
八、教材：1.《Web页面设计基础》2.《HTML5与CSS3基础教程》3.《JavaScript权威指南》九、参考资料：1.《Web标准设计》2.《响应式Web设计》3.《图解CSS3》4.《实战Bootstrap》十、实验操作：实践操作是课程的重要组成部分。
通过实验操作，学生将掌握网页设计和制作的实际技能和经验。
实验操作包括：1.网站规划和设计2.网页布局与导航3.视觉设计和处理4.网页代码开发和调试5.网页发布和维护十一、教学进度安排：第一周：课程介绍和网站设计和规划第二周：网页布局与导航第三周：视觉设计和处理第四周：HTML语言与标签第五周：CSS样式第六周：JavaScript脚本第七周：网页编辑器使用第八周：网页调试与测试第九周：网页发布和维护第十周：课程总结和复习，期末考试。
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浅谈中职《网页设计与制作》课程教学方法
[摘要]：根据《网页设计与制作》及中职院校学生的特点，从就业方向出发，改革上课传统模式，模仿网站项目开发小组，提高学生学习兴趣，达到良好的教学效果。
[关键词]：网页设计与制作中职教学方法
《网页设计与制作》是我校计算机网络专业的重要专业课程，该课程不仅实用性强、应用面广，而且与岗位的联系非常密切。
我们希望通过本课程的学习，让学生能够自主开发一个完整的网站，毕业后能够直接从事企事业单位网站的开发与维护工作。
然而，实际教学效果却很难尽如人意，传统的教学模式一般采用接受教学和案例教学两种形式，教学方法比较单一，学生也能掌握其中的知识和技能，但是应变能力比较弱，综合运用能力不强，远远不能达到社会对人才的要求，学校的教学与社会生产实践往往出现脱轨现象。
要想达到这个教学目标，学生必须在系统学习课程基本理论、熟练掌握网站开发工具的基础上，参与实际网站的设计、开发，完成一个完整的网站。
为此，我对该课程进行了较大的教学改革，打破传统的教学模式，将实际项目引入课堂教学，改革教学方法、教学手段及考核形式，较好地实现课程教学目标。
一、在教学中实施研究性学习模式
本课程传统的教学方式是教师先进行理论讲解，然后安排学生在机房上机操作。
这种传统的教学方式，学生学到的知识比较零碎，为了突破传统的教学模式，提高学生技术应用能力，结合该课程的
特点，在教学实践中我采用了研究性学习模式。
研究性学习从广义上说，泛指学生探究问题的学习方式，可以把它界定为：“学生在教师指导下，以类似科学研究的方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理解和应用探究问题的方法，培养创新精神和实践能力。
”
为了方便教学，我将一个班级分成很多个项目小组，教师是项目经理，学生则是项目的开发人员，除了学生要学习外，教师也在学习与研究。
因此，在教学的过程中，学生通过以小组的形式，学生展示的方式，进行师生、生生之间交流和讨论。
项目开发小组经常以幻灯片方式展示成果，陈述自己通过学习掌握了哪些知识和技能，运用了哪些方法，怎么用的？如何改进？获得了什么亲身体验？初步提高了自己的哪些能力？实践证明这种教学方法有助于
学生学习思维的发展，学生通过和其他学生的交流，解决疑惑，论证自己的观点，开拓了思路，活学活用。
可能学生的答案不是最佳的解决方案，甚至不正确，但这个过程学生能相互启发、相互弥补自己思维的欠缺之处，非常有利于发展学生的智力，整个教学过程同时也是学生学习的体验过程。
二、改革教学方法，引入项目教学法
在《网页设计与制作》课程教学中，将网站建设的项目引入教学，其效果成功与否关键在于实践教学。
在教学过程中以项目为主线，将项目与教材相结合、同时注重学生能力和综合素质的培养，通过项目来评价考核学生学习质量，实现教材职业化、能力岗位化。
选
取项目要以教学的内容为依据，以现实的对象为材料，既要包含基本的教学知识点，又能调动学生解决问题的积极性。
教师和学生共同参与项目的选取.教师要注意启发学生去主动发现身边的素材，选择难度适合的工程项目。
在《网页设计与制作》的教学中，“项目”直接影响教学效果，因此，“项目”设计、编排非常关键。
教学前，我通过与学生的交流，了解他们的兴趣点，以及浏览各类网站素材，最终确定以学校“同学录”网站作为教学项目。
我在进行“项目”设计时，主要从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，结合教学内容将实际项目进行调整与修改，适当降低项目的难度，这样学生的学习过程中不会因为项目本身的因素而失去学习的信心与动力。
再次，在“项目”教学设计过程中，考虑到“项目”的大小、知识点的含量、前后的联系等多方面的因素，我将教学重点、难点进行分散，分解到每个小项目中，在教学过程中，首先以需要制作的项目为背景，设计相关的案例，以案例的讲解引出项目，以问题形式提出，这样每个小项目的主题也就是教学重、难点的内容，项目的完成过程也就是教学重难点的突破过程。
最后，以“布置项目”的方式引入有关概念，展开教学内容。
在传统的教法中，引入有关概念时，往往是按“提出概念→解释概念→举例说明”的顺序。
在本课程的教学中引入新概念、新知识时，紧密结合项目的开发过程，以学生的认知规律为依据，以“布置项目→介绍并完成项目的制作方法→归纳结论”的顺序引入有关概念，展开教学内容。
三、采用多层次、多角度考核方式
网页制作课程的实践性非常强，我们要检验的是学生的设计能力、综合应用能力和创新能力，那么单纯靠最后的期末考试，是不能确切的评价一个学生的真实水平，而要将平时的作业、练习都纳入学生评价中。
对于期末考试，我认为应该以要求学生设计一个完整的网站来结束本课程，而不是要求在给定时间内完成任务，本身一个网站的建设在短短的两三个小时内是无法完成的，包括素材的收集、版面的布局、内容的充实等，何况学生可以利用互联网来收集相关的资料，参考引用他人模板来完成任务，所以应该以上交作品的形式完成本课程的期末考试，而不是像原来所执行的两个小时完成考题，在作品完成的过程中，老师进行巡视、评价，也就是我们考核的不仅仅是最后的作品，而是将完成作品的过程也作为我们评价的一个依据。
最后，上交的作品可以让全班同学互相点评、互相评价，在评价别人作品的同时以提高自己的水平。
参考文献：
[1]刘瑞新.网页制作教程.电子工业出版社.
[2]沈大林.asp动态网页设计与应用.电子工业出版社.。