高中作文指导课件：作文的构思[1]
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高考写作讲座——构思与立意 PPT课件
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13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
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14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
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5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
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6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
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7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
思考题： 根深与叶茂 求己与求人 耕耘与收获 创业与守成 机遇、努力与成功
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11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
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12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
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16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。
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17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。
高考写作讲座——构思与立意ppt[优秀课件资料]
![高考写作讲座——构思与立意ppt[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/e53f4dca84868762caaed58c.png)
▪ 一般正确： 对弱者，对犯了错误 的好人要宽容；
▪ 另类错误：对周作人；、胡兰成这类 盖棺论定的汉奸也要宽容。
▪ 独特新颖：对成功者的宽容是尤其 难能可贵的
▪ 例:2003年一道从韩非子 “智子疑邻”寓言中引出的关于 “感情亲疏对事物认知”的话题 作文，如何才能“想别人想不到 的，写别人没写写过的”呢？
▪ 田中耕一被授予了诺贝尔化学奖，日本人吃了一
惊。那么，中国的田中，你在哪里？ ▪ 1.中国的田中，你在哪里？ ▪ 回出现在大大小小的科学院里吗？ ▪ 2.中国的田中，你在哪里？ ▪ 莫非在大学神圣的讲台上？ ▪ 3.中国的田中，你在哪里？ ▪ 是否会诞生在那群早出晚归苦读的孩子之中？
▪ 补充：多概念关系类作文题 ▪ 多概念关系类作文题是指一个作文题中涉
▪ D.两者并列 如“自卑与பைடு நூலகம்负”“谦虚与自 信” …
▪ 例2004年江苏省高考作文题：
▪ 水有水的灵动，山有山的沉稳。 水的灵动能显其智慧，山的沉稳能 显其敦厚；然而海水的灵动却不改 始终如一的蔚蓝，山虽然沉稳却有 它的敦厚。要求写一篇“水的灵动， 山的沉稳”的作文。
▪ 思考题： ▪ 根深与叶茂 ▪ 求己与求人 ▪ 耕耘与收获 ▪ 创业与守成 ▪ 机遇、努力与成功
及几个概念间的关系问题的作文。 ▪ 例： ▪ 《树木*森林*气候》（1988年全国卷） ▪ 《清流与活源》（1988年上海卷） ▪ 《有志者和险与远》（1988会考卷）
▪ 关系类作文的关系：
▪ A.互相对立 如“自卑和自谦”“自信与自 负”…
▪ B.互为条件 如“读书与创造”“基础与能 力” …
▪ C.互相转化 如“成功与失败”“最先与最 后” …
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
▪ 另类错误：对周作人；、胡兰成这类 盖棺论定的汉奸也要宽容。
▪ 独特新颖：对成功者的宽容是尤其 难能可贵的
▪ 例:2003年一道从韩非子 “智子疑邻”寓言中引出的关于 “感情亲疏对事物认知”的话题 作文，如何才能“想别人想不到 的，写别人没写写过的”呢？
▪ 田中耕一被授予了诺贝尔化学奖，日本人吃了一
惊。那么，中国的田中，你在哪里？ ▪ 1.中国的田中，你在哪里？ ▪ 回出现在大大小小的科学院里吗？ ▪ 2.中国的田中，你在哪里？ ▪ 莫非在大学神圣的讲台上？ ▪ 3.中国的田中，你在哪里？ ▪ 是否会诞生在那群早出晚归苦读的孩子之中？
▪ 补充：多概念关系类作文题 ▪ 多概念关系类作文题是指一个作文题中涉
▪ D.两者并列 如“自卑与பைடு நூலகம்负”“谦虚与自 信” …
▪ 例2004年江苏省高考作文题：
▪ 水有水的灵动，山有山的沉稳。 水的灵动能显其智慧，山的沉稳能 显其敦厚；然而海水的灵动却不改 始终如一的蔚蓝，山虽然沉稳却有 它的敦厚。要求写一篇“水的灵动， 山的沉稳”的作文。
▪ 思考题： ▪ 根深与叶茂 ▪ 求己与求人 ▪ 耕耘与收获 ▪ 创业与守成 ▪ 机遇、努力与成功
及几个概念间的关系问题的作文。 ▪ 例： ▪ 《树木*森林*气候》（1988年全国卷） ▪ 《清流与活源》（1988年上海卷） ▪ 《有志者和险与远》（1988会考卷）
▪ 关系类作文的关系：
▪ A.互相对立 如“自卑和自谦”“自信与自 负”…
▪ B.互为条件 如“读书与创造”“基础与能 力” …
▪ C.互相转化 如“成功与失败”“最先与最 后” …
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
高中作文 分析写作思路,鉴赏构思技巧精品课件
2、误会法 作者往往开始设计了误会，然后故意领着读者在误
会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷 途知返”，感慨顿生。误会法运用得好，不但能在大开 大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来，而且能使文 章在情节结构上跌宕多姿，魅力无穷。
3、一波三折法 文章要避免平直的毛病，就得使文章增加一点波
示例三: 试分析《废墟》的构思技巧
余秋雨《废墟》一文，深受读者喜爱，除 了它漂亮的语言、丰富的历史知识、充沛的人 文关怀外，应该说还有构思之精巧。 其精巧有三：
一、自然和历史文化结合。古人观天地山 川，往往有得，作者在山水间跋涉渗透越来越 多的历史回顾。眼前的片瓦残柱、陨灭潮弄， 引发的是作者对历史的思考、对文化的思考、 对整个民族文化品格的思考，“中国人怕看真 正悲剧，喜欢大团圆”，这就是作者观废墟之 所思。
鉴赏示例： 《生命》在结构安排上错落有致，开阖有度，由
事入理层层深入地揭示主题，体现了巧妙的构思技 巧。
文章以现实中微小事例——对狗、鸟的救助开头， 指出动物对人类的善举可能不会铭记报恩，而只是 “会长久地看看你”。接着作者笔触一转，指出 “但有了这一刻，世界就不再是原来的世界”， “感激和信任就弥散在大山里，群山就有了温暖， 有了亲切”，当某一天你有了危险，大自然可能会 给你一丝帮助，让你“感触到一只狗或一只鸟的体 温”。
总之，文章的精巧构思除此之外，还有句 间安排，过渡照应等等。
谈谈《秋潮》的构思技巧 这篇文章构思奇异脱俗。题目为《秋潮》，全文
紧扣“潮”字，将秋风秋叶，秋色秋声乃至秋天里的一 切景观全都融进波涛汹涌的秋潮中，同时又与作者内心 的情潮糅在一起。喜、盼、怨、忆、怅、咏，交织错落， 起伏跌宕。文章从对北京秋的向往落笔，直率地袒露对 秋潮来临的惊喜、企盼以及期待得太久而产生的深深的 愁怨。继而笔锋一转，从追忆再回到眼前，秋潮的来临， 一扫以往的空寂寥落，变得越发雄浑壮观。文章在讴歌 秋潮“蕴含着生命的躁动”中置笔，渲染烘托出生命的 主旋律。作者在潮涨潮落中，一咏三叹，忽而似滚滚大 潮，铺天盖地；忽而又像山间潺潺溪水，舒缓而柔顺； 忽而异峰突起，忽而又风平浪静。层次和跳跃尽在其中， 真是妙趣天成。
会的“歧途”上越走越远，最后真相大白，被误者“迷 途知返”，感慨顿生。误会法运用得好，不但能在大开 大阖的情节中使人物性格鲜明地凸现出来，而且能使文 章在情节结构上跌宕多姿，魅力无穷。
3、一波三折法 文章要避免平直的毛病，就得使文章增加一点波
示例三: 试分析《废墟》的构思技巧
余秋雨《废墟》一文，深受读者喜爱，除 了它漂亮的语言、丰富的历史知识、充沛的人 文关怀外，应该说还有构思之精巧。 其精巧有三：
一、自然和历史文化结合。古人观天地山 川，往往有得，作者在山水间跋涉渗透越来越 多的历史回顾。眼前的片瓦残柱、陨灭潮弄， 引发的是作者对历史的思考、对文化的思考、 对整个民族文化品格的思考，“中国人怕看真 正悲剧，喜欢大团圆”，这就是作者观废墟之 所思。
鉴赏示例： 《生命》在结构安排上错落有致，开阖有度，由
事入理层层深入地揭示主题，体现了巧妙的构思技 巧。
文章以现实中微小事例——对狗、鸟的救助开头， 指出动物对人类的善举可能不会铭记报恩，而只是 “会长久地看看你”。接着作者笔触一转，指出 “但有了这一刻，世界就不再是原来的世界”， “感激和信任就弥散在大山里，群山就有了温暖， 有了亲切”，当某一天你有了危险，大自然可能会 给你一丝帮助，让你“感触到一只狗或一只鸟的体 温”。
总之，文章的精巧构思除此之外，还有句 间安排，过渡照应等等。
谈谈《秋潮》的构思技巧 这篇文章构思奇异脱俗。题目为《秋潮》，全文
紧扣“潮”字，将秋风秋叶，秋色秋声乃至秋天里的一 切景观全都融进波涛汹涌的秋潮中，同时又与作者内心 的情潮糅在一起。喜、盼、怨、忆、怅、咏，交织错落， 起伏跌宕。文章从对北京秋的向往落笔，直率地袒露对 秋潮来临的惊喜、企盼以及期待得太久而产生的深深的 愁怨。继而笔锋一转，从追忆再回到眼前，秋潮的来临， 一扫以往的空寂寥落，变得越发雄浑壮观。文章在讴歌 秋潮“蕴含着生命的躁动”中置笔，渲染烘托出生命的 主旋律。作者在潮涨潮落中，一咏三叹，忽而似滚滚大 潮，铺天盖地；忽而又像山间潺潺溪水，舒缓而柔顺； 忽而异峰突起，忽而又风平浪静。层次和跳跃尽在其中， 真是妙趣天成。
高考语文作文复习-记叙文写作指导-结构构思PPT精品课件
题。
［名师课堂教学］高考语文作文复习- 记叙文 写作指 导-结 构构思P PTPPT 课件（ 完整版P PT)
1. 同一对象，不同时间，不同事件。
• 童年时，如牛奶般纯洁。 《沉默的父爱》
• 少年时，如橙汁般酸甜。
• 青年时，如可乐般刺激。
•
——谭鋆《我眼中的他》
•晚自习 •课堂上 •
［名师课堂教学］高考语文作文复习- 记叙文 写作指 导-结 构构思P PTPPT 课件（ 完整版P PT)
• 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾 漾的合了拢来，绾在一起。
• 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。 眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看 不分明了。
“蒙太奇”结构法的取材特点：
1、几个画面时空不同， 2、中心人物、事件也不同； 3、事件与事件没有任何具体的联系；
4、天上地下，古今中外，都可入文； 5、所有片段都指向和表现同一个主
记结
叙构
文 写 作 指 导
（ 构 思 ）
巧妙的结构
• 古人云：“文章以体制为先，精工 次之”。
• 又曰：“文章之有体制，犹宫室之 有制度，器皿之有法式也”
7
一、反复吟咏法
• 材料是一颗颗珍珠，那么线索就 是将这些珍珠串连起来的一条线。
• 记叙文的线索主要有实物、人物、 事件、时间、地点以及以作者的 思想感情等。
• 无论采取哪种线索，都必须从表 现文章的中心思想和体现各种材 料之间的内在联系出发，灵活巧 妙地确定。
• “相似句”串联全文---变化的 是文字反复吟咏的是主题。
反复吟咏法
• 是不是因为她的笑容太灿烂，让我们以为 他不会悲伤。
• 是不是因为她表现太坚强，让我们忘了她 也会受伤，
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1. 同一对象，不同时间，不同事件。
• 童年时，如牛奶般纯洁。 《沉默的父爱》
• 少年时，如橙汁般酸甜。
• 青年时，如可乐般刺激。
•
——谭鋆《我眼中的他》
•晚自习 •课堂上 •
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• 这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾 漾的合了拢来，绾在一起。
• 这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。 眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看 不分明了。
“蒙太奇”结构法的取材特点：
1、几个画面时空不同， 2、中心人物、事件也不同； 3、事件与事件没有任何具体的联系；
4、天上地下，古今中外，都可入文； 5、所有片段都指向和表现同一个主
记结
叙构
文 写 作 指 导
（ 构 思 ）
巧妙的结构
• 古人云：“文章以体制为先，精工 次之”。
• 又曰：“文章之有体制，犹宫室之 有制度，器皿之有法式也”
7
一、反复吟咏法
• 材料是一颗颗珍珠，那么线索就 是将这些珍珠串连起来的一条线。
• 记叙文的线索主要有实物、人物、 事件、时间、地点以及以作者的 思想感情等。
• 无论采取哪种线索，都必须从表 现文章的中心思想和体现各种材 料之间的内在联系出发，灵活巧 妙地确定。
• “相似句”串联全文---变化的 是文字反复吟咏的是主题。
反复吟咏法
• 是不是因为她的笑容太灿烂，让我们以为 他不会悲伤。
• 是不是因为她表现太坚强，让我们忘了她 也会受伤，
作文：构思指导 PPT课件(共36张)
范文例举
跻身于三室一厅的大单元之间真不是滋味。敞开 门，瞧东家，瞅西家，皆是50平方的大面积。唯独 我——楼梯口，干瘪瘪地压缩于中间，且又悬空二楼， 是上下必经的交通要道，愈加窄不可言。 可万没料到，我这几平方米的小口子竟成了二楼三 家房主的必争之地，饱受青睐。这不，你瞧： 左边角 上是一列浩浩荡荡的酒瓶子仪仗队，显然这该归功于 那家男户主的赫赫战绩。据称这位男主人的酒史已达 30年之久，口味又极高，好品评酒，“黄汤”一类的 自是不在眼中。在30年的熏陶下，他的老伴不知不觉 养成了“集瓶癖”，既不想贱卖更不愿舍弃，只能把 它们集合起来以备后用，为节省空间，以免做不必要 的浪费，她便在我身上打开了主意，几经迁移，这列 仪仗队便在左边角上安顿下来。看那势头有增无减， 想是还要从中扩，通过“楼梯口”的视角 叙写一个普通楼层的日常生活， 以活泼的方式巧妙地批评了某些 人为了自我利益不惜侵害他人利 益的阴暗心理。
2. 独特的行文思路
精巧的构思除了表现在角度的选择外，还表现 在行文思路的独特上。如《荔枝蜜》明明是颂扬蜜 蜂和具有蜜峰精神的劳动者，然而开篇却说不喜欢 蜜蜂，之后又荡开一笔，写荔枝树、荔枝蜜，由香 甜的荔枝蜜引出酿造它的蜜蜂，对蜜蜂的感情也因 此发生变化。其行文思路独特别致，收到的艺术效 果自然不错。独特的行文思路往往体现在故事情节 的安排上，人物形象的设计化，以及人物的描绘等 方面。
作文构思指导（一）
什么是构思
是指作者在动笔之前的一系列思维 活动，也指作者孕育作品的过程， 包括选择题材，提炼主题，确定表 现形式，谋篇布局等方面的内容。
构思基本原则例举
1. 选择巧妙的表现角度
构思的精巧，常常表现在表现角度的巧妙。苏轼 曾在诗中说到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”， 说的就是同一事物，我们从不同角度观察，就会有不 同的视觉效果。越是常人不易想到的角度，越是奇妙 无穷。故作文时，可选择的角度很多，然而从常人不 易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表现生活， 常常会收到意想不到的效果。先看下面的文章。
高考写作讲座——构思与立意ppt
角度：怎么样
1. 竞争要遵守法律规则和职业道德 2. 竞争必须具备顽强的斗志 3. 竞争必须具备良好的心理承受能
力
▪ 磨难（挫折）（为什么）
1. 磨难是走向成熟的一种难得的 机会
2. 磨难可以砥砺人的意志和性格 3. 磨难有助于正确认识自我
▪ （三）第三步拟出各段的中心句
（1）反复使用中心词 （2）构成一组排比句 （3）理顺中心句间的关系
▪ 拟题例：2004年“忙” ▪ 忙，不亦乐乎 ▪ 扫“忙” ▪ 嘿，朋友，别忙 ▪ 换种“忙”法 ▪ 一生之计在于忙 ▪ 我忙碌，我快乐
▪ 拟题例：2003年上海春考谈田中耕一获 诺贝尔化学奖的感受
▪ 《中国的田中耕一，你在哪里？》
▪ 《西安与南京----山与水的对话》 （2004年江苏）
▪ 《风，可以穿过荆棘》（2004年全国 卷“遭遇挫折和放大痛苦”）
及几个概念间的关系问题的作文。 ▪ 例： ▪ 《树木*森林*气候》（1988年全国卷） ▪ 《清流与活源》（1988年上海卷） ▪ 《有志者和险与远》（1988会考卷）
▪ 关系类作文的关系：
▪ A.互相对立 如“自卑和自谦”“自信与自 负”…
▪ B.互为条件 如“读书与创造”“基础与能 力” …
▪ C.互相转化 如“成功与失败”“最先与最 后” …
▪ 一般正确： 对弱者，对犯了错误 的好人要宽容；
▪ 另类错误：对周作人；、胡兰成这类 盖棺论定的汉奸也要宽容。
▪ 独特新颖：对成功者的宽容是尤其 难能可贵的
▪ 例:2003年一道从韩非子 “智子疑邻”寓言中引出的关于 “感情亲疏对事物认知”的话题 作文，如何才能“想别人想不到 的，写别人没写写过的”呢？
▪ 例，可作多向思维的成语： ▪ 人定胜天 异想天开 东施效颦
高考作文讲解构思与立意ppt优秀课件
意自定；3、文体自选；4、题目自拟； 5、800字以上；6、
不得抄袭。
二、审题五项注意
（1）注意审读材料 话题作文的命题，主要由背景材料、
引导语、话题、和写作要求组成。考生在 审题时，往往是按“材料——引导语—— 话题——要求”的顺序。要“先看话题、 后看材料”，这是因为“话题作文”审题 立意的中心是“话题”，不是材料，也不 是提示语。
例：
弄清短语结构的写作重点，例：◆1998 年高考作文试题“战胜脆弱”，要弄清
（1）请以“把它 “握是战动胜生宾”命短这语个”，动为所词以上话写，题作而重不写点应一应用放大篇到量文篇 章 （2）请以“幅去走写进自己生过活去如”何为如何话脆题弱，写现一在如篇 文章 （3）请以何 过如程“何、感不战脆胜受弱的幸了意等义福等。”。应为该话写出题战写胜的一
关系性话题作文的审题 1、辩明关系
用辨证思维的方法，辨析清楚构成题目的词或短 语之间的特定关系。关系性话题的几种关系： （1）辨证统一关系（例：“自由与纪律”——没有 纪律便没有自由，没有自由也无所谓纪律。） （2）是非选择关系（例：“向前看与向钱看”—— 二者非此即彼） （3）非绝对关系（例：“名师与高徒”——名师不 一定出高徒或高徒未必出自名师。） （4）发展变化关系（例：“森林与气候”——有了 森林才能形成气候，也就是量变才质变。）
实际。
例：（1）2003年高考题：《韩非子》中“智子疑 邻”的故事本身就有讽刺意味年高考作文的提示语： “直到今天，我们仍然可能在现实生活中听到类似 的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情 况。”
（2）2006广州一模：
人生在世，每时每刻都需要“辨”，例如 辨色，辨音，辨味，辨高低，辨长短，辨清浊， 辨好坏，辨真假，辨虚实，还要辨方向……因 为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好 坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地 “辨”，才能分清真假好坏，才能认清东南西 北。 请以“辨”为话题写一篇文章。要求： 立不意少自于定80，0字题。目自拟，文体明引对确自导我的语们选提中的(示启构诗—发思歌—性做除“文了辨字较外什 )，
作文的构思指导共38页PPT
END
Байду номын сангаас
作文的构思指导
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
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5. 运用并列词语作小标题。
如以《我最感激的一个人》为题的 一篇作文，文中的三个小标题是“郁 闷· 伤感”、“暴躁· 冷静”、“悔悟· 收 获”。
㈢拟小标题要做到：
1、小标题必须提纲挈领 题目是整篇文章的眼睛，那么小标题 就是各个片段的眼睛，让读者一看之下， 就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友 谊无价”、“师生情深”、“母爱无言” 三部分组成，每个小标题有较强的概括 性。 2、小标题必须言简意赅。 字要少，义要明。如《打造蓝天》 中的小标题“起风了”、“下雨了”、 “云散了”。
（3）用日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象 的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排 座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三 件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师， 让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆 寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨 声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星 期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战 题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生 活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真 切地表现出来。 （4）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交 朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别” 就属此类。
5.物象串联法。
《在寻求的日子里》，萌芽、新叶、花蕾、青 果。 运用比喻，描绘出自己“寻求”的种种画 面，体现出作者对生活、对人生的理解和感 悟。
6.妙用人物语言串联法。
《心与心其实很近》 “老师，我想到你家洗个澡”、 “老师，给我一块钱”、 “老师，你不走，我们都不走。”为小标 题，表现了浓浓的师生情。
1.选材要精当。虽然一篇文章需用几则材料， 但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题， 不能随便选几则凑数，也不能同类内容重复选 用。所选取材料同样要求典型新颖，有个性特 征，能显示作者独特的视角及立意。
2.材料数量要恰当。中学生作文一般都限 定了字数，小标题作文一般以2～4个小标题、 小材料为宜。太少没有必要用小标题；太多， 则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么 容量太大，字数不合要求。平时训练，在选 材上绝不能贪多。 3.详略要得当。因为字数的限制，小标题 作文所用的几则材料就不能平均用力。读者 熟悉的生活略写，内容较新鲜的或最感人的 要详写，无论详略，都应注意细节描写，切 忌堆砌材料泛泛而谈。
这份奇怪的账单告诉了我们这样一个有
趣的故事：一位公司老板倾心于年轻的女打
字员，结果招致夫人的嫉妒，惹出一场风波，
只好重新招聘一位中年女打字员。
全文运用了九十七个字,可以说把一部
长篇小说的题材浓缩于短短七行之间,反复
品味,仍余韵无穷。
作文的构思 (形式)
1.片段组合; 2.由此及彼; 3.纵横对比; 4.想像作文; 5.其它形式(文体)创新(书信.寓言.故事新编. 题记等)
1.小标题式;
2.日记式; 3.序号式； 4.字母式; 5.内容空行式
㈠ 较典型的小标题结构法
1.时间串联法：即按时间先后安排材料。
其方式有： （1）《师生情》 “晨练”、 “午睡”、 “夜自习”， 通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间 的关爱。 （2）《感受四季》 “春之颂”、“夏之恋”、 “秋之思”、“冬之盼”
3.用对称的句式作小标题。
如2004年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》， 文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、 “硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中 的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之 舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。又如 《让生命的火光照亮生活》一文，小标题“与李白对 饮”、“与龚自珍共舞”、“与普希金同行”将文章分 成三个片断，它们既完美体现了主旨，又让读者领悟出 与古人神游的无穷乐趣，文章大气而有章法。再如《永 恒的乐园》一文，小作者分别描绘了古人的三处乐园， 即“诸葛草庐”、“陶潜东篱”、“东坡赤壁”。全文 构思新奇，主旨深刻，艺术感染力强，令人心驰神往。 这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言， 出彩之处一目了然。
片段组合
命题：
1.我的中学生活 7.感受幸福 2.师生情 8.记住这一天 3.花季少年 9.爱是怎样读懂的 4.家乡四季 10.妈妈的手 5.金色童年 11.生活中的亮点
6.我是90后
12.目光
时间空间跨度大，主题丰富的命题作文。
例文一：
岁月如歌
岁月就像一首抑扬顿挫的歌，成功是高音，挫折是低音， 奋斗拼搏是岁月的主旋律。 ——题记
我们班的男生 我们班可是个人才济济的“风水宝地”。女 生且不说，光是29名男生就各有各的风采，各有 个的故事。 首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底， 让我死心塌地忘记……”瞧，他又开始“操练”了。 他个头不高，眼睛不大，但嗓门特好，不管上下 课，总是不住嘴地唱，每次班级活动都有他精彩 的表演。他就是大歌星阎林林是也。 “唔啊，好香！”一阵香水味扑鼻而来，定 神一看，远处走来我们班的臭美大师——程小飞。 他的头发是标准的三七开，油光锃亮，就像狗刚 舔过一样。
例文一：
岁月如歌
挫折——低音 一路上走来，哪里会没有磕磕绊绊？哪里会都是一帆风顺？ 我跌倒了——在重要的市质检中我失利了。“别难过了，一次 失败算不了什么。”“对呀，下次努力点行了。”……泪眼朦 胧的我，听着同学们关心的话语，终于绽开了笑脸。是呀，挫 折算什么，我一定会振作起来！ 挫折就像岁月的低音，那样低沉有力。 奋斗拼搏——主旋律 “我拼搏，我快乐。”“坚持就是胜利。”……同学们都 有着自己的座右铭，以此来激励自己，激励同伴。在年轻的岁 月里，奋斗拼搏就是我们的信仰。 “这题怎么做啊？”“哦，就是添上这条辅助线，然后就 可以证明全等了！”“哦！我明白了。刚才把条件看错了，怪 不得做不出来！”我们精诚合作，共同拼搏。 奋斗拼搏就像岁月的主旋律，那样精彩壮美。 ……
2.空间排列法
《压力》“教室”、“寝室”、“办公室”
《新世纪畅想》 “生态园”、“海底世界”、“月球村”
3.镜头组接法：
《秋》：蔚蓝的天空、高飞的小鸟、金黄的树叶。
《幽默的校园生活》： “猪题与猪蹄”、“都是电话惹的祸”、“雨后的 玩笑”、
4.音乐、颜色串联法：
如《新学期的DO、RE、MI》，小标题 “DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”，写课 外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争 对手。以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯 燥的学习生活增添了动感。 如《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新 绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘 了14岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的 天空。
2.借鉴三部曲篇名拟制小标题。
作家李满天有“水向东流”三部曲：《水向东流》 《水流千转》《水归大海》，每题四字，都由“水” 字领起，富于整齐之美。江苏盐城一考生写作文《木 椅情深》，三个小标题：我哭了、我睡着了、我笑了， 工整简明，勾勒出“我”由苦恼到奋斗再到成功的心 路历程。 作家杨沫有“青春”三部曲：《青春之歌》、《芳 菲之歌》、《英华之歌》。篇名运用比喻手法，文采 飞扬。循此，有一个学生参加作文竞赛，作文分设三 个小标题：“童年是一首诗”、“青年是一场梦”、 “老年夕阳红”，新鲜别致的比喻格小标题，使得该 文脱颖而出，卓尔不群。 一学生以“中学生活”为话题的作文，分别用 “多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，由没 有围墙的“多边形”，写到有模有样的“正方形”， 再到师生共建绿色操场的“圆形”，含蓄深情地表达
在题目规定的范围内，选择3——4个片断 组合起来，表现一个主题。
命题：
1.我的中学生活 7.感受幸福 2.师生情 8.记住这一天 3.花季少年 9.爱是怎样读懂的 4.家乡四季 10.妈妈的手 5.金色童年 11.生活中的亮点
6.我是90后
12.目光
拟制小标题的好处：
1.打破时空界限，内容跳跃性大。 2.减少过渡性文字，突出重点。 3.提纲挈领，层次分明，条理清晰。
4.用数学公式作小标题。
在前两年的考试中，出现了以证明题的形 式来进行创新的优秀作文。现在又有人用数 学公式的形式来拟小标题，如一篇以《我最 感动的事》为题的作文，文中分别以“生 日—爸爸=失落”、“爸爸－‘我’=代沟”、 “爸爸+礼物=爱”、“爸爸+‘我’=感动” 为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生 及化解的过程。
……
成功——高音 “哇！你成功了，好棒呀！”“早知道你能行的， 真为你高兴！”……听着同学们赞许的话语，我的心里 暖洋洋的。我成功了，我终于实现了自己的目标，取得 了优异的成绩。在考场上，我们是对手，虽然我成功了， 但同学们依然用最真挚的话语祝贺我，与我一起分享着 成功的喜悦。 成功就像岁月的高音，那样清脆悦耳 。
1. 人间何处无风景;
2.目光;
3.我们的“蜜蜂”（“晨曦”）班 4.我的家庭。
马克.吐温 《丈夫支出帐单中的一页》
招聘女打字员的广告费……（支出金额） 提前一星期预付给打字员的薪水……（支出金额） 购买送给女打字员的花束……（支出金额） 同她共进一顿晚餐……（支出金额） 给夫人买衣服……（一大笔开支） 给岳母买衣服……（一大笔开支） 招聘中年女打字员的广告……（支出金额）
如果有同学读懂了这份账单的意思，就请告诉我 们大家。
平时他总爱“摇头晃脑”地展现出“安在旭”的风姿。 如果周末在街上碰到，你会发现他的头发贼亮贼亮的， 那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭 美不臭美？ 我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎也。 今天数学老师查作业，他只好装模作样地在桌里桌外 掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎 最大的特征是，一张嘴永远不觉得累，整天张着，不 管别人说什么，他都要插嘴。他还很能吹，常常将小 蜗牛吹得比飞机还大。 怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？ 那么请来我们班一游，我们可随时恭候哦！
㈡ 几种文作小标题。
分为两种情况： 一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如反映环保 的优秀作文《也许》，全文以马致远《天净沙.秋思》中 的“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦 马”、“断肠人在天涯”作为该文的四个小标题，给人浑 然一体的感受。再如以《心声》为题的一篇优秀作文，全 文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、 “剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头” 作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种 小标题创新形式难度比较大，一般不容易把握，除非对要 借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。 二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如徐州市 的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当 凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我 有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式 相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。