九年级历史上册 4.10《资本主义时代的曙光》学案 人教新课标版
九年级历史上册 第四单元 步入近代 第10课 资本主义时代的曙光学案 人教版
第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光名师指路一、目标聚焦1.了解文艺复兴的背景，掌握文艺复兴的内容和本质。
2.掌握文艺复兴中的代表人物及主要成就，理解文艺复兴的影响。
3.知道新航路开辟的原因，准确掌握哥伦布发现新大陆的过程。
4.了解其它航海家的探险情况，理解新航路开辟的重大意义。
二、知识梳理1.文艺复兴的兴起： 14世纪兴起——意大利——人文主义——资产阶级文化的兴起——为欧洲资本主义的产生奠定了思想基础2.文艺复兴中的代表人物：但丁——文艺复兴先驱——《神曲》；达芬奇——艺术大师——《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》；莎士比亚——英国文学巨匠——《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》3.新航路的开辟：1492年——哥伦布横渡大西洋——到达古巴、海地——发现了新大陆——其它葡萄牙和西班牙航海家也相继开辟了通向东方的新航路——把世界连成了一个整体点评：文艺复兴和新航路的开辟为欧洲资本主义的产生奠定了思想和经济基础，对欧洲和世界产生了深远影响。
中招考试中文艺复兴和新航路的开辟是必考点，要注意与新文化运动、郑和下西洋做对比。
三、教材详解1.文艺复兴:14世纪的意大利，商业发达，手工工场也发展起来。
新产生的资产阶级不满教会对人们思想的桎梏，提倡以人文中心而不是以神为中心、倡导人们发扬个性、追求现实幸福生活的人文主义思想。
这种思想通过宣扬古代希腊、罗马的方式加以传播，因此人们把这场解放人们思想的文化运动称为文艺复兴。
它的本质是资产阶级文化的兴起，文艺复兴推动了欧洲思想文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
2.文艺复兴的杰出人物：意大利的诗人但丁是文艺复兴的先驱，他创作的《神曲》表达了对天主教的向往和人性的回归。
达芬奇是意大利文艺复兴达到鼎盛时期的代表人物，他是一位伟大的艺术大师。
达芬奇的《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》充分体现了人文主义精神，称为文艺复兴的经典之作。
英国的莎士比亚是文艺复兴扩展到其它欧洲的典型代表人物，他是英国文艺复兴时期的一位文学巨匠，代表作有《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》。
九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光学案新人教版
第10课资本主义时代的曙光姓名：班级：学习目标：1 掌握文艺复兴时期但丁、达•芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。
2 通过分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，理解文艺复兴的本质。
3 了解新航路开辟的原因、过程、影响，认识新航路的开辟改变了世界形势，推动了历史发展的进程。
学习重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
学习难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
学习过程：（一）自主学习：时间背景地区中心思潮实质代表人物作用资本主义生产关系的发展，资产阶级兴起推动了欧洲文化思想的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础原因客观条件主要经过影响1、欧洲商品经济的日益发展与扩大2、西欧国家对东方财富的强烈向往1、指南针的应用2、地圆学说的深入人心3、航海技术的进步航海家事迹支持国家迪亚士达·伽马哥伦布麦哲伦（二）合作探究（1）结合文艺复兴兴起的背景，讨论一下文艺复兴的阶级实质是什么？（三）拓展延伸：比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航，有什么不同？（四）巩固训练：1、11年淮安14－16世纪，文艺复兴运动开启了资产阶级思想解放的闸门，出现了许多体现人文主义精神的文艺作品。
下列作品与作者搭配正确的是 A.《最后的晚餐》——莎士比亚 B.《哈姆雷特》——达·芬奇 C.《蒙娜丽莎》——伏尔泰D.《神曲》——但丁2、[11年东营]以下主张，体现文艺复兴时期人文主义思想的是A ．“君权神授”B ．以人为中心C ．以神为中心D ．“自由～平等”3、[11年资阳]右面是文艺复兴时期意大利的艺术大师达·芬奇的名作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。
画面内容直接反映的信息是 A ．教会对人们实行精神控制 B ．资本主义在西欧萌芽并发展 C ．神学在西欧得到广泛宣传 D ．刻画人物为主，体现人的个性4、 [11年聊城] “他至死都认为他到了印度，但事实上他到达的是一块欧洲人从来都不知晓的新大陆”。
九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光导学案 新
步入近代第10课资本主义时代的曙光【学习目标】1．识记文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，开辟新航路的过程；理解文艺复兴的本质；新航路开辟的原因和影响。
2．分析文艺复兴时期的成就，培养学生透过现象看本质的能力。
通过分析新航路开辟的影响，掌握一分为二看问题的方法。
3．文艺复兴时期的文艺作品和成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
【学习重点】文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
【学习难点】文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
情景导入生成问题引导学生回顾14世纪～16世纪欧洲在政治经济领域发生的巨大变化，然后指出：这时欧洲发生巨大变化的又一个标志是文艺复兴运动的出现。
由此引入新课。
提问：什么是文艺复兴？文艺复兴为什么首先发生在意大利？自我研学生成能力知识模块一文艺复兴自主阅读课本P58～60内容，完成第1～3题：1．文艺复兴兴起的时间、背景、主要思想。
时间：14世纪～16世纪。
背景：14世纪前后，意大利出现手工工场，开始产生新兴的资产阶级，他们不满教会对精神世界的控制，从而掀起这场思想解放运动。
核心思想：人文主义。
即要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
2．文艺复兴的主要代表人物和成就：影响：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
知识模块二新航路的开辟自主阅读课本P60～62内容，完成第4～6题：4．新航路开辟的原因是什么？当时远航的条件都具备吗？原因：①欧洲工商业的快速发展，欧洲人对贵金属的狂热追求；②《马可·波罗行纪》激起欧洲人对东方的神往；③东西方传统商路被阻断，欧洲人迫切需要开辟新商路。
具备条件：①西欧人已能制造适合远航的大船；②积累了丰富先进的航海技术；③罗盘针已普遍应用于航海事业；④人们开始相信地圆学说。
九年级历史上册 第四单元 第10课 资本主义时代的曙光学案 新人教版(2021年整理)
四川省宜宾县九年级历史上册第四单元第10课资本主义时代的曙光学案新人教版
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第10课资本主义时代的曙光。
九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光教案 新人教版
资本主义时代的曙光教学目标知识与能力:1、通过本课的学习,掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,进而使学生理解文艺复兴的本质。
2、掌握开辟新航路的过程,让学生了解新航路开辟的原因和影响。
通过本课的学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就,培养学生透过现象看本质的能力。
3、通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生全面客观评价历史问题的能力。
过程与方法:本课内容较多,主要以探究学习为主,由教师提出预设问题,引导学生进行思考,同时结合表格以及动态地图,利用视觉的直观性,使学生形成感性认识。
情感态度与价值观:通过学习,文艺复兴时期的文艺作品和科技成就,树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念。
新航路的开辟推动了历史发展的进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育。
学情分析初三的学生已初步掌握了一些的方法。
而学生间的合作交流也达成了某种默契。
另外,由于各班都配备了多媒体、电脑等,学生查阅资料较方便,教师引导学生尽量利用教材及资料来探究问题。
重点难点教学重点:文艺复兴的实质和主要代表人物;新航路开辟的过程。
教学难点:文艺复兴首先在意大利兴起的原因及实质。
教学过程【导入】14--16世纪,欧洲有两大发现,即“人被发现”和“世界被发现”。
这两大发现为欧洲迎来了资本主义时代的曙光。
今天我们一起走进第10课资本主义时代的曙光(板书) 【讲授】过渡:首先学习第一大发现“人被发现”--文艺复兴。
(板书)问题1:文艺复兴兴起于何时?何地?为什么兴起于此地?(指导学生阅读教材第一段分析归纳。
)学生回答后,教师总结:14世纪,意大利出现手工工场,资本主义萌芽产生,出现了新兴资产阶级,他们要求摆脱封建教会的束缚,自由发展资本主义,因此文艺复兴首先在意大利兴起,随后扩展到欧洲;另外意大利更多保留了希腊罗马的古典文化。
问题2:文艺复兴运动的指导思想是什么?(指导学生阅读教材58页,分析归纳。
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第10课资本主义时代的曙光一、教学目标1．知识目标：意大利文艺复兴的时间及实质、但丁、达芬奇、莎士比亚、新航路的开辟：哥伦布、达伽马、迪亚士、麦哲伦。
2．能力培养：本课的关键是让学生了解意大利文艺复兴运动的兴起及突出表现。
通过对文艺复兴时文艺作品的分析，初步领会文艺复兴运动的实质，培养透过现象看事物本质的能力。
新航路开辟的过程，就是西欧人在地理上取得重大发现的过程，它使世界结束了彼此孤立的状态，真正意义上的世界历史开始了。
新航路的开辟者，既适应了时代的需要，又具有超乎寻常的勇气和百折不挠的毅力。
3．思想品德教育：通过本课的学习，不仅使学生对意大利文艺复兴的实质和进步作用有所了解，还应认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”，从而坚定自己积极投身先进文化事业的信念。
要求学生结合开辟新航路的动机和取得的成果，结合开辟新航路的后果进行思考，培养学生正确评价历史事件的能力。
通过中国四大发明对世界经济发展的贡献，X和远航等史实的穿插对比讲述，对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。
二、本课重点和难点重点：文艺复兴的重要代表人物。
新航路开辟的经过。
难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
对开辟新航路作出恰当评价。
三、【讲授新课】【导入新课】引导学生回顾14世纪～16世纪欧洲在政治经济领域发生的巨大变化，然后指出：这时欧洲发生巨大变化的又一个标志是文艺复兴运动的出现。
由此引入新课。
提问：什么是文艺复兴？文艺复兴为什么首先发生在意大利？一、文艺复兴14世纪意大利最早产生了资本主义萌芽，并产生了最初的资产阶级。
资产阶级随着自身力量的增强，而提出一系列符合自身利益和要求的思想主X；14世纪的意大利是一个需要巨人的时代……。
由于资本主义生产关系首先在意大利发展起来，所以与它相适应的资产阶级文化思潮也首先出现在意大利。
随着资本主义生产关系在意大利的发展，新兴的资产阶级为了发展资本主义经济，需要文化科学知识，他们渴求摆脱教会对于人的生活和思想束缚。
人教版(新)历史九年级上册第四单元第10课《资本主义时代的曙光》教学设计
师生共归纳：本节课介绍的文艺复兴是一次欧洲新兴资产阶级的思想解放运动，新航路的开辟也是新兴资产阶级在经济动力的驱使下，为扩大市场，追求原始资本积累而进行的。这一切为欧洲资产阶级掌握政权奠定了思想基础和经济基础
边欣赏名画边进行比较。
分组讨论，。
在教师引导下归纳。听讲、思考。
作业布置
对应探究“开放性作业”
板书设计
原因
含义
文艺复兴实质
(思想基础)代表人物
资本主义意义
萌芽产生
原因
新航路开辟
条件
（经济基础）
经过
意义
教学札记
泉山实验学校课堂教学设计(初案)
课题
第10课资本主义时代的曙光
编号
1
姓名
年级
九年级
学科
历史
课型
新授
知识点
教ห้องสมุดไป่ตู้活动
学生活动
改进措施
教
学
目
标
知识
能力
掌握文艺复兴时期的代表人物及主要成就，新航路开辟的过程，使学生理解文艺复兴的本质，新航路开辟的原因和影响。通过列表归纳“文艺复兴主要代表人物及其成就”、“新航路的开辟”等内容，使学生学会利用图表归纳历史问题。
教学重点：
文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
教学难点：
文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质
教学准备：
课件、学生搜集的相关图片等。
教学过程
知识点
教师活动
学生活动
改进措施
文艺复兴
导入新课
多媒体出示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等绘画作品，同时对比出示中世纪以神为中心的绘画作品。
教师引导学生赏析、比较两个不同时期绘画作品的内容。并简介文艺复兴运动，由此引出本课。
2019-2020学年九年级历史上册 第10课 资本主义时代的曙光学案(新人教版).doc
2019-2020学年九年级历史上册第10课资本主义时代的曙光学案(新人教版)【课标要求】1.掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就。
理解文艺复兴的本质。
2.掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。
【学习目标】1.文艺复兴的代表人物、本质。
新航路开辟的原因、过程和影响2.引导学生分析文艺复兴的实质，培养学生透过现象看本质的能力。
3.鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。
【学习重点】文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的影响。
【学习难点】文艺复兴的实质。
【学习过程】本课的内容设计为两部分：第一部分为“人的发现—文艺复兴”。
第二部分为“地理大发现—新航路的开辟”一、人的发现—文艺复兴1．（温馨提示：在自学的基础上完成下列内容）文艺复兴2.男孩说：“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重新学习和宣传古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。
”女孩说：“不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以复兴古代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。
二、地理大发现—新航路的开辟”1.阅读教材，完成下列问题：社会原因：追求财富的人梦想去东方影响最大的人物，成就新航路的开辟作用：。
2．合作探究：比较哥伦布等人的航海与中国的郑和的远航，有什么不同？（提示：可以从时点、路线、规模、目的、影响等方面考虑）【自主建构】【直击中考】1.【2013·黑龙江齐齐哈尔】在历史活动课上，同学们针对文艺复兴运动的实质展开讨论，最后认定其实质就体现在“兴”上。
“兴”的含义是指( )A．古代希腊、罗马文化的复兴 B．资产阶级文化的兴起C．封建文化的重新兴盛 D．神学文化的复兴2. 【2013·湖北宜昌】恩格斯说：“封建的中世纪的终结和现代资本主义纪元的开端，是以一位大人物为标志的，这位人物就是意大利人但丁。
”这里的“开端”是指( ) A．文艺复兴 B．新航路的开辟C．工业革命 D．巴黎公社3. 【2013·辽宁大连】文艺复兴时期，一大批文学界、艺术界、科学界巨人通过文学作品、绘画和各种著作传播人文主义思想。
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第10课资本主义时代的曙光
学习目标：
1、了解文艺复兴的概况；知道哥伦布、达·伽马和麦哲伦是探索新航路的开拓者；了解马丁·路德与德国宗教改革。
2、掌握但丁及其代表作品《神曲》，达·芬奇及其代表作品《蒙娜丽莎》，学会鉴赏文艺作品的能力。
3、通过学习认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
学习重点和难点：
重点：但丁、达·芬奇、莎士比亚及其作品；哥伦布航线
难点：文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的推动作用
课堂导入：
1、展示名画《蒙娜丽莎》，简介作品导入新课。
2、播放视频片段《郑和下西洋》，联系古今中外的航海壮举导入新课。
自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）
一、文艺复兴
1、兴起
①时间: _______ ②发源地:__________ ③思潮:____________
2、性质：______________
3、代表人物：
①文艺复兴的先驱：，其代表作是，作品内容为，被誉为。
②达·芬奇：人，最大的成就是。
代表作有、等，这些作品体现了精神。
③莎士比亚：人，代表作有、等，其作品特点是。
4、影响___________________
二、新航路的开辟
1、时间：
2、代表人物：
①哥伦布：人，年受王室的资助开始航行，其船队到达今天美洲的、等地，把当地居民称作人，意思是。
②其他航海家还有、、、。
其中完成环球航行的是。
3、影响：
合作探究：
1、课本“动脑筋”。
2、有哪些因素促进了新航路的开辟？
精讲点拨：
1、14世纪随着手工工场的发展和商业贸易的繁荣兴起了新兴的资产阶级，他们具有开拓创新精神，不满足于天主教会控制下的陈腐、呆板的生活，掀起了一场以复兴古代罗马、希腊文化为旗帜的思想文化运动，史称文艺复兴运动。
这场广泛而持久的思想文化运动在意识形态领域内，冲破了近百年了封建制度好宗教神学对人的束缚，解放了人的思想，为资本主义的发展创造了必要的思想文化前提。
2、新航路的开辟推动了海外扩张和世界市场的初步形成，促进了资本的原始积累。
同时打破了世界各地区间的封闭和孤立状态，把旧大陆和新大陆联系在一起，世界历史迈出了从分散走向整体的关键性一步。
新航路的开辟还促进了殖民扩张和殖民掠夺，为资本主义的产生和发展创造了条件，也造成了世界格局的变化——西强东弱。
达标检测：
一、选一选：
1．文艺复兴兴起于（）
A．意大利 B．英国 C．西班牙 D．法国
2．文艺复兴是由（）掀起的。
A．地主阶级 B．奴隶阶级 C．资产阶级D．无产阶级
3．文艺复兴兴起时中国正处于（）。
A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期D．明清时期
4．被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人是（）A．但丁B．达·芬奇 C．莎士比亚D．拉斐
尔
5．右图是一幅世界著名的油画，这幅名画是（）
A．《神曲》 B．《蒙娜丽莎》
C．《最后的晚餐》D．《哈姆雷特》
6．达·芬奇最大的成就是（）
A．绘画B．雕塑 C．数学D．力学
7．下列作品不属于莎士比亚的是（）
A．《威尼斯商人》 B．《罗密欧与朱丽叶》
C．《最后的晚餐》 D．《哈姆雷特》
8．最早探索新航路的国家是（）
A．意大利英国 B．英国西班牙 C．西班牙葡萄牙D．英国法国
9．发现美洲新大陆的航海家是（）
A．哥伦布 B．迪亚士 C．达·伽马 D．麦哲伦
10．证明了地球是圆的，地球上的海洋是相通的航海家是（）
A．哥伦布 B．迪亚士 C．达·伽马 D．麦哲伦
11、阅读下列材料：
材料一：“黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。
”
——哥伦布
（1）这句话反映了当时哥伦布怎样的心态？请在下图用 A 标出哥伦布远航的航线。
（2）结合材料，谈谈哥伦布远航对美洲的影响。
材料二：以前的世界史，其实主要是地区史，新航路开辟以后，才产生了真正意义上的世界历史。
（3）结合材料，谈一谈你对新航路开辟的认识。
参考答案：
1．C 2．C 3．D 4．A 5．B 6．A 7．C 8.`C 9．A 10．D
11．（1）追求黄金（或拜金主义）略。
（2）哥伦布发现美洲新大陆后，打破了美洲与其他各洲分散孤立的状态，使美洲与世界连为一个整体，密切了美洲与各地之间的联系为美洲的开发创造了条件；但是也西方殖民国家开始对美洲的殖民扩张和殖民掠夺开辟了道路，使美洲逐步沦为殖民地。
（3）新航路开辟后，从亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。
拓展提升：
1、文艺复兴是在什么背景下兴起的？
3、填写表格：
新航路的开辟表
课外作业：
必做题：
阅读下列材料：
材料一：1538年某画家写道：“许多已经湮没的事物将要在生。
”
材料二：人文主义小说《巨人传》描写到，1533年时人们都相信，存在着1000年的精神黑暗。
相继而来的将不是新生，而是真理的重新恢复。
材料三：文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。
他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。
材料四：18世纪的学者费尔隆写道，在16世纪，人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统。
——保罗·富尔的《文艺复兴》
（1）结合材料一、二，说明“已经湮没的事物”指的是什么？被湮没的原因是什么？
（2）就材料三所说文学、艺术方面的巨大成就各举一例，指出它们是否属于被湮没的事物并说明理由。
（3）材料四与前3则材料中的哪一则矛盾？表现在何处？
选做题：
1、查阅有关新航路开辟的资料，出一期板报。
2、追访历史新闻——哥伦布发现了“新大陆”。
知识梳理
时间：发源地：
文艺复兴代表人物：
性质：
资本主义时代的曙光影响：
背景
新航路的开辟
航海家
影响：
布。