2021中班语言优秀教案《微笑》含PPT课件
中班语言公开课教案《微笑》
中班语言公开课教案《微笑》一、教学目标•能够观察、描述人物的表情和动作，并能理解微笑的含义。
•能够模仿人物微笑的表情和动作，并学会用微笑表达自己的情感。
•能够用简单的语言描述自己的心情，并用微笑来传递积极的情感。
二、教学重点•帮助幼儿理解微笑的含义。
•培养幼儿的情感交流能力，让他们能够用微笑表达自己的情感。
三、教学准备•课件：《微笑》图片、录音。
•道具：面条、盘子、筷子、椅子。
四、教学内容1. 导入新课老师把《微笑》的图片展示给幼儿看，问他们看到什么了。
引导幼儿观察图片中的人物，描述他们的表情和动作。
引导幼儿感受到图片中人物所表现出来的情感，并与幼儿一同讨论微笑的意义。
2. 学习微笑的表情和动作让幼儿模仿教师所示的微笑表情和动作，通过模仿的方式让幼儿深刻体验微笑的意义和表现形式。
并引导幼儿用自己的话描述自己微笑时的感受和体验。
3. 学习用微笑表达情感教师通过模拟真实情境教学，让幼儿掌握用微笑表达情感的方法。
比如，当有幼儿在吃饭时，教师模拟表现出开心的表情和动作，并用微笑告诉吃饭的幼儿自己很开心；再比如，在唱歌时，教师把歌唱好之后，也模仿表现出高兴的表情和动作，并用微笑告诉幼儿自己很高兴。
4. 情境运用教师可以引导幼儿玩一个情境游戏，在游戏中让幼儿学会用微笑表达情感。
比如，在玩“餐厅游戏”时，让幼儿自己动手做一份面，然后把做好的面放在盘子上，再用自己的筷子夹起来吃。
这时，教师就可以提前把面条断成数根，让有积极情绪的幼儿微笑着吃，而让有消极情绪的幼儿不做任何表情，让幼儿模仿表现积极情绪。
五、课堂总结在课堂总结中，老师可以鼓励幼儿自由地用自己的语言描述自己对微笑的理解，并鼓励孩子们多用微笑来表达自己的情感和情绪。
六、作业布置老师可以布置一些反复练习微笑表情和动作的作业，如在家里尝试模仿人物的表情和动作，在日常生活中多用微笑表达自己的情感和情绪等。
并鼓励家长和孩子们一起玩情境游戏，让孩子们自由地运用微笑来表达情感。
中班语言《微笑》课件
通过朗读、讲述或演示等方式，让幼儿理解《微笑》这篇课文的意 思和情感。
角色扮演
通过分组或个人表演等形式，让幼儿扮演课文中的角色，加深对课文 的理解和记忆。
巩固练习
朗读课文
通过集体朗读、分组朗读或个人朗读等方式，巩固幼儿对课文的记 忆和理解。
情境模拟
通过模拟生活中的情境，让幼儿在实际场景中运用所学语言，提高 语言运用能力。
教学目标
01
02
03
知识与技能
幼儿能够理解故事内容， 掌握基本的词汇和句型， 如“微笑”、“快乐”、 “温暖”等。
过程与方法
通过听、说、读、写等多 种方式，培养幼儿的语言 表达能力和阅读理解能力 。
情感态度与价值观
培养幼儿积极向上的情感 态度，懂得微笑的力量， 学会关心和帮助他人。
02
CATALOGUE
学情分析
学生特点分析
年龄
中班学生通常在4-5岁之间 ，处于语言发展的关键期 。
好奇心
这个年龄段的学生对周围 的事物充满好奇，对新知 识有浓厚的兴趣。
社交能力
他们开始学习与人交往， 理解别人的情感，并尝试 表达自己的情感。
学生已有知识经验分析
词汇量
中班学生已经掌握了一些基本 词汇，能够进行简单的对话。
的教学活动对他们非常有效。
03
CATALOGUE
教学目标和重难点
教学目标
知识目标
帮助幼儿正确理解故事内容，并能够简单复述故 事。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够通过表 演表达对故事的理解。
情感目标
通过故事让幼儿体验到微笑的力量，培养幼儿积 极乐观的情感。
教学重难点
教学重点
幼儿园中班语言教案微笑(含课件)
少儿园中班语言教学设计浅笑( 含课件 )活动目标：1、指引少儿学惯用 " 我愿意 "" ，让他们快乐 " 的句型勇敢表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让他人快乐是一种快乐，把快乐送给他人也是一种快乐。
3、发展壮大少儿的感觉力和口语表达能力。
活动准备： ppt 课件教程教师图画工具少儿图画工具活动过程：1、讲话导入：我们小朋友每日在一同做游戏、学本事。
每个人即便找到了人很多好朋友，那你和朋友在一同感觉怎么样？（少儿自由表述）开具高兴与悲伤的图片，指引少儿学习导入 " 我愿意，，，，，让它快乐 " 。
; 丛林里住着很多可爱的小动物，今日，它们想为朋友做人，让它的朋友每日都宽慰。
2、学习运用 " 我愿意 "" ，让它们快乐 " 的句型表达小动物美满的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你感觉萤火虫会为感觉朋友们做什么事？为何？少儿猜想。
教师：这只萤火虫从那时起今日他做了什么事呢？我们一同短促一听。
课件展现音符图聆听教师录音朗读句型：我愿意为朋友们弹钢琴，让他们快乐。
教师：白鸽告诉我们什么？它是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片教师：谁也来了？你感觉大象愿意为朋友们做什么事让朋友快乐呢？课件展现木头与房屋。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记着：要像小鸟那样用清楚的表示大家 " 我愿意 "" ，让它们快乐 " 。
指引个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，联合课件展现" 送信 " 内容。
教师：此刻是谁？认真看，他为朋友做成了什么事？谁来帮小兔介绍，要像山羊那样说的清楚。
心中个别少儿学习运用句型在集体眼前表述。
（4）出示蜗牛图，联合课件展现" 浅笑 " 内容。
教师：蜗牛看到小鸟、大象、白兔都为大家做事了，蜗牛想："我能为大家做些什么呢？ " 蜗牛觉察到了小白兔，小白兔说： " 你的浅笑好美丽，我看到你的浅笑扎实快乐啊。
年幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》
年幼儿园幼儿中班语言活动教案《微笑》教学目标1.让幼儿了解微笑的意义和作用。
2.帮助幼儿学会用微笑表达自己。
3.提高幼儿与同伴的沟通技巧和合作能力。
教学内容1.什么是微笑？2.为什么要微笑？3.如何用微笑表达愉快、友好和感谢等情感？教学准备1.《微笑》主题相关图片或卡片。
2.彩色笔、画纸、贴纸等材料。
3.故事书籍或故事片段相关于微笑的故事。
教学流程1.引导活动（10分钟）–带领幼儿回顾微笑的情境，引发对微笑的认识和思考。
2.故事讲解（15分钟）–通过讲解或阅读《微笑》相关故事，引出微笑的重要性。
3.绘画活动（20分钟）–让幼儿用画笔描绘自己最喜欢的微笑瞬间，引导幼儿用画笔表达愉快心情。
4.角色扮演（15分钟）–设置角色扮演情景，让幼儿模拟使用微笑表情。
5.游戏互动（20分钟）–通过小游戏或合作游戏加深幼儿对微笑的理解，培养团队合作精神。
6.总结反思（10分钟）–结合教学内容，让幼儿分享今天学到的关于微笑的知识和体会。
教学延伸1.每日微笑大挑战：鼓励幼儿在日常生活中积极微笑，并记录下自己的微笑经历。
2.家庭作业：要求幼儿与家人分享今天学到的微笑故事或经历。
教学评估1.观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2.反馈幼儿对微笑的理解和运用情况。
3.注意互动中幼儿之间的表达和沟通情况。
小结通过《微笑》主题的教案，幼儿可以学会用微笑传递友善与爱，培养积极乐观的心态，提高沟通能力，促进与他人的良好关系，从而在成长的道路上变得更加美好。
愿幼儿在微笑中感受成长与快乐。
2021中班语言说课稿课件《微笑》超详细
中班语言说课稿课件《微笑》超详细大家好，今天我说课的题目是：中班故事《微笑》。
新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。
同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。
省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。
尊敬的各位领导老师：大家好，今天我说课的题目是：中班故事《微笑》。
新《纲要》明确指出，教师要创造性的开展工作。
同时，新的省编教材中，在各主题活动的设计上也为教师提供了根据幼儿情况自由生成的空间，幼儿教师要不断尝试将新的题材，新的内容引入课堂，以新角度、新形势、新方法让幼儿成为学习的主人，教师要善于站在幼儿的角度上设计教学，驽驾教学，水到渠成的实现教学方面的突破。
省编幼儿园中班教材中第五主题《我的朋友》的总目标为:初步了解并体验人与人,人与整个环境和解相处的快乐感觉,学习并尝试与他人交往的方式,促进社会交往能力的发展,所设活动有:好朋友画像、换名片、哭哭脸和笑笑脸等,多为实践,操作活动,而作为幼儿最喜欢的教学形式,最有效的教育手段-故事教学的内容却很少,所以在进行本主题活动内容的基础上我生成本次故事教育活动。
第一部分：说教材分析一、说教材内容童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚构故事。
它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把故事中的事物描绘的有思想、有感情，能像人一样说话，富有生命力，并编制生动的情节来反映生活。
中班语言《微笑》课件
《中班语言《微笑》课件》xx年xx月xx日•教材分析•学情分析•教学方法与手段目录•教学过程及效果反思01教材分析本课件为中班语言课程，旨在培养幼儿的语言表达能力及情感沟通能力。
课程以“微笑”为主题，通过多种形式的教学活动，帮助幼儿理解微笑的含义，培养幼儿积极乐观的情感态度。
背景介绍中班幼儿已经具备了一定的语言基础，能够进行简单的对话和表达。
本课件通过多种活动形式，为幼儿提供更多的语言实践机会，促进幼儿的语言表达能力发展。
幼儿语言发展特点教材背景介绍教学目标帮助幼儿理解微笑的含义，培养幼儿积极乐观的情感态度；培养幼儿的语言表达能力及情感沟通能力；培养幼儿的合作意识和良好的社交习惯。
教学目标明确本课件的教学目标明确，针对中班幼儿的语言发展和情感发展需求，设计了相应的教学活动，旨在帮助幼儿在语言和情感方面得到全面发展。
教学目标明确本课件主要包括以下内容：通过图片、故事、歌曲等多种形式，引导幼儿理解微笑的含义；通过角色扮演、小组讨论等活动，培养幼儿的情感沟通能力；通过合作游戏、集体朗诵等活动，培养幼儿的合作意识和良好的社交习惯。
重点难点解析本课件的重点在于帮助幼儿理解微笑的含义，培养幼儿积极乐观的情感态度；难点在于通过多种活动形式，引导幼儿掌握语言技巧和情感沟通方法。
为了突破重点难点，本课件设计了相应的教学环节，通过直观、生动的教学方式，帮助幼儿更好地理解和掌握相关知识技能。
教学内容教学内容与重点难点解析VS02学情分析1中班幼儿语言发展特点概述23中班幼儿已经具备一定数量的词汇量，能够使用简单的词汇表达自己的思想和需求。
词汇量增加中班幼儿开始掌握基本的语法结构，能够使用简单的句子表达自己的意愿。
语法结构掌握中班幼儿能够流畅地表达自己的想法，并且有一定的自我修正能力。
口语表达能力提高中班幼儿学习需求与兴趣点探究表达自己的情感和需求中班幼儿开始关注自己的情感和需求，需要有机会表达自己的想法和感受。
建立良好的人际关系中班幼儿开始关注与他人的交往，需要学习如何与他人建立良好的人际关系。
中班语言《微笑》课件
语言运用能力
观察学生是否能运用所学词汇和语 法结构进行正确的表达，是否有创 新用法。
课堂参与度
评价学生在课堂活动中的参与程度 和合作态度，观察他们是否能融入 团队，与他人合作完成任务。
学生作品展示与交流
展示作品
01
通过投影仪或实物展示学生的作品，让全班学生欣赏彼此的作
品，并鼓励他们互相评价和交流。
小组交流
02
分组让学生展示自己的作品并分享创作思路和经验，促进不同
小组之间的交流和互动。
个别展示
03
鼓励个别学生向全班展示自己的作品，并引导全班学生对作品
进行评价和讨论。
教师反思与总结
反思教学目标
反思教学方法
回顾教学目标是否达到预期效果，分析原因 。
总结本次教学活动的优缺点，思考如何改进 教学方法和组织形式。
教材版本
选择适合中班的教材版本，包括人教版、苏教版等，确保内容与教育目标相符合 。
教学具准备
多媒体教具
为增强教学效果，需准备多媒体课件、图片、视频等数字化 教学资源。
实物教具
为帮助幼儿更好地理解教学内容，可以准备一些与主题相关 的实物教具，如微笑卡片、微笑道具等。
其他资源准备
教师资源
具备一定幼儿教育经验的专业教师，能够正确引 导幼儿学习。
教学目的
1
通过本节课的教学，帮助幼儿理解故事《微笑 》所传递的情感和主题，培养幼儿积极向上的 情感态度。
2
通过各种语言活动形式，提高幼儿的语言表达 能力和想象力，培养幼儿的创造性和批判性思 维。
3
帮助幼儿掌握一些基本的生字和词语，提高幼 儿的阅读能力和阅读兴趣。
教材概述
本节课使用的教材是《幼儿园渗透式领域课程》中的《微 笑》故事。该教材由南京师范大学出版社出版，是一本针 对中班幼儿的教材。
中班语言优秀教案《微笑》
中班语言优秀教案《微笑》教案标题：中班语言优秀教案《微笑》教案内容：一、教学目标1. 通过本课教学，使幼儿了解什么是微笑，学会用微笑来表达自己的情感。
2. 培养幼儿良好的情感表达能力和人际交往能力。
3. 提高幼儿的听说能力和表演能力。
二、教学准备幼儿笑脸图片、图片故事《小云和微笑》、发牌子、鲜花五朵。
三、教学过程1. 创设情境，导入本课教师拿出幼儿笑脸图片，引导幼儿品味微笑的含义，并与幼儿进行互动提问，如：“你们知道什么是微笑吗？”“你们平时都怎么微笑呢？”等。
2. 导入新课（1）教师讲述《小云和微笑》，呈现给幼儿一幅做微笑的图片。
教师边讲述边进行角色扮演，模仿小云与微笑的对话情节和表情，引导幼儿进入故事情境。
（2）教师引导幼儿观察微笑的图片，帮助幼儿理解微笑的含义和作用。
（3）教师发放发牌子，每人一张，上面有幼儿的名字和微笑的图片。
（4）教师示范微笑的方式，让幼儿模仿并练习，同时利用发牌子进行游戏，当幼儿看到别人微笑时，可以发一朵鲜花给别人。
通过这个游戏，教师培养幼儿表达自己情感的能力。
3. 拓展延伸（1）教师播放微笑的音乐，引领全班幼儿跳起微笑的舞蹈，带动气氛。
（2）教室里布置微笑墙，幼儿用彩纸画微笑的脸贴在墙上，形成微笑墙的画面。
教师鼓励幼儿从生活中寻找微笑的瞬间，并鼓励幼儿用画笔将微笑的瞬间画下来。
（3）教师邀请幼儿家长参与，组织微笑饭局，在饭局上分享微笑的故事和经历。
四、教学总结通过本节课的教学活动，幼儿理解了微笑的含义和作用，学会用微笑来表达自己的情感。
同时，通过游戏和互动，培养了幼儿良好的情感表达能力和人际交往能力，提高了幼儿的听说能力和表演能力。
五、教后反思本节课通过讲故事、角色扮演、游戏等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣，并使幼儿获得了较好的教学效果。
对于幼儿来说，微笑是一种非常简单而且很有力量的表达方式，通过本节课的教学，幼儿能够更好地感受到微笑的力量，乐于用微笑传递自己的情感。
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中班语言优秀教案《微笑》含PPT课件
微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。
现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往缺乏微笑，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个活动，希望给每个幼儿带来快乐。
1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
PPT课件、《歌声与微笑》的音乐。
一、通过谈话引出活动。
1、教师PPT出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?
二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、
1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?
2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?
4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的?
三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。
1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?
2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?
3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。
【故事】
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
”
大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。
”
小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。
”
小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢?
于是小蜗牛就画了好多张画，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天，他把画放到信里交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
朋友们看到这张画，也高兴地笑了。
ppt课件设计意图：微笑使人快乐，使人健康，微笑使人漂亮。
现在的人都会受到一些压力，现实生活中往往缺乏微笑，为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐，学会关心他人，萌发爱心的情感，我设计了这个活动，希望给每个幼儿带来快乐。
活动目标： 1、知道微笑能给他人带来快乐。
2、学习用“我愿意为
朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。
活动准备：
ppt课件、《歌声与微笑》的音乐。
配套课件：中班语言公开课课件《微笑》ppt课件下载地址：kj./ppt/xx.html 活动过程：
一、通过谈话引出活动。
1、教师ppt出示两幅表情图，请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。
2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。
3、师：森林里有一群小动物，他们都想把快乐带给别人，你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?
二、讲述故事《微笑》，帮助幼儿理解故事内容、 1、师：小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的? 2、师：大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐? 3、师：当其他小动物【中班教案 /zhongban/】为帮助别人而高兴时，小蜗牛怎么了?它为什么很难过? 4、师：小蜗牛想出了什么帮助别人的方法，它是怎样给别人送去微笑的? 三、再次完整讲述故事，引导幼儿讨论。
1、师：你们喜欢故事里的小动物吗?为什么? 2、师：你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢? 3、师：你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。
四、跳邀请舞《歌声与微笑》，引导幼儿体验用微笑传递快乐。
【故事】小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
”大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。
”小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。
”小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢? 一天，一群小蚂蚁正忙着搬东西，他们从小蜗牛身边走过时，(教案来.源：屈老.师 ___)小蜗牛向他们友
好地微笑。
小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让他们高兴呀! 于是小蜗牛就画了好多张画，上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。
第二天，他把画放到信里交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
朋友们看到这张画，也高兴地笑了。
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