中班语言微笑PPT精选课件
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中班语言《微笑》课件
理解课文
通过朗读、讲述或演示等方式，让幼儿理解《微笑》这篇课文的意 思和情感。
角色扮演
通过分组或个人表演等形式，让幼儿扮演课文中的角色，加深对课文 的理解和记忆。
巩固练习
朗读课文
通过集体朗读、分组朗读或个人朗读等方式，巩固幼儿对课文的记 忆和理解。
情境模拟
通过模拟生活中的情境，让幼儿在实际场景中运用所学语言，提高 语言运用能力。
教学目标
01
02
03
知识与技能
幼儿能够理解故事内容， 掌握基本的词汇和句型， 如“微笑”、“快乐”、 “温暖”等。
过程与方法
通过听、说、读、写等多 种方式，培养幼儿的语言 表达能力和阅读理解能力 。
情感态度与价值观
培养幼儿积极向上的情感 态度，懂得微笑的力量， 学会关心和帮助他人。
02
CATALOGUE
学情分析
学生特点分析
年龄
中班学生通常在4-5岁之间 ，处于语言发展的关键期 。
好奇心
这个年龄段的学生对周围 的事物充满好奇，对新知 识有浓厚的兴趣。
社交能力
他们开始学习与人交往， 理解别人的情感，并尝试 表达自己的情感。
学生已有知识经验分析
词汇量
中班学生已经掌握了一些基本 词汇，能够进行简单的对话。
的教学活动对他们非常有效。
03
CATALOGUE
教学目标和重难点
教学目标
知识目标
帮助幼儿正确理解故事内容，并能够简单复述故 事。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够通过表 演表达对故事的理解。
情感目标
通过故事让幼儿体验到微笑的力量，培养幼儿积 极乐观的情感。
教学重难点
教学重点
通过朗读、讲述或演示等方式，让幼儿理解《微笑》这篇课文的意 思和情感。
角色扮演
通过分组或个人表演等形式，让幼儿扮演课文中的角色，加深对课文 的理解和记忆。
巩固练习
朗读课文
通过集体朗读、分组朗读或个人朗读等方式，巩固幼儿对课文的记 忆和理解。
情境模拟
通过模拟生活中的情境，让幼儿在实际场景中运用所学语言，提高 语言运用能力。
教学目标
01
02
03
知识与技能
幼儿能够理解故事内容， 掌握基本的词汇和句型， 如“微笑”、“快乐”、 “温暖”等。
过程与方法
通过听、说、读、写等多 种方式，培养幼儿的语言 表达能力和阅读理解能力 。
情感态度与价值观
培养幼儿积极向上的情感 态度，懂得微笑的力量， 学会关心和帮助他人。
02
CATALOGUE
学情分析
学生特点分析
年龄
中班学生通常在4-5岁之间 ，处于语言发展的关键期 。
好奇心
这个年龄段的学生对周围 的事物充满好奇，对新知 识有浓厚的兴趣。
社交能力
他们开始学习与人交往， 理解别人的情感，并尝试 表达自己的情感。
学生已有知识经验分析
词汇量
中班学生已经掌握了一些基本 词汇，能够进行简单的对话。
的教学活动对他们非常有效。
03
CATALOGUE
教学目标和重难点
教学目标
知识目标
帮助幼儿正确理解故事内容，并能够简单复述故 事。
能力目标
培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够通过表 演表达对故事的理解。
情感目标
通过故事让幼儿体验到微笑的力量，培养幼儿积 极乐观的情感。
教学重难点
教学重点
中班语言《微笑》课件
语言运用能力
观察学生是否能运用所学词汇和语 法结构进行正确的表达，是否有创 新用法。
课堂参与度
评价学生在课堂活动中的参与程度 和合作态度，观察他们是否能融入 团队，与他人合作完成任务。
学生作品展示与交流
展示作品
01
通过投影仪或实物展示学生的作品，让全班学生欣赏彼此的作
品，并鼓励他们互相评价和交流。
小组交流
02
分组让学生展示自己的作品并分享创作思路和经验，促进不同
小组之间的交流和互动。
个别展示
03
鼓励个别学生向全班展示自己的作品，并引导全班学生对作品
进行评价和讨论。
教师反思与总结
反思教学目标
反思教学方法
回顾教学目标是否达到预期效果，分析原因 。
总结本次教学活动的优缺点，思考如何改进 教学方法和组织形式。
教材版本
选择适合中班的教材版本，包括人教版、苏教版等，确保内容与教育目标相符合 。
教学具准备
多媒体教具
为增强教学效果，需准备多媒体课件、图片、视频等数字化 教学资源。
实物教具
为帮助幼儿更好地理解教学内容，可以准备一些与主题相关 的实物教具，如微笑卡片、微笑道具等。
其他资源准备
教师资源
具备一定幼儿教育经验的专业教师，能够正确引 导幼儿学习。
教学目的
1
通过本节课的教学，帮助幼儿理解故事《微笑 》所传递的情感和主题，培养幼儿积极向上的 情感态度。
2
通过各种语言活动形式，提高幼儿的语言表达 能力和想象力，培养幼儿的创造性和批判性思 维。
3
帮助幼儿掌握一些基本的生字和词语，提高幼 儿的阅读能力和阅读兴趣。
教材概述
本节课使用的教材是《幼儿园渗透式领域课程》中的《微 笑》故事。该教材由南京师范大学出版社出版，是一本针 对中班幼儿的教材。
幼儿园中班语言教案微笑(含课件)
幼儿园中班语言教案微笑(含课件)活动目标：1、引导幼儿学习用"我愿意""，让他们高兴"的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展壮大幼儿的感受力和口语表达能力。
活动准备：ppt课件教程教师图画工具幼儿图画工具活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人即使找到了人许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）开具开心与伤心的图片，引导幼儿学习导入"我愿意，，，，，让它高兴"。
; 森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做人，让它的朋友每天都欣慰。
2、学习运用"我愿意""，让它们高兴"的句型表达小动物美满的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得萤火虫会为觉得朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只萤火虫从那时起今天他做了什么事呢？我们一起短促一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们弹钢琴，让他们高兴。
教师：白鸽告诉我们什么？它是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与屋子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要像小鸟那样用清楚的表示大家"我愿意""，让它们高兴"。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示"送信"内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做成了什么事？谁来帮小兔介绍，要像山羊那样说的清楚。
心中个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示"微笑"内容。
教师：蜗牛看到小鸟、大象、白兔都为大家做事了，蜗牛想："我能为大家做些什么呢？"蜗牛察觉到了小白兔，小白兔说："你的微笑好漂亮，我看到你的微笑踏实高兴啊。
中班语言微笑教案ppt课件
教学过程的反思
安全与纪律
对教学过程的安全性和纪律性进行了评估，以确保学生在 安全有序的环境中学习。
谢谢
THANKS
学会在日常生活中运用微笑来表达情感和建立良好的人际关 系。
情感目标
培养学生对微笑的积极态度，认识到 微笑的力量和价值。
引导学生体验微笑带来的愉悦和幸福 感，培养乐观向上的生活态度。
02 教学内容
CHAPTER
微笑的定义和意义
总结词
理解微笑的本质
详细描述
微笑是一种表达情感和态度的方式，它能够传递友善、快乐和温暖。通过讲解 微笑的定义，引导孩子们理解微笑的重要性，明白微笑可以拉近人与人之间的 距离，增强人际关系的和谐。
微笑在日常生活中的作用
总结词
认识到微笑在日常生活中的积极影响
详细描述
通过举例说明微笑在生活中的作用，如与朋友分享快乐、与家人表达爱意、在困 难时传递勇气等，让孩子们意识到微笑在日常生活中的积极影响，从而培养他们 主动微笑的习惯。
培养孩子积极乐观的微笑态度
总结词
培养积极乐观的人生态度
详细描述
通过引导孩子们理解微笑背后所蕴含的积极乐观的人生态度，培养他们面对困难和挫折时保持乐观的心态。通过 分享一些积极乐观的故事和经验，激发孩子们的自信心和勇气，让他们学会用微笑面对生活中的挑战。
教学方法的反思
01
技术手段先进
02
考虑了是否运用了现代化的教育 技术手段，如PPT、视频、音频 等，以增强教学的直观性和生动 性。
教学方法的反思
个性化教学
思考了教学方法是否考虑到学生的个性化需求，是否有针对 性地设计教学环节，以满足不同学生的学习风格和兴趣。
教学方法的反思
幼儿园中班语言 教案微笑ppt课件
牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。 小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让
他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一 只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片， 也高兴地笑了。
小蜗牛想出了好办法。第 二天，他把很多信交给了 小兔子。小兔子把信送给 森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张 画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也 都微笑起来。
他们说：“小蜗牛把微笑送 给了大家，他真了不起！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 散文诗:微笑
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。” 大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。” 小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。” 小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？ 一天，一群小蚂现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
微笑
森林里的动物们都是好朋友: 小鸟能为朋友们唱歌; 小兔能为朋友们送信;
大象能为朋友们干活。 小蜗牛很着急，他只能在地 上慢慢地爬，别的什么也干 不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小 蜗牛向小兔微笑。小兔说： “小蜗牛，你的笑真甜。” 小蜗牛想：“对呀，我可以 对朋友微笑。”小蜗牛又一 想，“可是，怎么样让朋友 们看到我的微笑呢？”
他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一 只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片， 也高兴地笑了。
小蜗牛想出了好办法。第 二天，他把很多信交给了 小兔子。小兔子把信送给 森林里的朋友们。
朋友们拆开信，信里是一张 画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也 都微笑起来。
他们说：“小蜗牛把微笑送 给了大家，他真了不起！”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 散文诗:微笑
小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。” 大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。” 小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。” 小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？ 一天，一群小蚂现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
微笑
森林里的动物们都是好朋友: 小鸟能为朋友们唱歌; 小兔能为朋友们送信;
大象能为朋友们干活。 小蜗牛很着急，他只能在地 上慢慢地爬，别的什么也干 不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小 蜗牛向小兔微笑。小兔说： “小蜗牛，你的笑真甜。” 小蜗牛想：“对呀，我可以 对朋友微笑。”小蜗牛又一 想，“可是，怎么样让朋友 们看到我的微笑呢？”
中班社会微笑ppt课件
保持冷静
遇到困难时，首先要保持冷静，用微笑来化解紧张情绪，使自己 更加镇定从容。
积极思考
微笑有助于激发积极思维，从多个角度思考问题，寻找最佳解决方 案。
传递正能量
微笑具有感染力，可以向他人传递正能量，鼓励大家一起面对困难 ，共同克服挑战。
培养逆商，提高抗挫能力
1 2
逆商定义
逆商指面对逆境时的应对能力。高逆商的人能够 在困难面前迅速调整心态，积极应对挑战。
设定奖励机制
为了激励孩子们坚持执行微笑行动计划，可以设定一些奖励机制 ，如达到目标可以获得小贴纸、小玩具等。
分享并执行自己计划，互相监督鼓励
分享计划
每个孩子向全班分享自己的微笑行动计划，增加彼此之间的了解和 互动。
互相监督
孩子们可以结成小组，互相监督微笑行动计划的执行情况，鼓励彼 此坚持执行。
鼓励与支持
爱。
培养幼儿同理心和关爱他人品质
观察与感知
引导幼儿观察他人的面部表情和情绪，感知微笑 背后的情感。
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟不同情境下的 微笑表达，培养同理心。
分享与交流
鼓励幼儿分享自己关于微笑的经历和感受，学会 关爱他人，传递正能量。
04 学会用微笑面对困难与挑战
如何用微笑面对困难与挑战
通过正面的引导和激励，帮助 幼儿建立自信心和自尊心。
鼓励幼儿主动与他人交往，积 极参与社会活动，形成良好的 社交习惯。
微笑的传递与感染
02
微笑是如何传递的
01
微笑的表情特征
嘴角上扬、眼睛放光，传递出愉悦、友善的情感。
02
微笑的传递方式
面对面的微笑、电话中的笑声、文字中的表情符号等。
03
遇到困难时，首先要保持冷静，用微笑来化解紧张情绪，使自己 更加镇定从容。
积极思考
微笑有助于激发积极思维，从多个角度思考问题，寻找最佳解决方 案。
传递正能量
微笑具有感染力，可以向他人传递正能量，鼓励大家一起面对困难 ，共同克服挑战。
培养逆商，提高抗挫能力
1 2
逆商定义
逆商指面对逆境时的应对能力。高逆商的人能够 在困难面前迅速调整心态，积极应对挑战。
设定奖励机制
为了激励孩子们坚持执行微笑行动计划，可以设定一些奖励机制 ，如达到目标可以获得小贴纸、小玩具等。
分享并执行自己计划，互相监督鼓励
分享计划
每个孩子向全班分享自己的微笑行动计划，增加彼此之间的了解和 互动。
互相监督
孩子们可以结成小组，互相监督微笑行动计划的执行情况，鼓励彼 此坚持执行。
鼓励与支持
爱。
培养幼儿同理心和关爱他人品质
观察与感知
引导幼儿观察他人的面部表情和情绪，感知微笑 背后的情感。
角色扮演
组织幼儿进行角色扮演游戏，模拟不同情境下的 微笑表达，培养同理心。
分享与交流
鼓励幼儿分享自己关于微笑的经历和感受，学会 关爱他人，传递正能量。
04 学会用微笑面对困难与挑战
如何用微笑面对困难与挑战
通过正面的引导和激励，帮助 幼儿建立自信心和自尊心。
鼓励幼儿主动与他人交往，积 极参与社会活动，形成良好的 社交习惯。
微笑的传递与感染
02
微笑是如何传递的
01
微笑的表情特征
嘴角上扬、眼睛放光，传递出愉悦、友善的情感。
02
微笑的传递方式
面对面的微笑、电话中的笑声、文字中的表情符号等。
03
中班微笑课件ppt
详细描写
选择一个关于微笑、友谊或团结的故事，如《微笑的魔力》 等，通过讲述和讨论，引导幼儿认识到微笑在人际交往中的 重要性，以及它如何帮助我们建立友谊、解决问题和克服困 难。
游戏：传递快乐的球
总结词
通过团队合作的游戏，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
详细描写
准备一个软质球，让幼儿们围坐一圈。游戏开始时，第一个幼儿将球传递给相邻的幼儿，并同时说一 句表达快乐或友好的话。接到球的幼儿继续传递给下一个相邻的幼儿，并重复同样的话。游戏可以逐 渐加快速度，鼓励幼儿在传递球的同时保持微笑和友好的表达。
中班微笑课件
汇报人： Leabharlann 02X-XX-XX目 录• 微笑的定义与重要性 • 中班孩子的心理特点 • 如何在中班教学中培养孩子的微笑 • 中班微笑课件的教学目标 • 中班微笑课件的教学内容与活动设计 • 中班微笑课件的教学评判与反馈
01
微笑的定义与重要性
微笑的定义
微笑是一种表达方式
微笑是一种面部表情，通过嘴角上扬 、眼神柔和等特征来表达喜悦、友好 和善意。
关注每个孩子的特点和需求，尊重他们的个性差异，鼓励他们在 自己善于的领域发挥所长。
设定合适目标
根据孩子的实际情况，设定合适的学习目标，让他们通过努力达成 目标，增强自信心。
培养抗挫能力
在孩子遇到困难时，引导他们积极面对并寻找解决办法，培养他们 的抗挫能力和解决问题的能力。
引导孩子学会分享和合作
分享个人成果
鼓励孩子在日常生活 中运用微笑来与人沟 通，增强情感交流的 能力。
通过视察和模仿不同 的表情，让孩子理解 不同情绪的表达方式 。
培养孩子积极向上的心态
通过微笑课件中的积极元素，引导孩子关注生活中的美好和快乐。
《微笑》ppt课件
微笑治愈心灵
微笑具有治愈的力量，能够帮助人们缓解压力、舒缓紧张情绪，让 心灵得到滋养。
微笑传递正能量
微笑是一种正能量，能够感染周围的人，传递积极、乐观的态度，让 世界变得更加美好。
06
总结与反思
Chapter
对微笑的感悟和体会
01
微笑是一种积极的生活态度，它能够传递暖和、善意和正能量，让人们感受到快 乐和幸福。通过学习《微笑》ppt课件，我深入地体会到了微笑的力量和价值， 明白了微笑在人际交往中的重要性。
微笑不仅是一种外在的表情，更是内 心情感的自然显露。
微笑是社交工具
微笑可以拉近人与人之间的距离，增 能人际关系的密切度。
微笑的种类
01
02
03
真诚的微笑
真诚的微笑源于内心的喜 悦和善意，给人暖和和亲 切的感觉。
礼貌的微笑
礼貌的微笑通常是为了表 示尊重和友善，有时可能 并非发自内心。
职业的微笑
职业的微笑通常出现在商 务场合，旨在展示专业和 自信的形象。
，会让自己更加自信和从容，从而更容易保持微笑。
学会宽容和理解
03
宽容和理解他人的心态会让自己更加平和、愉悦，从而更容易
保持微笑。
04
微笑的实践应用
Chapter
在职场中运用微笑
建立良好第一印象
微笑是传递友好和善意的最直接 方式，在职场中，给同事或客户 留下良好的第一印象是至关重要
的。
增强沟通效果
我也意识到自己的微笑需要更加真诚和自然。有时候我的微 笑可能只是出于礼貌或者社交需要，而不是真正地表达内心 的情感。为了更加真诚地微笑，我开始关注自己的情绪和心 态，努力让自己更加积极和乐观。
对未来的展望和期许
微笑具有治愈的力量，能够帮助人们缓解压力、舒缓紧张情绪，让 心灵得到滋养。
微笑传递正能量
微笑是一种正能量，能够感染周围的人，传递积极、乐观的态度，让 世界变得更加美好。
06
总结与反思
Chapter
对微笑的感悟和体会
01
微笑是一种积极的生活态度，它能够传递暖和、善意和正能量，让人们感受到快 乐和幸福。通过学习《微笑》ppt课件，我深入地体会到了微笑的力量和价值， 明白了微笑在人际交往中的重要性。
微笑不仅是一种外在的表情，更是内 心情感的自然显露。
微笑是社交工具
微笑可以拉近人与人之间的距离，增 能人际关系的密切度。
微笑的种类
01
02
03
真诚的微笑
真诚的微笑源于内心的喜 悦和善意，给人暖和和亲 切的感觉。
礼貌的微笑
礼貌的微笑通常是为了表 示尊重和友善，有时可能 并非发自内心。
职业的微笑
职业的微笑通常出现在商 务场合，旨在展示专业和 自信的形象。
，会让自己更加自信和从容，从而更容易保持微笑。
学会宽容和理解
03
宽容和理解他人的心态会让自己更加平和、愉悦，从而更容易
保持微笑。
04
微笑的实践应用
Chapter
在职场中运用微笑
建立良好第一印象
微笑是传递友好和善意的最直接 方式，在职场中，给同事或客户 留下良好的第一印象是至关重要
的。
增强沟通效果
我也意识到自己的微笑需要更加真诚和自然。有时候我的微 笑可能只是出于礼貌或者社交需要，而不是真正地表达内心 的情感。为了更加真诚地微笑，我开始关注自己的情绪和心 态，努力让自己更加积极和乐观。
对未来的展望和期许
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4
小蜗牛想出了好办法。第 二天，他把很多信交给了 小兔子。小兔子把信送给 森林里的朋友们。
5
朋友们拆开信，信里是一张 画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也 都微笑起来。
6
他们说：“小蜗牛把微笑送 给了大家，他真了不起！”
7
散文诗:微笑
• 小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。” • 大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。” • 小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。” • 小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？ • 一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗
微笑
L/O/G/O
1
森林里的动物们都是好朋友: 小鸟能为朋友们唱歌;
2
小兔能为朋友们送信;
大象能为朋友们干活。 小蜗牛很着急，他只能在地 上慢慢地爬，别的什么也干 不了。
3
小兔走过小蜗牛的身边，小 蜗牛向小兔微笑。小兔说： “小蜗牛，你的笑真甜。” 小蜗牛想：“对呀，我可以 对朋友微笑。”小蜗牛又一 想，“可是，怎么样让朋友 们看到我的微笑呢？”
牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。 • 小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让
他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一 只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，
小蜗牛想出了好办法。第 二天，他把很多信交给了 小兔子。小兔子把信送给 森林里的朋友们。
5
朋友们拆开信，信里是一张 画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也 都微笑起来。
6
他们说：“小蜗牛把微笑送 给了大家，他真了不起！”
7
散文诗:微笑
• 小鸟说：“我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。” • 大象说：“我愿意为朋友们干活，让他们高兴。” • 小兔说：“我愿意为朋友们送信，让他们高兴。” • 小蜗牛好着急，他能为朋友们做什么呢？ • 一天，一群小蚂蚁正在忙着搬东西，他们从小蜗
微笑
L/O/G/O
1
森林里的动物们都是好朋友: 小鸟能为朋友们唱歌;
2
小兔能为朋友们送信;
大象能为朋友们干活。 小蜗牛很着急，他只能在地 上慢慢地爬，别的什么也干 不了。
3
小兔走过小蜗牛的身边，小 蜗牛向小兔微笑。小兔说： “小蜗牛，你的笑真甜。” 小蜗牛想：“对呀，我可以 对朋友微笑。”小蜗牛又一 想，“可是，怎么样让朋友 们看到我的微笑呢？”
牛身边走过时，小蜗牛向他们友好地微笑。 • 小蜗牛想：对呀，我可以把微笑送给朋友们，让
他们高兴呀！小蜗牛就画了好多张图片，上面一 只小蜗牛在甜甜地微笑。朋友们看到这张图片，