中班语言微笑故事PPT课件
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思(通用7篇)
2023年幼儿园中班教案《微笑》含反思（通用7篇）幼儿园中班教案《微笑》含反思篇1中班语言教案：微笑活动目标：1、引导幼儿学习用“我愿意，让他们高兴”的句型大胆表达画面内容和个人思想经验。
2、懂得让别人高兴是一种快乐，把快乐送给别人也是一种快乐。
3、发展幼儿的感受力和口语表达能力。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、幼儿活动时遵守秩序的观念。
活动准备：小鸟、大象、小兔、小蜗牛图片，课件活动过程：1、谈话导入：我们小朋友天天在一起做游戏、学本领。
每个人都找到了许多好朋友，那你和朋友在一起觉得怎么样？（幼儿自由表述）森林里住着许多可爱的小动物，今天，它们想为朋友做事，让朋友每天都高兴。
2、学习运用“我愿意，让他们高兴”的句型表达小动物愉快的心情。
（1）出示小鸟图片教师：看，谁先来了？你觉得小鸟会为朋友们做什么事？为什么？幼儿猜测。
教师：这只小鸟今天他做了什么事呢？我们一起仔细听一听。
课件展示音符图倾听教师录音朗诵句型：我愿意为朋友们唱歌，让他们高兴。
教师：小鸟告诉我们什么？他是怎么说的？个别表述，再集体复述。
（2）出示大象图片，结合课件展示具体内容。
教师：谁也来了？你觉得大象愿意为朋友们做什么事让朋友高兴呢？课件展示木头与房子。
教师：谁愿意帮大象来介绍？记住：要象小鸟那样用清楚的告诉大家“我愿意，让他们高兴”。
引导个别学习运用句型表述，集体复述。
（3）出示小兔图片，结合课件展示“送信”内容。
教师：现在是谁？仔细看，他为朋友做了什么事？谁来帮小兔介绍，要像大象那样说的又清楚又连贯。
个别幼儿学习运用句型在集体面前表述。
（4）出示蜗牛图，结合课件展示“微笑”内容。
教师：那小蜗牛做了什么呢？展示课件，集体学一学微笑的表情教师：原来他是把微笑送给了好朋友，我们一起来帮蜗牛说一说。
集体运用句型表述。
（5）结合课件完整朗诵诗歌内容，并为诗歌取名字。
教师：这么充满爱心与快乐的诗歌，还缺少了什么？你们觉得哪一个名字更适合这首诗歌。
幼儿园主题班会,分享快乐,传递微笑ppt课件
PART 05
快乐与微笑的总结与思考
快乐与微笑的内涵
快乐
指人们在生活中感受到的愉悦、 满足和幸福的状态，通常表现为 心情愉悦、笑容满面。
微笑
是一种表达友好、善意和愉悦的 表情，通过嘴角上扬、眼神柔和 等面部动作来传递积极情绪。
通过传递微笑和分享快乐，可以 营造一个温馨、和谐的班级氛围 ，增强班级的凝聚力和向心力。
在这种氛围下，孩子们更容易形 成良好的人际关系，共同成长和
发展。
树立榜样，引领校园文化
幼儿园教师作为孩子们的引路人，应该树立良好的榜样形象。
在主题班会中传递微笑和分享快乐，能够引领校园文化的积极方向，树立正面的校 园文化氛围。
快乐与微笑的重要性
心理健康
快乐和微笑有助于调节情绪，减 轻压力和焦虑，促进心理健康。
人际关系
微笑作为一种非言语交流方式， 能够增强人际关系的亲密度和信
任感。
幸福感
快乐和微笑是幸福感的重要组成 部分，能够提高生活质量和幸福
感。
分享快乐，传递微笑的方法
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表达感激
学会表达对他人的感激之情， 用真诚的语言或微笑来传递谢
微笑是一种积极的情绪状态
微笑通常与积极情绪相关联，如快乐、满足和幸福。它可以传递正 能量，提升人们的情绪状态。
微笑的力量
微笑可以传递温暖和善意
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微笑可以向他人传递温暖和善意，增强彼此之间的信任和友谊
。
微笑可以缓解压力
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微笑可以帮助人们缓解压力和紧张情绪，提高心理舒适度和幸
福感。
微笑可以增强免疫力
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思
幼儿园中班语言教案公开课《微笑》含反思一、教学目标1.具备一定的语言能力，能够流利使用简单的日常用语。
2.提高幼儿的情感表达能力，认识情感的重要性。
3.通过学习微笑，引导孩子们积极向上的生活态度，增强孩子们的自信心。
二、教学内容1. 参观发现微笑课堂活动： 1. 带着孩子们到校园内形态各异的微笑雕塑前，向孩子们介绍微笑的形象及意义。
2. 列举大自然中、人与人之间以及动画片中的微笑场景，让孩子们感受到不同情境下的微笑表情。
教学目标：通过观察微笑形态来了解微笑的含义，为之后的情感探索打下基础。
2. 故事《微笑的力量》课堂活动：教师讲述故事《微笑的力量》，并让孩子们参与其中。
1. 故事主要角色的表情与情绪变化的了解。
2. 孙悟空下山后贝贝熊的微笑让孙悟空感到感动流泪。
教学目标：通过故事让孩子们体验微笑的力量，理解微笑的意义。
3. 班级里面的微笑课堂活动： 1. 教师在黑板上画出一个“分数小本子”作为记分工具，让孩子们自由发挥，记录班级里微笑的次数。
2. 随着微笑次数越来越多，每位孩子内心的喜悦感就会越来越浓烈，让孩子们亲身感受到微笑的魅力。
教学目标：通过在班级里面的微笑量化和累计，让孩子们意识到微笑本身具有感染力，激发孩子们微笑的习惯。
4. 微笑造型类课堂活动： 1. 教师让孩子们分成小组，自行设计造型，向全班展示创作的微笑形象。
2. 利用音乐让孩子们将微笑的造型演绎出来，让更多的孩子加入到微笑队伍中来。
教学目标：通过造型活动，加深孩子们对微笑的了解，让微笑在孩子们生活中扮演更加重要的角色。
三、教学过程1. 愉悦开场话在课堂开始时，为孩子们做简单的问侯交际活动，让孩子们有积极、倾听、尊重别人等方面的养成。
2. 参观发现微笑让孩子们了解微笑的形象、意义，具体的做法是： 1. 带领孩子们到微笑雕塑场地参观。
2. 显示不同场景下的微笑。
3. 讲述故事《微笑的力量》引导孩子们参与到故事中来，感受到微笑对人的影响和力量。
幼儿园中班语言教案活动《微笑》含反思
中班语言《微笑》活动目标：一、欣赏并明白得故事内容。
二、学习用“我情愿为朋友们……让他们快乐”说出自己的方式。
3、体会微笑的美好。
4、培育幼儿斗胆发言，说完整话的好适应。
五、通过量媒体教学，初步明白得故事内容，记住故事的要紧情节。
活动预备：一、故事录音二、表情图两张（微笑、哭泣）3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：明白得作品内容学习用“我情愿为朋友们……让他们快乐”说出自己的方式。
活动进程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜爱哪个表情？（微笑）T：微笑能够给咱们带来欢乐。
二、明白得事故情节一、T：有一群丛林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了欢乐，让咱们一路来听（放录音……小蜗牛好着急，什么缘故呢？）T：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方式？什么缘故？大象用什么方式？什么缘故？小免用什么方式？什么缘故？T：出示词条“我情愿为朋友们……让他们快乐”引导幼儿用此句式复述小结：每一个动物都用自己的特长和本领去帮忙他人，给朋友们带来欢乐。
T：让咱们一路来讲说小动物是如何让朋友们快乐的（集体看图谱朗诵3句话）二、第二段T：看着小动物都用自己的方式给他人带来欢乐，小蜗牛怎么了？（着急）它什么缘故着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）T：咱们一路来听小蜗牛是如何做的？（播放后半段录音）它是送什么给朋友，让他们快乐呢？T：大伙儿喜爱小蜗牛的微笑吗？3、完整朗诵：T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给他人欢乐，今天故事就叫《微笑》，咱们一路来完整听一听。
4、小结：小蜗牛尽管能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友欢乐一点，它就微笑送给了大伙儿，给大伙儿带去了欢乐，因此大伙儿都感觉它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话（1）T：小朋友，你情愿为朋友们做什么，让他们快乐呢？（2）T：小朋友，你情愿为家人做什么，让他们快乐呢？（3）T：小朋友，还有很多人需要帮忙送去欢乐，你情愿送给谁，让它们快乐？四、小结：小朋友们，微笑令人欢乐，让咱们把微笑带给身旁的每一个人，来《笑一个吧》。
中班语言微笑教案ppt课件
教学过程的反思
安全与纪律
对教学过程的安全性和纪律性进行了评估，以确保学生在 安全有序的环境中学习。
谢谢
THANKS
学会在日常生活中运用微笑来表达情感和建立良好的人际关 系。
情感目标
培养学生对微笑的积极态度，认识到 微笑的力量和价值。
引导学生体验微笑带来的愉悦和幸福 感，培养乐观向上的生活态度。
02 教学内容
CHAPTER
微笑的定义和意义
总结词
理解微笑的本质
详细描述
微笑是一种表达情感和态度的方式，它能够传递友善、快乐和温暖。通过讲解 微笑的定义，引导孩子们理解微笑的重要性，明白微笑可以拉近人与人之间的 距离，增强人际关系的和谐。
微笑在日常生活中的作用
总结词
认识到微笑在日常生活中的积极影响
详细描述
通过举例说明微笑在生活中的作用，如与朋友分享快乐、与家人表达爱意、在困 难时传递勇气等，让孩子们意识到微笑在日常生活中的积极影响，从而培养他们 主动微笑的习惯。
培养孩子积极乐观的微笑态度
总结词
培养积极乐观的人生态度
详细描述
通过引导孩子们理解微笑背后所蕴含的积极乐观的人生态度，培养他们面对困难和挫折时保持乐观的心态。通过 分享一些积极乐观的故事和经验，激发孩子们的自信心和勇气，让他们学会用微笑面对生活中的挑战。
教学方法的反思
01
技术手段先进
02
考虑了是否运用了现代化的教育 技术手段，如PPT、视频、音频 等，以增强教学的直观性和生动 性。
教学方法的反思
个性化教学
思考了教学方法是否考虑到学生的个性化需求，是否有针对 性地设计教学环节，以满足不同学生的学习风格和兴趣。
教学方法的反思
中班语言《微笑》教案及反思
中班语言教案及反思《微笑》活动内容：中班语言《微笑》活动目标：1、欣赏并理解故事内容。
2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
3、体会微笑的美好。
活动准备：1、故事录音2、表情图两张（微笑、哭泣）3、句式词条4、小鸟、小兔、大象、小蜗牛句子图谱活动重点：理解作品内容活动难点：学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”说出自己的想法。
活动过程：一、活动导入出示两个表情图：T：这是什么表情，你喜欢哪个表情？（微笑）T：微笑可以给我们带来快乐。
二、理解事故情节1、T：有一群森林里的小动物也用自己的方式给朋友们带来了快乐，让我们一起来听（放录音……小蜗牛好着急，为什么呢？）T：小动物们都在为自己的朋友做什么？小鸟用什么方法？为什么？大象用什么方法？为什么？小免用什么方法？为什么？T：出示词条“我愿意为朋友们……让他们高兴”引导幼儿用此句式复述小结：每个动物都用自己的特长和本领去帮助别人，给朋友们带来快乐。
T：让我们一起来说说小动物是怎样让朋友们高兴的（集体看图谱朗诵3句话）2、第二段T：看着小动物都用自己的方法给别人带来快乐，小蜗牛怎么了？（着急）它为什么着急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）T：我们一起来听小蜗牛是怎样做的？（播放后半段录音）它是送什么给朋友，让他们高兴呢？T：大家喜欢小蜗牛的微笑吗？3、完整朗诵：T：小蜗牛真了不起！它用自己的方式微笑带给别人快乐，今天故事就叫《微笑》，我们一起来完整听一听。
4、小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想让自己的朋友快乐一点，它就微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。
三、迁移、启发用句式说话（1）T：小朋友，你愿意为朋友们做什么，让他们高兴呢？（2）T：小朋友，你愿意为家人做什么，让他们高兴呢？（3）T：小朋友，还有很多人需要帮助送去快乐，你愿意送给谁，让它们高兴？四、小结：小朋友们，微笑使人快乐，让我们把微笑带给身边的每一个人，来《笑一个吧》。
《微笑》课件
中班语言说课稿“童话故事”《微笑》------合江镇第二幼儿园徐梅现在绝大多数幼儿都是独生子女，缺乏一定的爱心，不懂得去关心别人，不知道如何去关心别人，让幼儿初步了解并体验人与人，人与整个环境和协相处的快乐感觉，学习并尝试与他人相处的方式，促进社会交往能力的发展也显得尤为重要。
为了更有效的向幼儿进行这样的情感教育和思品教育，我生成了本次故事教育活动。
一、说教材内容《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事，它采用了拟人的手法，把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐，从而自己也快乐起来的经过描写得形象逼真。
让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情，体会到为朋友做事的快乐。
二、说教学目标为了提高幼儿素质，引导幼儿接触各种艺术作品，关注人类道德行为美，根据我班幼儿的认知水平和心理发展的特点是，我确定了本次活动目标：知识目标：初步理解故事内容，掌握故事的名称，角色和故事的主要情节。
能力目标：培养幼儿欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
情感目标：使幼儿懂得只要有爱心，不管能力大小都可以去帮助别人，给别人带来快乐。
三、说教学重难点由于我班幼儿在情感方面和认知理解水平有限，对理解隐含在故事中的寓意有一定的困难，因此使幼儿理解故事情节和内容，了解故事的含义是本活动的重点。
通过让幼儿理解“微笑”的真正含义来感染幼儿，美化幼儿的行为，让幼儿主动帮助别人，愿意给别人带来快乐则是本活动的难点。
四、说教学准备：为了更好的开展活动，我自制了多媒体课件，运用课件可以符合故事情节的发展，动画形象生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力。
另外我准备了故事的图片有助于幼儿观察。
还给每个幼儿准备两张空白圆形卡片和彩笔，通过自己动手制作，加深幼儿对故事含义的理解。
五、说教法、学法托尔斯泰指出：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。
”教师不是为了教而教，而应采用恰当的教学方法。
根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直观演示法、讨论法、讲述法和提问法。
中班语言活动说课稿《微笑》
中班语言活动说课稿《微笑》《中班语言活动说课稿：〈微笑〉》一、说教材1. 教材的地位和作用《微笑》是一篇充满温馨和爱的童话故事，适合中班幼儿的语言发展水平。
故事以简洁生动的语言描绘了小蜗牛用微笑给大家带来快乐，从而自己也获得快乐的情节。
这个故事有助于中班幼儿理解微笑的力量，学会关爱他人，培养积极乐观的情感态度，同时也能提高幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够理解故事内容，知道故事中的主要角色和情节。
-引导幼儿学说故事中的简单对话，如“小蜗牛，你的微笑真甜！”“我把微笑送给朋友们，朋友们很快乐，我也很快乐。
”等。
-提高幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿能够根据故事画面简单地讲述故事。
（2）过程与方法目标-通过倾听、观看故事图片、角色扮演等活动方式，让幼儿积极参与到故事学习中来，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力。
- 在互动交流过程中，引导幼儿学会与他人分享自己的想法和感受。
（3）情感态度与价值观目标让幼儿感受故事中传递的微笑的力量，懂得微笑能给别人带来快乐，也能让自己快乐。
- 激发幼儿关爱他人、乐观向上的情感。
3. 教学重点和难点（1）教学重点- 理解故事内容，知道微笑能给他人带来快乐。
- 学说故事中的简单对话。
-以故事中的小蜗牛给小鸟、大象、小兔送微笑为例，在讲述过程中，我会引导幼儿仔细观察画面，提问幼儿：“小蜗牛对小鸟说了什么？小鸟有什么反应？”通过这样的方式帮助幼儿理解小蜗牛的微笑是如何带给小鸟快乐的，从而理解故事中微笑的力量这一重点内容。
同时，我会反复引导幼儿学说小蜗牛和小鸟的对话：“小鸟，你好，我把微笑送给你。
”“小蜗牛，你的微笑真甜！”让幼儿在模仿中学会故事中的简单对话。
（2）教学难点-引导幼儿体会小蜗牛把微笑送给别人时的心情，以及小蜗牛自己获得快乐的原因。
在故事中，小蜗牛的快乐是一种内在情感的体验，对于中班幼儿来说比较抽象。
为了突破这一难点，我会在讲述故事的过程中，运用表情、动作等方式来表现小蜗牛的心情，比如在讲到小蜗牛送微笑时，我会带着微笑、充满热情地讲述，让幼儿从我的表现中感受小蜗牛的积极情绪。
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• 我把微笑带给生病的小朋友，让他快点好起来
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让 我 们 一 起 开 心 的 笑 吧 ！
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微笑
L/O/G/O
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3
✓原来微笑可们也想把快乐带给
别人，你们想知道他们
用什么方法给别人带去
快乐的吗
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4
森林里的动物们都是好朋友: 小鸟能为朋友们唱歌; 小兔能为朋友们送信;
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5
大象能为朋友们干活。 小蜗牛很着急，他只能在地 上慢慢地爬，别的什么也干 不了。
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7
小兔走过小蜗牛的身边，小 蜗牛向小兔微笑。小兔说： “小蜗牛，你的笑真甜。” 小蜗牛想：“对呀，我可以 对朋友微笑。”小蜗牛又一 想，“可是，怎么样让朋友 们看到我的微笑呢？”
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小蜗牛想出了好办法。第 二天，他把很多信交给了 小兔子。小兔子把信送给 森林里的朋友们。
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朋友们拆开信，信里是一张 画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也 都微笑起来。
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他们说：“小蜗牛把微笑送 给了大家，他真了不起！”
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• 原来微笑能给别人带去快乐， 小蜗牛虽然能力不大，但他有 一颗爱心，为了让自己的朋友 们快乐一点，他把微笑送给了 大家给大家带去了快乐，所以 大家觉得他很了不起。那么我 们一起为小蜗牛鼓掌。
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• 小朋友们你们觉得小蜗牛的微笑美不美？你们 会不会微笑？你们想把微笑带给谁？