2016年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》全真模拟试卷及答案(4)
2016下半年教师资格考试真题保教知识与能力(幼儿园)
2016年下半年国家教师资格考试真题试卷保教知识与能力(幼儿园)一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．下列玩具不是从功能角度分类的是( )A．运动性玩具B．建构玩具C．益智玩具D．传统玩具2．婴幼儿的“认生”现象通常出现在( )A．3-6个月B．6-12个月C．1-2岁D．2-3岁3．2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是( )A．动词，名词，形容词B．动词，形容词，名词C．名词，动词，形容词D．形容词，动词，名词4．风疹病毒传播途径是( )A．肢体接触B．空气飞沫C．虫媒传播D．食物传播5．青青的妈妈说：“那孩子的嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要反映青青( ) A．思维的片面性B．思维的拟人性C．思维的生动性D．思维的表面性6．科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字、图表来记录和整理自己观察到的现象，该幼儿最可能的年龄是( )A．6岁B．5岁C．4岁D．3岁7．最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则的文件是( )A．《适合儿童生长的世界》B．《3-6岁儿童学习与发展指南》C．《未成年人保护法》D．《儿童权利公约》8．《幼儿园教师专业标准(试行)》规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是( ) A．师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主B．幼儿为本，能力为重，知识为主，终身学习C．幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习D．师德为先，幼儿为本，知识为主，终身学习9．活动区活动结束了，可是曼曼的“游乐园”还没搭完，他跟教师说：“老师，我还差一点儿就完成了，再给我5分钟，好吗？”老师说：“行，我等你”，一边说，一边指导其他幼儿收拾玩具……该教师的做法体现了幼儿园一日生活安排应该( )A．与幼儿积极互动B．根据幼儿活动的需求灵活调整C．按作息时间表按部就班地进行D．随时关注幼儿的活动10．教师要根据幼儿园的个体差异进行教育，下列现象不属于幼儿个体差异表现的是( ) A．某幼儿往常吃饭很慢，今天为了得到老师的表扬，吃得很快B．有的幼儿吃饭快，有的幼儿吃饭慢C．某幼儿动手能力很强，但语言能力弱于同龄儿童D．男孩通常比女孩表现出更多的身体攻击性行为二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11．简述幼儿社会学习的指导要点。
2016年幼儿园教师资格证考试幼儿保教知识与能力试题及答案四
2016年幼儿园教师资格证考试幼儿保教知识与能力试题及答案(四)一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中,有且只有一个选项就是正确的,请将正确答案选出来。
本大题共20小题,每小题2 分,共40分)1、学前儿童心理发展的各个方面()。
A、在速度上基本均衡,在同一时间片断中,发展的各个方面并不就是孤立进行的B、在速度上不均衡,在同一时间片断中,发展的各个方面就是孤立进行的C、在速度上基本均衡,在同一时间片断中,发展的各个方面自始至终就是自成体系的D、在速度上不均衡,在同一时间片断中,发展的各个方面就是相互联系的2、儿童之间绝大多数的社会性交往就是在()中发生的。
A、游戏情境B、语言情境C、社会情境D、家庭情境3、所得材料自然、真实的一种研究方法就是()。
A、问卷法B、谈话法C、观察法D、实验法4、幼儿在教室里边听音乐边做动作,这种现象属于()。
A、注意的范围B、注意的分配C、注意的稳定性D、注意的转移5、中班幼儿凯凯对夏日的想象就是:“小朋友们在水上世界玩,一会儿游泳,一会儿滑滑梯,一会儿又吃冷饮。
”这属于以下哪种想象类型？()A、情境性想象B、愿望性想象C、经验性想象D、夸张性想象6、在思维发展过程中,动作与语言对思维活动的作用变化规律表现为()。
A、动作在其中的作用就是由小到大,语言也就是由小到大B、动作在其中的作用就是由小到大,语言就是由大到小C、动作在其中的作用就是由大到小,语言也就是由大到小D、动作在其中的作用就是由大到小,语言就是由小到大7、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段就是()。
A、2～3岁B、3～4岁C、4～5岁D、5～6岁8、家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法就是()。
A、系统脱敏法B、阳性强化法C、负强化法D、消退法9、在幼儿的交往关系类型中,被拒绝型的幼儿主要表现出()。
A、社会交往的积极性很差B、既漂亮又聪明,总就是得到教师的特殊关照,鹤立鸡群C、长相难瞧衣着陈旧,不爱干净D、精力充沛,社会交往积极性很高,常有攻击行为10、在目前条件下,我国幼儿园比较合适的师生比就是()。
幼儿教资(保教知识与能力)模拟考试及答案
幼儿教资（保教知识与能力）模拟考试考试时间：【120分钟】总分：【150分】得分评卷人一、单项选择题（共10题，每题3分，共计30分）（）1、视力就是人们通常所说的( )，是指幼儿分辨细小物体或远距离物体细微部分的能力。
A、分辨力B、视敏度C、视力D、视觉的敏捷程度【答案】B（）2、多吃( )可以预防贫血。
A、牛奶..B、肝脏..C、菠菜..D、脂肪【答案】B（）3、遗尿症属于儿童行为偏异中的( )A、情绪障碍B、睡眠障碍C、品行障碍D、正常心理机能发展迟缓【答案】B（）4、幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。
这是服从了（ ）。
A、高低规律B、从整体到局部的规律C、首尾规律D、大小规律【答案】B【解析】用整只手臂到用手，这是从整体到局部。
（）5、在自由游戏中，保育员要认真观察儿童的游戏，（）并在孩子需要时给与适当的指导。
A、与孩子一起游戏B、及时解决儿童的游戏冲突C、了解儿童游戏的真实情况D、做好游戏结束的准备工作【答案】C【解析】不要包办代替。
前面的动作“认真观察”的目的是为乐啥？为了“了解”呗（）6、保育员为婴幼儿擦屁股应（）。
A、不换纸B、两次用一张纸C、3次用一张纸D、一次用一张纸【答案】D（）7、在主动配合教育活动的过程中,保育员要认真学习本园.本班的教育工作计划,对儿童的().发展目标.教育要求做到心中有数。
A、发展情况B、心理情况C、个别特点D、学习情况【答案】A（）8、传染病发生后,保教人员的防护应该做到()。
A、打预防针B、照顾病儿后要用肥皂洗手C、照顾病儿后要用清水洗手D、吃消炎药【答案】B（）9、下列关于游戏的说法不正确的是( )A、游戏可以促进幼儿情感的发展B、游戏以想象为条件，没有想象无法进行游戏C、幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中D、合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式【答案】C【解析】(1)游戏在幼儿的情感发展中有着重要作用，它不仅能满足幼儿表达自己情感的需要，而且还能使幼儿的良好情感得到发扬光大，不良情感得到控制和矫正。
2016年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》全真模拟试卷及答案(5)
2016年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》全真模拟试卷及答案(5)一、单项选择题(共10道题，每题3分，共30分)1.幼儿思考问题总是借助具体事物或具体事物的表象，对具体的语言容易理解，对抽象的语言则不易理解。
这体现了幼儿思维的()特征。
A.直观行动性B.自我中心性C.具体性D.形象性2.与儿童自我意识的真正出现相联系的是()。
A.言语的发展B.动作的发展C.情感的发展D.意志的发展3.喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的()。
A.生理性需要B.情绪表达性需要C.自我调节性需要D.社会性需要4.幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是()。
A.掌握代名词“我”B.掌握代名词“你”C.掌握代名词“他”D.分清自己及他人5.()认为“儿童发展是一个顺序模式的过程。
这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
A.弗洛伊德B.皮亚杰C.格塞尔D.华生6.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”的教育家是()。
A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫7.“染于苍则苍，染于黄则黄。
”这说明()对人的成长和发展的影响是巨大的。
A.颜色B.环境C.遗传D.物质8.降温的方法有两种：物理降温和药物降温。
对学前儿童来说。
若体温不是特别高.应尽量采取()的方法。
A.药物降温B.物理降温C.冷敷D.酒精擦拭9.新《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以()为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
”A.游戏B.集体教学C.生活D.交往10.环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。
这是()原则的要求。
A.环境与教育目标的一致性B.发展适宜性C.幼儿参与性D.开放性二、简答题(共2道题，每题15分，共30分)11.简述幼儿心理发展进程的基本特点。
12.简述游戏对幼儿智力发展的作用。
三、论述题(共1道题，每题20分。
共20分)13.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用。
2016年下半年教师资格证(幼儿园保教知识与能力》真题答案解析
2016下半年教师资格考试(幼儿园保教知识与能力)试题及答案注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请接规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（）A.强化学习B.直接感知C.实际操作D.亲身体验【答案】 A。
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。
要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。
2.小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。
橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。
这放映了小班幼儿（）。
A.具体形象思维的特点B.直觉行动思维的特点C.象征性思思维的特点D.抽象逻辑思维的特点【答案】B。
直观行动思维指依靠对事物的感知，依靠人的动作来进行的思维。
这种思维的进行离不开儿童自身对物体的感知，也离不开儿童自身的动作。
题干中幼儿对“包子”“油条”和“麻花”的认知是在其对橡皮泥的实际操作的基础上建立的，即直观行动思维离不开儿露自身的动作。
3.教师根据幼儿的图画来评价幼儿发展的方法（）。
A.观察法B.作品分析法C.档案袋评价法D.实验法【答案】B。
“以作品为依据，具有客观性”是作品分析法的特点之一，题干中教师对幼儿评价以“幼儿的图画”为依据，正是作品分析法特点的体现。
4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说“看，一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（）。
A.过度规范化B.扩展不足C.过度泛化D.电报句式【答案】B。
“语言泛化现象”是指儿童在语言习得过程中，对一些语言单位的理解或使用超出了目标语音范围的现象。
题干中幼儿把“飞机”说成是“大鸟”，这里的“大鸟”已经超出了“大鸟”的正常指称范围。
2016下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》真题及答案(教师版)
首先，开展培训进入小学适应性方面的教育；其次，带领儿童参观小学，开展联谊活动。
（3）举行隆重的毕业典礼
（二）家庭方面的衔接工作 实际上，无论是儿童省会自理能力的锻炼、社会性行为的发展，还是学习习惯的养成、学习信心的培养，都与家长的观点、态 度和行为有着直接的关系。因此，家长也应该成为有效衔接工作中的重要力量，通过适宜的方式发挥自身的协调、润滑功能。 具体来讲，主要是帮助幼儿做好五个方面的准备，即做好入学前的身体准备、心理准备、物质准备、生活习惯准备和学习习惯 准备。
15、材料
问题：
（1）上述三幅画各反映出幼儿绘画的哪种表现方式（6分） （2）怎样理解幼儿的绘画（4分） （3）评价幼儿画时应注意什么问题（10分）
【答案】
【解析】参考答案：（1）图一反映了“夸张法”的表现形式。幼儿在绘画中会不自觉的把自己关心的事物，认为重要的事物画 的很仔细，很突出。图一中，幼儿将引起其注意的：“针”和“血”花的非常突出，即运用了“夸张法”的表现形式。 图二反映了“展开式”的表现手法。图二中幼儿将不同的角度观察到的事物在同一画中表现出来，运用了“展开式”画法。 图三反映了“透明画”的表现手法。幼儿不考虑遮挡关系，犹如视线能穿透任何东西，图三能考到米饭吃进肚子的样子，体现 了“透明画”的表现形式。 （2）幼儿的绘画发展，可以分为涂鸦器（1．5—3．5岁），象征期（3．5—5岁）及图式期（5—7岁），处于不同时期幼儿的
性的原则。
8、[幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（ ） A、师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主 B、幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习 C、幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习 D、师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习
2016年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》通关训练试题(4)(教师版)
(2)淋巴系统的发育在第一个十年中表现出一种特殊的速度。 (3)生殖系统的发育在童年时期(即第一个十年)几乎没有什么进展，而在全身第二次发育开始以后才迅速发展。这说明个体在全
身没有达到成熟时，生殖系统的迅速发育是没有必要的。
(4)幼儿身体的发展，除体型身材上增大外，各个器官系统生长速率也在变化，因此随着年龄的增长，幼儿身体的比例也在变 化。正常的发展遵循两项原则：头尾原则(从头到尾)和近远原则(由近及远)。 (5)身体的发展严格服从头尾原则，即身体各部分的发展必须从头部延伸到身体的下半部。顺序是头部→颈部→躯干→下肢。 (6)根据近远原则，个体发展是从身体的中部开始，然后延伸到边缘部分。头部和躯干比四肢先发育，手臂和腿比手指和脚趾
先发育。
30、试述理解皮亚杰认知发展阶段理论应注意的问题。
【答案】
【解析】(1)皮亚杰的认知发展阶段是对人类认知发展过程的过度单纯化表示，其年龄也只是近似值； (2)发展是一个渐进的过程，幼儿并不是在某一时刻忽然就从前一阶段跃入下一阶段； (3)每一阶段都在为下一阶段作准备，上一阶段中包含着下一阶段的萌芽，但是两个阶段的思维模式有质的区别； (4)由于幼儿所在的环境、接受的教育的不同，以及个体差异，发展的阶段可能提前或滞后，但是，发展阶段的顺序不会改
试卷链接：/t/wF 1ndD Y.html
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20、弗洛伊德认为，自我的追求原则是（ ） A、快乐原则 B、理想原则 C、完美原则 D、现实原则
24、简述讲述活动的设计与实施的基本结构。
【答案】
【解析】(1)感知、理解讲述的对象； (2)运用已有经验自由讲述； (3)引进并学习新的讲述经验。
《保教知识与能力》全真试卷及解析(4)
B．尽量满足孩子的一切要求
C．当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时．以父母的观念为准
D．即便是最民主的家庭．也对孩子有所保留．有时还要适当回避
16．在同一桌上绘画的幼儿。其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（ ）。
A．目的
B．需要
C．兴趣
D．有意性
12．对幼儿来说．个性发展的主要内容是（ ）开始形成。
A．自我意识
B．个性特征
C．调控系统
D．情绪状态
13．关于幼儿园社会教育的论述。不正确的有（ ）。
A．幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现
B．幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要
一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分，共20分)
1．在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（ ）。
A．全园教育目标
B．中期目标
C．近期目标
D．行为目标
2．美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”．主要说明了在教育过程中应（ ）。
2．【答案】D。解析：儿童经过主动操作才能有更深刻的认识。
3．【答案】C。解析：《幼儿园工作规程》第三十八条规定：“幼儿园保育员主要职责如下：(一)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作……”。
4．【答案】B。解析：教师上门了解幼儿情况，进行针对性教育，属于情感性家访。
5．【答案】C。解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿的注意能保持3～5分钟左右。4岁幼儿的注意能保持10分钟左右，5～6岁幼儿的注意能保持15分钟左右。
B．对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识
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2016年下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》全真模拟试卷及答案(4)一、单项选择题(共10道题，每题3分，共30分)1.下列观点不符合陈鹤琴先生“活教育”思想的是( )。
A.以爱以德来感化儿童B.儿童自定法则来管理自己C.一切教学集中在做，做中学，做中教，做中求进步D.一切设施、一切活动以教师为中心2.贝贝上幼儿园时，看到妈妈走了伤心地哭起来。
旁边的几个小朋友也跟着哭了起来。
这一现象反映出幼儿的情绪具有( )。
A.社会性B.冲动性C.传染性D.深刻性3.教师在给小朋友介绍大象的形象前，对大家说：“我们昨天看到了大象的照片。
知道了大象的样子，大家还记得大象的样子吗?”在此，这位教师使用了( )的方法。
A.温故导人B.悬念导人C.直接导入D.情境导入4.儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显的时期约在( )。
A.2岁以后B.3岁以后C.4岁以后D.5岁以后5.按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在( )。
A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.打过针的孩子一看到穿白大褂的人就害怕，与这种情绪相联系的心理现象是( )。
A.记忆B.思维C.感知觉D.自我意识7.在性别角色发展的过程中，5岁的孩子可能发生的事情是( )。
A.知道自己的性别B.有明显的自我中心C.认为男孩子穿裙子也很好D.认为男孩要胆大.女孩要文静8.在幼儿进餐活动中，教师王某的下列做法妥当的是( )。
A.利用幼儿进餐时间批评训斥幼儿B.结合餐点，向幼儿介绍一些粗浅的营养知识C.用比赛的方式让幼儿快速进餐D.变相体罚没有吃完食物的幼儿9.下列不属于《幼儿园教育指导纲要(试行)》在艺术领域的内容与要求的是( )。
A.尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感觉和表现方式B.指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制造玩具等来美化自己的生活C.教育幼儿爱护玩具和其他物品.爱护公物和公共环境D.为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高10.游戏时不小心用粘有沙子的手擦眼，致使沙子进入幼儿眼睛引起疼痛，下列相关的处理方法错误的是( )。
A.让幼儿自然地转动眼球.让沙子从眼角流出B.用水将干净的纱布浸湿。
用纱布将沙子粘出C.用水将干净的棉花浸湿。
用棉花将沙子粘出D.用干净的手帕揉.翻开眼睑后用口吹二、简答题(共2道题。
每题15分，共30分)11.联系实际谈谈3～4岁幼儿心理发展的年龄特征。
12.请根据下列场景分析家庭教育过程中家长的教育特点和儿童的发展特点，并提出相应的教育建议。
第一场景：妈妈把买回的蔬菜放到厨房以后，就到卧室换衣服去了。
儿子急忙打开装菜的塑料袋，当他发现黄瓜的时候，高兴地唱道：“世上就是妈妈好。
”他拧开水龙头清洗黄瓜。
妈妈听到了歌声，笑眯眯地走进了厨房。
看到儿子的举动，便夸奖道“你真能干，会帮妈妈洗菜了”，妈妈一边系上围裙、卷起衣袖，一边对儿子说：“洗菜前要像妈妈这样做，就不会把衣服弄湿了，我们把黄瓜、西红柿、豆角都放到菜盆里用水浸泡一会儿，这样就能把菜洗得更干净。
”第二场景：儿子非常认真地洗着黄瓜，妈妈很高兴“你把黄瓜洗得真干净，今天我们凉拌的黄瓜一定特好吃。
”儿子说：“妈妈我可不吃黄瓜，我要像我们老师那样，用黄瓜做一条大鳄鱼。
”妈妈说：“不行，我买黄瓜是用来做菜的，不是给你乱折腾的。
”儿子反驳到：“你说过我在家不和你去买菜，你就给我买黄瓜的。
”“我说过买但不是用来玩的，你那么多玩具还不够玩的?”儿子说：“我没有用黄瓜做的鳄鱼玩具”。
妈妈想了想，觉得儿子说得有道理，“看在你今天早上表现不错的份上，就奖给你一根黄瓜做鳄鱼吧”。
第三场景：妈妈用菜刀切黄瓜，儿子羡慕极了，也想用妈妈手上的那把菜刀，妈妈说：“这可不行，你人太小，不安全，昨天，爸爸坐飞机拿回的塑料刀可以切黄瓜。
”儿子说：“我不记得放在哪里啦”。
妈妈生气地说：“你总是乱放东西，这个坏毛病总不改，用到的时候就找不到了吧?”妈妈替儿子找到塑料刀，儿子用力切黄瓜，切好后高兴地把鳄鱼的各个部分放到大盘子里摆好，兴奋地叫道：“妈妈。
你看我做得怎么样?”妈妈说：“马马虎虎。
”三、论述题(共1道题，每题20分。
共20分)13.试述游戏作为幼儿园最基本活动的依据。
四、材料分析题(共2道题。
每题20分，共40分)14.故事一：小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。
渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。
故事二：在生活中，有的家长为了解决孩子在打针时爱哭的问题。
有意识地让自己的孩子观察在打针时不哭的孩子的表现。
请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度，分析上述案例中父母的做法。
15.一名教师为她负责的一组：3-4岁的幼儿布置了一个理发店的游戏角.让幼儿进行理发的模拟活动，可惜幼儿的反应非常冷淡，只有二、三个小朋友偶尔走进游戏角，拿起梳子梳梳头，或对镜子照一照，完全没有出现老师所期望的情形。
请你从角色游戏的角度指导对本案例进行分析。
五、活动设计题(共1道题。
每题30分。
共30分)16.暑假之后，经过一个不长的假期，班上的小朋友体形都发生了变化，胖瘦成了孩子们热衷讨论的问题。
每年的1O月13日是世界保健日。
这一节日设立的意义是通过举行活动，推广和普及有关健康知识，以提高人民健康水平。
请围绕营养保健和幼儿体形变化，设计一节健康活动，要求说明设计意图、活动重难点、活动过程等。
一、单项选择题1.【知识点】陈鹤琴教育思想。
【答案】D。
【解析】活教育的特征：(1)一切设施、一切活动以儿童为中心，学校里一切活动是儿童的活动;(2)教育的目的在培养做人的态度，养成优良的习惯，发现内在的兴趣，获得求知的方法，训练人生的基本技能;(3)一切教学集中在做，做中学，做中教，做中求进步;(4)分组学习，共同研讨;(5)以爱以德来感化儿童;(6)儿童自定法则来管理自己;(7)课程是根据儿童的心理和社会的需要来编订的，教材也是根据儿童的心理和社会的需要来选定的，所以课程是有伸缩性的，教材是有活动性的，而且可随时更改的;(8)儿童天真烂漫，活泼可爱，工作时很静很忙，游戏时很起劲很高兴;(9)师生共同生活，教学相长;(10)学校是社会的中心，师生集中力量，改造环境。
服务社会。
2.【知识点】幼儿情绪的发展。
【答案】C。
【解析】幼儿情绪非常容易受周围人的情绪所影响。
新入托的一个孩子哭泣着要找妈妈，会引得早已习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。
听故事时，一个幼儿笑，其他幼儿也跟着哈哈笑起来。
这都反映出幼儿情绪具有传染性。
3.【知识点】幼儿园教育活动方案的设计。
【答案】A。
【解析】在讲授新知识之前，先温习已学过的知识。
4.【知识点】幼儿同伴交往发展。
【答案】B。
【解析】2岁左右是儿童性别行为初步产生的时期。
进入3岁以后，儿童选择同性别伙伴的倾向日益明显。
研究发现.3岁的男孩就明显地选择男孩而不选择女孩作为伙伴。
还有研究发现，男孩和女孩在同伴之间的相互作用方式也不同。
男孩之间更多打闹、为玩具争斗、大声叫喊、发笑.女孩则很少有身体上的接触，更多是通过规则协调。
5.【知识点】皮亚杰认知发展理论。
【答案】B。
【解析】根据皮亚杰认知发展理论，在前运算阶段(2～7岁)，儿童的思维有如下特征：认为外界的一切事物都有生命;所有的人都有相同的感受;一切以自我为中心;不具备抽象的运算思维：思维不具有可逆性等。
6.【知识点】记忆的作用。
【答案】A。
【解析】记忆是人脑对过去经验的反映，是一种较为复杂的心理过程。
儿童记忆的发展会影响儿童情感和意志的发展。
通过记忆，儿童对经历过的事情产生一定的情感体验，儿童的情感从而丰富起来。
较大的儿童就出现一些与经验有关的恐惧，说明了记忆的作用。
故选A。
7.【知识点】幼儿社会性发展中性别角色的发展。
【答案】D。
【解析】儿童性别角色的发展经历了四个发展阶段，对于学龄前儿童来说，主要经历了前三个阶段的发展。
第一阶段：知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁);第二阶段：自我中心地认识性别角色(3～4岁);第三阶段：刻板地认识性别角色(5～7岁)，在第三阶段，孩子们不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚.同时开始认识到一些与性别有关的心理因素。
如男孩要胆大、勇敢、不能哭，女孩要文静、不能粗野等。
但与儿童对其他方面的认识发展规律一样，他们对性别角色的认识也表现出刻板性。
他们认为违反性别角色习惯是错误的，并会受到惩罚和耻笑。
如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对.认为不符合男子汉的行为。
故选D。
8.【知识点】幼儿园一日生活的主要环节。
【答案】B。
【解析】幼儿进餐时，环境应是安静、愉快、轻松的，而不是令他们紧张、压抑的。
要针对幼儿的实际情况给予照顾或指导和帮助，切勿大声呵斥幼儿。
不要随意催促幼儿m陕吃、快吃”，也不要不问原因任意批评吃得慢的幼儿.更不要举行类似“比一比谁吃得快”的竞赛。
9.【知识点】《幼儿园教育指导纲要(试行)》。
【答案】C。
【解析】C选项是《幼儿园教育指导纲要(试行)》在社会领域的内容与要求。
10.【知识点】幼儿保健常规。
【答案】D。
【解析】如果用手帕揉，质地较硬的沙子很有可能会镶嵌到眼角膜或睑结膜上，会进一步加剧损伤，严重的可能会引起结膜炎、角膜炎等眼部疾病。
二、简答题11.【知识点】幼儿年龄特征。
【参考答案】3～4岁处于幼儿期的初期阶段，也是幼儿园的小班年龄。
这段时期的主要特点是：(1)生活范围扩大。
幼儿3岁以后，开始进入幼儿园。
新的环境对幼儿最大的影响是：从只和亲人接触的小范围，扩大到有老师、更多同伴的新环境。
生活范围的扩大，引起了幼儿心理上的许多变化，使幼儿的认识能力、生活能力以及人际交往能力得到了迅速发展。
(2)认识依靠行动。
这一阶段儿童的认识活动往往依靠动作和行动来进行。
3～4岁幼儿的认识特点是先做再想，而不是想好了再做。
3～4岁的孩子在听别人说话或自己说话时,也往往离不开具体动作，他们的注意也与动作联系在一起。
(3)情绪作用大。
在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大。
3～4岁的幼儿情绪作用更大。
常常为小事哭起来。
这时期幼儿情绪很不稳定，很容易受外界环境的影响和周围人感染。
(4)爱模仿。
3～4岁的幼儿模仿性很强，对成人的依赖性也很大。
幼儿还常常模仿老师，对老师说话的声调、坐的姿势等都会模仿，所以老师的言传身教非常重要。
12.【知识点】幼儿发展特征及亲子关系。
【参考答案】从材料的三个场景来看：(1)儿子发展特征：爱动手操作，语言敏捷;整理物品能力差。
(2)父母的教养方式：母亲能够利用生活的具体细节对孩子进行教育.抓住生活时机指导孩子的发展，但对儿子的教育方式有时太苛刻。
爸爸对儿子的教育影响不太大.建议以后多和孩子进行沟通。