教育心理学模拟试题及答案
教师资格证教育心理学模拟试题
教师资格证教育心理学模拟试题一、选择题1.以下哪个属于人的感知器官？A. 大脑B. 肌肉C. 心脏D. 眼睛2.以下哪种记忆类型是指无意识地储存大量感知信息的能力？A. 程序性记忆B. 语义记忆C. 共情记忆D. 意向性记忆3.心理发展的几个阶段中，哪个阶段是指人们开始从事实中解决问题的能力？A. 感觉期B. 共情期C. 意象期D. 正式运算期4.以下哪个角色主要负责指导学生的学习，促进其正常心理发展？A. 校长B. 班主任C. 保安员D. 教务主任5.以下哪个理论强调了在学习过程中对学生内在动机的关注？A. 赫兹伯格双因素理论B. 马斯洛需求层次理论C. 统一活动理论D. 自我决定理论二、简答题1.请简要阐述儿童认知发展中的皮亚杰理论。
2.描述一下亚当斯-杰斐逊形成心理反应的过程。
3.解释一下学习和发展之间的关系。
4.简述维果茨基的发展区域理论。
三、论述题教育心理学在教学过程中起着重要的作用。
请你结合自身的教学经验，论述以下三个方面：1.了解学生个体差异对教学的影响，并给出针对不同个体差异的教学策略。
2.说明教师如何通过激发学生的内在动机，促进学生的学习和发展。
3.分析一下教师在处理学生心理健康问题方面的重要性，以及一些可行的解决方案。
【参考答案】一、选择题1. D. 眼睛2. A. 程序性记忆3. D. 正式运算期4. B. 班主任5. D. 自我决定理论二、简答题1. 皮亚杰理论指出，儿童的认知发展经历了四个阶段：感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。
在这四个阶段中，儿童通过与环境的互动逐渐形成对事物的认知和思维能力的发展。
2. 亚当斯-杰斐逊形成心理反应的过程包括三个阶段：感知阶段、表达阶段和行动阶段。
在感知阶段，个体通过观察、感知和识别刺激来了解环境。
在表达阶段，个体通过语言和非语言行为将个人经验和感受表达出来。
在行动阶段，个体会基于之前的感知和表达，采取相应的行动作出反应。
3. 学习和发展之间存在着密切的联系，相互促进。
高等教育心理学模拟题含答案
高等教育心理学模拟题含答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、在教师反思的四个过程中,反思最集中体现在( )A、积极的验证阶段B、重新概括阶段C、观察分析阶段D、具体经验阶段正确答案：C2、"三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是( )A、社会惰化B、群体模仿C、社会助长D、从众正确答案：A3、"听君一席话,胜读十年书"指的是人际沟通的( )A、心理功能B、社会功能C、管理功能D、协调功能正确答案：B4、道德品质形成和转化的前提与基础是( )A、转变B、醒悟C、遵从D、巩固正确答案：B5、利用"道德两难故事法"进行道德教育的心理学家是( )A、皮亚杰B、柯尔伯格C、吉布斯D、班杜拉正确答案：B6、学生把考试失败归结为自己的努力不够,这种归因属于( )A、外部稳定但不可控的归因DB、内部不稳定但可控的归因C、内部稳定但不可控的归因D、外部不稳定但可控的归因正确答案：B7、"化悲痛为力量"属于以下哪种心理防御机制的表现?( )A、投射作用B、合理化作用C、升华作用D、退化作用正确答案：C8、心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的( )技术A、内容反应B、具体化C、情感回应D、共情正确答案：D9、在人性的叙述中,认为人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答,而本身对环境的控制能力很弱的是( )学派A、人本主义B、认知主义C、存在主义D、行为主义正确答案：D10、心理辅导教师指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象这属于个别心理辅导的( )技术A、共情B、情感回应C、具体化D、面质正确答案：D11、创造性思维的核心是( )A、聚合思维B、常规思维C、经验思维D、发散思维正确答案：D12、主要用于解决做什么和怎么做问题的知识属于( )A、理性知识B、陈述性知识C、感性知识D、程序性知识正确答案：D13、学习是通过由感官觉察、注意、辨别、转换、记忆等内在的心理活动以获取和应用知识的过程这一观点属于( )学习理论A、行为主义B、信息加工C、建构主义D、人本主义正确答案：B14、"木桶理论"可以很好地说明品德发展的( )A、道德性B、整体性C、稳定性D、个体性正确答案：B15、在群体的影响和压力下,个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为( )A、亲和行为B、人际交往C、从众行为D、社会行为正确答案：C16、"举一反三"和"触类旁通"所说的是( )A、发现教学法B、学习迁移C、创造性D、学会学习正确答案：B17、美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出,人的最高层次需要为( )A、自我实现需要B、安全的需要C、尊重的需要D、生理需要正确答案：A18、坚持"以人为本"研究路线的心理学流派是( )A、精神分析心理学B、格式塔心理学C、人本主义心理学D、行为主义心理学正确答案：C19、一位讲师未被晋升为副教授,这本来是个打击,但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些这个例子属于以下哪种心理预防机制的表现?( )A、压抑作用B、投射作用C、合理化作用D、退化作用正确答案：C20、在人性的叙述中,认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是( )学派A、存在主义B、认知主义C、行为主义D、人本主义正确答案：A21、某大学生既想自主创业,但同时又不想耽误学习,这属于动机冲突中的( )A、趋避冲突B、双重趋避冲突C、双避冲突D、双趋冲突正确答案：D22、心理学是一门研究( )的学科A、社会对心理制约B、心理现象产生机制C、人的行为和心理活动规律D、心理的发生、发展正确答案：C23、各种社会关系得以实现和发展的基础是( )A、人际沟通B、人际交往C、亲和行为D、人际关系正确答案：A24、心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述,认真观察其细微的情绪变化,并表达对来访者关注和理解这属于个别心理辅导的( )技术A、简述语意B、澄清C、提问D、倾听正确答案：D25、"一两的遗传胜过一吨的教育",这句著名言论的提出者是( )A、彪勒B、弗洛伊德C、皮亚杰D、霍尔正确答案：D26、我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩,对自私自利的行为会感到鄙视,这是一种( )A、道德行为.B、道德认识C、道德意志D、道德情感正确答案：D27、处在知识型、学习性的社会中,社会信息的更新不断加快,知识老化加速,则要求大学教师要是( )A、社会服务者B、学术研究者C、终身学习者D、师生人际关系协调者正确答案：C28、面对同一问题情境时,有的学生能随机应变,触类旁通,想出许多不同类型的答案这体现了创造性的( )A、新颖性B、变通性C、流畅性D、独创性正确答案：B29、在皮亚杰的认知发展理认中,大学生处于( )阶段A、感知运动阶段B、具体运算阶段C、形式运算阶段D、前运算阶段正确答案：C30、教师在教学过程中要求学生即刻接受一切命令,以严厉的纪律来监督学生的学习这种教师领导方式属于( )A、仁慈专断型B、强硬专断型C、放任自流型D、民主型正确答案：B31、晕轮效应是一种以偏概全的倾向,又被称为( )A、光环效应B、刻板效应C、近因效应D、首因效应正确答案：A32、"杀鸡吓猴"的教育效应最易被解释的现代心理学理论是( )A、强化理论B、认知失调理论C、社会学习理论D、成就动机理论正确答案：C33、品德是个性心理特征中具有道德评价意义的部分,是一种( )A、生理现象B、管理现象C、社会现象D、心理现象正确答案：D34、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( )A、情绪B、心境C、情感D、应激正确答案：C35、在符号表征中,个体可直接运用( )发现原理和原则,或者解决问题A、抽象思维B、图形思维C、形象思维D、具体思维正确答案：A36、社会心理主要是通过( )表现出来?A、社会潮流B、社会传统C、社会行为D、社会舆论正确答案：C37、物质激励和精神激励相结合所依据的重要原则是"各尽所能,( )"A、按利润分配B、平均分配C、按需分配D、按劳分配正确答案：D38、个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断,这是指个体的( )A、内在动机B、自我强化C、自我实现D、自我效能感正确答案：D39、在人性的叙述中,认为人是理性的,是善良的和值得尊重的是( )学派A、人本主义B、认知主义C、存在主义D、行为主义正确答案：A40、美国心理学家弗鲁姆提出的期望理论指出,激发力量主要是由( )因素组成A、保健因素与激励因素B、目标效价与期望值C、主观因素与客观因素D、认知因素与情感因素正确答案：B二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、对于高等教育心理学的研究来说,应遵循以下哪些原则?( )A、客观性原则B、教育性原则C、发展性原则D、理论联系实际原则正确答案：ABCD2、大学生积极情绪情感培养措施有( )A、引导学生宣泄B、引导学生压抑不愉快心情C、引导学生调节看法D、引导学生转移注意正确答案：ACD3、元认知策略包括( )A、监控策略B、调节策略C、计划策略D、复述策略正确答案：ABC4、大学生人际关系不良的类型有( )A、与别人难以相处B、缺乏知心朋友C、社交恐惧症D、感到交往困难正确答案：ABCD5、皮亚杰认为,个体的认知结构是通过哪两个过程的循环而不断发展的?( )A、调整过程B、顺应过程C、反馈过程D、同化过程正确答案：BD6、以下描述中属于人本主义学派人性观的是( )A、人是理性的,是善良和值得信任的B、A人的行为基本上是机械的,只能对环境做出应答C、人各具潜能,每个人都是有价值的、独立的个体D、人的取向是成长、健康和自我实现正确答案：ACD7、品德的个体性特征具体体现为( )A、品德在不同人身上的表现不同B、品德在不同人身上的形成是不同的C、品德的发展要依靠具有个体差异性的内在力量D、品德是可以自控的正确答案：ABCD8、一般认为,影响大学生品德形成发展的外在因素包括( )A、个体身心特征B、学校教育C、家庭环境D、同伴关系正确答案：BCD9、以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有( )A、学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识。
教育心理学测试题(含答案)
教育心理学测试题（含答案）一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1、教育心理学作为独立学科诞生的标志是( )A、1886年霍金斯的《教育心理学》B、1899年詹姆斯的《对教师的谈话》C、1877年卡普杰列夫的《教育心理学》D、1903年桑代克的《教育心理学》正确答案：D2、平时嗓门很大的小强，在回答老师的提问时声音却很小，老师批评说：“声音这么小，难道你是蚊子吗？”全班学生哄堂大笑，该老师的做法( )A、不合理，歧视学生的生理缺陷B、合理，有助于促进学生自主学习C、不合理，没有体现对学生的尊重D、合理，有助于鼓励学生主动反思正确答案：C3、高等教育心理学属于( )的分支学科。
A、教育心理学B、普通心理学C、发展心理学D、管理心理学正确答案：A4、一般来说，喜欢人云亦云、社会敏感性高、爱好社交的人属于( )认知风格。
A、场依存型B、场独立型C、冲动型D、沉思型正确答案：A5、最早提出归因理论的人是( )A、海德B、维纳C、阿特金森D、默里6、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。
这种现象属于( )A、退行B、升华C、文饰D、投射正确答案：D7、教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的( )A、专业情操B、专业态度C、专业知识D、专业信念正确答案：D8、读完一篇文章后，往往对最前面一段内容印象深刻这是因为( )A、进入长时记忆B、没有前摄抑制C、没有倒摄抑制D、仍在短时记忆正确答案：B9、( )是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景，包括意识、注意、情绪等。
A、心理状态系统B、人格动力系统C、自我调控系统D、心理特征系统正确答案：D10、丁老师在工作中常以自己的想法代替学生的想法，以自己的思维方式推测学生的思维方式。
丁老师的行为体现了哪种效应？( )A、晕轮效应B、投射效应C、首因效应D、刻板效应11、某学校经常组织同一学科教师相互观摩讲学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议。
教育心理学测试题及答案
教育心理学测试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育心理学是研究什么的学科？A. 教育方法B. 教育过程C. 学习者的内在心理过程D. 教育政策答案：C2. 以下哪项是布鲁纳提出的教育理论？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 社会学习理论D. 信息加工理论答案：B3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，7-11岁儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 学习风格理论中，哪种风格强调视觉感知？A. 听觉型C. 动觉型D. 阅读/写作型答案：B5. 马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是什么？A. 安全需求B. 社交需求C. 尊重需求D. 自我实现需求答案：D6. 以下哪个概念是维果茨基提出的？A. 认知冲突B. 认知失调C. 最近发展区D. 认知地图答案：C7. 教育心理学中的“自我效能感”是由谁提出的？A. 阿尔伯特·班杜拉B. 亚伯拉罕·马斯洛C. 让·皮亚杰D. 列夫·维果茨基答案：A8. 以下哪个不是教育心理学的研究方法？B. 访谈法C. 实验法D. 投票法答案：D9. 学习动机中的“内在动机”指的是什么？A. 为了获得外部奖励B. 为了满足内在兴趣和需求C. 为了逃避惩罚D. 为了获得他人的认可答案：B10. 教育心理学中的“迁移”指的是什么？A. 学习内容的转移B. 学习技能的转移C. 学习态度的转移D. 学习环境的转移答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育心理学的主要内容和研究范围。
教育心理学主要研究学习者在教育过程中的心理活动和行为表现，包括学习动机、学习风格、认知发展、情感态度、社会互动等方面。
其研究范围广泛，不仅涉及个体的学习过程，也包括教学策略、教育环境、评价方法等对学习者心理和行为的影响。
2. 描述皮亚杰的认知发展阶段理论，并举例说明。
皮亚杰的认知发展阶段理论认为儿童的认知能力是按照一定的顺序发展的，分为四个阶段：感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
押题宝典教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)
押题宝典教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)单选题（共40题）1、问题解决的第三个阶段（）A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设【答案】 B2、教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，称为（）。
A.讨论法B.谈话法C.讲授法D.练习法【答案】 B3、将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于A.动作直观B.模象直观C.言语直观D.实物直观【答案】 D4、我国《义务教育法》的立法宗旨是（）A.发展基础教育B.发展中等教育C.发展职业教育D.发展专业教育【答案】 A5、对我国教师的权利和义务做出明确规定的是（）。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国宪法》【答案】 C6、通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指（）。
A.先行组织者B.最近发展区C.教育与教学D.解决问题【答案】 B7、美育最高层次的任务是（）。
A.培养学生的创造美的能力B.培养学生鉴赏美的能力C.培养学生感受美的能力D.培养一流的艺术家【答案】 A8、“长善救失”从古至今都是一条非常重要的教育经验，并没有因为时代和社会的变化而消失。
这反映了教育具有（）。
A.不变性B.发展性C.保守性D.历史继承性【答案】 D9、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为( ) 。
A.“六艺”B.“七艺”C.“四书”、“五经”D.文雅教育【答案】 A10、教师向学生描绘学习的对象、介绍学习材料、叙述事物产生变化的过程，这样的教学方法被称为（）。
A.讲述B.讲解C.解读D.讲演【答案】 A11、终身教育观念和理论的要点包括A.学习的主体是教师B.学习的主体是个人、小组C.学习的主体是课程D.广泛采用指导性教育方法【答案】 B12、《学记》提出：“化民成俗，其必由李”、“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与（）的A.宗教B.经济C.生产力D.政治【答案】 D13、某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( ) 。
教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)
2023年教师资格之中学教育学教育心理学模考模拟试题(全优)单选题（共60题）1、奥地利生态学家劳伦兹提出了（）。
A.发展的准备期B.发展的关键期C.发展的平稳期D.发展的成熟期【答案】 B2、教育机构或学校为了实现教育目的而制定的有关课程设置的文件是（）。
A.课程标准B.课程方案C.课程目标D.教科书【答案】 B3、中国古代教育史上提出“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
A.荀子B.墨子C.孔子D.孟子【答案】 C4、合作学习体现了资源管理学习策略中的()。
A.时间管理策略B.学习环境管理策略C.努力管理策略D.他人支持策略【答案】 D5、学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）A.智力理论B.动机理论C.学习理论D.认知理论【答案】 C6、在创造分类中，区分真创造与类创造的主要依据是()。
A.产品的独特性B.产品的新颖性C.产品的价值意义范围D.产品的清晰性【答案】 C7、斯金纳关于学习规律的核心观点是A.动机的培养B.情感与社会性的发展C.强化的原理与技术D.人格的形成【答案】 C8、人的身心发展的状态和程度称为（）。
A.发展B.成长C.成熟D.生长【答案】 C9、因各职业的性质不同，不同职业所扮演的角色、承担的职责都表现出不同的特点。
教师职业角色的最大特点是（）。
A.相对单一B.多样化C.社会性D.动态性【答案】 B10、世界上最早的教育专著是（）。
A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》【答案】 A11、怀疑深静脉血栓应该检测的项目（）。
A.FDPB.PTC.APITD.D-二聚体E.TT【答案】 D12、分配学生座位，教师最需要关注的应该是（）。
A.对人际关系的影响B.家长的意见C.听课的效果D.减少课堂混乱【答案】 A13、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌【答案】 C14、教学计划的核心是（）A.教学目标B.课程设置C.学年编制D.人员安排【答案】 B15、采用两难故事法研究儿童品德发展问题的心理学家是( )。
2023年教师资格之小学教育学教育心理学模拟试题
2023年教师资格之小学教育学教育心理学模拟试题单选题（共60题）1、认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心论”观点的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.斯宾塞【答案】 A2、心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明个体身心发展的( )A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性【答案】 C3、国内最早提出“教育形成交往起源说”的人是（）。
A.王策三B.李秉德C.叶澜D.桑新民【答案】 C4、当今教育改革的核心是( )A.教学方法改革B.教育评价制度改革C.课程改革D.教育结构改革【答案】 C5、关系要素说强调( )。
A.共同要素B.感官C.经验D.情境【答案】 D6、问一名4岁儿童:“你有兄弟吗?”他回答:“有。
”“兄弟叫什么名字?”他回答:“汤姆。
”但反过来问:“汤姆有兄弟吗?”他回答:“没有。
”这说明儿童思维具有( )。
A.单维性B.抽象逻辑性C.自我中心性D.不可逆性【答案】 D7、在情感领域的教学目标中，（）是低级的价值内化水平。
A.接受B.反应C.形成价值观念D.组织价值观念系统【答案】 A8、卢梭的代表作是( )。
A.《民本主义与教育》B.《普通教育学》C.《爱弥尔》D.《教育论》【答案】 C9、当学习者意识到他不理解课的某一部分时，就会退回去重读困难的段落，放慢速度，这属于元认知策略中的（）。
A.计划策略B.调节策略C.监视策略D.组织策略【答案】 B10、糖尿病干预的过程评估指标包括A.医务人员培训百分比B.高危人群行为改变率C.开展糖尿病管理社区的百分比D.糖尿病患者建档率E.糖尿病转出百分比【答案】 A11、老师两次用两份不同的试验测试相同的学生，结果前后两次测验的分数基本相同，这种稳定性称为( )。
A.难度B.信度C.效度D.区分度【答案】 B12、埃里克森的理论认为，儿童人格的发展是- -个逐渐形成的过程，必须经历顺序不变的( )。
A.5个阶段B.8个阶段C.7个阶段D.6个阶段【答案】 B13、"博学于文，约之以礼”，“不愤不启，不悱不发”是中国古代（）的教育主张。
2024年高校教师资格证之高等教育心理学模考模拟试题(全优)
2024年高校教师资格证之高等教育心理学模考模拟试题(全优)单选题（共150题）1、对交易者来说，期货合约的唯一变量是（）。
A.价格B.标的物的量C.规格D.交割时间【答案】 A2、学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的（）。
A.手段B.方法C.技巧D.形式【答案】 A3、教师的教学效能感分为一般（）和个人教学效能感两个方面。
A.教育效能感B.教学效能感C.社会效能感D.效能感【答案】 A4、心理学是一门研究（）的学科。
A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律【答案】 D5、根据科尔伯格的道德发展阶段理论.“好孩子”的道德取向属于（）。
A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平【答案】 A6、教师教学反思的成分不包括（）。
A.认知成分B.思维成分C.批判成分D.教师的陈述【答案】 B7、我国最早自编的《教育心理学》于1924年出版，该书的作者是（）。
A.房宗岳B.廖世承D.潘菽【答案】 B8、罗夏墨迹测验属于（）。
A.投射测验B.自陈测验C.能力测验D.智力测验【答案】 A9、按照迁移的内容，学习迁移可分为（）。
A.正迁移与负迁移B.纵向迁移与横向迁移C.顺向迁移与逆向迁移D.特殊迁移与普遍迁移【答案】 D10、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。
A.直接强化B.间接强化C.奖惩D.自我强化11、根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为（）。
A.内部学习动机和外部学习动机B.高尚的动机与低级的动机C.正确的动机与错误的动机D.近景的直接性动机和远景的间接性动机【答案】 D12、（2021年真题）关于股权投资基金的设立，以下表述正确的是（）A.Ⅰ、ⅣB.Ⅲ、ⅣC.Ⅱ、Ⅲ、ⅣD.Ⅱ、Ⅲ【答案】 B13、未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。
A.类属学习B.总结学习C.并列结合学习D.命题学习【答案】 D14、（2017年真题）某投资者投资一合伙制股权投资基金200万元，基金期限2年，持有1年后该投资者希望把基金份额转让，下列说法正确的是（）。
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教育心理学模拟试题及答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干后的括号内,每小题1分,共25分)1.教师的组织管理能力包括( )A．组织教学的能力 B.组织管理学生集体的能力C.组织教学的能力与组织学生的能力D.组织教学的能力与组织管理学生集体的能力2.学生的说谎、偷窃与欺骗等属于( )A.情绪冲动B.性格障碍C.情绪适应困难D.行为障碍3．问题解决的系列搜索策略也称( )A.启发式B.搜索式C.算法式D.排列式4．奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量就是( )A．结构性、可操作性与可辨别性 B.稳定性、可利用性与结构性B．C.可操作性、可利用性与结构性 D.可利用性、可辨别性与稳定性5．影响心理发展的主要因素就是( )A.教育与遗传B.遗传与环境C.社会与遗传D.教育与环境6.如果个体对成功或失败作任务难度归因,那么从归因因素角度讲,这种归因属于( ) A.外部、不可控与不稳定归因 B.外部、可控与稳定归因C.外部、不可控与稳定归因D.外部、可控与不稳定归因7．柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括的两个阶段就是( )A．“好孩子”定向水平、权威定向水平B.权威与维护社会秩序定向水平、原则定向水平C.原则定向水平、良心定向水平D.惩罚与服从定向、工具性的享乐主义定向8.心理咨询的方式包括( )A.个别咨询与团体咨询;电话咨询、通信咨询与现场咨询等B.分散咨询与集中咨询;个别咨询与团体咨询;电话咨询、通信咨询与现场咨询等C.分散咨询与集中咨询;电话咨询、通信咨询与现场咨询等D.分散咨询与集中咨询;个别咨询与团体咨询;直接咨询与间接咨询等9.技能的种类有( )A.工作技能与生活技能B.动作技能与操作技能C.智力技能与认知技能D.认知技能与操作技能10、“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则就是()A.因材施教原则B.巩固性原则C.启发性原则D.科学性与教育性相结合的原则11.不同的人具有不同的特殊能力,能力的这种差异就是属于( )A.能力的量的差异B.能力的质的差异C.能力发展水平的差异D.能力发展速度的差异12.学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于( )A.符号学习B.上位学习C.下位学习D.并列学习13.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类,这两大类就是( )A.宏观策略与微观策略B.知识理解的策略与知识记忆的策略C.通用策略与专用策略D.基本策略与支持策略14.观察法的不足就是( )A.难以制定严密的计划B.观察的目的性不能保证C.作出精确的判断相当不易D.所获得的材料不够真实15．根据动机影响范围的大小可以把动机分为( )A.近景性动机与远景性动机B.直接动机与间接动机C.意识到的动机与没有意识到的动机D.广泛性动机与狭隘性动机16．在问题教学的解决问题阶段,教师应该帮助学生激起以下一系列的心理活动( ) A．激发学生的兴趣、能回忆起有关的知识与规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织。
B.对有关的知识保持相当的注意、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织C.能回忆起有关的知识与规则、激活并运用以前学会的认知策略、把回忆起来的规则靠认知策略重新组织D.回忆有关的知识与规则、激活认知策略、提出必要的假设17．对于体育洁动与社会公益劳动而言,随着年级的增高( )A.社会阻抑作用与社会助长作用并没有明显的变化B.社会阻抑作用表现得越来越不明显C.社会助长作用表现得越来越明显D.社会阻抑作用表现得越来越明显18..下列哪一项判断就是正确的? ( )A．知识的应用就就是用所学的知识去解决实际生活中的问题B.知识的应用就就是知识的迁移C.知识的应用就是抽象知识的具体化过程D.知识的应用就就是用所学的知识去解决学习中碰到的问题19、皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,就是( )A．从客观责任到主观责任发展 B.从主观责任到客观责任发展C.从她律向自律发展D.从自律向她律发展20、研究认为,为了提高复习的效果,第四次复习的时间应该安排在( ) A.一星期后B.半个月后 C.一个月后 D.半年后21.道德观念即( )A．道德准则 B.道德观点 C.道德判断 D.道德认知22.信息加工论认为,一系列问题状态与转变问题状态的算子构成了( )A.算子系列B.问题空间C.问题解决D.问题情境、23.关于迁移的经验泛化说就是由心理学家提出。
( )A.桑代克B.伍德沃斯C.贾德D.詹姆士24．心理学上把人表现在对现实的稳定的态度与与之相适应的行为方式上的心理特征称作为( )A．气质 B.性格 C.个性 D.个性心理特征25、根据概念的抽象程度可以把概念分为( )A.抽象概念与具体概念B.生活概念与科学概念C.初级概念与二级概念D.高级概念与低级概念二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干后的括号内,多选、少选、错选均不得分,每小题1分,共5分)26.理解学习策略的定义时应该注意以下几点? ( )A．学习策略主要表现为一种活动方式B.学习策略就是符合规律的活动方式B．C.学习策略就是一种技能D.学习策略就是一种能力E.学习策略就是通过学习、练习而形成的27．学校教育中的核心因素有( )A.教师B.社会C.学生D.环境E.家庭28、小学生学习的基本特点就是( )A．直观一操作性 B.动作一形象性 C.指导一模仿性D.讲授一发现性 E.基础再现性29.每一个问题都必须包含以下几种成分? ( )A．目的 B.个体已有的知识 C.障碍D.假设 E.方法30、下面罗列的各种模式中哪些就是属于概念同化的模式?( )A.并列性同化B.类属性同化C.总括性同化D.并列结合性同化E.结合性同化三、简答题(每小题5分,共30分)1、简述师生间人际关系的特点。
2、请说明男女生在智力成分上的差异。
3.班级群体会对学生的发展产生什么样的影响?4.什么就是迁移?根据迁移的性质可以分成哪几种?5.请分析规则接受学习的特点。
6.请简述认知同化理论。
四、论述题(每小题20分,共40分)1．请结合教学实践分析培养学生创造性的措施。
2、请联系教学实际阐述动机强度与学习效率的关系。
1．D【解析】教师的组织管理能力包括组织教学的能力与组织管理学生集体的能力。
2.D【解析】说谎、偷窃与欺骗都属于行为障碍。
3.C【解析】算法式就是为达到某一个目标或解决某个问题而采取的逐步的程序。
4.D【解析】奥苏贝尔认为影响迁移认知结构的三个变量就是可利用性、可辨别性与稳定性。
5.B【解析】遗传与环境就是影响心理发展的主要因素。
6.C【解析】将成功或失败归因于任务难度,这属于外部的、不可控与稳定归因。
7.A【解析】柯尔伯格认为,儿童道德判断的前习俗水平包括“好孩子”定向水平与权威定向水平两个阶段。
8、B【解析】心理咨询的方式有:分散咨询与集中咨询;个别咨询与团体咨询;电话咨询、通信咨询与现场咨询等。
9.D【解析】技能可以划分为认知技能与操作技能。
10.C11.A【解析】由于能力的量的差异,不同的人具有不同的特殊能力。
12.C【解析】这就是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程。
这就就是下位学习。
13.D【解析】丹瑟洛将学习策略分为基本策略与辅助性策略,辅助性策略也可以说就是支持策略。
14.C【解析】使用观察法时,不容易做出精确的判断。
15.A【解析】根据影响范围的大小,动机可以划分为近景性动机与远景性动机两种。
16.A【解析】在问题的解决阶段,教师应该注意激发学生的学习兴趣,让学生回忆起有关的知识与规则,激活并运用以前学会的认知策略,把回忆起来的规则靠认知策略重新组织等。
17.D 【解析】社会的阻抑作用表现随着年级的增高而愈加明显。
18.A【解析】知识的应用就是指运用所获得的知识去解决同类或类似课题的过程。
通过知识的应用而实现知识的迁移。
19.A【解析】皮亚杰认为,随着年龄的增长,儿童判断行为对错就是从客观责任向主观责任发展的。
20、C【解析】经研究证明,第四次复习应该安排在一个月之后,第一次为一天之后,第二次为一个星期之后,第三次为半个月之后。
21.D【解析】道德观念即为道德认知,就是指对于行动准则韵善恶及其意义的认识。
22.B【解析】信息加工论认为,一系列问题状态与转变问题状态的算子构成了问题空间。
23.C 【解析】贾德提出了迁移的经验泛化说。
24.B【解析】性格就是指人表现在对现实的稳定的态度与与之相适应的行为方式上的心理特征。
25.A【解析】根据抽象程度,概念可以分为抽象观念与具体观念。
二、多项选择题26.ABE【解析】学习策略主要表现为一种符合规律的活动方式,就是通过学习、练习而形成。
27.ACD【解析】学校教育中核心因素就是教师、学生与环境。
28.ABCE【解析】小学生由于受思维发展的限制,在发现上还很欠缺。
29.ACD【解析】问题的必需成分有目的、障碍与假设。
30.BCD【解析】根据奥苏贝尔的理论,概念同化有三种模式:下位学习(类属性同化)、上位学习(总括性同化)与组合学习(并列结合性同化)。
三、简答题1【答案要点】(1)角色的多样性。
教师扮演的角色很多,包括知识传授者、团体领导者、纪律维护者、家长代理人、亲密朋友、心理辅导者等,相应地,学生扮演另一方的角色。
(2)影响的深远性。
教师的一言一行对学生的影响作用都就是深远的,甚至对其一生的发展都有重大影响。
(3)平等性。
指教师与学生在人格上就是平等的。
(4)权威性。
指教师在学生眼中代表着一种权威,不可冒犯。
2、【答案要点】心理学家大量研究证明:男生的成绩偏于优秀与差两端,女孩成绩以中等居多。
就平均成绩来瞧,男女没有明显差异。
女生嗅觉灵敏,在声音定位、色彩辨别方面优于男生,男生在视觉与辨别方位能力方面较强。
女生叙述事情常带有浓厚的感情色彩,长于形象思维,擅长文学、艺术、语言、医学、史地等学科;男生的思维具有广泛性、灵活性与创造性特点,长于抽象思维,擅长数学、物理、哲学、天文等学科。
3.【答案要点】(1)对学生社会化的影响。
在班级群体中由于与老师、同学的接触与交往,学生逐渐形成了自己的人生观、价值观,体验到了人际交往的原则,学会了人际交往的技巧。
(2)对学生自我概念的影响。
人的自我概念的获得就是通过与她人进行比较与将她人的瞧法内化两种方法实现的,学生在班级中通过此途径实现自我概念的发展。
(3)对学生学习的影响。
班级气氛与谐,具有积极向上的学习氛围,学生就能形成良好的学习风格,反之则不能。
4.【答案要点】(1)迁移就是指一种学习对另一种学习的影响,或习得的经验对完成其她活动的影响。