我和你—学会交流与沟通主题班会
学会沟通主题班会教案
学会沟通主题班会教案学会沟通主题班会教案学会沟通主题班会教案1【设计思路】：本节班会课通过小游戏的形式，为学生搭建一个沟通的平台，让学生在游戏中体验沟通的过程，在体验中感悟沟通的需要，在感悟中提升沟通的能力。
班主任对学生的教育，除了要求、引领，还可以是陪伴，是参与，是服务，是等待。
班主任能够做的有很多，而该做的只是一些“土地”的工作，为学生这棵正在生长的小苗提供合适的环境；为学生做一点“肥料”的工作，为孩子的成长提供动力。
【活动目的】：1、通过《撕纸指令》的游戏，感受日常生活中可能遇到的沟通问题，分享自己在沟通过程中的积极做法。
2、通过《你听我说》的游戏，体验怎样做才能领会别人的需要，怎样做才能准确的表达自己的需要，怎样才能在团队中实现有效的沟通。
【活动过程】：主持人：各位老师，同学，下午好！沟通，是人际交往的前提。
在我们的日常生活中，你觉得自己跟同学、跟父母、跟老师的沟通还顺利吗？在与人沟通的过程中你又遇到过哪些问题呢？下面我通过一个小游戏来感受一下沟通中我们可能遇到的困惑。
游戏1：《撕纸指令》游戏准备：每人准备两张16开纸（废纸亦可）游戏程序：1、每位同学拿出一张纸。
2、老师发出单项指令：大家闭上眼睛。
全过程不许问问题。
把纸对折。
再对折。
再对折。
把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来。
争开眼睛，把纸打开。
请大家展示自己的作品，然后看看你的周边哪些人的图案跟你一致！提问：为什么会有这么多不同的结果呢？学生A：因为不允许问问题，我们每个人对指令的理解可能不一样，所以产生了不同的结果！学生B：你的指令本身就有问题，比如说“对折”，横着对折和竖着对折产生的结果显然不同。
主持人：看来同学们似乎找到问题的症结啊！那接下来请一位同学上来，请重复上述的指令，唯一不同的是这次同学们可以问问题！完成第二步之后，请大家讨论!主持人：面对这次的图案情况，你有什么体会？学生C：这次有更多的同学图案一样，说明可以问问题，沟通变成了双向的，让我们的沟通更加有效了。
学会沟通主题班会教案范文
学会沟通主题班会教案一、教案背景班会主题：学会沟通课时：1课时年级：八年级二、教学目标1. 让学生了解沟通的重要性，认识到学会沟通的必要性。
2. 培养学生积极主动沟通的能力，提高人际交往技巧。
3. 引导学生学会倾听、理解他人，增强团队协作意识。
三、教学内容1. 沟通的含义与重要性2. 学会倾听与理解3. 表达自己的观点4. 提高人际交往技巧5. 团队协作与沟通四、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对沟通的思考，导入主题。
2. 讲解：介绍沟通的含义与重要性，强调学会沟通的必要性。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的沟通难题，探讨解决方法。
4. 讲解：教授倾听与理解他人的技巧，强调尊重、关心他人。
5. 演练：分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习倾听与理解。
6. 讲解：教授表达自己观点的技巧，如清晰、简洁、有逻辑等。
7. 演练：分组进行角色扮演，模拟真实场景，练习表达自己的观点。
8. 讲解：介绍提高人际交往技巧的方法，如微笑、礼貌、同理心等。
9. 互动：分组讨论，让学生分享自己在人际交往中的经验与感悟。
10. 讲解：强调团队协作与沟通的重要性，教授团队协作的基本原则。
11. 演练：分组进行团队协作游戏，体验沟通在团队中的作用。
12. 总结：回顾本节课的内容，引导学生认识到沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
13. 作业：布置一道关于沟通的实践作业，如与家人、朋友进行有效沟通，倾听他们的心声等。
14. 课后反思：鼓励学生总结自己在课堂上的收获，思考如何在日常生活中更好地运用所学沟通技巧。
15. 反馈与评价：在下一堂班会上，让学生分享自己的课后实践心得，互相评价，共同进步。
五、教学评价通过课堂讲解、角色扮演、团队协作游戏等方式，评价学生在沟通技巧方面的掌握程度。
关注学生在日常生活中的沟通实践，以及课后反思与评价，全面评估学生学会沟通的能力。
六、教学内容与过程（续）15. 反馈与评价（续）：安排一个专门的班会时间，让学生分享自己在课后实践中的沟通经验，包括成功和遇到的困难。
学会沟通主题班会教案范文
一、教案简介班会主题：学会沟通课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生理解沟通的重要性，认识到良好沟通对个人成长和人际关系的影响。
2. 培养学生倾听、理解、表达和回馈的能力。
3. 引导学生学会换位思考，提高沟通技巧。
教学内容：1. 沟通的定义与重要性2. 沟通的基本原则3. 倾听与理解4. 表达与回馈5. 换位思考与沟通技巧教学方法：1. 讨论法2. 情景模拟3. 小组合作4. 案例分析二、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师简要介绍沟通的定义与重要性。
1.2 学生分享自己对沟通的认识和经历。
2. 基本原则（10分钟）2.1 教师讲解沟通的基本原则，如尊重、倾听、表达等。
2.2 学生讨论如何在实际生活中运用这些原则。
3. 倾听与理解（10分钟）3.1 教师讲解倾听的重要性，示范倾听技巧。
3.2 学生进行倾听练习，互相反馈。
4. 表达与回馈（10分钟）4.1 教师讲解表达自己的观点和感受的方法。
4.2 学生进行表达练习，互相反馈。
5. 换位思考与沟通技巧（10分钟）5.1 教师讲解换位思考的意义，示范换位思考的沟通技巧。
5.2 学生进行换位思考练习，互相反馈。
6. 总结与反思（5分钟）6.1 教师引导学生总结本节课的收获。
6.2 学生分享自己的感悟和行动计划。
三、课后作业1. 列举三个自己在生活中遇到的沟通难题，思考如何运用本节课学到的沟通技巧解决问题。
2. 向家人或朋友分享本节课的学习内容，观察他们的反馈，总结沟通效果。
四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生课后作业完成情况3. 学生实际生活中的沟通改善情况五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结课堂上的亮点和不足，提出改进措施，以提高subsequent 教学效果。
关注学生在课后的反馈，了解他们对本节课教学内容的认同度和实际运用情况，不断调整教学方法，确保教学目标得以实现。
六、教学活动设计6.1 情景模拟：设计一个日常生活场景，让学生扮演不同角色，通过模拟实际沟通情境，锻炼学生的沟通技巧。
学会沟通,善于交流(教案)-小学生沟通主题班会版
学会沟通，善于交流（教案）-小学生沟通主题班会版第一章：认识沟通的重要性1.1 教学目标：让学生了解沟通的重要性，认识到良好沟通对个人成长和学习的影响。
1.2 教学内容：讲解沟通的定义、作用和意义，分享一些成功的沟通案例。
1.3 教学活动：小组讨论，让学生分享自己与同学、家人之间的美好沟通经历。
第二章：学习基本的沟通技巧2.1 教学目标：让学生掌握基本的沟通技巧，提高沟通能力。
2.2 教学内容：讲解倾听、表达、非语言沟通等方面的技巧。
2.3 教学活动：角色扮演，让学生模拟不同的沟通场景，运用所学技巧进行沟通。
3.2 教学内容：讲解良好沟通习惯的表现，分享一些成功的沟通习惯。
3.3 教学活动：小组讨论，让学生分享自己认为的良好沟通习惯，以及如何养成这些习惯。
第四章：应对沟通障碍4.1 教学目标：让学生了解沟通障碍的原因，学会如何应对沟通障碍。
4.2 教学内容：讲解沟通障碍的原因，以及如何通过调整心态、提高表达能力等方法应对沟通障碍。
4.3 教学活动：小组讨论，让学生分享自己在沟通中遇到的问题，以及如何解决这些问题。
第五章：实践与提升5.1 教学目标：让学生将所学沟通技巧应用到实际生活中，提高沟通效果。
5.2 教学内容：讲解如何将所学沟通技巧应用到日常生活中，以及如何通过实践不断提升沟通能力。
5.3 教学活动：布置课后作业，让学生记录一周内的沟通实践经历，分享自己的收获和感悟。
第六章：理解非言语沟通的意义6.1 教学目标：让学生认识到非言语沟通在交流中的重要性，理解非言语信号的含义。
6.2 教学内容：探讨非言语沟通的种类（如肢体语言、面部表情、声音的语调与强度等），以及如何解读和运用非言语信号。
6.3 教学活动：通过视频案例分析，让学生学习不同非言语信号的含义，并尝试在角色扮演中运用这些信号。
第七章：学会倾听和理解7.1 教学目标：培养学生倾听他人意见的能力，提高理解他人意图的技巧。
7.2 教学内容：讲解倾听的重要性，以及如何做到有效倾听（如避免打断、反馈与澄清等）。
我和你—学会交流与沟通主题班会
教学重难点
• 重点
口语交际知识和技巧； 人际交往中的礼仪； 培养学生以宽容之心，形成乐观豁达的性格。
• 难点
培养学生交流沟通的意识； 人际交往中礼仪的正确运用。
Байду номын сангаас
A
与异性交往
教 学
身体不舒服
E
过
公交车服务
程
生活费超支 D
履行职责 F
网络言论
放学后，教室里，你心仪的女同学正在教室 里收拾书包，你会如何表达对她的倾慕之情？
与人相处就像一面镜子，你对他笑、他就对你笑， 你对他哭他也对你哭……
拓展活动环节 现场竞选班长
教学反思
1、提高学生语言表达能力； 2、每个班定期评选“文明标兵”，以点带面，促进文明行为的 养成； 3、多组织有关内容的主题班会和团会，让人人都提高自己的沟 通能力。
谢谢各位的聆听
走过去， 对她说： “美女， 我们交个 朋友！”
买一瓶饮 料递给她， 怯生生的 有点犹豫， 说：“我 想跟你交 个朋友。”
（面带微笑） “你好，好羡 慕你哦！老师 今天又表扬你 的英语作业了， 我的英语基础 有点差，以后 能帮帮我吗？”
学生上课感到身体不适，应该怎样给老 师请假？
不打招呼， 直接走出 教室
“你起来， 没有看到 有老年人 吗？”
“请你给 老年人让 个座。”
“请问你 方便给这 位老年人 让个座吗？ 谢谢！”
学校学生科对参与打架斗殴的学生进行 了严肃处理，并在朝会上宣布了处理意 见通告，以示警戒。
在校园网站上对相 关领导老师随意调 侃甚至出言不逊， “谁怕谁？打赢了 就是大爷！处分算 个啥？”
举手示意老师， 用手势告诉老 师需要请假， 然后离开教室
学会沟通善于交流(教案)小学生沟通主题班会版
学会沟通善于交流（教案）-小学生沟通主题班会通用版.doc一、教学目标：1. 让学生理解沟通的重要性，认识到善于沟通对于个人成长和社交能力的积极作用。
2. 培养学生倾听、表达和回应他人意见的能力。
3. 引导学生学会尊重他人，提高人际交往中的沟通技巧。
二、教学重点与难点：重点：培养学生倾听、表达和回应他人意见的能力。
难点：引导学生学会尊重他人，提高人际交往中的沟通技巧。
三、教学方法：采用讨论、案例分析、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
四、教学准备：1. 准备相关案例材料和讨论问题。
2. 准备角色扮演的场景和角色设定。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的沟通故事，引发学生对沟通的思考，导入新课。
2. 案例分析：分享一些典型的沟通案例，让学生分组讨论，分析案例中的沟通问题和改进方法。
3. 沟通技巧讲解：讲解倾听、表达和回应他人意见的沟通技巧，引导学生学会尊重他人。
行交流，增强学生的实践能力。
5. 总结与反思：让学生分享自己在课堂中的收获和感悟，总结沟通的重要性，并提出自己在日常生活中的沟通困惑和改进方向。
6. 课后作业：布置一道关于沟通的实践作业，让学生在课后与他人进行一次深入沟通，并总结沟通心得。
六、教学目标：1. 让学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达和回应他人意见。
2. 培养学生在与他人沟通时，能够尊重对方，理解对方。
3. 引导学生学会在冲突中进行有效沟通，解决问题。
七、教学重点与难点：重点：让学生掌握基本的沟通技巧，如倾听、表达和回应他人意见。
难点：培养学生在与他人沟通时，能够尊重对方，理解对方。
八、教学方法：采用情景模拟、小组讨论、角色扮演等教学方法，通过实践活动，提高学生的沟通能力。
九、教学准备：1. 准备相关的情景模拟题目。
2. 准备角色扮演的场景和角色设定。
十、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的沟通故事，引发学生对沟通的思考，导入新课。
学会沟通主题班会(精选3篇)
学会沟通主题班会(精选3篇）学会沟通主题班会（1）【班会主题】“学会沟通，阳光生活”【班会目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
【班会形式】讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。
【班会时间】20xx-11-26【班会地点】初二（3）班教室【参与人员】初二（3）班班主任及全体学生【会前准备】1．学生分组：按座位分成4个大组2．演示课件：多媒体课件PPT。
3．音乐布置：温馨柔和的背景音乐。
4．热身准备：每人准备一张A4白纸。
（主题班会现场，通过音乐活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。
）【教师导语】世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。
”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。
对于刚进班的学生，学会处理人际沟通显得非常必要，所以，要迈好中学第一步首先就要懂得如何与人交往与沟通。
人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样题、困惑，这是非常正常的事情。
重要的是，通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。
【班会流程】一、【提出问题】我们需要与人沟通，与人交流，因为我们需要理解别人，也渴望被人理解，我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中??那么，在生活中，我们如何做才能与人沟通，有效交流呢？二、【活动：真情告白】回忆自己和他人曾经有过的矛盾、误会以及化解的方法，与小组同学交流沟通的金点子，并写在纸上。
然后请同学们各抒己见、畅所欲言！三、【支招：方法归纳】学会沟通，学会交流，我们不妨这样做??（一）做一个好听众。
在人际沟通中，要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听。
不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。
这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得更好的人缘。
用心交流,学会沟通主题班会
0706五组
故事3：知音
•
俞伯牙的琴声在山间缭绕，没有人能听懂， 可是当悠扬的琴声拂过江面时，却使钟子期听得 如痴如醉。那么深奥而又玄妙的琴声，竟被钟子 期如此深深地领悟。俞伯牙慨叹自己终于找到了 一位知音。他们不是用话语来交流，而是用音乐 交流，用心交流。所以当钟子期去世后，俞伯牙 断琴而誓，不再弹琴。缺了知己，缺了可与之交 流的人，存在的意义何在？
妈妈从事过哪些职业＿＿＿＿＿＿＿＿ 爸爸最崇拜的人你知道吗？＿＿＿＿＿ 妈妈最崇拜的人你知道吗？＿＿＿＿＿ 最大的爱好各是什么？＿＿＿＿＿
如何走近父母
沟通小绝招
用心了解
你认为父母常说的令你反感的 话是：
＊ 看看别人的孩子多听父母的话 ，你老和我们作对。
＊ 人越来越大了，嘴巴也越来越 “老”了是吧！ ＊ 我就知道这次又没考好，你怎 么这么笨的？ ＊ ＊ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
0706五组
• 如果人们在各自心里筑起一道“围墙”，把心牢 牢地裹住，“冷眼看世界”；如果人们都不进行 交流沟通，每个人只活在自己的世界里，那么这 个世界将变成什么样子？我们无法想象…… • 真诚， 理解
需要和善； 宽容， 需要胸怀；
而心与心的交流 需要理解！
0706五组
二、我们需要理解和交流……
退一步海阔天空换位怃考是最好的方法如果事情収生在自己身上自己怂么解决同时你要考虑到对方的怅格和心态是不是和你有相似的地方什么都只考虑自己那些心理自我封闭者有过分的防卫心理者经常会做出与他人不合作的行为来这类人一般不会理解他人
用心交流 学会沟通
南峰学校 德育处
理解 交流
0706五组
一、问题的提出
二、我们需要交流和理解
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学
目
标
• 知识目标 掌握交流沟通的知识； 了解人际交往中的礼仪。 • 能力目标 能运用交流沟通的知识，较为顺畅的与人交流； 正确运用交流沟通的技巧，主动与人交流； 较快适应并融入现代社会； 在人际交流中能正确使用相关礼仪； 能正确处理和解决交际中的矛盾和纠纷。 • 德育目标 树立开放包容的心态，能正确客观的认识自我； 树立交流沟通意识，能主动与人交流和沟通； 提高礼仪修养及文化素养，培养对中华传统文化的热爱之情。
走过去， 对她说： “美女， 我们交个 朋友！” 买一瓶饮 料递给她， 怯生生的 有点犹豫， 说：“我 想跟你交 个朋友。”
（面带微笑） “你好，好羡 慕你哦！老师 今天又表扬你 的英语作业了， 我的英语基础 有点差，以后 能帮帮我吗？”
学生上课感到身体不适，应该怎样给老 师请假？
不打招呼， 直接走出 教室 举手示意老师， 用手势告诉老 师需要请假， 然后离开教室
教
学
反
思
1、提高学生语言表达能力； 2、每个班定期评选“文明标兵”，以点带面，促进文明行为的 养成； 3、多组织有关内容的主题班会和团会，让人人都提高自己的沟 通能力。
谢
谢
指
导
第三组全体成员
冬天来了，由于天 气逐渐寒冷，御寒 的衣服少了，没有 到月底时钱不够了， 拨通家长电话后该 怎么说？
“打钱，我没 钱了，你们打 不打嘛？” “爸妈，我没 钱了，给我打 点钱，反正我 有用，你们就 是不相信我！” “爸妈，近来 身体还好吗？ 天气变冷了， 一定注意不要 感冒哦，我厚 衣服不够了。”
学生干部在校门口执勤时遇到不符合学 校要求的学生时应该怎样履行自己的职 责？
直接走上前，拦在 同学面前，喝道： “校牌戴起，不戴 不准进！” “同学，请你按要 求佩戴校牌。如果 今天你忘记了戴校 牌，请你到班主任 处开证明，我们都 必须遵守校规，谢 谢配合。”
在公交车上，做志愿服务时，遇 到车上满座，有老年人上车，你 怎样劝导年轻人给老年人让座？
“你起来， 没有看到 有老年人 吗？” “请你给 老年人让 个座。” “请问你 方便给这 位老年人 让个座吗？ 谢谢！”
学校学生科对参与打架斗殴的学生进行 了严肃处理，并在朝会上宣布了处理意 见通告，以示警戒。
在校园网站上对相 关领导老师随意调 侃甚至出言不逊， “谁Βιβλιοθήκη 谁？打赢了 就是大爷！处分算 个啥？”
进行文明网络大讨论，对 学校处理意见写出合情合 理的短信，“哥们大爷， 打赢了也没捞着好处，别 给自己脸上抹黑！好好表 现，撤销处分吧。”
教 学 重 难 点
• 重点
口语交际知识和技巧； 人际交往中的礼仪； 培养学生以宽容之心，形成乐观豁达的性格。
• 难点
培养学生交流沟通的意识； 人际交往中礼仪的正确运用。
A 与异性交往 生活费超支 D
教 学
身体不舒服 E
公交车服务
履行职责
过 程
F
网络言论
放学后，教室里，你心仪的女同学正在教室 里收拾书包，你会如何表达对她的倾慕之情？
想一想？
以上6种情景中，哪些沟通方式是适合的，哪 些沟通方式是不适当呢？
我和你— —学会交 流与沟通
在和他人交流沟通时我们应该注意
• • • • 有基本的礼貌 互相尊重、互相理解 平等相处 学会换位思考
与人相处就像一面镜子，你对他笑、他就对你笑， 你对他哭他也对你哭……
拓展活动环节 现场竞选班长