第二章 2.1函数及其表示-教师版

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人教B版高中数学必修一《第二章函数2.1函数2.1.2函数的表示方法》7

人教B版高中数学必修一《第二章函数2.1函数2.1.2函数的表示方法》7

教课方案一.教材剖析分段函数是高中数学函数部分函数的表示方法中的一个内容,在此以前学生学习了函数的观点,函数的表示方法(列表法、图像法、分析法)分段函数的学习能加深学生对函数观点和表示方法理解进而更灵巧的运用,同时分段函数学习中浸透的数形联合,分类议论的思想方法为以后指数函数、对数函数、三角函数等详细函数供给了研究思路与方法。

二.学情剖析高一学生的思想正从详细形象思想向抽象逻辑思想转变,所以从图像下手,研究分段函数切合学生心剪发展的特色规律,更简单被学生接受。

因为函数的抽象性,部分学生感觉无趣,经过用分段函数去解决实质生活中的问题,能提升学生学习函数的兴趣,成进而认识数学的实质应用价值,激发学生的求知欲。

三.教课目的经过图像研究分段函数浸透数形联合思想,经过分段函数解决实质问题,领会数学建模的思想,领会分段函数的简单应用,经过含绝对值函数的学习领会分类议论的思想经过分段函数的学习发展学生自主学习能力,认识数学的实质应用价值四.教课重难点经过分段研究整体考虑的方法研究分段函数分段函数图像的画法五.教课过程设计(一)问题与情境指引学生回想函数的两个因素以及函数的表示方法我们知道,确立一个函数只要要两个因素:定义域和对应法例,所以,我们写函数分析式的时候,必定别忘掉在分析式后边带上它的定义域。

借助上节课我们学习的函数的三种表示方法----列表法、图象法分析法,下边我们从一个简单的函数图象出发,持续研究函数的表示方法引例:依据函数的图象(图1)先让学生写出第一段的表达式,再写第二段的表达式函数的分析式设计企图依据图象写分析式,复习函数的表示法,同时为引出分段函数的观点铺垫。

教课时,先体现第一段让学生写分析式,再写第二段,写完后将两段归并到一个花括号下,形成分段函数的分析式。

引出课题(二)观点形成基本观点像上边这个函数,在函数的定义域内,关x的不一样取于自变量值区间,有着不一样的对应法例,这样的函数往常叫做分段函)数。

2020学年高中数学第2章函数2.1函数的概念2.1.2函数的表示方法课件苏教版必修1

2020学年高中数学第2章函数2.1函数的概念2.1.2函数的表示方法课件苏教版必修1

2.分段函数 对于一个函数,在定义域内不同部分上,有不同的 解__析__表__达__式____,这种函数通常叫做分段函数.
1.判断(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)分段函数由几个函数构成.( )
(2)函数 f(x)=1-,1x,≥x0<,0 是分段函数.(
)
(3)所有函数都可以用函数的三种表示法来表示.( )
第2章 函 数
2.1.2 函数的表示方法
第2章 函 数
1.了解简单分段函数的定义. 2.了解函数的三种 表示方法. 3.掌握用待定系数法、换元法求函数的解析式.
1.函数的表示方法 表示函数的常用方法有:解析法、列表法、图象法. (1)解析法就是用___等__式_____来表示两个变量之间函数关系 的方法. (2)列表法就是用__列__表___来表示两个变量之间函数关系的方 法. (3)图象法就是用图__象__来表示两个变量之间函数关系的方法.
=2ห้องสมุดไป่ตู้2-4x,求 f(x)的表达式. 解:设 f(x)=ax2+bx+c(a≠0),则 f(x+1)+f(x-1)=a(x+
1)2+b(x+1)+c+a(x-1)2+b(x-1)+c=2ax2+2bx+2a+2c.
由 f(x+1)+f(x-1)=2x2-4x,
知 2ax2+2bx+2a+2c=2x2-4x.
【解】 (1)列表法: x/张 1 2 3 4 5 y/元 20 40 60 80 100
(2)图象法:如图所示.
(3)解析法:y=20x,x∈{1,2,3,4,5}.
函数的常用表示方法有三种:解析法,图象法和列表法,要 注意三者之间的区别与联系.针对不同的问题,选取表示的 方法不一定相同,恰当准确地描述出变量之间的函数关系是 目的.

高考文科一轮 第二章函数概念及其初等函数2.1 函数及其表示

高考文科一轮 第二章函数概念及其初等函数2.1 函数及其表示
【解析】 因为函数f(x)的定义域为R,所以2x2+2ax-a - 1 ≥ 0 对 x∈R 恒 成 立 , 即 2x2 + 2ax - a ≥ 20 , x2 + 2ax - a≥0恒成立,因此有Δ=(2a)2+4a≤0,解得-1≤a≤0.
【答案】 [-1,0]
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第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ
B.[1,2]
C.[10,100]
D.[0,lg 2]
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第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 【解析】(1)令 t=x+1,则由已知函数的定义域为[1,2 016],
可知 1≤t≤2 016.要使函数 f(x+1)有意义,则有 1≤x+1≤2 016, 解得 0≤x≤2 015,故函数 f(x+1)的定义域为[0,2 015].
f(x)的定义域为(-3,0],故选 A. (2)要使函数有意义,需满足31x-+x>1>00,得-31<x<1,故选
B. 【答案】 (1)A (2)B
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第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ
命题点 2 求抽象函数的定义域
【例 3】 (1)若函数 y=f(x)的定义域是[1,2 016],则函数 g(x)
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第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 4.常见函数定义域的求法
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第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ
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第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ 【思考辨析】 判 断 下 面 结 论 是 否 正 确 ( 请 在 括 号 中 打 “√” 或
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第二章 函数概念与基本初等函数Ⅰ
3.分段函数 若函数在其定义域的不同子集上,因_对__应__关__系___不同而 分别用几个不同的式子来表示,这种函数称为分段函数. 分段函数的定义域等于各段函数的定义域的_并__集__,其 值域等于各段函数的值域的_并__集__,分段函数虽由几个部 分组成,但它表示的是一个函数.

人教B版高中数学必修一《第二章 函数 2.1 函数 2.1.2 函数的表示方法》_17

人教B版高中数学必修一《第二章 函数 2.1 函数 2.1.2 函数的表示方法》_17

§1.2 函数及其表示[教学目标]1.在初中学习函数的基础上,进一步体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型.2.能用集合与对应的语言刻画函数,体会对应关系在刻画函数概念中的作用,了解映射的概念,并了解构成函数的要素.3.会求一些简单函数的定义域和值域.4.会用区间表示函数的定义域和值域.5.理解表示函数的图象法、列表法和解析法,会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数.6.通过具体实例了解简单的分段函数,并能简单应用.[教学要求]函数是高中数学的重要内容,函数现象大量存在于学生周围,初中学生已经学习过函数,那时把函数看成变量之间的依赖关系.我们教材要求能够从具体的实例中抽象概括出用集合与对应的语言定义的函数.因此教学过程中要把握住用丰富的实例分析归纳出函数的本质属性,要在这一过程中注重培养学生的抽象概括能力,启发学生运用函数模型表述、思考和解决现实世界中蕴涵的规律,逐渐形成善于提出问题的习惯,学会数学表达和交流,发展数学应用意识.与传统的处理方式不同,本节将映射作为函数的一种推广,这样做是为了较好与初中衔接,让学生更好地理解函数的概念,体现思维从特殊到一般的过程.本节的主要内容是函数的表示.在初中学生习惯于用解析式表示函数,本节注意在这一基础之上,注重函数的不同表示方法:解析法、图象法、列表法.通过这些丰富多彩的表示方法,丰富学生对函数的认识,特别是帮助学生理解抽象的函数概念.可以借助信息技术环境使函数在数与形两方面的结合得到更为充分的表现.学生通过函数的学习能够更好地体会数形结合这种重要的数学思想方法.在教学过程中,要充分发挥图象直观的作用,又要注意代数刻画以求思考和表述的精确性.[教学重点]在初中把函数看成变量之间的依赖关系的基础上,学会用集合与对应的语言刻画函数概念,认识到函数是描述客观世界中变量间依赖关系的重要数学模型.[教学难点]1.对函数概念整体性的认识;2.对函数符号内涵的理解.[教学时数]4课时[教学过程]第二课时1.2.1函数的概念(2)复习导入通过提问复习上节课主要学习内容.问:什么是函数?A,是非空的数集,如果按照某种确定的对应关系f,使对于集合A中的任意答:设B一个数x ,在集合B 中都有唯一确定的数)(x f 和它对应,那么就称B A f →:为从集合A 到集合B 的一个函数(function ),记作:A x x f y ∈=),(.其中x 叫做自变量,x 的取值范围A 叫作函数的定义域(domain );与x 的值对应的y 值叫作函数值,函数值的集合{}A x x f ∈)(叫作函数的值域(range ).函数的定义域通常由问题的实际背景确定,如上节课所述的实例.对于给出解析式的函数,而没有指明它的定义域,那么函数的定义域就是指能使这个式子有意义的实数的集合.对用解析式表示的函数,可由给定的自变量值代入解析式计算函数值.新课进展一、求函数的值域课堂例题例1 求下列函数的值域:(1)x y 3=;(2)xy 8=;(3)54+-=x y ;(4)762+-=x x y . 分析:在直角坐标系中画出函数的图象,发现(1)、(3)两个一次函数的函数值可以取到一切实数;(2)这个反比例函数的函数值不能等于0;(4)这个二次函数有最小值.解:(1)值域为实数集R ;(2)值域为{}R y y y ∈≠,0;(3)值域为实数集R ;(4)函数762+-=x x y 的最小值是-2,所以值域为{}2-≥y y .二、区间的概念研究函数时常会用到区间的概念.设b a ,是两个实数,而且b a <.我们规定:(1)满足不等式b x a ≤≤的实数x 的集合叫做闭区间,表示为],[b a ;(2)满足不等式b x a <<的实数x 的集合叫做开区间,表示为),(b a ;(3)满足不等式b x a <≤或b x a ≤<的实数x 的集合叫做半开半闭区间,分别表示为),[b a ,],(b a .这里的实数b a ,都叫做相应区间的端点.实数集R 可用区间表示为),(+∞-∞,我们把满足a x ≥,a x >,b x ≤,b x <的实数x 的集合分别表示为),[+∞a ,),(+∞a ,],(b -∞,),(b -∞.“∞” 读作“无穷大”,“-∞” 读作“负无穷大”,“+∞” 读作“正无穷大”.区间可在数轴上表示(课本第17页).上面例1的函数值域用区间表示分别为:(1)),(+∞-∞,(2)),0()0,(+∞-∞ ,(1)),(+∞-∞,(4)),2[+∞-. 三、函数的相等课堂例题例2 下列函数中哪个与函数x y =相等?(1)2)(x y =;(2)33x y =;(3)2x y =;(4)x x y 2=. 分析:两个函数是同一个函数,应该满足它们的定义域,值域和对应法则都相同.由于值域是由定义域和对应关系所确定的,所以,如果两个函数的定义域相同,并且对应关系完全一致,这两个函数就相等.解: (1))0()(2≥==x x x y ,这个函数与函数x y =(R x ∈)虽然对应关系相同,但是定义域不相同.所以,这个函数与函数x y =(R x ∈)不相等.(2)33x y =(R x ∈),这个函数与函数x y =(R x ∈)不仅对应关系相同,而且定义域也相同.所以,这个函数与函数x y =(R x ∈)相等.(3)2x y ==⎩⎨⎧<-≥=.0,,0,x x x x x 这个函数与函数x y =(R x ∈)的定义域都是实数集R ,但当0<x 时,对应关系与函数x y =(R x ∈)不相同.所以,这个函数与函数x y =(R x ∈)不相等.(4)xx y 2=的定义域是{}0≠x x ,与函数x y =(R x ∈)不相同.所以,这个函数与函数x y =(R x ∈)不相等.我们可以用列出表格的方式进行判断:两个函数是同一个函数,应该满足它们的定义域,由上表可以看出,只有y x =和y =表示同一函数.从本例我们还可以看出,相同的对应关系,其表达形式可以不同.课堂练习1.课本第19页练习3.2.请你再举出函数相等的例子.四、本课小结1.函数的值域由定义域和对应关系确定.2.如果两个函数的定义域、对应关系都相同,则它们是同一个函数.五、课堂讨论请你比较本节所学的函数定义与初中的函数定义,谈谈你对函数的认识.教师准备的答案要点:(1)这两种定义的实质是一致的;(2)叙述的出发点不同:初中的定义从运动变化的观点出发,上节课给出的定义是从集合、对应的观点出发;(3)用变量观点描述函数比较生动直观,而用集合对应观点描述函数比较抽象,但更具有一般性.例如函数:⎩⎨⎧=.,0,,1)(是无理数时当是有理数时当x x x f 用变量观点解释会显得十分勉强,也说不出x 的物理意义,但是用集合与对应的观点来解释,就十分自然.六、布置作业课本第24页习题1.2A 组第4、5、6题,第25页B 组第1、2题.课本第44页复习参考题A 组第7题.。

第二章2.1 函数及其表示ppt课件

第二章2.1 函数及其表示ppt课件
y=cos x,定义域均为_R__.
(5)y=tan x 的定义域为
__x_|x_∈__R__且__x_≠__k_π_+__π2_,__k_∈__Z_____.
(6)函数 f(x)=xa的定义域为{x|x∈
R 且 x≠0}.
3.函数的定义域
(1)解决函数问题,函数的定义域 必须优先考虑; (2)求复合函数 y=f(t),t=q(x) 的定义域的方法: ①若 y=f(t)的定义域为(a,b), 则解不等式得 a<q(x)<b 即可求 出 y=f(q(x))的定义域; ②若 y=f(g(x))的定义域为(a, b),则求出 g(x)的值域即为 f(t) 的定义域.
基础知识
题型分类
思想方法
练出高分
根底知识·自主学习
根底自测
题号
答案
解析
1
-1
2
①②
3 [-3,0]∪[2,3] [1,5] [1,2)∪(4,5]
4
D
5
B
基础知识
题型分类
思想方法
练出高分
题型分类·深度分析
题型一
函数的概念
【例 1】 有以下判断: (1)f(x)=|xx|与 g(x)=1-1
x≥0 x<0
表示同一函数; (2)函数 y=f(x)的图象与直线 x=1
=1-1
x≥0 x<0 的定义域是 R,
所以二者不是同一函数;
的交点最多有 1 个;
对于(2),若 x=1 不是 y=f(x)定义
(3)f(x)=x2-2x+1 与 g(t)=t2-2t+ 域的值,则直线 x=1 与 y=f(x)
1 是同一函数;
【例 2】 (1)已知 f2x+1=lg x, 思想启迪

高中数学第2章函数2.1-2.1.2函数的表示方法课件苏教版必修1

高中数学第2章函数2.1-2.1.2函数的表示方法课件苏教版必修1
(1)解析法. 优点:用解析法表示函数的优点,一是简明、全面 地概括了变量间的关系;二是通过解析式可求出任意一 个自变量对应1] 某商场新进了 10 台彩电,每台售价 3 000 元, 试求收款数 y 与售出台数 x 之间的函数关系,分别用列表 法、图象法、解析法表示出来. 解:(1)列表法如下:
(1)求 y 与 x 之间的函数关系式; (2)画出 y=f(x)的图象.
解析:A 中,即时价格越来越低,那么平均价格不可 能越来越高,所以错误;同理,B、D 都不符合实际.
答案:C
又因为 0<1≤4, 所以 f(f(f(5)))=f(1)=1-2=-1. (2)画出函数图象如图所示.
题型四 分段函数的应用
[例 4] 如图所示在边长为 4 的正方形 ABCD 的边上有一点 P,沿着折线 BCDA 由 点 B(起点)向 A(终点)运动.设点 P 运动的 路程为 x,△APB 的面积为 y.
第2章 函数
1.表示函数的三种常用方法分别是解析法、图象法、 列表法.
2.列表法就是用列表来表示两个变量之间函数关系 的方法.
3.图象法就是用图象来表示两个变量之间函数关系 的方法.
4.解析法就是用等式来表示两个变量之间函数关系 的方法.
一、函数的表示方法
表示函数的方法,常用的有解析法、列表法、图象 法三种.

高中数学苏教版必修一《2.1.2函数的表示方法》课件PPT

高中数学苏教版必修一《2.1.2函数的表示方法》课件PPT
计费,因此,通话收费 x 元与通话时间 t 分钟的
函数解析式用分段函数表示.
解析:这个函数的定义域是 x>0,函数解析式 为
x=00..22, n-t∈10,,t∈3],n,n+1]n∈N,n≥3. 图象如下图所示.
点评:实际问题的解析式由实际问题数学化后 得出,在定义域上函数解析式若不能统一,则是一 个分段函数,本题的函数图象是一些与 x 轴平行的 线段,其定义域是(0,+∞).
分析:(1)由已知,f(x)是二次函数,所以可设 f(x)=ax2+bx +c(a≠0),设法求出 a,b,c 即可.(2)若能将 x+2 x适当变形, 用 x+1 的式子表示就好办了.(3)视x+x 1为一整体不妨设为 t,然 后用 t 表示 x,代入原表达式求解.(4)x,-x 同时使得 f(x)有意义, 用-x 代 x 建立关于 f(x),f(-x)的两个方程就好了.
变式 训练
kx+2x+4,x∈[-3,-2,
kxx+2,x∈[-2,0, f(x)= xx-2,x∈[0,2],
x-2kx-4,x∈2,3].
变式
训练
5.已知函数 f(x)满足条件:f(x)+2f1x=x,求
f(x).
解析:∵f(x)+2f1x=x, ① 将①中的 x 换成1x得 f1x+2f(x)=1x.② 由①②解得 f(x)=132x-x.
题型三 分段函数
例 4 电讯资费调整后,市话费标准为:通话 时间不超过 3 分钟收费 0.2 元.超过 3 分钟,以后 每增加 1 分钟收费 0.2 元,不足 1 分钟以 1 分钟计 费,求通话收费 x 元与通话时间 t(分钟)的函数解析 式,并画出其图象.
分析:通话前 3 分钟的收费和以后每隔 1 分 钟的收费都是不同值,并且不足 1 分钟以 1 分钟

北师大版高中数学必修一教案第二章函数的表示法

北师大版高中数学必修一教案第二章函数的表示法

⎧§2.2函数的表示法教学目标:1.使学生掌握函数的常用的三种表示法;2.使学生能根据不同的需要选择恰当的方法表示函数,了解函数不同表示法的优缺点;3.使学生理解分段函数及其表示法,会处理某些简单的分段函数问题;4.培养学生数形结合与分类讨论的数学思想方法,激发学生的学习热情。

教学重点:函数的三种表示法及其相互转化,分段函数及其表示法教学难点:根据不同的需要选择恰当的方法表示函数,分段函数及其表示法。

教学过程:一、新课引入复习提问:函数的定义及其三要素是什么?函数的本质就是建立在自变量x的集合A上对应关系,在研究函数的过程中,我们常用不同的方法表示函数,可以从不同的角度帮助我们理解函数的性质,是研究函数的重要手段。

请同学们回忆一下函数有哪些常用的表示法?答:列表法是、图像法、解析法二、新课讲解请同学们阅读课本P28-P29例2以上部分内容,思考下列问题:1.列表法是、图像法、解析法的分别是怎样定义的?2.这三种表示法各有什么优、缺点?在学生回答的基础上师生共同总结:(多媒体课件显示)列表法图像法解析法定义用表格的形式把两个变量用图像把两个变量间一个函数的对应关系可以用间的函数关系表示出来的方的函数关系表示出来的方自变量的解析式表示出来的方法法法不必通过计算就能知道两可以直观地表示函数能叫便利地通过计算等手段优个变量之间的对应关系,比的局部变化规律,进而可研究函数性质点较直观以预测它的整体趋势缺只能表示有限个元素的函有些函数的图像难以一些实际问题难以找到它的点数关系精确作出解析式函数的三种表示法并不是相互独立的,它们可以相互转化,是有机的一个整体,像我们非常熟悉的一次函数、二次函数,我们都可以用列表法是、图像法、解析法来表示和研究它们。

下面我们再通过几个具体实例来研究函数的列表法是、图像法、解析法的相互转化和应用。

例1、请画出下列函数的图像。

y=x=⎨x,x≥0⎩-x,x≤0(m)/g0<m≤20解:图像为第一和第二象限的角平分线,y如图2-5所示0x图2-5本题体现的是由数到形的变化,是数形结合的数学思想方法。

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1、判断下列结论是否正确(请在括号中打“√”或“×”)(1)对于函数f:A→B,其值域是集合B.(×)(2)若两个函数的定义域与值域相同,则这两个函数是相等函数.(×)(3)映射是特殊的函数.(×)(4)若A=R,B={x|x>0},f:x→y=|x|,其对应是从A到B的映射.(×)(5)分段函数是由两个或几个函数组成的.(×)2、若函数y=f(x)的定义域为M={x|-2≤x≤2},值域为N={y|0≤y≤2},则函数y=f(x)的图象可能是()答案B解析A中函数的定义域不是[-2,2],C中图象不表示函数,D中函数值域不是[0,2],故选B.第1课时进门测3、下列函数中,其定义域和值域分别与函数y =10lg x 的定义域和值域相同的是( ) A .y =x B .y =lg x C .y =2x D .y =1x答案 D解析 函数y =10lg x 的定义域为{x |x >0},值域为{y |y >0},所以与其定义域和值域分别相同的函数为y =1x,故选D. 4、已知f (1x)=x 2+5x ,则f (x )=________.答案5x +1x 2(x ≠0) 解析 令1x =t (t ≠0),则f (t )=1t 2+51t =5t +1t 2,∴f (x )=5x +1x2(x ≠0).5、已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-x +10,x >0,x 2+4,x ≤0,则f [f (0)]=________;若f [f (x 0)]=2,则x 0=________.答案 6 2或-2解析 由题意知f (0)=4,f (4)=6,设f (x 0)=t ,则f (t )=2,当t >0时,-t +10=2,得t =8,当t <0时,t 2+4=2,无解,当x 0>0时,由-x 0+10=8,得x 0=2,当x 0≤0时,由x 20+4=8,得x 0=-2,所以x 0=2或-2.无作业检查题型一 函数的概念 例1 有以下判断:①f (x )=|x |x 与g (x )=⎩⎪⎨⎪⎧1 (x ≥0)-1 (x <0)表示同一函数;②函数y =f (x )的图象与直线x =1的交点最多有1个; ③f (x )=x 2-2x +1与g (t )=t 2-2t +1是同一函数;④若f (x )=|x -1|-|x |,则f ⎝⎛⎭⎫f ⎝⎛⎭⎫12=0. 其中正确判断的序号是________. 答案 ②③解析 对于①,由于函数f (x )=|x |x 的定义域为{x |x ∈R 且x ≠0},而函数g (x )=⎩⎪⎨⎪⎧1(x ≥0),-1(x <0)的定义域是R ,所以二者不是同一函数;对于②,若x =1不是y =f (x )定义域内的值,则直线x =1与y =f (x )的图象没有交点,如果x =1是y =f (x )定义域内的值,由函数定义可知,直线x =1与y =f (x )的图象只有一个交点,即y =f (x )的图象与直线x =1最多有一个交点;对于③,f (x )与g (t )的定义域、值域和对应关系均相同,所以f (x )和g (t )表示同一函数;对于④,由于f ⎝⎛⎭⎫12=⎪⎪⎪⎪12-1-⎪⎪⎪⎪12=0,所以f ⎝⎛⎭⎫f ⎝⎛⎭⎫12=f (0)=1.综上可知,正确的判断是②③. 【同步练习】阶段训练第2课时(1)下列所给图象中函数图象的个数为( )A .1B .2C .3D .4 (2)下列各组函数中,表示同一个函数的是( ) A .y =x -1和y =x 2-1x +1B .y =x 0和y =1C .f (x )=x 2和g (x )=(x +1)2D .f (x )=(x )2x 和g (x )=x(x )2答案 (1)B (2)D解析 (1)①中当x >0时,每一个x 的值对应两个不同的y 值,因此不是函数图象,②中当x =x 0时,y 的值有两个,因此不是函数图象,③④中每一个x 的值对应唯一的y 值,因此是函数图象,故选B. (2)A 中两个函数的定义域不同;B 中y =x 0的x 不能取0;C 中两函数的对应关系不同.故选D. 题型二 函数的定义域问题 命题点1 求函数的定义域 例2 (1)函数f (x )=1-2x +1x +3的定义域为( ) A .(-3,0]B .(-3,1]C .(-∞,-3)∪(-3,0]D .(-∞,-3)∪(-3,1](2)若函数y =f (x )的定义域为[0,2],则函数g (x )=f (2x )x -1的定义域是________.答案 (1)A (2)[0,1)解析 (1)由题意得⎩⎪⎨⎪⎧1-2x ≥0,x +3>0,解得-3<x ≤0.所以函数f (x )的定义域为(-3,0]. (2)由0≤2x ≤2,得0≤x ≤1, 又x -1≠0,即x ≠1,所以0≤x <1,即g (x )的定义域为[0,1). 引申探究例2(2)中,若将“函数y =f (x )的定义域为[0,2]”改为“函数y =f (x +1)的定义域为[0,2]”,则函数g (x )=f (2x )x -1的定义域为________________. 答案 [12,1)∪(1,32]解析 由函数y =f (x +1)的定义域为[0,2], 得函数y =f (x )的定义域为[1,3],令⎩⎪⎨⎪⎧1≤2x ≤3,x -1≠0,得12≤x ≤32且x ≠1,∴g (x )的定义域为[12,1)∪(1,32].命题点2 已知函数的定义域求参数范围例3 (1)若函数f (x )的定义域为R ,则a 的取值范围为________.(2)若函数y =ax +1ax 2+2ax +3的定义域为R ,则实数a 的取值范围是________.答案 (1)[-1,0] (2)[0,3)解析 (1)因为函数f (x )的定义域为R ,所以22210xax a+--≥对x ∈R 恒成立,即22022x ax a+-≥,x 2+2ax -a ≥0恒成立,因此有Δ=(2a )2+4a ≤0,解得-1≤a ≤0. (2)因为函数y =ax +1ax 2+2ax +3的定义域为R ,所以ax 2+2ax +3=0无实数解,即函数y =ax 2+2ax +3的图象与x 轴无交点. 当a =0时,函数y =3的图象与x 轴无交点; 当a ≠0时,则Δ=(2a )2-4·3a <0,解得0<a <3. 综上所述,a 的取值范围是[0,3). 【同步练习】(1)已知函数f (x )的定义域为[3,6],则函数y( )A .[32,+∞)B .[32,2)C .(32,+∞)D .[12,2)(2)若函数y =mx -1mx 2+4mx +3的定义域为R ,则实数m 的取值范围是( )A .(0,34]B .(0,34)C .[0,34]D .[0,34)答案 (1)B (2)D解析 (1)要使函数y需满足⎩⎪⎨⎪⎧3≤2x ≤6,12log (2)0x ->⇒⎩⎪⎨⎪⎧32≤x ≤3,0<2-x <1⇒32≤x <2.(2)要使函数的定义域为R ,则mx 2+4mx +3≠0恒成立. ①当m =0时,得到不等式3≠0,恒成立; ②当m ≠0时,要使不等式恒成立,需⎩⎪⎨⎪⎧m >0,Δ=(4m )2-4×m ×3<0, 即⎩⎪⎨⎪⎧ m >0,m (4m -3)<0或⎩⎪⎨⎪⎧ m <0,Δ<0,即⎩⎪⎨⎪⎧m <0,m (4m -3)<0.解得0<m <34.由①②得0≤m <34,故选D.1.函数与映射函数映射两集合设A ,B 是两个非空数集设A ,B 是两个非空集合第3课时阶段重难点梳理2.(1)函数的定义域、值域在函数y=f(x),x∈A中,x叫做自变量,x的取值范围A叫做函数的定义域;与x的值相对应的y值叫做函数值,函数值的集合{f(x)|x∈A}叫做函数的值域.(2)函数的三要素:定义域、对应关系和值域.(3)函数的表示法表示函数的常用方法有解析法、图象法和列表法.3.分段函数若函数在其定义域的不同子集上,因对应关系不同而分别用几个不同的式子来表示,这种函数称为分段函数.分段函数的定义域等于各段函数的定义域的并集,其值域等于各段函数的值域的并集,分段函数虽由几个部分组成,但它表示的是一个函数.【知识拓展】1.函数实质上就是数集上的一种映射,即函数是一种特殊的映射,而映射可以看作函数概念的推广.2.函数图象的特征:与x轴垂直的直线与其最多有一个公共点.利用这个特征可以判断一个图形能否作为一个函数的图象.3.分段函数有几段,它的图象就由几条曲线组成,同时要注意每段曲线端点的虚实,而且横坐标相同的地方不能有两个及两个以上的点.题型三 求函数解析式例4 (1)已知f (2x+1)=lg x ,则f (x )=________.(2)已知f (x )是一次函数,且满足3f (x +1)-2f (x -1)=2x +17,则f (x )=________. (3)已知函数f (x )的定义域为(0,+∞),且f (x )=2f (1x )·x -1,则f (x )=________.答案 (1)lg2x -1(x >1) (2)2x +7 (3)23x +13解析 (1)(换元法)令t =2x +1(t >1),则x =2t -1,∴f (t )=lg2t -1,即f (x )=lg 2x -1(x >1). (2)(待定系数法) 设f (x )=ax +b (a ≠0),则3f (x +1)-2f (x -1)=3ax +3a +3b -2ax +2a -2b =ax +5a +b , 即ax +5a +b =2x +17,不论x 为何值都成立,∴⎩⎪⎨⎪⎧ a =2,5a +b =17,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =2,b =7,∴f (x )=2x +7. (3)(消去法)在f (x )=2f (1x )·x -1中,用1x代替x ,重点题型训练得f (1x )=2f (x )·1x-1,将f (1x )=2f (x )x -1代入f (x )=2f (1x )·x -1中,可求得f (x )=23x +13.【同步练习】(1)已知f (x +1)=x +2x ,求f (x )的解析式; (2)已知一次函数f (x )满足f (f (x ))=4x -1,求f (x ); (3)已知f (x )+3f (-x )=2x +1,求f (x ). 解 (1)设x +1=t (t ≥1), ∴f (t )=(t -1)2+2(t -1)=t 2-1, ∴f (x )=x 2-1(x ≥1).(2)设f (x )=kx +b (k ≠0),则f (f (x ))=k 2x +kb +b , 即k 2x +kb +b =4x -1,∴⎩⎪⎨⎪⎧k 2=4,kb +b =-1,∴⎩⎪⎨⎪⎧k =2,b =-13或⎩⎪⎨⎪⎧k =-2,b =1. 故f (x )=2x -13或f (x )=-2x +1.(3)以-x 代替x ,得f (-x )+3f (x )=-2x +1, ∴f (-x )=-3f (x )-2x +1,代入f (x )+3f (-x )=2x +1, 可得f (x )=-x +14.2.分类讨论思想在函数中的应用典例 (1)已知实数a ≠0,函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x +a ,x <1,-x -2a ,x ≥1,若f (1-a )=f (1+a ),则a 的值为________________.(2)设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧3x -1,x <1,2x ,x ≥1,则满足f (f (a ))=2f (a )的a 的取值范围是( )A.⎣⎡⎦⎤23,1 B .[0,1]C.⎣⎡⎭⎫23,+∞D .[1, +∞)解析 (1)当a >0时,1-a <1,1+a >1, 由f (1-a )=f (1+a ),可得2(1-a )+a =-(1+a )-2a , 解得a =-32,不合题意.当a <0时,1-a >1,1+a <1, 由f (1-a )=f (1+a ),可得-(1-a )-2a =2(1+a )+a ,解得a =-34,符合题意.(2)由f (f (a ))=2f (a ),得f (a )≥1.当a <1时,有3a -1≥1,∴a ≥23,∴23≤a <1.当a ≥1时,有2a ≥1,∴a ≥0,∴a ≥1. 综上,a ≥23,故选C.答案 (1)-34 (2)C一、定义域(1)求给定函数的定义域往往转化为解不等式(组)的问题,在解不等式(组)取交集时可借助于数轴,要特别注意端点值的取舍.(2)求抽象函数的定义域:①若y =f (x )的定义域为(a ,b ),则解不等式a <g (x )<b 即可求出y =f (g (x ))的定义域;①若y =f (g (x ))的定义域为(a ,b ),则求出g (x )在(a ,b )上的值域即得f (x )的定义域. (3)已知函数定义域求参数范围,可将问题转化成含参数的不等式,然后求解. 二、函数解析式的求法(1)待定系数法:若已知函数的类型(如一次函数、二次函数),可用待定系数法. (2)换元法:已知复合函数f (g (x ))的解析式,可用换元法,此时要注意新元的取值范围.(3)配凑法:由已知条件f (g (x ))=F (x ),可将F (x )改写成关于g (x )的表达式,然后以x 替代g (x ),便得f (x )的解析式.(4)消去法:已知f (x )与f ⎝⎛⎭⎫1x 或f (-x )之间的关系式,可根据已知条件再构造出另外一个等式组成方程组,通过解方程组求出f (x ). 三、值域(1)求分段函数的函数值,首先要确定自变量的范围,通过分类讨论求解.(2)当给出函数值或函数值的取值范围求自变量的值或自变量的取值范围时,应根据每一段解析式分思导总结别求解,但要注意检验所求自变量的值或取值范围是否符合相应段的自变量的值或取值范围.1.下列各组函数中,表示同一函数的是( ) A .y =x 2-9x -3与y =x +3B .y =x 2-1与y =x -1C .y =x 0(x ≠0)与y =1(x ≠0)D .y =2x +1,x ∈Z 与y =2x -1,x ∈Z 答案 C解析 A 项中两函数的定义域不同;B 项、D 项中两函数的对应关系不同,故选C. 2.函数f (x )=10+9x -x 2lg (x -1)的定义域为( )A .[1,10]B .[1,2)∪(2,10]C .(1,10]D .(1,2)∪(2,10]答案 D解析 要使函数f (x )有意义, 则x 需满足⎩⎪⎨⎪⎧10+9x -x 2≥0,x -1>0,lg (x -1)≠0,作业布置即⎩⎪⎨⎪⎧(x +1)(x -10)≤0,x >1,x ≠2,解得1<x <2或2<x ≤10,所以函数f (x )的定义域为(1,2)∪(2,10].3.若二次函数g (x )满足g (1)=1,g (-1)=5,且图象过原点,则g (x )的解析式为( ) A .g (x )=2x 2-3x B .g (x )=3x 2-2x C .g (x )=3x 2+2x D .g (x )=-3x 2-2x答案 B解析 (待定系数法) 设g (x )=ax 2+bx +c (a ≠0),∵g (1)=1,g (-1)=5,且图象过原点, ∴⎩⎪⎨⎪⎧a +b +c =1,a -b +c =5,c =0,解得⎩⎪⎨⎪⎧a =3,b =-2,c =0,∴g (x )=3x 2-2x ,故选B.4.设f (x )=⎩⎨⎧1-x ,x ≥0,2x ,x <0,则f (f (-2))等于( )A .-1 B.14 C.12 D.32答案 C解析 ∵f (-2)=2-2=14>0,则f (f (-2))=f ⎝⎛⎭⎫14=1-14=1-12=12,故选C. 5.已知函数f (x )=x |x |,若f (x 0)=4,则x 0的值为( ) A .-2B .2C .-2或2 D.2答案 B解析 当x ≥0时,f (x )=x 2,f (x 0)=4, 即x 20=4,解得x 0=2.当x <0时,f (x )=-x 2,f (x 0)=4, 即-x 20=4,无解,所以x 0=2, 故选B.*6.已知f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧(1-2a )x +3a ,x <1,ln x ,x ≥1的值域为R ,那么a 的取值范围是( )A .(-∞,-1]B .(-1,12)C .[-1,12)D .(0,12)答案 C解析 要使函数f (x )的值域为R ,需使⎩⎪⎨⎪⎧1-2a >0,ln 1≤1-2a +3a ,∴⎩⎪⎨⎪⎧a <12,a ≥-1,∴-1≤a <12.即a 的取值范围是[-1,12).7.已知函数f (1-x1+x )=x ,则f (2)=________.答案 -13解析 令t =1-x 1+x ,则x =1-t1+t ,∴f (t )=1-t 1+t ,即f (x )=1-x1+x ,∴f (2)=1-21+2=-13.8.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧3x -1,x ≤1,f (x -1),x >1,则f (f (2))=________,值域为______.答案 2 (-1,2]解析 ∵f (2)=f (1)=2,∴f [f (2)]=f (2)=2. 又x >1时,f (x )=f (x -1),∴f (x )的值域即为x ≤1时函数值的范围.又x ≤1时,-1<3x -1≤2,故f (x )的值域为(-1,2]. 9.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x +2x -3,x ≥1,lg (x 2+1),x <1,则f (f (-3))=________,f (x )的最小值是________. 答案 0 22-3解析 ∵f (-3)=lg [(-3)2+1]=lg 10=1, ∴f (f (-3))=f (1)=0,当x ≥1时,f (x )=x +2x -3≥22-3,当且仅当x =2时,取等号,此时f (x )min =22-3<0;当x <1时,f (x )=lg(x 2+1)≥lg 1=0,当且仅当x =0时,取等号,此时f (x )min =0.∴f (x )的最小值为22-3.*10.具有性质:f ⎝⎛⎭⎫1x =-f (x )的函数,我们称为满足“倒负”变换的函数,下列函数:①f (x )=x -1x ;②f (x )=x +1x ;③f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x ,0<x <1,0,x =1,-1x ,x >1.其中满足“倒负”变换的函数是________. 答案 ①③解析 对于①,f (x )=x -1x ,f ⎝⎛⎭⎫1x =1x -x =-f (x ),满足;对于②,f ⎝⎛⎭⎫1x =1x +x =f (x ),不满足;对于③,f ⎝⎛⎭⎫1x =⎩⎪⎨⎪⎧1x ,0<1x<1,0,1x =1,-x ,1x >1,即f ⎝⎛⎭⎫1x =⎩⎪⎨⎪⎧1x,x >1,0,x =1,-x ,0<x <1,故f ⎝⎛⎭⎫1x =-f (x ),满足.综上可知,满足“倒负”变换的函数是①③. 11.已知f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧f (x +1),-2<x <0,2x +1,0≤x <2,x 2-1,x ≥2.(1)求f (-32)的值;(2)若f (a )=4且a >0,求实数a 的值. 解 (1)由题意,得f (-32)=f (-32+1)=f (-12)=f (-12+1)=f (12)=2×12+1=2.(2)当0<a <2时,由f (a )=2a +1=4,得a =32,当a ≥2时,由f (a )=a 2-1=4, 得a =5或a =-5(舍去). 综上所述,a =32或a = 5.12.若函数f (x )=x 2-1x 2+1.(1)求f (2)f (12)的值; (2)求f (3)+f (4)+…+f (2 017)+f (13)+f (14)+…+f (12 017)的值.解 (1)∵f (2)=35,f (12)=-35,∴f (2)f (12)=-1.(2)∵f (1x )=1x 2-11x2+1=1-x 2x 2+1=-f (x ),∴f (3)+f (13)=0,f (4)+f (14)=0,…,f (2 017)+f (12 017)=0,故f (3)+f (4)+…+f (2 017)+f (13)+f (14)+…+f (12 017)=0.13.已知函数f (x )=x 2+mx +n (m ,n ∈R ),f (0)=f (1),且方程x =f (x )有两个相等的实数根. (1)求函数f (x )的解析式;(2)当x ∈[0,3]时,求函数f (x )的值域. 解 (1)∵f (x )=x 2+mx +n 且f (0)=f (1), ∴n =1+m +n ,∴m =-1,∴f (x )=x 2-x +n . ∵方程x =f (x )有两个相等的实数根, ∴方程x =x 2-x +n 有两个相等的实数根, 即方程x 2-2x +n =0有两个相等的实数根, ∴(-2)2-4n =0,∴n =1. ∴f (x )=x 2-x +1.(2)由(1),知f (x )=x 2-x +1.此函数的图象是开口向上,对称轴为直线x =12的抛物线,∴当x =12时,f (x )有最小值f (12).∴f (12)=(12)2-12+1=34,∵f (0)=1,f (3)=32-3+1=7,∴当x ∈[0,3]时,函数f (x )的值域是[34,7].。

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